《单元主题阅读与写作》Let's Go! PPT【优质课件】
合集下载
《Let's Go to the Zoo!》Let's Go! PPT教学课件
Can you see the apples on the 多指长在树上的东西。tree？
你能看到树上的苹果吗？
Let's Do It !
1.Listen to the statements and circle the correct pictures.
听力材料
Conversations 1. Look at the lion. He is sleeping. He is dreaming. 2. Look over there! The tiger is eating meat. He is hungry. 3. Do you see the panda? He is cute! 4. The bird is singing. She is making noises.
（湖北襄阳）
【点拨】本句句意为：交朋友是一种技巧。独自呆在家里 你是不会交到朋友的。此处强调独自一人，不含感情色彩， 故用alone。
知识点 3 miss /mIs/ v.想念，错过
讲解来自《点拨》
词性 miห้องสมุดไป่ตู้s 动词
词义 想念
例句 Tim studies abroad，so he misses his family very much. 蒂姆在国外留学，所以他很 想念他的家人。
婚女性
讲解来自《点拨》
知识点 4 at the zoo在动物园
考向 at为介词，意为“在”，可以表示方位，其后常加地 点，也可以用于岁数或具体的钟点前。还可与不及 物动词look连用，构成短语“look at”，意为“看”。 eg：He isn’t at home.他不在家。 He goes to school at 7：00.他七点去上学。
《Let'sGototheZoo!》Let'sGo!PPT课件
zoo or in the forest? 2. How do they feel?
Presentation
1. 定义：现在进行时主要表示现在或现 阶段正在进行的动作。
2. 构成：be (am, is, are) + v-ing (动词原形加-ing 构成) （1）肯定句：主语 + am/is/are + v-ing + 其他。例如：
Practice
Fill in the blanks.
1. The elephant is _d_r_ea_m__i_n_g_ (dream). 2. The monkeys are _e_a_ti_n_g_ (eat). 3. The lion is _lo_n_e_l_y_ (lone). 4. Look! The farmers _a_r_e_w_o_r_k_i_n_g_
Presentation
2) 现在进行时表示现阶段正在进行的动 作(说话当时不一定在进行)。例如： They are preparing for the New Year party these days.
Practice
【运用】 请按要求完成句子，每空一词（含缩 写）。 1. The students are looking at the
3. The girl feels lonely. (就划线部分提 问)
__H__o_w__ _d_o_e_s___ the girl ___f_e_e_l _?
Practice
4. The pandas are playing under the tree. (就划线部分提问) _W__h_a_t_ __a_r_e__ the pandas _d_o_in__g_?
Presentation
1. 定义：现在进行时主要表示现在或现 阶段正在进行的动作。
2. 构成：be (am, is, are) + v-ing (动词原形加-ing 构成) （1）肯定句：主语 + am/is/are + v-ing + 其他。例如：
Practice
Fill in the blanks.
1. The elephant is _d_r_ea_m__i_n_g_ (dream). 2. The monkeys are _e_a_ti_n_g_ (eat). 3. The lion is _lo_n_e_l_y_ (lone). 4. Look! The farmers _a_r_e_w_o_r_k_i_n_g_
Presentation
2) 现在进行时表示现阶段正在进行的动 作(说话当时不一定在进行)。例如： They are preparing for the New Year party these days.
Practice
【运用】 请按要求完成句子，每空一词（含缩 写）。 1. The students are looking at the
3. The girl feels lonely. (就划线部分提 问)
__H__o_w__ _d_o_e_s___ the girl ___f_e_e_l _?
Practice
4. The pandas are playing under the tree. (就划线部分提问) _W__h_a_t_ __a_r_e__ the pandas _d_o_in__g_?
人教版八年级英语上册课件：Unit 8单元主题阅读与写作 (共11张PPT)
Daming: Yes. It is in remembrance of Qu Yuan, an ancient Chinese poet. On this day, people all over China, including overseas Chinese celebrate the festival.
The Dragon Boat Festival
Why people celebrate it?
what people eat
First, (3) _w__a_sh__
some rice, leaves and meat.
(2) __Z_o_n_g_z_i___ How to make it
To (1) _r_em__e_m__b_e_r_Q__u_Y_u_a_n_, _a_n__a_n_c_ie_n_t_C__h_in__es_e__p_o_e_t __
___________________________________________________
The Dragon Boat Festival is one of the traditional Chinese festivals. Now it is a legal (法定的) holiday. Anna: Do you remember anything or anyone on this day?
