湘少版五年级下册英语教学计划
杨村甸乡中心小学唐惠珍
一、学情分析：
五年级的学生已经接触了两年半的英语学习，有一定的基础。
而且高年级同学相对年龄比较大一些，知道自觉学习。
但是也有部分同学对英语没有引起足够重视。
二、教材分析
本册教材由12个话题和4个评估单元组成。
全册词汇（含词组）共106个。
教材出现的语法（1）一般现在时（2）一般将来时（3）一般过去时
教材阅读材料以对话和故事为主，着眼于培养学生初步的阅读能力，培养学生获得信息和加工处理信息的能力，从而激发学生学习英语的深层兴趣。
为学生升入初中学习打下基础。
各单元设计由以下几个部分组成：
A部分（Let’s listen and say）单元的基本故事，书中的小朋友们在用英语互相交流。
要求同学们要认真听，认真看，理解小朋友在干些什么，说些什么，然后努力去学着说。
B部分(Let’s learn)以图片的方式列出了A部分新单词、词组或短语等。
老师要以直观的方式帮助学生学会这些词并理解课文。
C部分(Let’s practice) 设计了一些针对该单元的语言结构进行操练课堂活动，让学生按照书中的范例，运用学到的表达方法进行交流，进一步巩固和提高用英语听说做玩演的技能。
旨在培养学生准确使用英语进行交际的能力。
D部分（ Let’s read.）设计了一些问题，让学生按照书中的范例，进行操练. 旨在检测对课文细节的理解及初步的语言组织能力。
E部分（ Let’s write.）形式比较多样，总体来说，旨在对学生进行写的训练，培养学生初步的笔头组织语言的能力。
F部分（ Let’s have fun.）为一些活动，旨在让学生在活动中巩固所学知识和技能。
三、本册教学目标（二级目标）
听：1、能在图片、手势的帮助下，听懂语速较慢语调自然的话语或录音材料。
2、能听懂简单的配图小故事。
3、能听懂课堂活动中简单的提问。
4、能听懂常用指令和要求并作出适当的反应。
说：1、能在口头表达中做到发音清楚、重音正确、语调达意。
2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话
3、能在教师的帮助下讲述小故事。
读：1、能认读所学词语并根据拼读规则读出简单的单词。
2、能读懂教材中简单的要求、指令或信息。
3、能借助图片读懂简单的故事或小短文，养成按意群阅读的习惯。
4、能正确朗读所学故事或短文。
写：1、能根据要求为图片、实物等写出简单的标题或描述。
2、能模仿范例写句子，能写出简单的问候语。
3、写句子时能正确使用大小写字母和标点符号。
四、单元教材分析及教学内容设计
根据本册教材的特点，单元对话课仍采用“四环节小群体情景交际”的教学模式；阅读课则采用“任务·活动型”课堂教学模式。
在处理阅读课文时，我设计了以下教学步骤：
Step 1 Warming up 热身活动和复习。
在每堂课的前几分钟，根据五年级学生的特点，要求学生做值日报告。
值日报告的形式可以多样化，如唱歌、讲故事、演讲、短剧表演等；由学生课外准备，培养其自觉使用英语的意识。
Step 2 Presentation and drill 呈现和机械训练。
先创设情景，将B部分的单词呈现出来并加以出来并加以操练，以扫清学生阅读的障碍。
同时，还应创设悬念，激发学生的阅读动机和兴趣。
Step 3 Fast reading and listening 快速阅读及听课文录音。
注意培养学生的阅读习惯和阅读速度。
在快速阅读课文时，一切对读速有影响的习惯都应摒弃。
快速阅读的目的是了解文章大意。
听课文录音这个步骤是让学生进一步理解课文，并达到纠音正调的目的。
Step 4 Intensive reading 精读课文。
指导学生全面理解课文内容，并能作一些口、笔头的练习。
同时，根据课文特点对学生进行阅读指导，帮助学生把握所学语言材
料的脉络，为准确流畅地复述语言材料扫清障碍。
Step 5 Consolidation 复习巩固。
要求学生能借助教师的阅读指导提纲，流畅地复述课文。
五、教学中应注意的问题
1、根据课标的精神和教材的要求来使用本册教材。
2、根据自己的教学实际确定自己的教学方法或教学活动。
3、注意教材的特征，根据学生的情况对教材内容进行整合。
4、关注后进生的发展。
六、教学进度：
Unit 1 We are going to read stories 2课时
Unit 2 We are going to do some reseach 2课时
Unit 3 Let’s make a kite 2课时Assessment I 1课时
Unit 4 Don’t talk here 2课时
Unit 5 When’s your birthday 2课时
Unit 6 I’ll make a beautiful card 2课时Assessment II 1课时
Unit 7 There’s a post office near my school 2课时
Unit 8 Can you show me the way to the Xinhua Hotel 2课时
Unit 9 He’s kind to children 2课时Assessment III 1课时
Unit10 Where were you yesterday 2课时
Unit11 Who was first 2课时
Unit 12 Where did you go 2课时
Assessment III 1课时
复习按具体情况安排课时。
新湘少版五年级英语下册教学计划
五年级英语下册教学计划一、指导思想本学期我担任五年级的英语教学工作，为顺利完成教学工作，在教学中，认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。
二、学生情况五年级的学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较积极，对学习英语具有比较浓厚的兴趣，但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高。
