苏教版三年级品德与社会下册《我是教室美容师》ppt课件

合集下载

《品德与生活》、《品德与社会》教材(江苏教育出版社、中国地.ppt

一、开放教师形象
2、学习的参与者
《我送老师一朵花》
导入环节 1 、我们在学校学习知识，教我们的老师很多，你能说说有哪些老师吗？学生发言教师出示各学科教师的照片（可以将照片贴在黑板上，也可以充分利用本校的网络资源点击出示照片） 2 、你最喜欢谁或者你最喜欢上什么课呢？能通过什么方法给我们展示一下吗？学生发言，边展示边送花。例如：喜欢音乐老师的学生，可以唱歌跳舞喜欢体育老师的学生，可以表演一下体育项目喜欢语文老师的学生，可以背诵古诗等喜欢数学老师的学生，可以展示自己做的奥数题喜欢外语老师的学生，可以表演一次外语对话 3、今天，就让我们送老师一朵花，出示课题
二、谈话讨论,发散思维. 1、师 :想要做好一件事 ,首先必须有计划 ,提出构想 . 看看教室的现状,有什么金点子,好注意,讨论吧! 生:自由讨论. 2、全班讨论,交流.
三、实践操作,指导行为. 1、师:大家提出这么多好的想法,真让老师感动.如果你的想法可以立即实施,那你现在就行动起来,如果不太好实施,那你先列一份计划书,写一个方案,课后再实施,好不好。心动不如行动,刚才出谋划策的同学在哪里?请你们双向选择,志趣相投的同学组成智囊团,老师这儿为你们准备了许多材料,希望能帮上你们的忙.行动起来吧! 2、生自由组合,调整座位,动手实施计划,师指导行为. 3、初见成效后,欣赏评议. 4、颁发美容师勋章.
三、我替“朋友”说说话 1 ．可是，在我们的生活中也经常会看到这样的画面（脑示椅子、路灯、公用电话被破坏的画面），你看椅子、路灯、公用电话，他们都受到了伤害，你还看到过哪些类似的画面呢？ 2 ．（电脑出示一组画面）连我们学习离不开的课桌椅都有了这样的烦恼。
我们身边竟然有这么多“朋友”受到了伤害，这是一封公用设施写给我们的信：亲爱的人类：

5[1].我是教室美容师第一课时_20090424082943395

5.我是教室美容师教学目标：1、知识目标：认识到教室是自我生活和成长的重要空间，自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间，消除不利于健康发展的因素，初步了解教室布置的科学性和合理性。

2、能力目标：初步有打扮教室的能力，具有一定的审美观；增强创新思维和实践技能。

3、情感目标：培养学生喜欢自己班级的情感；强化主人翁意识和团队精神。

教学重难点：1、能科学、合理地装扮自己的教室，使教室有“家”的味道。

2、培养学生喜爱自己的班级之情。

教学准备：1、课前引导学生准备调查搜集各班教室布置与设计的精彩之处。

2、布置教室的工具、材料、图案、创意大概设计。

教学过程：第1课时一、激趣导入，揭示课题1、算一算：（1）同学们，我们先来做一道数学题，算一算你每天的在校时间：上午：8:00—11:30 在校时间3小时30分下午：2:00—4:30 在校时间2小时30分（2）学生计算，汇报。

（3）小结：通过计算，一天里我们的在校时间至少是6小时，除去体育课、活动课、出操、课间等时间，我们在教室的时间有5小时左右。

这说明：教室就是我的家。

（齐读，激发情感）2、实话实说，发现不美之处。

（1）先让我们环顾四周，打量打量我们的“家”，看看“家”中哪些地方你最喜欢？并说说理由。

（2）从大家的发言中老师已经听出了你们对这个“大家庭”的热爱之情，可是，你们发现了吗？在我们的教室里也还有着许多不如意的地方，谁来说说？（3）你理想中的教室是怎样的呢？能用一个词形容吗？——标准：安全、卫生、明亮、美观、舒适。