• 7、is a progressive discovery of our ignorance.教育是一个逐步发现自己无知的过程。2021年11月24日星期三4时26分15 秒04:26:1524 November 2021
• 8、is a admirable thing, but it is well to remember from time to time that nothing worth knowing can be taught. 教育是令人羡慕的东西，但是要不时地记住：凡是值得知道的，没有一个是能够教会的。上午4时26分15秒上午4时26分04:26:1 521.11.24
《阅读与写作》课件
学术写作
能够撰写学术论文、研究报告等，提高学术水平。
职业写作
编写工作报告、商务邮件等，提升职业能力。
生活写作
写日记、博客等，记录生活点滴，表达情感。
阅读与写作的综合应用
信息整合
01
通过阅读获取信息，通过写作整理和表达信息，提高信息处理
能力。
沟通能力
02
通过阅读理解他人观点，通过写作表达自己观点，促进有效沟
写作可以促使学生对所读内容进 行思考和反思，从而培养批判性
思维和独立思考能力。
表达观点
写作可以帮助学生表达自己的观 点和想法，使阅读中的感悟和见
解得到更好的展现。
阅读与写作的互动关系
相互促进
阅读和写作是相互促进、相辅相成的 。通过阅读，学生可以提高写作水平 ；通过写作，学生可以更好地理解和 运用所学的语言知识。
共同发展
阅读和写作是语言学习的两个重要方 面，共同发展阅读和写作能力有助于 提高学生的整体语言水平。
PART 04
实际应用
阅读理解的实际应用
学术阅读
能够理解和分析学术文献，把握研究动态和前沿 。
职业阅读
快速理解工作文件和报告，提高工作效率。
生活阅读
理解各种媒体信息，提高生活品质。
写作技巧的实际应用
多样性
提供不同类型的阅读材料，如小说、 散文、科普文章等，以拓宽学生的阅 读视野。
PART 02
写作技巧
写作基础
总结词
掌握基础，稳固根基
详细描述
写作基础是学习写作的第一步，包括语法、标点、句子结构等方面。只有掌握 了这些基础，才能写出通顺、流畅的文章。
写作方法
总结词
学习技巧，提高效率
《阅读与写作》ppt课件
编写阅读提纲； 4、明确听话和说话的
基本要求。
9
山地回忆
〈记事文——诗体小说〉
孙犁
选自《白洋淀纪事》 （1958年）
10
[学习目标]
1、学会分析记事文的层次，并 能概括层次大意； 2、了解线索在记事文中的作用； 3、掌握顺序、倒叙、插叙的特 点和它们之间的关系； 4、学习革命前辈艰苦奋斗的精 神和密切联系群众的优良作风。
阅读与写作
1
爱满学生 让星星变成太阳 培养出值得自己崇拜的学生来
——《阅读与写作》解读
2
“五大阅读法”：简介 参读：即参考阅读 美读：即审美阅读 比读：即比较阅读 议读：即议论阅读 笔读：即笔头阅读
3
参读：即参考阅读
— 背景知识，
讲解与原著
为同学们指引进入原著
或作品氛围的门径；
4
美读：即审美阅读
—— 是对原著中最精彩的篇章，
进行细致的点评、 分析和评论
5
—— 即比把读同：一作即者比的较或阅不读同作者
的相类的作品放在一起， 从不同的角度进行比较和分析， 使同学们在内容和艺术风格上 都获得感性认识 或理性认识；
6
议读：即议论阅读
——把作品中容易导致歧解的
内容进行综述， 然后从不同的角度加以提示，
★解放前及解放初期的创作结集为《荷花淀纪事》（
1985年）是作者最负盛名和最能代表他创作风格
的一部小说与散文合集。其中《荷花淀》等作
品，已成为广泛流传的名篇，文艺界甚至以其为 现代文学的一种风格流派的标帜，
视为“荷花淀派”的主要代表作。
14
[ 作品解读 ]
1、同学们阅读、熟悉课文； 2、划分层次，概括各层大意；（完成练习第一题） 3、分析课文线索；（完成练习第二题） 4、分析课文顺序和过渡照应 ；（完成练习第三题） 5、分析重点段；（完成练习第四题） 6、写作故事梗概；（完成练习第五题） 7、作品专题赏析： —— 《“自得与言外，凝炼的诗”
基本要求。
9
山地回忆
〈记事文——诗体小说〉
孙犁
选自《白洋淀纪事》 （1958年）
10
[学习目标]
1、学会分析记事文的层次，并 能概括层次大意； 2、了解线索在记事文中的作用； 3、掌握顺序、倒叙、插叙的特 点和它们之间的关系； 4、学习革命前辈艰苦奋斗的精 神和密切联系群众的优良作风。
阅读与写作
1
爱满学生 让星星变成太阳 培养出值得自己崇拜的学生来
——《阅读与写作》解读
2
“五大阅读法”：简介 参读：即参考阅读 美读：即审美阅读 比读：即比较阅读 议读：即议论阅读 笔读：即笔头阅读
3
参读：即参考阅读
— 背景知识，
讲解与原著
为同学们指引进入原著
或作品氛围的门径；
4
美读：即审美阅读
—— 是对原著中最精彩的篇章，
进行细致的点评、 分析和评论
5
—— 即比把读同：一作即者比的较或阅不读同作者
的相类的作品放在一起， 从不同的角度进行比较和分析， 使同学们在内容和艺术风格上 都获得感性认识 或理性认识；
6
议读：即议论阅读
——把作品中容易导致歧解的
内容进行综述， 然后从不同的角度加以提示，
★解放前及解放初期的创作结集为《荷花淀纪事》（
1985年）是作者最负盛名和最能代表他创作风格
的一部小说与散文合集。其中《荷花淀》等作
品，已成为广泛流传的名篇，文艺界甚至以其为 现代文学的一种风格流派的标帜，
视为“荷花淀派”的主要代表作。
14
[ 作品解读 ]
1、同学们阅读、熟悉课文； 2、划分层次，概括各层大意；（完成练习第一题） 3、分析课文线索；（完成练习第二题） 4、分析课文顺序和过渡照应 ；（完成练习第三题） 5、分析重点段；（完成练习第四题） 6、写作故事梗概；（完成练习第五题） 7、作品专题赏析： —— 《“自得与言外，凝炼的诗”
《Let's Go to the Bookstore!》Let's Go! PPT教学课件[课件整理
知识点
讲解来自《点拨》