三、教材总体分析五年级英语重在英语知识的整体输入与融会贯通，知识量大，课文中出现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近学生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，教学目标的达成较大，对学生有一定难度。
因此要灵活运用教材，不断提高教学质量。
四、教学目标1、知识目标：（1）、掌握本册教材的重点词汇和句型结构。
（2）、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。
（3）、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。
（4）、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确。
（5）、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。
2、能力目标：（1）、培养学生初步运用英语进行交际的能力。
（2）、培养学生的听、说、读、写能力3、情感目标（1）、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。
（2）、激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习英语学习习惯五、教学重点难点1．重点：（1）.四会句型、单词。
(2).在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
(3).运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
（1）．以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
湘少版五年级英语下册全册教案
.Unit 1 Draw a cat on the roofPeriod 1一．教学目标1．能听懂会说新单词a roof, a chimney, by, above, tree, in front of.理解pin的含义。
2．能掌握新句型Draw a cat on the roof.3．能正确运用There be结构和表方位的介词描述物体之间的位置关系。
二．教学重点及难点1．重点掌握四会单词，掌握祈使句的肯定句句式。
2．难点用There be结构描述所见物体之间的位置关系。
三．教学准备单词卡片，图片，画画工具，教学挂图，教学磁带。
四．教学步骤Step 1. Warming up1. Greetings2. Sing a song3. Game---What’s missing?Step 2. Presentation and drill1. Continue the previous game--what’s missing? And teach new words: roof, chimney, tree.2. Game----Patting flies.3. Organize the pictures into a complete drawing.T: Look, There is a cat on the roof. There’s a bird above the chimney…. What a beautiful picture!Write and teach the sentence: There is a cat/ ….on/…/.in front of….the roof/….tree/……”4. Change some places in the picture therefore to make it different from the old. Let students describe the picture with: There be…..5. Game---Listen and draw.T: Draw a house with a chimney. / Draw a bird bird on the roof./ Draw a tree beside the house./ Draw a cat on the tree. / Draw a car in front of the tree./ Draw a bird above the car. Then check some pictures.6. Listen to recorder of part A and part B, and repeat.Step 3. Practice1. Act out Part A.2. Team work: Make the class some groups of four, and have a talk and draw something as they want. Choose some students to introduce their pictures by saying “ There is a………”Step 4. HomeworkCopy new words. Recite new text. Try to make yourself more clear of the sentence form: There be….板书: cat on the roof..Chimney on the house..There is a bird above the chimney. boy behind the tree.A dog by the car.Period 2教学目标:1. Able to recite the text.2. Able to describe location with: on in front of, in, behind.3. Raise good habit for study and good virtue of being kind and helpful.教学重点及难点:重点: Finish Part C.