新教科版小学科学二年级下册1.7《磁铁和我们的生活》教案
新教科版二年级下册科学《磁铁和我们的生活》优质教案
板书
7 磁铁与我们的生活
冰箱门门吸磁力扣——磁铁能吸引铁
指南针——能指示南北
磁悬浮列车——不同磁极相互排斥（磁极间的相互作用）
磁条卡、磁带——磁记录信息
磁性画板——磁铁能隔着薄的物体吸引铁
教师小结
这学期同学们取得的点点滴滴的进步都离不开你们的努力，我们既要会欣赏自己的进步，
也要会欣赏别人的优点和长处，正确看待自己、看待别人，使自己不断进步。
只要你们努力去为自己的目标奋斗、勤奋刻苦、充满自信的过好每一天，雏鹰总会凌空翱翔。
教科版二年级下册科学《磁铁和我们的生活》教学设计
《磁铁和我们的生活》教学设计一、教材分析课程标准中的相关要求：①科学知识目标：复习有关磁铁的知识，了解磁铁在生产、生活中的应用，体会磁铁给人们生活、生产带来的便利。
②科学探究目标：通过收集资料、交流讨论等方式了解磁铁在生产、生活中广泛运用的实例，形成学习科学、探究科学、运用科学的兴趣和习惯。
③科学态度目标：培养合作探究的意识，在科学探究中愿意倾听他人的意见，乐于分享自己的经验。
④科学、技术、社会与环境目标：体会到科学家与工程师的工作可以推动科学的发展与技术的进步。
教材的地位和作用本节课是教科版二年级下册第一单元《磁铁》中的第七课，是继上节课《磁铁间的相互作用》后又一对磁铁特性更深入了解的一课，学生在前六课已经认识了磁铁及其主要性质，本课旨在通过了解磁铁在人们日常生活中的广泛应用，来帮助学生进一步巩固和理解磁铁的相关性质。
二、学习目标1、了解磁铁在生活中的应用很广泛。
明白磁铁的用途和它的特点是有联系的。
2、能基于所学知识，提出关于磁铁的感兴趣的后续研究问题。
3、能说出生活中常见的磁铁制品，并描述不同磁铁制品所利用的是磁铁的什么特点。
意识到科学与技术对人类社会的促进作用。
三、学习重难点1．学习重点磁铁的特点在生活中的应用。
2．学习难点提出关于磁铁后续要研究的问题。
3．学习重、难点能基于所学知识，提出关于磁铁的感兴趣的后续研究问题。
四．课前准备（教具、活动准备等）勺子、喇叭、磁铁等生活中常见物体（每组1套，每套7个左右，要包括有磁铁的物体和没有磁铁的物体），环形磁铁（每组若干）、塑料小棒、指南针，学生活动手册、班级记录表、课件等五．评价方式课堂上学生的表现（学生发言、小组讨论等）《科学学生活动手册》课堂活动记录。
六．学习过程教学步骤教师活动学生活动设计意图(一）问题聚焦，引入新课教师演示小游戏：用钓鱼玩具做游戏，用特制的鱼竿轻松钓到特殊的小鱼。
提问：里面蕴含了什么奥秘？进一步追问：那么生活中还有哪些地方用到了磁铁呢？学生认真观察并回答磁铁的特性。
教科版小学科学二年级下册《第7课时 磁铁和我们的生活》教案
教科版小学科学二年级下册《第7课时磁铁和我们的生活》教案教材分析：本节课是小学科学二年级下册的第7课时，主题为"磁铁和我们的生活"。
通过本节课的学习，学生将了解磁铁在日常生活中的应用，并探索磁铁的性质和工作原理。
教材内容紧密结合学生的实际生活，旨在培养学生的观察、分析和实验能力，激发他们对磁铁的兴趣和好奇心。
教学目标：1. 能基于所学知识，提出关于磁铁的感兴趣的研究问题。
2. 能通过环形磁铁间的相互作用实验来猜测磁悬浮列车的基本原理。
教学重点：1. 发现磁铁在生活中的应用。
2. 运用所学知识分析应用了磁铁什么性质。
教学难点：1. 了解磁悬浮列车的工作原理与磁铁性质的关系。
2. 磁记录设备的应用。
学情分析：学生已经学习过关于磁铁的基本知识，包括磁铁的吸引和排斥现象。
他们对磁铁在日常生活中的应用可能已经有一定的了解，但对于磁悬浮列车的工作原理和磁记录设备的应用可能还不太清楚。
因此，在教学过程中需要引导学生进行观察和实验，提高他们的实践操作能力和科学思维能力。
教学过程：Step 1: 导入新课我们生活中有很多东西都使用了磁铁，比如冰箱门上的磁铁、扣子和磁铁等。
你们知道这些东西为什么能够吸附在磁铁上吗？让我们来一起探索一下吧！举个例子，我们都知道冰箱门上常常会贴一些磁铁。
