教育科学研究方法——文献检索

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教育研究方法[第三章教育文献检索]山东大学期末考试知识点复习

第三章教育文献检索(一)教育文献概述1．教育文献的含义文献是科学研究的基础。

所谓文献是指记录有知识的一切载体，包括各种手稿、书籍、报刊、文物、影片、磁带、磁盘、幻灯片、胶片等。

教育文献就是记载有关教育科学的情报信息和知识的载体，其随着人类社会的发展而日益丰富，表现方式也日益多样，教育文献的数量与质量是一个国家或地区教育科学发展水平的重要标志。

2．教育文献在教育研究中的作用(1)帮助研究者选定研究课题、确定研究方向。

通过文献的检索和阅读，可以了解该领域前人或他人的主要研究成果、研究的重点、使用的方法、积累的经验和存在的问题。

(2)提供科学的论证依据和研究方法。

查阅文献的过程就是一个总结过去相关研究工作的过程，通过查阅文献，有利于建构研究的概念或理论框架、提出收集和分析资料的方法、把握在研究中需要注意的问题等等。

(3)避免重复劳动、提高科学研究的效益。

查阅文献可以使研究者充分占有相关材料，了解相关信息，区分已经完成和需要完成的研究，从而避免重做前人已经解决了的问题，也就提高科学研究的效益。

(二)教育文献的种类及主要分布1．教育文献的等级根据加工程度的不同，教育文献可分为三种等级，即一次文献、二次文献、三次文献：(1)一次文献。

一次文献指作者以本人的时间为依据而形成的原始文献，直接记录了时间经过、研究成果、新的知识或技术的文献，具有原创性和很高的参考借鉴价值，其主要包括调查报告、档案材料、有关的研究论文或专著等。

(2)二次文献。

二次文献指对原始文献加工整理、使之系统化的检索性文献，主要包括书目、题录、索引、提要和文摘等。

二次文献具有报告性、汇编性和简明性，为一次文献的利用提供一项便捷通道，使查找一次文献所花费的时间大大减少。

(3)三次文献。

三次文献指在利用二次文献基础上对特定范围内的一次文献进行广泛的深入的分析研究之后综合集中而成的参考性文献，包括专题述评、动态总数、进展报告、数据手册、年度百科大全以及专题研究报告等，具有综合性、浓缩性和参考性的特点。

教育科学研究方法中文献检索的主要方法

教育科学研究方法中文献检索的主要方法摘要：一、文献检索的重要性二、文献检索的主要方法1.目录法2.主题法3.分类法4.索引法5.网络检索法三、提高文献检索效率的技巧四、文献检索在教育科学研究中的应用实例正文：一、文献检索的重要性在教育科学研究中，文献检索是一项至关重要的技能。