难点: understand Part D教学准备:Word cards, pictures, tape etc.教学方法:操练法教学步骤:Step 1. warming up1. Greetings2. Game---Listen and do. Teacher gives orders, student must follow. T: Stand in front of/ behind…./ Put your pen…../ ……on your head. Revise new words by use of cards: roof, chimney, tree, above, in front of.Step 2. Practice. ( Finish part C)Do part C..1. First, teacher show a picture. On it there are three dogs. T: What can you see in the picture?Ss: I can see/ There are three dogs in the picture. 解释当主语超过一个时, be动词要用are.Put another example to class.2. Do Part C.3. Check their work.4. Expanding exercise.Tell students to observe their surroundings, and tell others what they see with: There be……4. Game----rolling ball. (滚雪球).The first student say one sentence. The next student must add another sentence on the basis of repeating the first sentence. And adding and adding, sentences become more and more, till the last students must say all the sentences the students before him said, then he adds a new sentence. The student who can hold on to the last is the winner.Step 3. Do part D.Step 4. Consolidation.What can you learn from Maliang? ( You should be kind and helpful.) Homework: 1.Recite the text.3. Draw a picture by yourself, then describe it with : There be……Period 3教学目标：1．Revise the words and text in this unit2．Able to use the knowledge integrated3．Able to finish part D.E教学重点及难点：重点：Read English poem : Draw a cat”难点：Use the knowledge integrated教学准备：word cards, teaching picture, etc.教学方法：翻译法，操练法教学步骤：Step 1. Warming up1. Greetings2. Sing English song “ Are you sleeping?” ( Change the lyrics into “ Ma Liang, drawing)3. Draw something as teacher saysT: Draw a mat. Draw a cat on the mat. The cat is not fat and thin. And put in a chin above the toes and below the nose.Step 2. Presentation and drillPart E.1. Listen to the tape, and understand the poem.2. Listen to the tape, and repeatStep 3. Practice1. Read the poem, and act it out.2. Team work. Tell the story about Ma Liang using word cards, team by team.3. Team work. Everyone thinks out three things that he must finish with Ma Liang’s help and another three things you help others. Step4. Consolidation1. Dictate words in the unit.2. Practice. Finish the exercise books.板书：Do you have a ….?Unit 2 Don’t put your feet on the seatPeriod 1一．教学目标1．能听懂，会说新单词和词组a cup of, café, rubbish, bin, sugar, tea, wait, spill, seat.2．能理解并表演对话。
湘少版版英语五年级下册全册教学设计.doc
Unit1 We’re going to read stories一、教材分析(Teaching Material)本单元主要学习使用be going to do句型来谈论将要发生或将要、打算去做的事情。
课堂上可以安排各种情境如新学期来了同学们准备如何管理学习、同学要来做客你准备做些什么等等。
二、教学目标(Teaching Aims)1、通过学习，能使用新句型来谈论将要发生或打算去做的事情；2、在合作学习中，培养学生合作交流能力，鼓励学生多开口，敢于发言；3、通过学习，培养学生的口语发音与交际。
