2012青海省教师资格证(中学综合素质)考试技巧重点
中小学教师资格证考试《综合素质》高频考点背诵口诀(全)
（十）德育原则
教育的一致性与连贯性、因材施教、长善救失、导向性、疏导性、课堂与生活相结合、集体教育与个别教育相结合、尊重学生与严格要求相结合
口诀：一连营长，双导三结合
（11）德育方法
说服教育法、榜样示范法、锻炼法、陶冶法、品德评价法。
口诀：淘（陶冶）宝的榜样（榜样示范）在唯品（品德）会上说（说服教育）段（锻炼）子
（七）教育目的个人本位论代表人物
卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、孟轲（孟子）
口诀：最近股市很猛（孟子），不断跌，很多人赔（裴斯泰洛齐）洛（洛克），所以在卢（卢梭）子上唱浮夸（夸美纽斯）祈福（福禄贝尔）
（八）教育目的社会本位论代表人物
孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特
口诀：双孔（孔子、孔德）特（赫尔巴特）干（涂尔干）涩（斯宾塞）
(4)教学从“关注学科”转向“关注人”
口诀：四个转向。
(二)学生观
(1)学生是发展的人
(2)学生是独特的人
(3)学生是具有独立意义的人
口诀：二独一发。
(三)教师观
1.教师角色的转变
(1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者
(2)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者
中小学教师资格证考试《综合素质》
高频考点背诵口诀（全）
(一)教育观
1.素质教育观
(1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨
(2)素质教育是面向全体学生的教育
(3)素质教育是促进学生全面发展的教育
(4)素质教育是促进学生个性发展的教育
(5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育
口诀：“提素”“个性”“创”“两全”。
教师招聘教师资格证《中学综合素质》考试模拟题及答案
教师招聘教师资格证《中学综合素质》考试模拟题及答案一、单选题1．活动课的特点在于动手“做”，以获得（）A.抽象知识B.间接经验C.直接经验D.书本知识答案：：C解析：：新课程改革要求重视学生的实际操作，即从“做中学”，以帮助学生获得更为生动的直接经验。
2．在国内，私有化的概念说起来好像就是把国有资产分掉，而实质上则是对私有财产所有权的保护问题。
如果没有对这个权利进行保护的法律基础，国有资产能够被分掉，分得的财产也随时可以被没收。
如果以上叙述为真，最有力支持以下哪项陈述（）A.如果没有私有财产可以保护，保护私有财产的法律就毫无意义B.即使有保护私有财产的法律，不能有效的执行也无济于事C.私有化的制度是建立在拥有私有财产的合法权利的基础上的D.私有化和市场自由化是社会主义市场经济都应该重视的问题答案：：C解析：：题干内容是对私有化的概念的解释，其实质是私有财产所有权的法律保护问题，也就是合法权利问题。
3．说明文的特点不包括（）。
A.内容上的科学性B.结构条理C.语言准确D.重在说理答案：：D解析：：说明文的特点是内容上的科学性、结构上的条理性和语言的准确性。
重在说理属于议论文的特点，议论文又叫说理文，是通过摆事实、讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。
4．下列关于工作表基本操作的描述，不正确的是（）A.按住Ctrl键并单击每一个要选定的工作表，可选择多个不相邻的工作表B.可以在同一工作簿移动工作表，也可在不同工作簿之间移动工作表C.通过工作簿窗口下方的“水平分割条”可以分割工作表D.选择“编辑”一“删除工作表”命令可以删除选定的工作表答案：：C解析：：“水平分割条”并非位于工作簿下方，而是位于工作簿窗口的垂直滚动条上方。
5．（）中明确宣告：战后，日本必须将东北三省、台湾和澎湖列岛归还给中国。
A.《开罗宣言》B.《德黑兰宣言》C.《波茨坦公告》D.《雅尔塔宣言》答案：：A解析：：第二次世界大战期间，美国、英国和中国在开罗举行了国际会议。
