做阳光教师心得_教师阳光心态体会
做阳光教师心得体会(7篇)
做阳光教师心得体会(7篇)做阳光教师心得体会1暑假我认真品读了《修优美师德做阳光教师》这本书，让我感受到做一个优秀的阳光教师必须要做到：在面对孩子，要有阳光般灿烂的笑脸;面对同事，要有阳光般温暖的态度;面对家长，要能阳光般真诚的交流;面对教育，要有阳光般平和的心态;面对教研，要有阳光般积极的热情;面对发展，要有阳光般不息的能量。
书中的一个个案例在我的脑海里烙下了深深的印痕。
教师是充满爱心的职业，教师要做一名爱的天使，这是对每一位教师的最基本要求。
教师不仅仅要成为一名有爱心的教师，还要成为一名智慧型的教师。
智慧是思索的结晶，教师的教育智慧即是教师对教育教学问题长期研究和不断思索的结果。
教师如果能从研究的角度来从事教学工作，不断地发现问题，思考问题，研究问题，就能不断地增长自己的思考力、感悟力，不断地提炼新见解、新观点，从而全面地提高自己的学术水平和教育智慧。
做一名阳光教师，就要乐于读书学习，走进阳光海洋。
知识就像海洋，只有不断努力，才能缩短与彼岸的距离。
做一名阳光教师，就要善待学生的错误。
因为每个人都会犯错误，更别提孩子了，吃一堑，长一智。
孩子们正是在一次次的错误中吸取教训，逐渐长大的。
因此作为教师，我要改变自己的观点，用赞美的眼光去发现孩子身上的优点，进而形成赞美的习惯。
那么，我即使面临巨大的压力，也会从心里感到自己是一名快乐的教师。
“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之;懂得关怀获得朋友，懂得放心获得轻松，懂得遗忘获得自由”。
我要做一名阳光教师，调整好心态，热情地学习，快乐地生活，幸福地工作。
在今后工作中，我会用真心、爱心、诚心、耐心，换来孩子们纯真的笑容，赢得孩子们的尊敬和爱戴以及学校、家长的认同和社会的认可。
做阳光教师心得体会2阳光代表着爱，代表着生命的热力，代表着对希望与理想的执着。
阳光能给万物生命力，阳光教师就是能给学生生命力的教师。
为了让老师们怀揣一颗阳光心，将爱洒向学生心灵，享受幸福的'教师生活，巩留县第二小学于2月14日上午在阶梯教室由心理咨询师路平老师为全体老师带来了主题为“做阳光教师”专题讲座活动。
阳光心态教书育人的心得体会（通用5篇）
阳光心态教书育人的心得体会阳光心态教书育人的心得体会（通用5篇）有了一些收获以后，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。
那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是小编精心整理的阳光心态教书育人的心得体会（通用5篇），希望能够帮助到大家。
阳光心态教书育人的心得体会19月28日下午，保定市教书育人楷模先进事迹报告会在县电影院隆重举行。
我有幸聆听了此次报告会。
苗文玲等四位老师以自己的亲身实践，向大家讲述了一个个真实生动、感人肺腑的故事，平凡的岗位，辛勤的工作，丰硕的成果，在他们身上集中体现了广大教师学为人师、行为示范，默默耕耘、无私奉献的高尚品格，体现了他们对事业、对学生的挚爱，折射出他们崇高的师德。
作为教书育人的先进代表，他们把自己全部的心血与热情献给了他们钟爱的事业，献给了求知若渴的学生，用爱心与责任全面展示了人民教师的光辉形象，他们坚定的理想信念、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。
下面是我的一些心得。
教师岗位是一种辛苦，一种付出，也是一种收获，一种享受。