三、教学重难点(Important & Difficult Points)1、理解并掌握新单词story, listen to, interesting, talk about, put on, play, great, write about；2、掌握并能运用句型am/ is/ are going to…；四、课时安排(Periods Arrangement)五、教具(Teaching Aids)扩音机、U盘、图片、卡片、等等。
Unit 1 We’re going to read storiesPeriod 1一、教学目标(Teaching Aims)1、知识目标(Knowledge Aims)：1)能看懂、会读、会说新单词story, listen to, interesting, talk about, put on, play,great, write about;2)学习、运用新句型：am/is/are going to…, Are we going to …?2、能力目标(Ability Aims)：1)能向他人询问、回答将来将要发生的事情；2)能理解课本A与B部分。
3、情感目标(Emotion Aims)学会小组合作，团结友爱。
二、教学重难点(Teaching Focus & Difficulties)1)重点：理解并掌握生单词;2)难点：掌握并运用新句型。
(完整版)新湘少版五年级英语下册全册教案
Unit 1 We are going to read stories第一课时一、教学目标（一）语言目标1、词汇：能听懂、会说、认读listen to, talk about, read, write about, put on aplay, short, interesting。
2、句型：能用“What are going to do?”“We are going to …”谈论某人的计划或打算。
（二）应用目标1、能用be going to 结构谈论自己的计划。
2、能听懂、会说A部分的对话。
二、教学重、难点1、重点：能听懂、会说、认读 listen to, talk about, read, write about, put on aplay, short, interesting能用“What are going to do?”“We are going to …”谈论某人的计划或打算；能听懂、会说A部分的对话。
2、难点：理解be going to 结构的用法。
三、教学准备课件、单词卡片四、教学过程Step 1 热身／复习（Warm-up/Revision）1、Greetings2、TPR activitiesStep 2 新课呈现（Presentation）1、New words(1)学习listen to①欣赏一小段欢快活波的音乐，引出listen to 的学习。
T:Thank you, children. You are working hard.Are you tired? We are going to listen to some music.1/ 54②板书listen to 一词，引导学生观察这个动词短语的组成，先分别读再组合读。
(2)学习read, read stories, interesting(3)学习talk about, put on a play, short, write about(4)学生跟读B部分的词汇，模仿原声带的地道发音。
新版湘少版小学五年级英语下册全册教案第二学期全套教学设计含教学计划
新版湘少版⼩学五年级英语下册全册教案第⼆学期全套教学设计含教学计划五年级英语教学计划⼀、教材主要特点1、遵循话题－功能－结构－任务编写原则。
以题材为纲，词汇、语法项⽬和功能⽤语以题材为出发点，营造语境，完成任务。
2、内容重点突出、贴近⽣活，语⾔正确规范、真实地道，插图⽣动活泼、富有情趣，⽐较符合⼉童学习语⾔的规律。
3、较好地体现了以⼈为本的教育思想，遵循了“为⽤⽽学，在⽤中学，学了就⽤”的原则。
4、在安排词语和语法项⽬时主要采⽤了“早渗透”和“重积累”的⽅法。
⼆、本册教材介绍词汇：“三会“（会听、会说、会认）掌握词汇（含词组）127个（有些以前教材已出现），“四会”（会听、会说、会认、会拼写）31个；歌曲5⾸，诗歌4⾸。
本册教材主要出现的语法（1）肯定、否定祈使句（2）⼀般现在时（3）⼀般过去时。
各单元设计有以下⼏个部分：A部分（Let’s listen and say）单元的基本故事，书中的主⼈公在⽤英语互相交流。
要求同学们要认真听，认真看，理解他们在⼲些什么，说些什么，然后努⼒去学着说。
B部分(Let’s learn) 以图⽚的⽅式列出了A部分新单词、词组或短语等。
要以直观的⽅式帮助学⽣学会这些词并理解课⽂。
C部分(practice) 设计了⼀些针对该单元的语⾔结构进⾏操练的课堂活动，让学⽣按照书中的范例，运⽤学到的表达⽅法进⾏交流，进⼀步巩固和提⾼⽤英语听说做玩演的技能。
旨在培养学⽣准确使⽤英语进⾏交际的能⼒。
D部分(Let’s read and write\ Let’s look and say) 部分设计了许多⽣动、有趣的⼩故事及⼀些富有趣味性的练习题。
它可以帮助学⽣更好地感受英语学习的乐趣以及掌握基本的英语听说技巧。
E部分（Let’s have fun）形式⽐较多样，总体来说，可以结合本单元的内容，唱⼀唱，说⼀说，玩⼀玩，做⼀做，动动脑筋，使英语学习成为⼀件快乐的事情。
三、本册教学⽬标（⼆级⽬标）听：1、能在图⽚、⼿势的帮助下，听懂语速较慢语调⾃然的话语或录⾳材料。
湘少版英语五年级下册教学计划【精校版】
湘少版英语五年级下册教学计划【精校版】一、教学目标1. 掌握本学期的英语词汇和句型；2. 提高听说读写的能力；3. 培养学生的英语兴趣和研究策略；4. 培养学生的团队合作意识。