（4）客观评价自己的教室：①教室里（），我喜欢，因为（）。

②教室里（），我还不满意，我认为（）。

（5）小结：教室就像我们的家，作为家庭的小主人，你们想不想让教室锦上添花，变得更好呢？让我们人人齐动手，用智慧用巧手来打扮教室。

（6）出示课题，齐读：我是教室美容师二、出谋划策，设计“美容”方案。

1、过渡谈话：大家真是火眼金晴，发现了教室里这么多不如意的地方，那么你们有信心去改变，装扮它们吗？俗话说：“他山之石，可以攻玉。

我是教室美容师苏教版三年级品德与生活下册教案完整版

我是教室美容师苏教版三年级品德与生活下册教案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]苏教版三年级品德与社会下册教案第二单元第五课我是教室美容师[教学目标]认识到教室是自己生活和成长的重要空间，自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间，消除不利于健康发展的因素，从而在教室里更愉快地生活和成长；通过美化教室这一活动，强化主人翁意识和团队精神，提高审美品位，增强创新思维能力和实践技能。

[教学重难点]认识到自己应该改变和美化教室，增强主人翁意识。

[教学准备]图片、故事等[教学过程]一、我的教室1．我们在学校的大部分时间都是在教室里度过的。

你的教室是什么样的你喜欢吗2．说说你喜欢自己的教室的理由。

我喜欢我的教室，因为：（1）_______________________________（2）_______________________________（3）_______________________________3．但是，教室里也有不如意的地方，比如：_______________________4．你认为怎样才能改变教室里不如意的地方呢先小组讨论，列出提纲，再在班级里交流。

二、看看谁的主意妙1．你喜欢什么样的教室为什么2．现在请你为打扮教室出出主意。

3．现在我们分为几个组，每个组讨论一下如何打扮教室，看看哪个组的主意最好！4．将小组制定的方案在班级里交流。

三、我们自己来打扮1．按你们每组的好主意行动吧！如精心设计艺术角；教室设立“开心箱”等。

2．学生自己打扮教室，教师适当帮助。

四、新教室，新感受1．参观新教室。

2．在我们自己打扮过的教室里，你有什么感受3．把你的感受在小组中说一说。

4．把你的感受写下来。

苏教版三年级品德与社会下册教案第二单元第五课我是教室的美容师教学目标：1．情感与态度认识教室是自己生活和成长的重要空间，自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间，消除不利于健康发展的因素，从而在教室里更愉快地生活和成长。

苏教版三年级品德与社会下册《我是教室美容师》最新教案

5、我是教室美容师教学目标：1、情感与态度：认识教室是自己生活和成长的重要空间，自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间，消除不利于健康发展因素，从而在教室里愉快地生活和成长。

2、行为与习惯：通过美化教室这一活动，强化主人翁意识和团队精神，提高审美品位，增强创新思维能力和实践技能。

3、知识与技能：让班级里的每一个学生参与到教室的布置中去，能够改善教室环境，把教室打扮得美观、实用、安全和科学。

教学重、难点：1、通过美化教室这一活动，强化主人翁意识和团队精神，提高审美品位，增强创新思维能力和实践技能。

2、让班级里的每一个学生参与到教室的布置中去，能够改善教室环境。

教学时间：二课时教学准备：1、学生：主动准备可以布置教室的材料。

2、教师：制作包含教室布置图片的ppt。

教学过程：第一课时一、共同的“家”。

1、我们每个同学都有一个自己的家，家里有爸爸妈妈、爷爷奶奶。

在学校里，我们也有一个家，聪明的你知道那是哪儿呢？2、对，教室就是我们在学校的家。

我们已经在这个家里学习、生活了两年多了，我们感到很温暖。

但是，作为“家族”的小主人，你们想不想让教室锦上添花，变得更加美好呢？让我们用智慧、用巧手来打扮教室，让我们来当一个——（齐读）教室美容师。

二、说说我们的教室。

1、教室对于我们来说已经是很熟悉了，可是我想没有哪一个同学计算过我们每一天在教室里和在教室外度过的时间，请你算一算，再说一说好吗？如果你再计算一下每天在自己家度过的时间，你一定会发现些什么！2、那么，我们的教室是什么样的？你喜欢吗？（启发学生通过描述教室的黑板、窗户、橱柜、桌椅和墙面的布置来谈谈现在教室的样子）3、你觉得我们的教室怎么样呢？如果你喜欢，请说说你喜欢教室的理由，再把它写下来。