教师资格证科目一综合素质案例分析题的答题技巧
《教师资格证》科目一综合素质案例分析题的答题技巧人们说，学习成功有三个要素：学习成功＝心理素质十学习方法十智能素质。
想要考试取得成功，拥有良好的心理素质和智能素质是必不可少的，但是这些都是外界的客观因素，有时是自己无法改变的。
但是我们在学习方法上却有法可循，拥有广阔的提升空间。
学习有法不仅是指自己要有怎样周密的学习计划，怎样合理的时间调配，重要之处还在于怎样在最快的时间内做出最佳的回答，也就是答题方法的掌握。
很多考生在作答科目一时一个头疼之处就在于对大题，也就是案例分析题的作答。
脑中有思路，有很多话要说，但是实际落实在卷面上时就显得思路非常混乱。
不仅如此还会产生答题语言累赘却漏知识点的情况，很是苦恼。
针对考生这一困惑，现提供一些答题的技巧，仅供考生参考。
只说理论显得很空洞，现拿出一道2012年下半年中学教师资格证考试真题来和大家分享。
材料：教师节前夕，许老师收到了毕业多年的学生小雪的来信：许老师，您还记得毕业前的那次主题班会吗？班会上您送给我们每人一张三年前刚入校时的照片，并在照片的背面写上您的赠言，送给即将走进考场的我们。
我端详着照片优秀稚嫩的自己，翻看背面您的赠言：“相信自己，成功就在下一步的坚持中！”心中涌动着一阵暖流，这句话给了我前进的动力，激励我实现了梦想。
我不会忘记，您陪我走过情绪低沉的时光。
突如其来的重病使我一度那么消沉与无助，是您无微不至的关心给了我战胜病魔的信心与勇气！等我身体恢复后，您又利用休息时间不知疲倦地帮我补习落下的功课。
我不会忘记，为了与同学们有更多的交流话题，年过半百的您学习制作视频，关注足球赛事，就连“超女快男”也略知一二；我不会忘记，为了拓展同学们的知识面，您带领我们一起快乐“悦读”，不会忘记您在课余时间伏案学习的背影……问题：请从教师职业道德的角度，评析许老师的教育行为。
拿到这样一个材料分析题，首先我们要做的是什么呢？很多考生之所以答题不太完善，就是因为没有在笔落到纸上之前在脑中形成一个答题的思路，以至于落到纸上的答案显得没有条理。
中学教师资格证考试技巧大全
中学教师资格证考试技巧大全中学教师资格证考试对于想要从事中学教育工作的人来说，是一道重要的门槛。
要顺利通过这一考试，需要掌握一定的技巧和方法。
以下是为大家总结的中学教师资格证考试的全方位技巧。
一、了解考试内容和形式首先，要对中学教师资格证考试的内容和形式有清晰的认识。
考试通常包括综合素质、教育知识与能力以及学科知识与教学能力等科目。
综合素质主要考查职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力。
这部分的题目较为广泛，需要考生具备扎实的基础知识和综合素养。
教育知识与能力侧重于教育学和心理学的相关知识，包括教育基础知识和基本原理、中学教学、中学生学习心理、中学德育等内容。
考生需要理解并记忆大量的理论知识，并能够将其应用于实际的教育情境中。
学科知识与教学能力则根据考生所报考的学科而定，考查学科专业知识以及教学设计、实施和评价等教学能力。
了解考试形式也很重要，一般包括选择题、简答题、论述题、案例分析题和教学设计题等。
不同题型有不同的答题要求和技巧，需要在备考过程中有针对性地进行练习。
二、制定合理的学习计划制定一个合理的学习计划是成功的关键。
根据考试时间和自己的实际情况，合理安排学习进度。
将学习时间划分成不同的阶段，如基础学习阶段、强化复习阶段和冲刺模拟阶段。
在基础学习阶段，要系统地学习各科目的知识点，建立知识框架；强化复习阶段则重点攻克难点和重点，进行知识点的巩固和强化；冲刺模拟阶段要多做真题和模拟题，熟悉考试题型和节奏，提高答题速度和准确性。
同时，合理分配每天的学习时间，保证每天都有足够的时间用于学习。
注意劳逸结合，避免过度疲劳导致学习效率下降。
三、掌握有效的学习方法1、精读教材选择权威的教材，认真阅读每一个章节，理解知识点的内涵和外延。
对于重点和难点内容，可以做好标记，反复研读。
2、做笔记在学习过程中，做好笔记有助于整理思路和加深记忆。
可以将知识点进行归纳总结，记录下自己的理解和思考，便于复习时回顾。