5 on one’s/the way to＋地点 在去……的路上
eg：There is a bookstore on my way home. 在我回家的路上有一个书店。
考向一【易错点】 考查on one’s/the way to...，当地点 为home/here/there等地点副词时，to省略。
Lady：Do you have a map? Jenny：Yes. Here it is. Lady：OK. Good！See，you are here. Go down this street.
Turn left ❼ at the traffic lights ❽. Then go straight and you can see the bookstore. Good luck ❾ ！ Danny &Jenny：Thank you very much！ Lady：You’re welcome.
讲解来自《点拨》
典例
It was time for class. Mr. King asked all the
children C down quietly.（山东济南）
A.sit
B. sat
C. to sit
D. sitting
【点拨】 ask sb. to do sth.是固定搭配，意为“要求某人做 某事”，句意为：上课的时间到了。金先生要求所有的子 安静地坐下。故选C。
典例
讲解来自《点拨》
We walked from my work place to a little restaurant on David Street. C the way，
I began to worry...
【PPT】Let’s go
小组人员
• 主讲： • PPT： • 听课：
01 travel 02 Science and technology 03 article 04 Left Bank café 05 words
Travel
To travel hopefully is a better thing than to arrive. 怀着希望去旅行比抵达目的地更愉快。
• contemplate ['kɑntəm,pleɪt] vt. 沉思；注视；思忖；预期 vi. 冥思苦想；深思熟虑 contemplate sb 考虑某人 contemplate on 沉思默想
THANKS
• hemisphere ['hemɪsfɪə] n. 半球 southern hemisphere 南半球 cerebral hemisphere 大脑半球 eastern hemisphere 东半球
• irony ['aɪrəni]
n. 讽刺；反语；具有讽刺意味的事
adj. 铁的；似铁的
verbal irony 反语 ; 言语反讽 ; 语言倒反 ; 词语反 语
Place
• Everyone has a city in heart • When you find this city • Please don’t hesitance • Just go
Ancient vehicle
Ancient vehicle
Ancient vehicle
rickshaw
——Robert Louis Stevenson （英国作家史蒂文森）
Place
• Everyone has a city in heart
Place
• 主讲： • PPT： • 听课：
01 travel 02 Science and technology 03 article 04 Left Bank café 05 words
Travel
To travel hopefully is a better thing than to arrive. 怀着希望去旅行比抵达目的地更愉快。
• contemplate ['kɑntəm,pleɪt] vt. 沉思；注视；思忖；预期 vi. 冥思苦想；深思熟虑 contemplate sb 考虑某人 contemplate on 沉思默想
THANKS
• hemisphere ['hemɪsfɪə] n. 半球 southern hemisphere 南半球 cerebral hemisphere 大脑半球 eastern hemisphere 东半球
• irony ['aɪrəni]
n. 讽刺；反语；具有讽刺意味的事
adj. 铁的；似铁的
verbal irony 反语 ; 言语反讽 ; 语言倒反 ; 词语反 语
Place
• Everyone has a city in heart • When you find this city • Please don’t hesitance • Just go
Ancient vehicle
Ancient vehicle
Ancient vehicle
rickshaw
——Robert Louis Stevenson （英国作家史蒂文森）
Place
• Everyone has a city in heart
Place
牛津出版社《Let,s+go》材介绍47页PPT
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 — 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
牛津出版社《Let,s+go》材介绍
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
牛津出版社《Let,s+go》材介绍
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
介绍Jenny一家人 Her mother and grandmother
2 的活动
are…
Jenny's grandfather is…
Jenny说家庭幸福快乐 They are a happy family！
自我展示 What are Jenny's families doing?