磁铁有一个特殊的性质，它可以吸引一些物体，比如铁、镍等。
所以，当我们把磁铁贴在冰箱门上时，门上的铁质表面就会被磁铁吸引住，这样磁铁就可以牢牢地粘在冰箱上了。
Step 2: 学习磁悬浮列车现在我们要学习磁悬浮列车，它是一种高科技交通工具。
你们知道它是如何运行的吗？让我们来思考一下。
磁悬浮列车是利用磁力原理来悬浮和推动列车的。
列车底部有一组强大的磁铁，而轨道上也有相应的磁铁。
当列车启动时，磁铁在列车底部和轨道上产生相互作用，使得列车悬浮在轨道上，并且可以被推动前进。
这样，列车就可以在没有接触到轨道的情况下高速运行了。
举个例子，你们可以想象一下，就像是两个磁铁相互作用的情况。
《1.7磁铁和我们的生活》作业设计方案-小学科学教科版17二年级下册
《磁铁和我们的生活》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《磁铁和我们的生活》这一课的学习，使学生能够：1. 理解磁铁的基本概念及其在生活中的应用；2. 认识不同种类的磁铁并能够描述其特点；3. 学会通过观察、实验和总结等方法探索磁铁的性质；4. 培养学生对科学探索的兴趣和动手实践能力。
二、作业内容本课时作业内容主要围绕磁铁的基础知识展开，包括以下几个方面：1. 预习作业：- 学生需在家中搜集有关磁铁在生活中的应用实例，如磁性黑板、磁性笔、冰箱门等；- 通过图书、网络等渠道，查阅并整理关于磁铁的基础知识。
2. 课堂互动：- 在课堂上，教师将引导学生通过实验（如铁钉与磁铁的相互作用）认识磁铁的吸引性；- 学生将分组进行实验，观察并记录实验现象，教师给予适当的指导。
3. 课后实践：- 学生需制作一个简易的磁铁，如利用废弃的铁钉和强力磁铁制作一个有磁性的挂钩；- 尝试找出身边哪些物品是由磁性材料制成，并分析其磁性作用的原理和应用。
三、作业要求具体作业要求如下：1. 预习作业要求：- 搜集的应用实例应详细记录，并附有图片（如有）和简短的文字说明；- 查阅的资料需整理成简洁明了的笔记，包括磁铁的定义、性质和应用等。
2. 课堂互动要求：- 学生需积极参与实验，认真观察并记录实验过程中的现象和数据；- 小组内成员需相互协作，共同完成实验任务。
3. 课后实践要求：- 制作的简易磁铁需符合安全卫生标准，且操作过程需有家长或教师的指导；- 找出身边的磁性物品时，需详细记录其名称、用途及磁性作用的体现；- 实践过程中需保持好奇心和探索精神，尝试用所学知识解释身边的科学现象。
四、作业评价教师将根据以下标准对学生的作业进行评价：1. 预习作业的评价标准包括应用实例的准确性和详实程度，以及资料整理的条理性和逻辑性；2. 课堂互动的评价标准关注学生的参与度、观察记录的准确性和小组协作的能力；3. 课后实践的评价标准则侧重于作品的创意性、实用性和安全性，以及学生对科学现象的解释能力。
《1.7 磁铁和我们的生活》作业设计方案-小学科学教科版17二年级下册
《磁铁和我们的生活》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解磁铁的基本性质，如磁极、磁性等；2. 掌握磁铁在日常生活中的应用，如指南针、磁悬浮等技术；3. 培养观察、分析和解决问题的能力，增强科学探究意识。
二、作业内容1. 观察任务：请同学们在家中寻找含有磁铁的物品，如磁性门吸、磁力架等，并观察它们的磁极和磁性。
记录你的发现，并与同学分享。
2. 实践任务：选择一个你感兴趣的磁铁应用，尝试制作一个小实验或小发明，如自制指南针、磁悬浮陀螺等。
请注意安全使用磁铁，并记录你的制作过程和结果。
3. 调查任务：通过互联网或书籍，了解磁铁在科技、医学、工业等领域的应用，以及磁铁对人类生活的影响。
将你的发现整理成一份报告，并与同学们分享。
三、作业要求1. 观察任务：请同学们在家中独立完成，注意安全使用磁铁，并记录自己的发现。
2. 实践任务：建议同学们在家长或老师的指导下完成，确保安全。
在完成小实验或小发明的过程中，注意观察、分析和总结。