教师的工作艰辛又繁琐，平凡又伟大，教师的工作是良心活，它需要我们艰辛的付出，不屑的努力，持之以恒，爱岗敬业，无私奉献，甘为人梯，热爱学生，热爱教育，在普通的教学岗位上，恪尽职守，呕心沥血，淡泊名利，执着追求，把所有的光和热倾注到教书育人的事业中。
我也要做有心人，平时多观察了解学生，并正确引导，做学生的朋友，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，实现以生为本的教育目的。
在做人方面我更要发挥榜样的作用，为人师表，表里如一，身体力行，以身作则，以德施教，以德育人。
要坚定信念，志存高远，以人民教师的人格魅力和学识魅力，做人民满意的教师。
充分利用学校为我们搭建的平台，准时参加课题组学习，积极参与学习与讨论，时常对自己的教学活动进行反思，及时总结，取长补短，寻找适合自己的发展之路，逐步形成自己的教学特色，将学习和教育活动与平时的教育教学工作结合起来，大力弘扬求真务实，埋头苦干，坚韧不拔，艰苦创业的精神，努力推进教育教学工作取得新的进展。
做阳光教师心得体会
做阳光教师心得体会作为一名阳光教师，我有幸能够在学校中为孩子们传播知识，引导他们成长。
多年来，我积累了很多关于做阳光教师的心得体会，下面我将以____字的篇幅为大家分享。
一、关爱与尊重做为一名阳光教师，首先要学会给予孩子们充分的关爱与尊重。
每个孩子都是独一无二的，都有自己的特点和优点。
我们要用心去发现孩子的闪光点，鼓励他们展示自己的特长。
同时，在与孩子们的交往中，我们要尊重他们的意见和选择，不断给予他们自主的决策权，让孩子们有更多的机会发现自己的潜力，展示自己的能力。
二、真诚与善良作为一名阳光教师，我们要用真诚和善良的态度对待每一个孩子。
每个孩子都渴望被认可和关注，在与他们相处时，我们要耐心倾听他们的心声，给予他们关怀和帮助。
同时，我们也要坚持对孩子们始终保持善良和友好的态度，用我们自己的行为去影响和教育他们。
三、与家长的合作家长是孩子成长过程中的重要支持者和合作伙伴。
作为阳光教师，我们要与家长建立良好的合作关系，共同为孩子的成长努力。
在与家长的交流中，我们要坚持正面沟通，及时反馈孩子的表现和进步。
同时，我们也要倾听家长的意见和建议，为合理的教育方式提供支持和指导。
四、激发学习的兴趣激发孩子们学习的兴趣是做为阳光教师的重要任务之一。
我们要用生动有趣的教学方式，引导孩子们主动参与学习。
在教学过程中，我们要注重培养孩子们的实践能力，让他们通过自己的亲身体验来获取知识。
同时，我们也要在教学内容上注重多元化，根据孩子的兴趣和需求来设计课程，让学习变得更加有趣和有意义。
五、培养良好的习惯培养孩子们良好的习惯对于他们的成长和发展至关重要。
作为阳光教师，我们要从小事做起，引导孩子们养成自律和积极的生活习惯，例如按时起床、保持良好的饮食习惯等。
同时，我们也要教会孩子们正确的学习习惯，例如合理安排学习时间、养成阅读的习惯等。
通过培养良好的习惯，我们能帮助孩子们建立自信心和责任感，有助于他们在学习和生活中取得更好的成绩。
教师阳光心理工作总结
教师阳光心理工作总结一、引言教师是培养新一代的重要角色，他们不仅要负责传授知识，还要关注学生的心理健康。
在过去的一年里，我作为一名教师，深入了解并积极参与了学校的阳光心理工作。
本文将总结我在教师阳光心理工作方面的经验和收获。
二、了解学生需求作为一名教师，了解学生的需求是做好阳光心理工作的首要任务。
我积极与学生进行交流，了解他们在学习、生活和人际关系方面的困扰。
通过观察、记录和问卷调查等手段，我能够更好地了解学生的心理状态，并及时采取相应措施。
三、建立信任关系在进行阳光心理工作时，建立起与学生之间的信任关系非常重要。
通过与学生积极沟通，我尊重他们的感受和观点，给予他们足够的空间和信任。