同类的词，请写在横线上。) a．直接加ing。 如：look—looking，play—playing
__________________________________________ b．以不发音的字母e结尾的，去掉e再加ing。 如：ride—riding, take—taking
__________________________________________ c．以重读闭音节结尾的，双写最后一个字母再加ing。 如：run—running, swim—swimming
At 8: 00 p. m.，Jenny and her family are all at home.Her father is _re_a_d_i_n_g__a_b_o_o_k_._H_e_r__fa_t_h_e_r_l_ik_e_s__re_a_d_i_n_g_._H__e_r__ _m_o_t_h_e_r_a_n_d__g_r_a_n_d_m__o_th_e_r__a_r_e_w_a_t_c_h_i_n_g_T__V_a_n__d_t_a_lk__in_g_. _A_n_d__J_e_n_n_y_'s__g_r_a_n_d_fa_t_h_e_r_i_s_l_is_t_e_n_in__g_t_o_t_h_e_r_a_d_i_o_.J_e_n_n__y _h_a_s_a_y_o_u__n_g_e_r_s_is_t_e_r，__B__e_tt_y_.B__e_tt_y_i_s_a__s_tu_d_e_n_t_，__t_o_o_. ___ _T_h_e_y_a_r_e__d_o_in_g__t_h_e_ir_h__o_m_e_w__o_rk__；__th_e_y__a_r_e_v_e_r_y_b_u_s_y_.__ _T_h_e_y_a_r_e__a_h_a_p_p_y__f_a_m_i_ly_!__________________________
read a book watch TV and talk listen to the radio do their homework
思路构建
步骤
构思
列纲
1 交代时间地点
At 8: 00 p.m.，Jenny and her family are all at home.
Her father is…
Do you know what I_a_m__d_o_i_n_g_(do)？Can you find me？ Yes，I am flying kites.What a funny day it is! 任务一：用括号内所给动词的适当形式填空。 任务二：找出短文中所有动词，并写出它们的现在分词。 l_o_o_k_—__lo_o_k_i_n_g__p_la_y_—__p_l_a_y_in__g_r_id__e_—__ri_d_i_n_g_t_a_k_e_—__t_a_k_in_g__ r_u_n_—__r_u_n_n_i_n_g__sw__im__—__s_w_i_m_m__i_n_g_d_r_a_w__—__d_r_a_w_i_n_g_______ d_r_i_n_k_—__d_r_in__k_in_g__d_o_—__d_o_i_n_g_s_l_ee_p_—__s_l_e_e_p_in_g__fi_n_d_—__f_in__d_in_g f_ly_—__f_l_y_in_g__a_m__/i_s_/a_r_e_—__b_e_i_n_g________________________
_________________________________________
写作实践 现在是晚上8点钟，根据下面Jenny提供给的信息，
用现在进行时来描述一下Jenny一家的情况。
Father Mother and Grandmother
Grandfather Jenny and Betty
写作指导
结合以上所完成的阅读任务, 请你思考： 1．What tense is mainly used in the passage? ____现__在__进__行__时__(P__re_s_e_n_t_C__o_n_t_in_u_o_u_s__T_e_n_s_e)_。______ 2．The changing rules of the present participle.(你还知道哪些
Unit 6 Let’s Go ！ 单元主题阅读与写作
单元主题阅读与写作
周末和放学后你都做些什么？你都喜欢什么活动？ 与家人和朋友共同度过的时光是最美好的，同学们， 让我们珍惜并享受生活的乐趣吧！ 佳篇品读
阅读下面的短文，完成相关的任务。
What a funny day it is! Look at this picture.It is about my school trip last weekend. We are all playing in the park.Mary and Lily are riding bikes. Peter and Paul _a_r_e__ta_k_i_n_g_ (take) a walk，and Susan and Sam _a_re__r_u_n_n__in_g_(run) near them.Wow,Tony _is__sw__im__m__in_g_(swim) in the lake.I think it's very interesting.John _i_s_d_r_a_w__in_g__(draw)， and he is good at drawing.My teacher, Mrs.Lee,i_s_d_r_i_n_k_in_g_(drink) cola. Where is Mr.Lee？What __i_s__ he __d_o_i_n_g__(do)？Oh， he _i_s_s_l_e_ep__in_g__ (sleep) on the grass.