3. 调查任务：要求同学们认真阅读报告，了解磁铁在各个领域的应用，并做好笔记或记录。
报告应包括主题、内容、结论和自己的观点。
4. 作业提交：请同学们将观察、实践和调查的成果以图片、视频、实物或报告的形式提交，并附上自己的心得体会。
四、作业评价1. 评价标准：评价内容主要包括观察任务的发现、实践任务的创意和安全性、调查任务的全面性和准确性。
2. 评价方式：教师评价与同学互评相结合，根据提交的成果和反馈进行综合评价。
3. 优秀作业展示：对于优秀的观察、实践和调查报告，将在课堂上进行展示和分享，以激励同学们更好地完成作业。
五、作业反馈1. 同学们请及时查看自己的作业反馈，了解自己的优缺点和改进方向；2. 如果对作业评价有异议，请及时与教师沟通，共同探讨解决方案；3. 同学们可以将自己在完成作业过程中的疑惑和心得体会反馈给教师，以便于我们更好地改进教学方案。
通过本次作业，希望同学们能够更好地理解磁铁的基本性质和应用，增强科学探究意识和能力，同时也能在实践中获得乐趣和成就感。
二年级科学下册磁铁7磁铁和我们的生活教案教科版
第7课磁铁和我们的生活【科学教学目标】1、磁铁有各种各样的形状。
2、磁铁具有一些特殊的性质,被广泛地应用在许多方面。
3、描述和交流自己知道的有关磁铁的知识。
4、通过了解磁铁的用途,体会科学技术给人们带来的好处。
【教学重难点】重点：交流、整理关于磁铁的知识。
难点：知道磁铁具有一些特殊的性质,被广泛应用于许多方面。
【器材准备】各种各样的磁铁、塑料小车、课件等。
【教学过程】一、激趣导入:1、宝刀传说。
(课件图片出示)古代的侠客不光武功高强,而且常常有好的兵器。
随着冶炼技术的发展,从青铜兵器到铁制兵器,越来越结实,但是也有了一类特殊的兵器。
就一把普通式样的刀,看上去没什么特别的,却说是“宝刀”。
原来,其他的兵器不敢轻易靠上它,一靠上它兵器就会被它吸住,力气小的人往往会让兵器脱手。
撒暗器的也不管用,那些铁制的暗器还没伤到人,只要用宝刀在面前挥舞几圈,暗器就被它全部吸住了。
难怪被侠客们称为“宝刀”!你知道其中的秘密吗?2、听完了宝刀的传说,我想小朋友们的心里一定出现了一个大大的问号吧?呵呵!不着急,再看看老师的遥控小车吧!3、演示遥控小车:把一块磁铁用纸包上放在塑料小车上,把一根条形磁铁包装成指挥棒状,手拿“指挥棒”靠近小车,吸引或排斥着小车前进和倒退。
小车怎么会听我的指挥?4、怪事还真多,你能猜猜其中的奥秘吗?学生猜测、交流、讨论。
二、我们对磁铁的了解:1、在我们周围,很多物体上也都使用了磁铁。
我们知道磁铁的哪些事情,是怎么知道的?2、请以小组为单位,在记录纸(我们知道的磁铁)上画出或者写出对磁铁的了解吧!再想想怎样把小组知道的有关磁铁的事情介绍给全班小朋友。
一会儿我们开个小小交流会,比一比哪个小组知道的多,介绍的好。
3、小小交流会:我们知道的磁铁。
(1)、全班交流,教师根据学生汇报以“磁铁”为中心用网状图形式记录在黑板上。
(2)、评比得出最佳表现组。
三、利用网状图,整理磁铁知识:1、形状(1)、磁铁有各种各样的形状。
《磁铁和我们的生活》教案
《磁铁和我们的生活》教案《《磁铁和我们的生活》教案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！学习目标1.能够搜集有关应用磁铁解决生活和生产中实际问题的信息资料;愿意关注磁铁在生活和生产中的应用情况，通过观察和测试，找出哪些日常生活用品中使用了磁铁。
2.能列举我国古代人们利用磁铁的实例;能说出指南针是我国古代四大发明之一。
3.能对“磁铁的应用实例中用到了磁铁的什么性质”作出说明。
4.能够与其他同学交流并分享自己寻找的有关磁铁应用的实例。
教学重难点重点：寻找发现磁铁在生活中的应用，运用所学知识分析物品应用了磁铁的什么性质。
难点：电器中磁铁的应用。
教学过程一、情境引入讲述故事：晋朝时，马隆率兵讨伐叛军。
他下令把大量磁石堆放在通道两侧，身披铁甲的叛军进入夹道时就像中了定身法，马隆一举胜利。
师：同学们，你们知道马隆是怎么胜利的吗?生：磁石(磁铁)。