只有建立起良好的信任关系，学生才能够真实地表达他们的内心世界，从而能够更好地提供帮助。
四、提供积极支持在学生面临困境、挫折或者困惑时，他们需要得到积极的支持和鼓励。
作为一名教师，我通过积极的言语和行为展示对学生的支持，并鼓励他们相信自己的能力。
同时，我也注重帮助学生找到解决问题的方法和途径，让他们感到有希望和安全感。
五、组织心理健康教育为了提高学生的心理素质和健康水平，我积极组织心理健康教育活动。
这些活动不仅包括心理知识的传授，还涉及到学生心理问题的讨论和解决方法的分享。
通过这些活动，学生能够学到实用的心理知识，并得到心理健康上的支持。
六、倾听与关怀学生的内心世界需要倾听和关怀。
我通过与学生的交谈，倾听他们的内心独白，了解他们的痛苦和困惑。
在与他们交流的过程中，我向他们传递正能量和关怀，让他们感受到被理解和尊重的温暖。
七、合理安排课堂活动教学是学生生活的重要组成部分，因此合理安排课堂活动对学生的心理健康至关重要。
在我的教学中，我注重培养学生的兴趣和参与度，创设有利于学生心理发展的学习环境。
通过积极的互动和合作，学生的学习积极性得到了提升。
八、与家长合作与家长的合作是教师阳光心理工作的重要环节。
我与家长保持密切联系，及时沟通学生的情况和问题。
2024年做阳光教师心得体会感想
2024年做阳光教师心得体会感想2024年，我作为一名阳光教师，回顾过去的日子，我不禁感慨万分。
作为一名教师，我始终坚持着无私奉献的精神，用爱心温暖着每一个学生的心灵。
回首过去的日子，我深深地感受到了教育的力量，学生们的成长和进步让我倍感欣慰。
接下来，我将用____字的篇幅，向大家分享我在2024年作为阳光教师的心得体会和感悟。
首先，作为一名教师，我深深地认识到教育的重要性和影响力。
在我刚开始担任阳光教师的时候，我意识到教育不仅仅是传授知识，更是培养学生全面发展的重要环节。
我注重培养学生的创新能力、合作精神和实践能力，通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣和自主学习的能力。
我鼓励学生们发表自己的观点，提供不同的解决问题的途径，培养他们独立思考和解决问题的能力。
这些努力取得了显著的成效，我看到了很多学生的转变，他们变得更加自信、乐观和积极向上。
其次，2024年的教育环境发生了很大的变化，互联网和科技的发展加速了信息的传播和交流。
在教学中，我更加注重运用现代科技手段，提高教学的效果和学生的参与度。
我将电子白板、平板电脑等先进设备应用于教学中，让学生在参与互动中学习，提高了教学的效果。
我还通过网络和学生家长保持密切联系，及时了解学生的学习情况和问题，并积极与家长进行沟通和协作，共同关注学生的成长和发展。
再次，2024年的教育体制改革进一步深化，注重培养学生的创新能力和实践能力。
作为阳光教师，我积极参与教育改革，加强了自身的专业知识和能力。
我不仅仅是一个知识的传递者，更是一个学生的引路人，引导他们自主探索和实践，培养学生的创新精神和实践能力。
我积极推动学校建立创新实验室和实践基地，为学生提供实践机会，让他们能够积极投入到实践环节中，提高他们的动手能力和实践经验。
通过这些实践活动，学生们学会了解决问题的方法和步骤，掌握了实际操作技能，增强了创造力和团队精神。
最后，作为一名阳光教师，我深深地体会到教育是一项艰巨而神圣的事业。
做阳光教师心得_教师阳光心态体会-精选4篇
做阳光教师心得_教师阳光心态体会-精选4篇做阳光教师心得_教师阳光心态体会共四--篇1 做阳光型教师，体会幸福快乐。
“要播撒阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。