它可以帮助研究者获取相关的理论依据、研究方法和实践成果，为研究提供有力的支持。

掌握文献检索的方法和技巧，有助于提高研究质量，确保研究内容的创新性和实用性。

二、文献检索的主要方法1.目录法：通过查阅图书、期刊等资料的目录，了解相关研究领域的研究动态和热点问题。

可以先从权威性较高的学术期刊、图书入手，逐步扩展到其他来源。

2.主题法：根据研究主题，利用关键词、主题词表等工具，查找相关文献。

这种方法适用于研究者在初步确定研究主题时的文献查找。

3.分类法：根据文献的学科分类号，系统地查找相关领域的文献。

这种方法适用于研究领域较为明确的研究者，可以帮助他们更加有针对性地查找文献。

4.索引法：利用文献索引和数据库，检索特定主题或某一时期的文献。

这种方法可以帮助研究者快速定位所需文献，提高检索效率。

5.网络检索法：利用互联网搜索引擎（如Google、百度等），输入关键词进行检索。

这种方法适用于广泛查找各类文献，尤其在查找最新研究成果和国际学术动态方面具有优势。

三、提高文献检索效率的技巧1.选择合适的检索词：在检索过程中，选择与研究主题密切相关的关键词或主题词，有助于缩小检索范围，提高检索效果。

2.合理利用数据库：选择具有权威性、专业性的大型数据库进行检索，如CNKI、Web of Science等。

3.制定检索策略：根据研究主题和文献类型，制定有针对性的检索策略，如使用布尔操作符、限定检索范围等。

4.持续关注研究领域的新动态：定期查阅相关领域的最新研究成果，了解研究热点和发展趋势。

四、文献检索在教育科学研究中的应用实例1.在进行教育调查研究时，通过文献检索了解国内外相关研究方法，为研究设计提供理论依据。

第五章文献检索

本章小结
1. 概念：教育科学文献的概念，顺查法，逆查法，引文查找法
2. 文献检索在教育科学研究中的作用 3. 教育科学文献的种类 4. 教育科学文献的主要分布 5. 文献检索的原则 6. 文献检索的步骤 7. 文献检索的方法 8. 文献阅读的方法
论文
近期出版物
以前出版物
原始论文
论文评述
具体一本书的阅读方法
书名和目录
简介、序言和后记
书中感兴趣的章节
书中的观点、学术水平以及对自己课题的适用程度
（二）文献阅读的方法
• 1.浏览 • 2.泛读 • 3.精读（1）字面理解（2）解释（3）批判性阅读（4）获得创造性思想----最高水平的理解， • 4.选读 • 5.速读。
2.此法多用于研究范围较广泛、项目较复杂，所需文献较系统全面的研究课题以及学术文献的普查。
• （二）逆查法（倒查法）
1.逆查法是由近及远，由新到旧的顺序查找。 2.关注最近一个时期的较新论文、专著，不太关注
历史渊源和全面系统。
（三）引文查找法（跟踪法）
1.是以已掌握的文献中所列的引用文献、附录的参考文献作为线索，查找有关主题的文献。
使之系统化条理化的检索性文献。一般包括书目，索引、提要和文献等。
具有报告性、汇编性和简明性的特点。
• 3.三级文献三级文献指在二级文件的基础上，又将一
级文献内容分类整理的成果。一般指专题综述评述、进展报告、数据手册、年度百科大全以及专题研究报告等。
三级文献，具有综合性、浓缩性和参考性的特点
3. 一般来说，研究人员查阅的文献应以正式出版的文献为主。
（二）按文献资料的加工程度分
• 1.一级文献一级文献指原始文献，包括专著、论文、

教育科学研究方法(第三章)之文献的查阅和利用

（五）述评，特别是批判前人不足时要引用原作者的原文，防止对原作者论点的误解，不要贬低别人抬高自己，不能从二手资料来判定原作者的不足
（六）文献综述结语要简要总结，表明前人为该领域研究打下的工作基础，也要简要概括前人研究的不足，从而衬托出作进一步研究的必要性和理论价值
（七）采用了文献中的观点和内容应注明来源，模型、图标、数据应注明出处，不要含糊不清
（二）论文集（示例）
[1]伍蠡甫.西方文论选[C].上海:上海译文出版社,1979. [2]王嘉毅,李瑾瑜，王鉴.当代课程与教学研究新进展[C].北京:人民教育出版社,2012.
（三）报纸文章（示例）
[1]李大伦.经济全球化的重要性[N].光明日报,1978—12—27,（3）.
（四）期刊文章（示例）
文献综述范文 2：农村中学学生自学方法研究
1.国外的研究现状国外的自学方法很多。美国心理学家斯金纳提出程序学习法... ...，程序学习使学习变得相对容易，有利于学生自学。美国心理学家桑代克所创设的试误学习法... ...，它主要解决学习中的问题。还有超级学习法，查、问、读、记、复习法、暗示法等。 2.国内的研究状况我国古代就非常重视自学方法的研究，有“温故而知新”， “学而时习之”... ...，我国现代教育家叶圣陶先生主张培养学生的自学能力... ...，中国科学院心理研究所卢仲衡同志首先提出“自学辅导教学法”... ...,这种方法的主要优点在于... ...,魏书生的语文教学主张通过提高学生学习的自觉性来提高学习效率... ...
课题论证
问题提出的背景（选题缘由）
文献综述核心概念界定
研究目的及意义研究思路及方法
研究设计研究重难点
研究新意