师：同学们还知道哪些古代人应用磁铁的例子?(引领学生简单了解司南、罗盘的发明和应用，使学生认识到指南针是我国古代四大发明之一。
)师：这两个实例中用到了磁铁的什么性质?我们还学习了磁铁的哪些性质?教师以课件出示：磁铁能吸引铁制物体;磁铁两端极磁力最大;磁铁的两极分别叫做N极和S极，且具有指南北的性质;磁铁间同极相斥，异极相吸。
二、自主探究(一)找找磁在生活中的应用师：古人都知道应用磁铁解决生活中的问题，现在人们越来越聪明，科学技术也这么发达，现代人是如何利用磁铁的?师：同学们已经通过自己的努力搜集到了很多有关磁应用的资料，下面就请同学们把自己的资料同其他人分享一下。
组织小组交流。
(二)哪里有磁铁?教师出示小电动机、小喇叭和话筒，并请学生观看解剖图，问：同学们想一想，这里面有磁铁吗?学生思考回答。
师：我们可以用什么方法检验?(教师提供实物、大头针和曲别针，检验方法由学生选择，学生提供方案并实施后，教师对结果进行点评。
)师：我们再来看看这台机器，你们能用同样的方法找出磁铁的位置吗?思考为什么磁铁要放在这个位置，它是应用了磁铁的什么性质?有什么好处?(教师组织学生交流，启发学生根据生活经验，说出还有哪些家用电器用到了磁铁，使学生对磁铁在生活中的广泛用途有初步的了解。
教科版（新）小学二年级下册科学《磁铁和我们的生活》教案1
教科版（新）小学二年级下册科学《磁铁和我们的生活》教案1《磁铁和我们的生活》教案一、科学探究目标：1．能说出搜集有关应用磁铁解决生活和生产实际问题的信息资料的方法。
2．能通过观察和测试，找出哪些日常生活用品中使用了磁铁。
二、情感态度和价值观目标：1．愿意关注磁铁在生活和生产中的应用情况。
2．能从别人那里获得有关磁铁在实际生活和生产中应用的实例。
三、科学知识目标l．能列举我国古代人们利用磁铁的实例。
2．能说出指南针是我国古代四大发明之一。
四、其它目标能举出日常生活和生产中利用磁铁和磁性材料的实例五、课时安排用1个课时。
本课设计了观察图片、分析资料、验证实验、交流讨论等4个活动。
六、课前准备磁在生活应用的图片或实物活动：找找磁在生活中的应用活动目的1．能举出3个以上磁铁在生活用品、文具、玩具等中应用的实例。
2．能发现在生活中，什么地方应用了磁铁。
3．能主动与其他同学交流生活中哪些地方应用了磁铁。
教学过程21世纪教育网一．课前可以让学生调查磁在生活中的用途，搜集有关磁应用的资料。
课上将自己收集到的资料以灵活多样的方式，与全班同学交流。
（如：讲述，展示实物、模型，绘图说明，信息发布，制成课件，演示操作等。
）二．活动前必须有充分的准备，应让学生自己选择、自行准备，教师应做好启发、组织、指导和调控。
首先启发学生指出磁铁在物体的部位，然后启发学生讲述或演示（实验验证）磁铁的作用，最后引导学生谈出自己的发现和看法。
三．课内练习要求学生完成以下填空：1．我找到了磁在方面的应用。
2．我知道以下地方用到了磁铁：3．我找磁铁的方法：活动：哪里有磁铁？活动目的1。
准确判断在一个装置中，哪些零件是用磁铁制作的。
2．能分析出磁铁在一个装置中的作用。
3．能在调查和搜集信息、资料的基础上与大家交流。
教学过程1、按3至4人分组，活动时间约10分钟2．首先由“小电动机、小喇叭和话筒里有磁铁吗？” 的问题引出活动，请学生观看“解剖图”发表意见。
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吗？
出示磁悬浮列车图片， 并观看磁悬浮列车视频， 磁悬浮列车
没有轮子， 列车和轨道上都有特殊的磁铁， 利用磁极的相互
作用，列车就悬浮在轨道上了。
简单介绍磁悬浮列车原理。磁悬浮列车是通过磁悬浮系统，
把列车车身悬浮在轨道上，从而减小列车行驶时遇到的阻
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力。磁悬浮列车有两种不同的悬浮方法 : 一种是利用不同磁
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上的磁极相同，两个环形磁铁便会相互排斥。