（估计孩子都能说出喜欢自己教室的一些理由：我们的教室非常干净、整洁、明亮，我们的教室黑板报和墙报是我们自己布置的，上面有自己的作品）4、但是，我们仔细看看，想一想，教室的布置安排还有哪些不合理的地方？请在四人小组里讨论，教师巡视，相机指导。

我是教室美容师品德教案

我是教室美容师沿江小学黄玉萍活动目标：1、认识到教室是自我生活和成长的重要空间，自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间。

2、具备一定的审美观，增强学生的创新思维和实践能力。

3、培养学生热爱班级，喜欢自己的班级的情感，增强主人翁意识和团队精神。

活动准备：1、课件2、布置教室的工具、材料、图案、创意设计等。

活动设计：一、激趣导入，明确意义。

1、猜谜语：红日东升出门赶，夕阳西下往回转。

风风雨雨它来挡，其乐融融真温暖。

猜猜看，这是哪里？我们每个同学都有一个自己的家，在学校里，我们也有一个家，聪明的你知道是哪儿吗？（教室）同学们，你们算过吗？在学校里，一天之中除去体育课、活动课、出操、课间等时间外，我们在教室的时间有5个多小时！所以教室就是我们在学校里的家。

2、出示：教室就是我的家。

（齐读，激发情感）你们了解这个“家”吗？二、实话实说，揭示课题。

1、先让我们环顾四周，瞧瞧我们的“家”，看看“家”中哪些地方你最喜欢？为什么？（指名回答）2、从大家的发言中老师已经听出了你们对这个“家”的热爱之情，可是，你们发现了吗？在我们的教室里，布置安排还有着许多不如意的地方？（全班交流）3、看到我们的“家”有这么多不如意的地方，作为家庭的小主人，你们有信心去改变装扮它吗？好，我们今天就来试一试。

（出示课题：我是教室美容师）三、出谋策划，设计方案。

1、书上有一些方法，同学们可以参考一下，也可以自己创新想出不同的主意来。

（学生自由回答）2、过渡谈话：同学们很有想法，对我们的教室美化不合理的地方提出了这么多的意见，看来你们都把教室当作了自己的家，那我们就开动脑筋，为教室的美化出力。

俗话说：“他山之石，可以攻玉。

”老师也收集了一些其他班级布置的图片，一起来欣赏一下吧。

（出示课件，配乐欣赏）3、你们有什么感受？想对教室的哪一处进行重新的美化设计呢？（学生畅谈感受和设计）学生出主意，师梳理归纳：A、教室里设立“开心果”。

我是教室美容师(教学设计)

我是教室美容师(教学设计)第五课我是教室美容师(教学设计) 活动目标:1、认识到教室是自我生活和成长的重要空间，自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间，消除不利于健康发展的因素，初步了解教室布置的科学性和合理性。

2、初步有打扮教室的能力，具有一定的审美观;增强创新思维和实践技能。

3、培养学生热爱班级，喜欢自己的班级的情感;强化主人翁意识和团队精神。

活动重、难点:1、能说出教室里不如意的地方，以及改进的办法。

2、为打扮自己的教室出主意。

活动准备:1、课件2、调查表教学过程:一、我的教室环节一:我喜欢我的教室听说南京市有一所小学叫秦淮实验小学，这里环境优美，学生讲文明、懂礼貌，所以有一个外地的教师代表团要来参观参观我们学校，并且要求校长推荐一间教室让代表们看一看，于是学校校长推荐了三年级()班。

1、说一说。

现在我就是代表团的成员之一，进了这间教室之后我发现三()班教室环境确实不错，还有些问题想向同学们了解了解。

可以吗,同学们，你们喜欢自己的教室吗,喜欢的同学请举手。

2、赛一赛。

这么多同学都喜欢那我们来做一个小游戏好不好，看谁最了解自己的班级，就像了解我们的家一样。

每个组派一个代表做我的小导游，用一、两句话来介绍我们的教室，看那个组的同学描述得最准确。

,这个环节的设计主要有以下几个目的:1、用竞赛的形式能够提高每一位同学参与回答的积极性～比起单纯的教师问学生答要有趣得多～学生也会更加喜欢。

2、题目的选择上是考虑～每组派一名代表来介绍自己的教室～既能反映学生对教室的了解～更能激发学生对教室的热爱。

,3、算一算。

看来我真的难不倒大家，我想同学们为什么会这么了解我们的教室呢,(那是因为我们每天都要在这间教室里待很长时间)你有没有计算过我们每天在教室里要度过多少小时,环节二、我要改进我的教室1、说一说。