第三章教育文献检索

第三章教育文献检索
一、文献概述
（一）何谓文献和教育科学文献
1.何谓文献
文献，指记录有知识的一切载体。它是把人类的知识用文字、图形、符号、音像等手段记录下来的有价值的典籍，包括各种手稿、书籍、报刊、文物、影片、录音录像、磁带、幻灯片及缩微胶片等。
2.教育科学文献
教育科学文献是记载有关教育科学的情报信息和知识的载体。教育科学文献作为教育科学研究中的一种主要情报源和信息源，是进行教育科学研究的重要部分。
2.二级文献：是把分散的一级原始文献加以整理组织，使之成为系统的文献，以便查找利用，如书目、索引、文摘等都属于这一类。（检索性文献）
3.三级文献：是在二级文献基础上又将一级文献内容分类整理的成果，如专题综述、年鉴、数据手册等。（参考性文献）
二、学前教育文献
学前教育研究文献包括书籍、报纸、期刊、网上资源等。（一）书籍
资源总库（CNKI）”，
❖
然后点击”中国期刊网网址”。
❖
选定数据库后，进入初级检索界面（为默认检索界
6. 浙江学前教育网 / 7. 朱家雄学前教育研究网 /
三、文献检索
（一）何谓文献检索文献检索则是从文献中迅速准
确地查找出所需情报的一种方法和程序。
文献检索是教育研究过程中必不可少的步骤，它不仅在确定课题和研究设计时被运用，而且贯穿于研究的全过程。
❖
此数据库是我国第一个连续出版的大规模集成化、多功
能的期刊全文数据库检索系统。
❖ （1）数据库专辑
❖
该数据库分为基础科学、工程科技ⅠⅡ、农业科技、医
药卫生、哲学人文科学、社会科学ⅠⅡ 、信息科技、经济
与管理十个专辑。具体内容如下：
❖ 社会科学Ⅱ辑专栏目录……

教育科学研究方法004第四章文献的查找与分析

第二节文献的类型及其主要分布
一、教育文献的类型
（1）按文献的载体形式来划分 1.印刷型 (printed form)文献 2.缩微型 (micro forms)文献 3.声像型 (audio visual form)文献 4.电子型 (electronic form)文献 5.多媒体 (multi media)型文献
文献具有三个基本属性，即知识性、物质性和记录性，它具有存储知识、传递和交流信息的功能。文献形态是多种多样的，包括图书、期刊、学位论文、科学报告、档案、实物形态的音像资料、微缩胶片以及计算机使用的磁盘、光盘和其他电子形态的数据资料等。
二、文献的查找在教育科学研究中的作用
（1）帮助研究者界定研究问题（2）帮助研究者寻求研究的新思路（3）帮助研究者避免无效的研究方法（4）帮助研究者识别进一步研究的意义（5）帮助研究者寻求建立新理论的支持
二、文献的整理和分析
文献的整理和分析，是指研究者通过运用各种分析方法对经过初步整理加工的信息情报进行深入细致的审查研究，从中找出新的论点、理论、启示等，并通过概括、归纳、综合、对比、反思，应用逻辑的、数学的、直觉的方法，找出共性的或具有发展趋向性的特征和规律，并在此基础上提出意见、建议和方案。常见的文献整理和分析方法一般有以下几种：
要有反面的，既要有纵向的也要有横向的，既要有中文的也要有外文的，既要全面又要系统。 “高”：占有情报的多样性及资料的专业化程度高。 “快”：检索速度要快，检索效率要高。
二、文献查找的基本步骤
在具体进行文献查找的过程时，我们可以遵循下列步骤：（1）明确检索的目的和要求（2）确定检索工具和信息源（3）确定检索途径和方法
（1）综合归纳法
（2）演绎法