2012青海省教师资格证(中学综合素质)考试技巧重点
1、根据学习材料的性质与学习者已有的知识经验，可以把学习分成（）A、言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习B、接受性学习、发现式学习C、意义性学习、机械性学习D、知识学习、技能学习、心智学习、习惯学习2、心理学关于心理与行为的关系，下列说法错误的是（）A、可以通过观察人的外显行为探讨人的内在心理规律B、人的行为受内隐心理活动支配C、心理学只研究人的外显特征D、同样的心理活动不同的人可能有不同的行为表现3、编制16人格因素问卷的是（）A、艾森克B、卡特尔C、哈撒韦D、霍兰德4、学生运用概念符号与环境相互作用的技能是（）A、言语信息B、智力技能C、动作技能D、认知策略5、根据布登的教学年限划分，成熟阶段是（）A、第一年B、第2-3年C、第3-4年D、第五年以后6、学生害怕在社会交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。
这种心理症状是一种：（）A、抑郁症B、恐怖症C、焦虑症D、强迫症7、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：（）A、差生行为B、问题行为C、逆反行为D、心理障碍行为8、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（）A、不可遏制型B、活泼型C、安静型D、抑郁型9、对多方面的事物或活动具有的兴趣是（）A、直接兴趣B、间接兴趣C、中心兴趣D、广阔兴趣10、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：（）A、差生行为B、问题行为C、逆反行为D、心理障碍行为11、一个联结的使用，会增加这个联结的力量，是指（）A、效果律B、应用律C、失用律D、准备律12、教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）A、讲授法B、发现法C、掌握学习法D、头脑风暴法13、在《超越IQ》一书中提出智力的三元理论的是（）A、皮亚杰B、加德纳C、斯腾伯格D、戴斯14、观察学习的提出者是（）A、荣格B、华生C、斯金纳D、班杜拉15、以下属于从外在观点对动机下定义的是（）A、动机是推动人们行为的内在力量B、动机是个体的内部过程C、动机是为实现一个特定的目的而行动的原因D、动机是一种需要所推动，达到一定目标的行为动力，它起激起、调节、维持和停止行动的作用16、观察学习的提出者是（）A、荣格B、华生C、斯金纳D、班杜拉17、布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习？（）A、 50%-60%B、 60%-70%C、 70%-80%D、 80%-90%18、编制16人格因素问卷的是（）A、艾森克B、卡特尔C、哈撒韦D、霍兰德19、学生害怕在社会交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。
2012青海省教师资格证(中学综合素质)考试重点和考试技巧
1、我国《义务教育法》规定，义务教育的实施体制是( )。
A．国务院领导，省级人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理B．省政府领导，县级人民政府统筹规划实施，乡(镇)级人民政府为主管理C．市政府领导，县级人民政府统筹规划实施，乡(镇)级人民政府为主管理D．国务院领导，市级人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理2、教学原则是依据( )制定的。
A.教学过程的基本规律B.教育部颁布的文件C.教学目的和教学过程规律D.教学目的3、我国学校一般实行( )负责制。
A.教师B.校长C.部D.地方政府4、德育是各个社会共有的社会、教育现象，其不具备以下哪种属性？( >A.社会性B.继承性C.特殊性D.阶级性5、教师应享有的基本物质利益权利是()A.报酬待遇权B.学术研究权C.进修培训权D.教育教学权6、教学原则是依据( )制定的。