”教师每天面对纷繁琐碎的工作和不同气质的学生，怎样去获得教师的职业幸福感，做一个阳光型班主任，学习了于老师的如何做阳光型教师，体会幸福快乐中体会到班主任工作应具备一定的技巧和素质，拥有一个良好的心态，才能在繁琐而艰苦的班主任工作中造就幸福人生。
心态决定一切。
工作中我们经常会听到这样的感叹：“现在的学生不好教呀!”“教师工作太累了!”……的确，教师工作是很累人，你唉声叹气是一天天过，开开心心也是一天天地过。
其实大家都很清楚，教师的情绪会直接影响到学生，教师快乐，学生也就会因教师的快乐而快乐，就会在课堂上拥有学习的热情。
因此在教育教学过程中我们要保持良好的心态。
你把学生看做天使，你就会生活在天堂里。
让我们静下心来，带着微笑做好我们的班主任工作。
作为一个合格的班主任必须蹲下来，走入学生心灵，学生的生活，学生的兴趣爱好，学生的喜怒哀乐，教师应认真观察，细心体察，精心融入，明确教育是唤醒，而不是告诉。
学会倾听，宽容待生。
学生的行为都有其心理倾向，教师对付学生的过错行为要耐下性子听其陈述，寻找其出错的原因，认真分析，诚心纠错，还要允许学生错误行为的反复，以宽容之心对待学生的过错，不要揪住学生的小辫子斤斤计较。
不断学习，提高修养。
在新时期，我们的教师不能只读教参和教材，用自已陈旧的经验和知识去教授鲜活灵气的少年儿童，很难想象一个孤陋寡闻、足不出户的教师怎能侃侃而谈，叱咤风云，让学生心驰神往、如沐春风? 教育究其本质而言是为了一代新人愉快地踏上人生征程作准备，是为他们今后的幸福生活奠定基础的。
“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。
教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。
我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。
2024年教师阳光心态心得体会（四篇）
2024年教师阳光心态心得体会班主任的每一天构成了其工作的基本单元，对整体工作效果产生决定性影响。
仅依赖实践经验的积淀并不充分，理论与实践的深度融合至关重要。
作为班主任，可依据“勤严细实”四原则来有效管理班级。
首先，“勤”是班主任工作的先决条件。
正如谚语所言：“一勤天下无难事。
”(1)要频繁接触学生，深入理解他们的思想、性格等，建立和谐的师生和朋友关系，增加与学生的沟通，增强师生间的心灵联系，减少教育阻力，也可通过设立班主任信箱等途径收集信息。
(2)频繁表扬是另一策略。
谚语云：“数君十过，不如赏君一长。
”多赞扬学生的优点，以此激发积极的班级氛围，鼓励学生向善，从而实现班级管理的目标。
其次，“严”是班主任工作的基石。
“严师出高徒”，“严是爱，松是害”等说法都强调了严格的重要性。
因此，班主任必须对自己和学生都严格要求，同时做到严厉而不失分寸，保持适当的严格度。
再者，“细”是班主任工作的核心。
这包括：(1)细心。
做思想工作必须细致，才能触动学生，让他们理解老师的用心。
(2)细思。
对反复出现的问题深入思考，找出根本原因，以创新方法防止问题再次发生。
(3)细管理。
对学生的各种情况，应从细微处着手管理。
最后，“实”是班主任工作的保障。
班级工作应立足实效，制定实际目标，做实事，确保每项工作都能深入人心，赢得学生的认同。
此外，班主任对学生深厚的关爱至关重要。
如同苏霍姆林斯基所说，热爱学生，关心他们的喜怒哀乐，与他们建立深厚的友谊，是优秀教师的标志。
班主任应以爱心育人，像父母一样关心学生，让他们在遇到困难时能感受到家的温暖，体验到班级如家的氛围。