通过计算我们发现在教室里学习、活动的时间和在家差不多，甚至比在家的时间还要多。

正因为我们在教室里待得时间较长，因此发现了教室里也有不如意的地方。

2019-2020年苏教版品德与社会三下《我是教室美容师》WORD版教案1

2019-2020年苏教版品德与社会三下《我是教室美容师》WORD版教案1教材分析：《我是教室美容师》是苏教版义务教育课程标准试验教科书小学品德与社会三年级下册第二单元第五课第一课时的内容。

本节课的教学要注重充分利用学生熟悉的教室这一具体环境，激发学生主动参与的兴趣，在改造教育环境的活动中注重发散思维的培养，同时要注重审美意识和科学精神的养成。

教学目标：根据教材的地位、特点及学生的实际情况，确定以下教学目标：1、了解自己的教室，认识到教室是自己生活和成长的重要空间，消除不利于健康发展的因素。

2、合理设计教室美化方案，具有一定的审美观，增强创新思维。

3、强化学生的主人翁意识和团队精神。

教学重难点：科学合理地设计教室美化方案。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、共同的“家”音乐《我爱我的家》。

（在《我爱我的家》优美音乐声中，学生想起家的温馨，为新授课做好情感铺垫。

）我们每个同学都有一个自己的家，家里有爸爸妈妈，在学校里，我们也有一个家，聪明的你知道那是哪儿吗？（教室）对，教室是我们在学校的家。

让我们用智慧、用巧手来打扮教室，让我们来当一个——（齐读）教室美容师。

（课件出示课题）二、说说我们的教室1、优点放大镜老师带了放大镜，而且是特殊的优点放大镜，你们带了吗？学生茫然摇头。

教师以手比划，做戴着放大镜状，学生恍然大悟，纷纷学着老师的样子，教师带领学生用优点放大镜观察教室。

你喜欢这间教室吗？说说你喜欢的理由。

（优点放大镜就是我们明亮的、善于观察的大眼睛，引导学生以审视的眼光看待自己熟悉的教室。

孩子都能说出自己喜欢教室的一些理由：我们的教室非常干净、整洁、明亮，有着利于我们学习的设施等。

)2、缺点显微镜教师带领学生用缺点显微镜观察教室。

教室的布置安排还有哪些不合理的地方？你认为怎样才能改变？请在小组里讨论。

教师巡视，相机指导。

(缺点显微镜是我们的眼睛从另一个角度去看待我们的教室，启发学生从教室的安全、卫生、照明、美观、舒适等方面来考虑。

我是教室美容师教学设计

苏教版三下《品德与社会》5 我是教室美容师教学目的：1、情绪：了解到课堂是自己生活和发展的紧张空间，自己有权利、有责任、有任务去转变和美化自己的发展空间，消除倒霉于康健生长的因素，从而在课堂里更痛快地生活和发展。

2、本领：通过美化课堂这一运动，强化主人翁意识和团队精力，进步审美品位，加强创新头脑本领和实践技能。

3、知识：让班级里的每一个学生到场到课堂的部署中去，可以大概改进课堂情况，把课堂梳妆得雅观、实用、宁静和科学。

学情分析：课堂的部署隐含着教育者对学生主体性的了解。

课堂里存在着很多不为人们注意的、不利于学生康健生长的隐形因素，值得老师和学生们的注意。

小学生到场课堂的部署，是一项非常贴近其生活和切合年事特性的综合实践运动，能有利提拔他们的主体意识、团队精力、审美情趣、创新头脑本领和实践动手技能。

教学重点：改革课堂情况的运动中注意发散头脑的培养教学难点：审盛情识和科学精力的养成教学过程一、激趣导入,揭示课题；同学们,老师特别开心，知道为什么吗？因为我不仅收到了你们热情的问好，还看到了这个小家伙！（指着讲台上的植物）看到它，老师更喜欢走进我们的教室了。