教育科学研究简述文献检索的主要方法

教育科学研究简述文献检索的主要方法：
教育科学研究简述文献检索的主要方法有：
1.顺查法：按时间范围，按照检索课题研究的发生时间、发展顺序，由远及近、由旧到新地查找。

多用于范围较广泛、项目较复杂、所需文献较系统全面的研究课题以及学术文献的查找。

2.逆查法：与顺查法相反，又叫倒查法。

是由近及远、由新到旧的查找方法。

多用于新文献的搜集、
新课题的研究，不太关注历史渊源和全面系统，易漏检。

3.引文查找法：又称跟踪法，是以已掌握的文献中所列的引用文献、附录的参考文献作为线索，查
找有关主题的文献。

这种方法搜集的文献涉及范围比较集中，获取文献资料方便快速，可不断扩大线索。

往往能找到有关研究领域中重要的、丰富的原始资料，但由于查得的文献资料受原作者引用的局限性和主观随意性的影响，资料往往比较杂乱。

4.综合查找法：就是将各种方法结合使用以达到检索的目的的文献查找方法。

教育学学前教育研究方法第三章文献检索

• 2、万方数据资源系统:
• 3、中国咨询行数据库（教育网） • 4、中国教育报; • 5、中华人民共和国教育部网站 • 6、中国教育科研网 • 7、人民教育出版社网站
第一节文献检索概述
知识要点
掌握学前教育研究工具书类、报刊类、网站类可利用资源。能力要求学会使用学前教育研究资源。
一、资料和文献的基本概念
（三）学前教育研究网站
1．中国学前教育网 2．中国幼儿教师网 3．学前课程研究 4．江东学前教育网 5．广西学前教育信息网
第二节文献检索的过程和途径
知识要点掌握文献检索的过程及途径。能力要求学会文献检索的方法。
文献检索就是从众多文献中查找并获取所需文献资料的过程。
“文献检索”和“文献查阅”互用。 “检”和“查”都有寻求、查找的意思， “索”指索取、获得文献的意思，“阅” 指阅读文献，有分析评价之意。
（二）文献
文献的种类与级别
根据信息载体，文献主要有印刷型、缩微型、计算机阅读型和直接记录声音和图像的直感性资料等。
按照内容性质，文献有一级文献、二级文献和三级文献。
一级文献指原始文献，如期刊论文、会议文献、档案材料等。
二级文献是把分散的一级原始文献加以整理组织，使之成为系统的文献，以便查找利用，如书目、索引、文摘等都属于这一类。
•
• 著作类：[序号]作者．书名．版次(首版免注)．翻译者．出版地：出版社，出版年．起页-止页.
• [4]竺可桢．物理学[M]．北京：科学出版社，1973．1-3.
• [5]霍夫斯基主编，胡祥壁等译．禽病学下册[M]：北京：农业出版社，1981．7-9.
• [6]Aho A V，Sethi R，Ulhman J D．Compilers Principles[M]. New York: Addison Wesley,1986．277—308.