班主任工作兼具科学性和艺术性，要求我们保持开放的心态，广泛学习各种专业知识，不断更新知识结构，以实现最佳的工作效果。
2024年教师阳光心态心得体会（二）班主任的每一天构成了其工作的基本单元，对整体工作状态的健康起着决定性作用。
仅依赖实践经验的积淀并不充分，理论与实践的深度融合至关重要。
教师的的阳光心态心得体会
教师的阳光心态心得体会引言作为一名教师，阳光心态是我们值得追求的目标。
在每天繁忙的教育工作中，我们面对着各种挑战和压力，而如何保持积极的心态，对待工作中的困难和挫折，是我们需要不断探索和学习的重要课题。
本文将分享一些我作为教师在实践中总结的阳光心态心得体会。
1. 接纳不完美，追求进步作为一个教师，我们常常会面对许多不完美的事情，例如学生的表现不如预期、教学计划无法按时完成等等。
这时候，我们需要学会接纳这些不完美，并以积极的态度看待它们。
我们要认识到，教育工作是一个长期的过程，成功和失败都是经常发生的，关键是我们要从失败中吸取教训，追求不断进步。
2. 关注成长，关爱学生作为教师，我们的目标是培养学生的全面发展。
在教育过程中，我们不仅要关注学生的学术成绩，还要关心他们的成长和幸福。
我们应该从学生的角度出发，关心他们的需要和困惑，尊重他们的个性和特长。
同时，我们也要提供给学生一个积极、温暖的学习环境，让他们在这里感受到阳光的正能量。
3. 持续学习，保持激情教育事业是一个不断学习的过程。
作为一名教师，我们应该保持持续学习的态度，不断提升自己的专业能力和教学水平。
通过学习，我们可以更好地了解教育领域的最新发展，掌握先进的教学方法和工具。
同时，我们也要保持对教育事业的热情和激情，用心对待每一个学生，用爱去影响他们的人生。
4. 与同事合作，共同进步教育工作是一个团队合作的过程。
在与同事合作的过程中，我们要建立和谐的工作关系，相互支持和鼓励。
我们可以通过交流和分享经验，互相学习和成长。
同时，我们也要学会接受和包容不同的观点和意见，以建设性的方式解决问题。
只有通过共同努力，我们才能更好地完成我们的教育使命。
5. 坚持反思，持续改进在教育工作中，我们要时刻反思自己的行为和做法，不断改进和提升。
我们可以通过观察学生的反应和表现，听取他们的意见和建议，来评估自己的教学效果。
同时，我们还可以通过参加教育培训和研讨会，与同行交流，来获取更多的反馈和启发。
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( 教师心得体会)
姓名：____________________
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编号：YB-BH-018200
做阳光教师心得_教师阳光心态Experience of being a sunshine teacher_ Teachers' sunshine
做阳光教师心得_教师阳光心态体会
做阳光教师心得(一)
做阳光型教师，体会幸福快乐。
“要播撒阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。
”教师每天面对纷繁琐碎的工作和不同气质的学生，怎样去获得教师的职业幸福感，做一个阳光型班主任，学习了于老师的如何做阳光型教师，体会幸福快乐中体会到班主任工作应具备一定的技巧和素质，拥有一个良好的心态，才能在繁琐而艰苦的班主任工作中造就幸福人生。
心态决定一切。
工作中我们经常会听到这样的感叹：“现在的学生不好教呀!”“教师工作太累了!”……的确，教师工作是很累人，你唉声叹气是一天天过，开开心心也是一天天地过。