实验分析 :
利用磁极间的作用规律“同极相斥异极相吸”，第二个环形
磁铁的北极与第个环形磁铁的北极互相排斥， 产生了悬浮的
效果。
实验结论 :
磁悬浮列车的原理很可能是磁极间同极相斥。
出示硬盘、磁条卡、磁带图片。
介绍硬盘、磁条卡、磁带等都含有许多极其微小的“磁铁”
可以记录很多信息。 用磁性材料或把物品涂上磁粉， 可以记
极相互吸引的特点制成的，称为“磁吸式” ; 另种是利用相 学 生 自 己
同磁极相互排斥的特点制成的，称为“磁斥式”。磁悬浮系
完成活动。
统中广为人知的是电动力悬浮，它在铁轨和火车上都有磁
场，火车被这些磁场之间的斥力托举起来， 而铁轨上有能够
迅速关闭和打开的电磁铁， 所以铁轨和火车的磁极能够推动
火车前进。
磁悬浮实验
学生汇报
实验步骤 :
结果。
(1) 把两个环形磁铁按照异极相对套在实验支柱上
, 观察实
验现象。
(2) 把两个环形磁铁按照同极相对套在实验支柱上，观察实
验现象。
实验现象 :
放入第二个环形磁铁时， 如果第二个环形磁铁朝下的磁极与
第一个环形磁铁朝上的磁极相反 , 两个环形磁铁便会吸引在
一起 ; 如果第二个环形磁铁朝下的磁极与第一个环形磁铁朝
器用到了磁铁呢？磁铁在生活中的广泛用途有初步的了解。
其他同学 设计和制
有时我们无法判断是否有磁铁或者有些磁铁可能隐藏在物
来判断他 作成各种
体内部我们无法分辨时， 该怎么办？利用磁铁吸铁的性质来
们 寻 找 的 物体，方便
检验。
方法是否 我们的日
目前比火车还快的车是什么车？你知道图上列车的名字
正确。
常生活。
录一些信息 , 这是磁铁非常重要的一项应用。
总结磁铁的作用， 磁铁具有吸住固定、 指示方向， 记录信息、
同极相互排斥、异极相互吸引等特征。
我们研究了磁铁的哪些特点 ?
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课堂小结 板书
1. 磁铁能吸引铁、钴、镍和其他磁铁。 2. 磁铁隔一段距离或隔一些薄的物体也能吸铁。 3. 磁铁有两个磁极，磁极的磁性最强。 4. 磁铁的磁极具有“同极相斥 , 异极相吸“的特点。 5. 磁铁能指示方向。 6. 磁铁能记录信息。 我们还想研究磁铁的哪些问题 ? 关于磁铁我们还可以研究 : 1. 怎样增加和减小磁铁的磁力 ? 2. 磁铁断裂后，磁极怎么变化 ? 3. 如何消除小磁针的磁性？ 4. …… 通过调查，发现在生活中的冰箱门、磁卡、磁性贴、磁带、 指南针以及磁悬浮列车等许多地方都安装了磁铁， 其中有的 利用了磁铁吸铁的性质， 有的利用了磁铁间产生的吸引与排 斥相互作用的性质，这些都应用到了磁铁不同的性质。
后续要研究的问题。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课 视频导入
学生自由 让学生预
提出问题， 信鸽能够从几千公里外顺利归巢， 靠的是什么？ 讨论， 小组 先 知 道 生
鸽子脑部有一个小磁体，依靠地球磁场来辨别方位。
代表或课 活中有很
生活中哪些地方运用了磁铁吸铁的性质？
代表回答。 多 地 方 用
生活中有很多地方用到了磁铁。 找一找， 我们在什么地方发
到了磁铁。
现过磁铁？磁铁起到了什么作用？
讲授新课 课件出示图片，包括黑板贴、小磁钉、冰箱贴、门吸、磁性
知道利用
铅笔盒、磁性玩具、钓鱼玩具、玩具飞镖、车载手机装置、
磁铁的这
扬声器、指南针、防蚊门帘等。
请几个同 些特点和
同学们可以根据自己的生活经验， 还能说出还有哪些家用电 学说一说， 性 质 可 以
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教科版科学二年级第一课时教学设计
课题
磁铁和我们的生活
单元
一
学科
学习 目标
1. 磁铁在生活中有很多应用。 2. 可以利用磁铁能吸引由铁、钻、镍制成的物品的性质辨别磁铁。
科学
活中的应用，运用所学知识分析物品应用了磁铁的什么性质。
难点 生活中的电器中磁铁的应用； 了解磁悬浮列车的工作原理与磁铁性质的关系； 提出关于磁铁