A.教学过程的基本规律B.教育部颁布的文件C.教学目的和教学过程规律D.教学目的7、留白是我国古典绘画中常用的艺术手法，指作者在创作中为了更充分地表现主旨而精心留出的“空白”，以营造出“此处无物胜有物”之境。
这一理念体现在中，要求教师( )。
A.把任何道理都对学生说透、说尽B.对学生放之任之C.留给学生独立的空间，让学生有自我反省的机会D.抓紧课堂，放松课外8、诙谐幽默，寓悲于喜，形成“含泪的微笑”的独特风格，并被誉为“美国生活幽默的百科全书”的小说家是( )。
A．莫泊桑B．杰克?伦敦C．屠格涅夫D．欧?亨利9、人伤感时，会见花落泪，对月伤怀。
这表现出哪种情绪状态？( )A.表情B.心境C.激情D.应激10、建立系统论的科学家是( )。
A．贝塔朗菲B．维纳C．申农D．普里戈金11、法国历史上“雾月政变”的发动者是( )。
A.罗伯斯庇尔B.拿破仑C.丹东D.戴高乐12、我国最早使用班级授课制是在( )年。
A.1862B.1902C.1903D.191213、下列分别是鲁迅、巴金、老舍的作品，正确的是( )。
教师资格证中公中学综合素质重点归纳
第一章职业理念第一节教育观（主要考单选，材料分析单独考或结合考）教育观：“教育为了什么”，即教育的目的；素质教育观：以提高国民素质为宗旨的教育。
一、素质教育观的内涵：（两全一个一重点）1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨；2.素质教育是面向全体学生的教育；3.素质教育是促进学生全面发展的教育：全面发展不等于平均的全面发展4.素质教育是促进学生个性发展的教育；5.素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育；二、国家实施素质教育的基本要求（掌握、必背，加粗经常考）1.面向全体；2.促进学生全面发展：3. 促进学生创新精神和实践能力的培养4. 促进学生生动、活泼、主动得发展；5.着眼于学生的终身可持续发展三、学校教育中开展素质教育的途径和方法1.深化改革，为实施素质教育创造条件（九年义务教育和扫除青壮年文盲是基础）2.优化结构，建设全面推进素质教育的高质量的教师队伍①更新教师的教育观念；②提高教师的师德素养；③强化教师在职进修制度，进一步提高教师的待遇，优化学校管理；3.将教育目的落实到教学之中4.教学内容要与生活实际紧密结合5.调动学生的主动性和积极性第二节学生观（选择，材料分析）补充：e学生观直接影响教师对待学生的态度和方法e人片面发展的基本特征是脑力劳动和体力劳动的分离和对立e 教育与生产劳动相结合是马克思和恩格斯教育思想的重要内容之一，是培养全面发展的人的唯一途径一、“以人为本”学生观的内涵（必背，“两独一发”）1 .学生是具有独立意义的人（1）学生在教育活动中处于主体地位（调动主观能动性，主动学习）（2）学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移；（3）学生在教育活动中具有主体的需求与责权；2 .学生是发展的人发展的根本动力是身心发展的社会需要与个体现有发展水平之间的矛盾（1）学生的身心发展具有规律性；①顺序性—循序渐进②阶段性—根据不同年龄特点分阶段进行③不平衡性—把握最佳关键期④互补性—扬长避短⑤个别差异性—因材施教（2）学生具有巨大的发展潜能发展的眼光看待学生，倡导形成性评价3 .学生是具有个性与差异的人（即学生是独特的人），具有自身的独特性。
教师资格证中的教育教学技巧知识点
教师资格证中的教育教学技巧知识点教师资格证是一份具有指导性和认可性的证书，它标志着教师具备了一定的专业知识和教育教学技巧。
在教师资格证考试中，教育教学技巧是一个非常重要的考察点。
教师应该具备一定的教学方法和技巧，以便更好地促进学生的学习和发展。
接下来，我们将探讨一些教育教学技巧的知识点。
首先是课堂管理。
课堂管理是指教师在课堂中对学生行为和学习秩序进行有效控制和管理的能力。
在课堂管理中，教师应该建立良好的师生关系，与学生建立起互相尊重和信任的关系。
同时，教师应该制定明确的纪律和行为规范，确保学生有良好的学习环境。