二、教学内容1. 单元1：What Are You Doing?- 词汇：play basketball, swim, ride a bike, skip, draw, play the piano, read a book等；- 句型：What are you doing? I'm playing basketball等；2. 单元2：My School Day- 词汇：morning, afternoon, evening, subject, math, English, science, art等；- 句型：What subjects do you have? I have math and English等；3. 单元3：The Weather- 词汇：sunny, rainy, cloudy, snowy, windy等；- 句型：How's the weather today? It's sunny等；4. 单元4：At the Zoo- 词汇：zoo, tiger, lion, elephant, panda, giraffe等；- 句型：What animals can you see at the zoo? I can see tigers and lions等；5. 单元5：Let's Exercise!- 词汇：jump, hop, run, walk, stretch, do push-ups等；- 句型：Let's do some exercise! Ok, let's jump等；6. 单元6：What's in the Bag?- 词汇：pen, pencil, book, eraser, ruler, bag, crayon等；- 句型：What's in the bag? There are pens and pencils等；7. 单元7：Family Time- 词汇：father, mother, brother, sister, grandparents, family等；- 句型：Who's in your family? I have a father, a mother and asister等；8. 单元8：Celebrations- 词汇：birthday, Halloween, Christmas, New Year, party, cake等；- 句型：What do you do on your birthday? I have a party and eat cake等；三、教学方法1. 教师讲解：通过针对每个单元的词汇和句型进行讲解，引导学生掌握基本知识；2. 听力训练：播放相关录音，让学生练听力理解；3. 口语练：进行问答练，让学生能够用正确的句子回答问题；4. 阅读训练：让学生阅读相关材料，提高阅读理解能力；5. 写作训练：引导学生用所学知识进行简单写作，如写一篇关于自己的家庭的小短文；6. 游戏活动：组织一些英语游戏活动，增加研究的趣味性。
五年级下册英语湘少版教学工作计划
五年级下册英语湘少版教学工作计划五年级下册英语湘少版教学工作计划（精选6篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将迎来新的教学工作，该好好计划一下接下来的教学工作了！为了让您不再为做教学计划头疼，下面是店铺收集整理的五年级下册英语湘少版教学工作计划（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
五年级下册英语湘少版教学工作计划1一、教材分析经过两年多的学习，学生已有一定的英语基础，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。
本册教材所涉及的话题内容更丰富，涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。
教学时应注意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放矢，把新旧知识结合起来。
本册教科书共六个单元，其中recycle1和recycle2为复习单元。
每单元各由两个板块组成;这些板块既相对独立、有所侧重，又紧密联系、相互呼应，教学中根据学生的实际情况将各个板块有机结合、合理安排，使他们相互渗透、融会贯通。
教学单词应该与句子、语篇结合起来，努力做到“词不离句，句不离文”。
每个板块中的句型，是每个单元的教学重点，一般都要求四会掌握。
句型必须放在情景之中教学，这样做，一能激发学生的求知欲；二能帮助学生理解句型的意思，了解句型使用的场合；三能防止操练时是枯燥乏味。
句型操练时教师还要注意训练的广度和密度，要让尽可能多的学生有训练的机会。
这个板块提供的饶有趣味的语言材料和生动活泼的活动形式有助于学生在玩中学，在学中玩，对于激发学生的学习兴趣，提高学生运用语言的能力，发展学生的智力都有作用。
最后一个板块是歌曲和歌谣。
本册教科书共安排了四首歌曲和四首歌谣。
教英语歌曲和歌谣不仅有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的节奏感，还有利于提高其人文素养。
复习单元各由四个板块组成。
每个板块通过形式多样、生动活泼的练习，有计划地复习了主要词语、句型和日常交际用语。
在教学时教师可根据具体情况将各个板块重新组合，科学地安排各种学习活动，以完成复习巩固的教学任务。
湘少版小学五年级英语下册教学计划及教案
---------------------------------------------------------------最新资料介绍------------------------------------------------------湘少版小学五年级英语下册教课计划及教课设计五年级下册英语教课设计教课计划教课指导思想：培育学生学习英语的兴趣，使他们掌握好本册的基础知识，了解英语语言的基本特色，初步认识英语国家的民俗习惯，并养成良好的学习习惯。
全册教材的目的和要求：掌握四会单词和四会句型，学会听、说、读、写基本单词和句型，会写部会三会单词。
有优秀的学习习惯，学会用用简单的英语进行平时对话，培育学生的创新精神和全面发展的素质。