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有效检索策略
命中记录太少怎么办? 1．增加检索词，可用同义词、近义词、下位词、上位词来展开多次检索。
2.可以仔细阅读命中记录页面上的引证文献、被引文献，读者推荐文献，相似文献来扩大范围。
电子图书
1. 2. 3. 4. 超星图书馆方正图书馆中国数字图书馆 Netlibrary
网络教育资源
பைடு நூலகம் 电子期刊
1. CNKI数据库 2.万方数字化期刊 3.中国科技期刊数据库(维普数据库) 4. EBSCO数据库
有效检索策略
命中记录太多怎么办? 1．充分运用“在结果中检索”（或二次检索），即在命中记录范围内，而不是整个数据库范围内再次搜索文献。 2．进一步精确检索词 3．可以使用时间这个选项来缩小搜索的范围
第二节教育文献的种类及分布
一、教育文献的种类（一）按文献内容的加工方式分类零级文献：指某些事件、行为、活动的当事人所撰写的第一手资料。手稿、信件、记录等。一级文献：又称原始文献、一级文献。直接记录事件、行为、活动的文献。二次文献：又称检索文献、二级文献。指对一次文献进行加工整理或摘录内容要点的文献。三次文献：又称参考性文献、三级文献。指在利用二次文献检索的基础上，对一次文献的内容进行系统的加工整理并概括论
一、检索工具的类型
印刷型检索工具目录索引文摘字典、词典百科全书年鉴计算机检索工具
二、教育文献资料的检索途径
手动检索按照教育文献资料的形式特征进行检索文献名称著者姓名代码分类途径主题途径
中国图书馆图书分类法一级类号
Ａ马克思主义、列宁主义、毛泽东思想Ｂ哲学 C 社会科学总论 D 政治、法律Ｅ军事 F 经济Ｇ文化、科学、教育、体育Ｈ语言、文字Ｉ文学Ｊ艺术Ｋ历史、地理Ｎ自然科学总论Ｏ数理科学和化学Ｐ天文学、地球科学Ｑ生物科学Ｒ医药、卫生Ｓ农业科学Ｔ工业技术Ｕ交通运输Ｖ航空、航天Ｘ环境科学、劳动保护科学 Z 综合性图书
二、教育文献的作用
（一）提供已有信息，选择和确定研究课题（二）提供研究思路，提升课题研究的起点（三）提供背景资料，深化研究结果的理解（四）避免无效劳动，提高课题研究的效益
三、教育文献的特点
优点：间接性，无反应性，研究费用较低，保险系数相对较大，便于做纵向分析缺点：偏见，信息缺损，抽样偏差
官方教育网站图书馆网站教育出版社网站
官方教育网站
能了解到有关的教育政策，教育统计数据、教育新闻、教育理论探讨、教育热点争鸣以及各类课程和教学资源等，如：
中华人民共和国教育部：/ 中国教育信息网：/ 中国教育科研网：/ 美国教育部：英国儿童、学校与家庭部：/
图书馆网站
能查找有关的教育期刊和文献，能利用其电子资源资源进行全文数据库检索。如：中国国家图书馆：/ 上海图书馆：/ 美国国会图书馆：
教育出版社网站
能了解最新的教育文献出版和评介信息，对教育热点问题争鸣。人民教育出版社：/ 山东教育出版社：/ 湖北教育出版社：/
文献分析
整理资料分析和确定文献资料与研究主题的关系初步确定研究课题的基本框架
形成结论－文献综述
概念: 通过对某一主题一段时期内的文献资料进行分析、归纳后所作的综合性描述与概括。目的：了解已有的相关研究成果.研究进展与线索,确定自己研究的起点定位：序言的一个部分，以便拟定自己的研究问题文章中一个独立的部分
形成结论－文献综述的格式
（一）引言
又称前言，主要是说明写作的目的，介绍有关的概念及定义以及综述的范围，扼要说明有关主题的现状或争论焦点，使读者对全文要叙述的问题有一个初步的轮廓。
（二）正文
是文献综述的主要内容，包括某一课题研究的历史（寻求研究问题的发展历程）现状、基本内容（寻求认识的进步）研究方法的分析（寻求研究方法的借鉴已解决的问题和尚存的问题（重点、详尽地阐述对当前的影响及发展趋势，这样不但可以使研究者确定研究方向，而且便于他人了解该课题研究的起点和切入点，是在他人研究的基础上有所创新）
（二）按文献载体的形式分类印刷型文献，萎缩型文献，电子型文献，声像型文献，手写型