此外，教师还应该采用灵活多样的教学方法和策略，以满足不同学生的学习需求。
其次是教学设计。
教学设计是指教师在准备教学活动时所进行的策划和设计工作。
在教学设计中，教师应该根据教育教学目标和学生的学习特点，制定合理的教学步骤和教学计划。
教师应该注意教学内容的有机结合和衔接，让学生在学习过程中能够理解和应用所学的知识。
此外，教师还应该设计一些丰富多彩的教学活动，以提高学生的学习兴趣和积极性。
再次是教学评价。
教学评价是指教师对学生学习情况进行监测和评估的过程。
在教学评价中，教师应该根据学生的学习表现和成绩，对学生的学习态度和学习能力进行客观和准确的评价。
教师应该灵活运用不同的评价方法和工具，包括观察、测试、作业等，以全面了解学生的学习情况。
同时，教师应该及时反馈评价结果，并给予学生积极的引导和激励，以促进学生的进一步发展。
最后是教学沟通。
教学沟通是指教师与学生之间进行信息交流和思想互动的过程。
在教学沟通中，教师应该采用简洁明了的语言和举例等方式，使学生能够更好地理解和掌握教学内容。
教师还应该注重与学生的情感交流，关心和理解学生的需求和困惑，为他们提供帮助和支持。
此外，教师还应该鼓励学生之间的合作和互动，促进学生之间的交流和学习。
综上所述，教育教学技巧是教师资格证考试中的重要考察点。
教师应该具备良好的课堂管理能力、教学设计能力、教学评价能力和教学沟通能力。
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1、“而立之年”指的是( )岁。
A.20
B.30
C.40
D.50
2、现代理论认为，学生在过程中处于( )地位。
A.从属
B.被动
C.主体
D.主要
3、现代理论认为，学生在过程中处于( )地位。
A.从属
B.被动
C.主体
D.主要
4、实施义务教育的公办学校校长由( )人民政府教育行政部门依法聘任。
A．乡(镇)
B．县级
C．当地
D．市(地)级
5、我国《法》规定公民“依法享有平等的受的机会”。
这体现了素质的( )。
A.全体性
B.基础性
C.发展性
D.全面性
6、相传我国古代诗人自居易每次做完诗后，都会读给一位目不识丁的老太太听，白居易这样做的目的是( )。
A．检查作品的韵律是否朗朗上口
B．检查作品的内容是否通俗易懂
C．检查作品的主题是否符合大众趣味
D．在普通大众中推广自己的作品
7、教师自觉地利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是( )。
A.自我教育法
B.榜样示范法
C.实际锻炼法
D.陶冶教育法
8、根据我国《教师法》的规定，“受到剥夺政治权利或因故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处
罚的”教师，其教师资格将( )。
A．给予撤销
B．宣告作废
C．(永远)丧失
D．公告无效
9、教师自觉地利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是( )。
A.自我教育法
B.榜样示范法
C.实际锻炼法
D.陶冶教育法
10、童话名篇《大萝卜》的作者是()。
A.安徒生
B.阿?托尔斯泰
C.列夫?托尔斯泰
D.马雅可夫斯基
11、学校应当把( )放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。
A．德育
B．美育
C．体育
D．劳动技术教育
12、“以人为本”体现在教学中，要求教师( )。
A.统筹兼顾
B.一切以教材为标准
C.因材施教
D.立足长远
13、德育是各个社会共有的社会、教育现象，其不具备以下哪种属性？( >
A.社会性
B.继承性
C.特殊性
D.阶级性
14、教师自觉地利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是( )。
A.自我教育法
B.榜样示范法
C.实际锻炼法
D.陶冶教育法
15、在班主任班级管理的内容中，以下哪项属于了解和研究学生个人的内容？( )
A.学生的家庭类型
B.学生在家庭中的地位
C.学生干部情况
D.课外与校外活动情况。