全册教材共14课，可分为14个单元，总课时为36课时，单元内容以下：Lesson1Drawacatontheroof.Lesson2Dontputyourfeet ontheseat.Lesson3Theres apoliceman nearthepostoffice.Lesson4Wherewereyou,Mingming?Lesson5Whowasfirst?Lesson6Wasitinthewardrobe?Lesson7Whensyourbirthday?Assessment1Lesson8WhenisyourcountrysNationalDay?Lesson9Thats notmine!Lesson1Bennytook myball.Lesson11Wheredid yougo?Lesso1n2Whattimedid youseehim?Lesson13Icame byplane.Lesson14Peter madeakitewith paperand bamboo.1/2Assessment2学生状况剖析及教课举措：学生开朗，求知欲和气胜心强，但水平错落不齐。
湘少版五年级下册英语教学计划
湘少版五年级下册英语教学计划以及描述自己一天的作息时间、最喜欢的季节、生日以及涉及到的现在进行时的几个话题，要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
这里给大家分享一些关于湘少版五年级下册英语教学计划5篇，供大家参考。
五年级下册英语教学计划1一、教材分析本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。
本教材分为八个单元，其中包括两个复习单元。
每单元分为A、B、C三部分。
A、B部分要求掌握。
B部分是A部分语言的扩展。
C部分供选学，是A、B部分知识的扩展和综合的语言运用。
《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》五年级上册，供以小学三年级为起始点开设英语的学校第三年度第一学期使用。
教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的学生。
二、学情分析教学对象为五年级的学生。
他们已经接触了两年英语，有一定的英语基础。
五年级的学生的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。
班级整体学习成绩良好，但两极分化问题严重。
因此，本学期应注重因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
三、教学目标根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。
本学年应达到以下目标：1、能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句，要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇;2、能听、说、认读16个单词;3、能听懂、会唱8首歌曲;4、能理解6个幽默小故事;5、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学措施1.转变教学模式，将英语教学单一的课内传授模式转向以活动教学为主的模式;2、把教材内容与日常生活的英语有机结合，积极开展英语课外活动;3、针对学生的特点，充分利用各种现代化教育手段和直观教具，设置情景，开展游戏。
湘少版英语五年级下册教学计划(1)
湘少版小学英语五年级下册教学计划一、学生情况分析：五年级的学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较积极，对学习英语具有比较浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，他们勤学好问。
因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的具体要求上，逐步扩大学生对西方国家了解的知识领域和跨文化交际过程中的差异，充分发展学生在生活中使用英语的能力。
但有部分（个别，请老师根据班级或年级上个学期期末情况调整）同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，这部分学生听说读写的能力都有待提高。
五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
二、教材分析本套教材各模块内容搭配，使教学具有一定的弹性和灵活性，有助于因材施教。
教师充分结合学情进行教材分析，这不仅有利于发展不同水平学生的智力与能力，也适合本校（本区域）学生的语言学习需要，确保他们也能达到《课程标准》的基本要求。
在施教过程中，突出兴趣培养，保护和发展求知欲，寓教于乐。
小学五年级英语教材突出对学生的兴趣培养。
教科书全部采用彩色图画和情景会话贯串全套教材，严格按照学段儿童爱新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点来编排教材和设计教材的内容与形式。
教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗和一些浅显易懂的寓言故事等。
三、教学目标通过学习，提升学习英语的兴趣，养成良好的英语语句表达、口语交流的习惯；培养学生学习英语的积极态度，使他们树立学习英语的自信心，能够培养学生自主学习,同时形成较好的英语语感，打好语音、语调基础，朗读流利，注重表达的情感，准确掌握书中的重点内容；帮助他们能够利用简单的日常用语的交际。
熟练掌握所学歌曲、chant等。
同时，让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识。
四、教学重点难点：1.重点：①四会句型、单词、词汇。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成当前单元语言交际任务。