二、教育文献的分布
（一）书籍：名著要籍，教育专著、教科书，教育年鉴，手册，教育资料工具书（二）报刊：报纸，期刊（三）交流文献：会议交流，个别交流（四）其他文献：教育档案类，专家询问，非文字资料
第三节教育文献检索的过程与方法
注意文章或书籍中提出的问题陈述已有研究的目的与焦点陈述与主题相关的主要结论分析以往研究在研究广度、深度的缺陷，或者是论证说明上的不足。可提出有待解决与进一步深入研究的问题。
（三）结论
与研究性论文的小结有些类似，将全文主题进行扼要总结，概括指出自己对该课题的研究意见，存在的不同意见和有待解决的问题等。
撰写要求：
主题：明确、聚焦范围：时间段清晰文献来源：两种以上内容：有整体描述，也有分项描述。一个观点尽可能有多篇相关文献佐证在归纳分析的基础上引用观点有对已有研究的反思形式：自己的表达结构结构清晰规范：忠于他人的原意语言表达规范标明观点来源参考文献标识规范。
教育文献检索
第一节文献检索的概述
一、概念《辞海》：记录有知识的一切载体的统称，即用文字、图像、符号、声频、视频等手段将人类知识记录在各种载体（如纸张、胶片、磁带等）上。
教育文献是指一切用各种符号形式保存下来的，对教育研究具有一定历史价值、理论价值和资料价值的文献材料，即记载有关教育科学的情报信息和知识的载体。文献检索就是通过一定的方法和程序在众多的文献中迅速准确地获取所需文献的过程。
文献综述过程中应注意的问题
忌作重复综述选题范围过于宽泛详略把握不够，重点难以突出生搬硬套，对知识进行再创造能力和概括性差综述虽然是综合叙述．但它绝对不是一次性文献的叠加和堆积，必须对知识进行再创造。综述是综合与叙述相结合的产物，“综”是基础，是对前人发表的文献收集整理、综合的过程； “述”则是通过对材料的引用与观点的取舍，客观分析一次文献、数据和观点的过程。“综”和“述”两者缺一不可，只“综” 不“述”，是一种单纯的资料堆砌；只“述”不 “综”，形同“ 无源之水”，缺乏科学性。添枝加叶、各取所需间接和转引文献资料多
例:G44／M629 分类号著者号
教育心理学／莫雷主编
计算机检索 1.搜索引擎 2.网络数据库电子期刊电子图书 3.其他的网络资源
搜索引擎的用法（以Google为例）
扩大或缩小搜索的范围一使用高级搜索－使用搜索帮助 *在主页面上单 “高级”，在高级搜索页面上单击“搜索帮助”
Transitional Page
（四）附录
列出参考文献，说明文献综述所依据的资料，增加综述的可信度，便于读者进一步检索。
文献的著录格式
①期刊：［序号］作者.题名[J].刊名，出版年份，卷（期）：起止页码. ②专著：［序号］作者.书名[M].版本（第1版不著录），出版地：出版者，出版年.起止页码. ③论文集：［序号］作者.题名[A].编著者.论文集名［C］.出版地：出版者，出版年.起止页码. ④学位论文：［序号］作者.题名[D].保存地点：保存单位，年份. ⑤专利文献：［序号］专利申请者.题名[P].专利国别：专利号，出版日期. 报纸：［序号］作者.题名［N］.报纸名,年-月-日（版次）. 电子文献：［序号］作者.题名［DB/OL（联机网上数据库），或 DB/MT（磁带数据库），或CP/DK（磁盘软件），或EB/OL（联机网上电子公告）］.（更新或修改日期）［引用日期］.获取和访问路径. 文献作者3名以内全部列出，4名以上则列前3名，后加“,等”或“, et al”。外文作者姓前名后，名用缩写，不加缩写点。
文献研究的步骤
1、确定问题 2、文献搜集 3、摘录信息 4、文献分析 5、形成结论
确定问题
课题名称关键词相关主题
文献搜集
时序检索法顺时检索法逆时检索法追踪检索法综合检索法
摘录信息
在通过检索发现并搜集到文献之后，下一步的工作就是摘取与课题有关的信息。
1.摘录信息的基本步 2.记录信息的主要方法骤：：（1）浏览（1）标记（2）筛选（2）批注（3）精读（3）抄录（4）记录（4）编制纲要（5）撰写札记