同学们，你们在学校的大部分时间都会在教室里度过，你们喜欢我们的教室吗？二、说说我们的教室1我们的教室是什么样的？你喜欢吗？说说你喜欢教室的理由。

我喜欢我的教室，因为2、小主人们，你们刚刚领着老师再次仔细地观察了我们三（1）班的教室，它确实干净、整齐、明亮。

不过老师发现我们的教室也有不如意的地方，小主人们，你们是不是也早就意识到了呢？教室是我们在学校的家，原来我们的家还有这么多不如意的地方，那好，现在我们一起来想想怎样解决到这些不如意。

3大家想的真仔细，下课我们就把一些可行的措施实施吧！不过，我们发现还有一些是我们一时无法改变或者避免的地方，既然我们不能对我们的教室提更高的要求，那么我们要对自己提更高的要求，只要我们还能在教室里读书、写字、思考问题，相信大家都是可以克服的！教室不够大，只要我们 ,教室依然宽敞！桌肚有点小，只要我们，书包依然安稳休息！没有空调和暖气，只要我们，不惧严寒与酷暑！（设计思路：通过发现一些关于教室环境客观不能改变的条件，让学生意识到不能太挑剔生活的环境，而是主动适应环境）三、看看谁的主意妙师：同学们，看到大家在学习上毫不挑剔，我想我们的教室一定会成为我们强大的学习阵地！其实，怎样让我们的家变得更好，早在我们讨论怎么样改变教室里不如意的地方时，有些小朋友就已经在想我们的教室它还缺点啥。

我是教室美容师教案

我是教室美容师教案教案标题：我是教室美容师教案教案目标：- 培养学生对教室环境整洁与美观的重视意识。

- 培养学生对卫生与安全的关注和维护能力。

- 提高学生的合作能力和责任感。

- 增强学生的创造力和艺术素养。

教材和资源准备：- PPT演示或实物图片展示一些美观整洁的教室图片。

- 幻灯片或手绘图示，说明教室美化的理念和重点。

- 制作一个教室美容师角色扮演小道具（如工作证）。

- 关于教室美化的相关文章、视频或图片。

教案步骤：1. 导入（5分钟）- 通过PPT或图片展示美观整洁的教室图片，引起学生的注意。

- 提问学生，问他们认为一个美观整洁的教室应该具备怎样的条件。

2. 引导学生理解教室美化的意义（10分钟）- 利用幻灯片或手绘图示，说明教室美化的理念和重点。

强调教室美化是为了提供一个舒适、安全且愉悦的学习环境。

- 分发相关文章、视频或图片，让学生自主阅读或观看，进一步理解教室美化的重要性。

3. 角色扮演教室美容师（15分钟）- 准备一个教室美容师角色扮演小道具，例如工作证。

- 让学生自愿扮演教室美容师，并介绍自己的工作：负责教室的整洁、布置和美化工作等。

- 让学生分享自己曾经参与过的美化教室的经历，并讨论他们对此的感受和体会。

4. 制定美化计划（10分钟）- 分组讨论，学生们一起制定美化教室的计划。

- 提醒学生要考虑教室的布置、装饰、组织和清洁等因素，并确保计划实施可行。

5. 实施美化计划（20分钟）- 指派每个小组负责一部分的任务，例如清洁书桌，整理教室角落，增添绿植等。

- 引导学生合作完成任务，注重协调沟通、分享责任等。

6. 美化成果展示（10分钟）- 让每个小组向全班展示他们完成的美化成果，并解释他们的设计理念。

- 全班评价，表扬和鼓励学生的创意和努力。

7. 总结和延伸（5分钟）- 引导学生总结整个教室美容师的角色扮演经历，并思考他们在这个过程中学到了什么。

- 提醒学生美化教室是持久的责任，鼓励他们在日常学习中保持教室的整洁和美观。

我是教室美容师苏教版三年级品德与

苏教版三年级品德与社会下册教案第二单元第五课我是教室xx[教学目标]认识到教室是自己生活和成长的重要空间，自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间，消除不利于健康发展的因素，从而在教室里更愉快地生活和成长；通过美化教室这一活动，强化主人翁意识和团队精神，提高审美品位，增强创新思维能力和实践技能。