其实大家都很清楚，教师的情绪会直接影响到学生，教师快乐，学生也就会因教师的快乐而快乐，就会在课堂上拥有学习的热情。
因此在教育教学过程中我们要保持良好的心态。
你把学生看做天使，你就会生活在天堂里。
让我们静下心来，带着微笑做好我们的班主任工作。
作为一个合格的班主任必须蹲下来，走入学生心灵，学生的生活，学生的兴趣爱好，学生的喜怒哀乐，教师应认真观察，细心体察，精心融入，明确教育是唤醒，而不是告诉。
学会倾听，宽容待生。
学生的行为都有其心理倾向，教师对
付学生的过错行为要耐下性子听其陈述，寻找其出错的原因，认真分析，诚心纠错，还要允许学生错误行为的反复，以宽容之心对待学生的过错，不要揪住学生的小辫子斤斤计较。
不断学习，提高修养。
在新时期，我们的教师不能只读教参和教材，用自已陈旧的经验和知识去教授鲜活灵气的少年儿童，很难想象一个孤陋寡闻、足不出户的教师怎能侃侃而谈，叱咤风云，让学生心驰神往、如沐春风? 教育究其本质而言是为了一代新人愉快地踏上人生征程作准备，是为他们今后的幸福生活奠定基础的。
“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。
教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。
我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。
因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，也才能使他们感受到幸福。
我们要给学生他们需要的爱，这样我们的爱才能被学生所接受，所理解。
学生感受到了教师的爱，在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。
即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求的……这样，用我们的爱在学生心中播撒阳光，从而使他们收获到幸福。
幽默的语言，构筑心灵的桥梁教育家富有幽默感，会更有效地启迪受业者的心灵。
苏联著名教育家斯维特洛夫曾说过：“教育者最主要的，也是第一位的助手是幽默。
”幽默是班主任不可或缺的一种艺术。
幽默不是雕虫小技，不等于哗众取宠，而是智慧和情感的体现。
只有对学生充满真诚的爱，只有挖掘、积累幽默素材和具有较好的修养，教师才能在教育教学中创造出幽默，并恰如其分地加
以运用，从而使学生在会心的微笑中获得美感享受，带给学生知识与智慧的艺术。
让我们每一个学生真正在他的学生时代感受到人生最大的幸福!相信只要我们拥有阳光心态，那么每个孩子都会是一抹灿烂的阳光，每一个小荷都会露出尖尖角，每一颗星星都有闪烁的机会!
做阳光教师心得(二)
阳光是万物生存之源，阳光意味着热情，阳光意味着活力，阳光意味着年轻，有了阳光才有我们这个美丽的世界。
阳光给人的感觉是美好的，它代表着健康积极的生活态度，代表着热情向上。
做老师如果给你前面加上个“阳光”来修饰，那也是我们每个老师的理想。
首先要把自己的观念转变过来，要有阳光心态。
一个人幸福不幸福，在本质上与财富、相貌、地位、权力没多大关系。
幸福由自己思想、心态而决定。
作为一个老师，无论有多大，都应该拥有阳光心态，那样才能拥有火一般的工作热情，拥有一颗年轻的、不断进取的心;拥有一个健康而又充满活力的身体。
如果我们不能改变所处的环境，我们就试着去适应这个环境;如果我们不能改变别人就试着去改变自己;如果我们不能改变事情就改变对待事情的态度;如果我们不能向上比较那就试着向下比较。
这样的话我们会快乐许多，也会幸福许多!我们的学生也会因此而快乐许多，幸福许多!
其次就是要享受生活、享受教育本身。
“当老师苦啊，每天上课讲得口干舌燥，下课还得备课、改作业，可能还‘上不讨领导好，下不得学生欢’。
一旦只觉得“苦”而体会不到“乐”，人们就会选择放弃，就会选择逃避。
我们要坚信，教育的过程是美好的，教育的前景是美好的，我们完全可以轻松愉快地教好书，享受教育带来的巨大乐趣。
课堂上,可以从学生稚嫩的发言中读出灵性，可以从
学生大胆的想象中听出创造，可以从学生双眼闪烁的光芒中体会到学生对你的信任，可以从学生领悟知识后的表情中感觉到教育的价值……面对“差生”，如果我们每位教师有乐于发现的眼光，就能读出每位学生的优点，欣赏每位学生的个性，分享每位学生成功的快乐。
点点滴滴，如甘泉，那么清冽、甜美。
我们只有获得源源不断的愉悦感，才能让这种愉悦不断推动我们在教育的路上前行。
因为享受，意味着快乐，意味着满足，意味着成功，意味着幸福。
做阳光教师心得(三)
暑假我认真品读了《修优美师德做阳光教师》这本书，让我感受到做一个优秀的阳光教师必须要做到：在面对孩子，要有阳光般灿烂的笑脸;面对同事，要有阳光般温暖的态度;面对家长，要能阳光般真诚的交流;面对教育，要有阳光般平和的心态;面对教研，要有阳光般积极的热情;面对发展，要有阳光般不息的能量。
书中的一个个案例在我的脑海里烙下了深深的印痕。
教师是充满爱心的职业，教师要做一名爱的天使，这是对每一位教师的最基本要求。
教师不仅仅要成为一名有爱心的教师，还要成为一名智慧型的教师。
智慧是思索的结晶，教师的教育智慧即是教师对教育教学问题长期研究和不断思索的结果。
教师如果能从研究的角度来从事教学工作，不断地发现问题，思考问题，研究问题，就能不断地增长自己的思考力、感悟力，不断地提炼新见解、新观点，从而全面地提高自己的学术水平和教育智慧。
做一名阳光教师，就要乐于读书学习，走进阳光海洋。
知识就像海洋，只有不断努力，才能缩短与彼岸的距离。
做一名阳光教师，就要善待学生的错误。
因为每个人都会犯错误，更别提孩子了，吃一堑，长一智。
孩子们正是在一次次的错误中吸取教训，逐渐长大的。
因此作为教师，我要改变自己的观点，用赞美的
眼光去发现孩子身上的优点，进而形成赞美的习惯。
那么，我即使面临巨大的压力，也会从心里感到自己是一名快乐的教师。
“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之;懂得关怀获得朋友，懂得放心获得轻松，懂得遗忘获得自由”。
我要做一名阳光教师，调整好心态，热情地学习，快乐地生活，幸福地工作。
在今后工作中，我会用真心、爱心、诚心、耐心，换来孩子们纯真的笑容，赢得孩子们的尊敬和爱戴以及学校、家长的认同和社会的认可。
做阳光教师心得(四)
以前人们总认为：师德高不可攀，师德遥不可及。
所谓的师德楷模大多是让我们自愧不如和望而生厌的“苦行僧”，更谈不上什么优美和阳光。
读过《修优美师德做阳光教师》后，才知道师德可攀，我们的教育实践就是攀登的阶梯;师德可及，它与我们的生活朝夕相伴;师德可为，它给我们创造的灵感、操作的智慧;师德可赏，它给我们心灵的感动、美的享受。
真正的师德更多的表现是植根于普通的、具体的、甚至是有些琐碎的职业生活，能够回答以人为本的显现现实生活世界的种种拷问。
真正的师德尊重和张扬个性人格，充满创造性。
即使同为对学生的爱，在不同的老师那里，却有不同的理解和表现：有对学生生命的尊重和关怀，有对学生过错的宽容和理解，有对学生发展的责任和义务。
好老师是形形色色的，他们的“好”以不同形式体现在职业生活的不同领域。
正像前苏联一位著名美学家所说的那样：付出与获得平衡是最高的境界，称之为“优美”，略高于则是“崇高”，付出XX高于获得则成为不折不扣的“悲剧”。
因为这其中有许多我们应该尽力避免的不必要的牺牲，过分弘扬和宣传这样的师德会让老师们对师德望而却步。
只有优美的师德才是阳光的、亲切的、有趣而有
效的，因而也是充满快乐的。
对我感受最深的一点是：我要努力提高自己的师德修养，我要做一个阳光教师，我要以我的快乐去快乐我的学生，我要以我的阳光去阳光我的学生，我要以我的品德去影响学生的品德。
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