《单式折线统计图》PPT
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第1课时 单式折线统计图PPT课件
中国青少年机器人大赛参赛队伍统计图
参赛队伍/支
（2006-2012）
344444444445559012345678901200000000000000
519 489 499 468 454
426
394
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 年份
独立思考
（1）多长时间记录一次数据的？ （2）哪年参赛的队伍最多？哪年参赛的队伍最少？ （3）参赛的队伍上升最快的是哪年到哪年？下降得最快呢？
参赛队伍/支
（2006-2012）
344444444445559012345678901200000000000000
519 489 499 468 454
426
394 年份
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
小组合作探究：
折线统计图是由哪几部分组成的？ 它是怎样表示数据信息的？
二、选择合适的统计图类型填空。
1、反映某种股票的涨跌情况，最好选择（折线）统
计图。
2、要把我国“五岳”主峰的海拔制成统计图，最好
制成（条形）统计图。
3、某厂长想了解今年每个月生产增减变化情况，
那生产科长该制作( 折线)统计图 。
4、某数学教导主任想了解期中测试各班每个分数
段的人数，进行比较分析，每班数学老师会制作
年份
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
参赛队伍/支
426 394 468 454 489 499 519
条形统计图：
参赛队伍/支
中国青少年机器人大赛参赛队伍统计图 （2006-2012）
551200 445890000 444567000
单式折线统计图_课件
例1
这是我们收集到的从2006年到2012年参赛队伍的数据
。
中国青少年机器人大赛参赛队伍统计
时间 / 年 200表6 2007 2008 2009 2010 2011 2012
参赛队 426 394 468 454 489 499 519
伍/支
我们已经将这些数据进行了初步的整理制成了统计表， 为了更好地进行分析，我们还可以将这些数据怎样做？ （预设：制作成统计图。）
（1）陈东哪一年长得最快？长了多少？ （2）你还能提出什么数学问题？
练习 某小学一至六年级喜欢看科普读物的学生人数如右表 。根据表中的数据，制成折线统计图。
练习
（1）四年级喜欢看科普读物的人数是多少 ？（2）李阳所在年级喜欢看科普读物的人数排第2位，李 阳是哪个年级的？ （3）你还能提出什么数学问题
例1
这两幅统计图有什么相同点 ？条形统计图和折线统计图都能反映数量的多少 。
例1
（1）这两幅统计图有什么相同点？ 条形统计图和折线统计图都能表示数量的多少。
（2）该统计图多长时间记录一次数据的？哪一年参赛的队伍最多？哪一年 参赛的队伍最少？ （3）参赛的队伍上升得最快的是哪一年到哪一年？下降得最快呢？ （4）你发现折线统计图有什么特点？
根据这一统计表，你能获得哪些信息
导入
谈话：同学们，你们喜欢科技吗？你们都知道哪些科技比赛 ？ 你们知道机器人大赛吗？（介绍青少年机器人大赛的情况 设。问）：如果想了解近几年机器人大赛参赛队伍的情况 ，可以怎样做？（预设：调查、统计）
例1
谈话：同学们，你们喜欢科技吗？你们都知道哪些科技比赛 ？ 你们知道机器人大赛吗？（介绍青少年机器人大赛的情况 设。问）：如果想了解近几年机器人大赛参赛队伍的情况 ，可以怎样做？（预设：调查、统计）
单式折线统计图解读课件
数据点标签
对于重要的数据点，可以 添加标签或标记，以便于 识别和解释。
线条解读
线条方向
表示数据的变化趋势，上升的线条表 示数据增加，下降的线条表示数据减 少。
线条形状
线条粗细
线条的粗细可以表示数据的大小或重 要性，较粗的线条通常表示较大的数 据值。
不同的线条形状可以表示不同的数据 类型或变化趋势，如直线、曲线等。
揭示数据波动性
折线统计图能够直观地展示数据的 波动情况，如周期性变化、异常值 等，有助于分析数据的稳定性。
折线统计图的分类
单式折线统计图
只表示一组数据随时间或其他因素变 化的图表。
复式折线统计图
表示多组数据随时间或其他因素变化 的图表，每组数据使用不同颜色或线 条表示。
02
单式折线统计图的解读方法
示例
表示不同地区之间的GDP增长对比，通过折线图的高低对比 ，可以直观地看出各地区GDP增长的差异。
04
单式折线统计图的制作技巧
数据来源的选择
确定研究目的
在选择数据来源时，首先要明确研究或分析的目 的，以便选择合适的数据。
收集多维数据
为了使折线图更具有说明性，需要收集涵盖时间 、数量、比例等多维度的数据。
对异常值敏感
如果数据中存在异常值，单式折线统计图可能会 夸大异常值的影响，影响对整体趋势的判断。
使用注意事项
选择合适的数据
在使用单式折线统计图时，应选择合适的数据，确保数据 具有代表性和可信度。
注意数据的单位和量级
在将不同单位或量级的数据绘制在同一张图表上时，需要 特别注意数据的可比性和可解释性。
易于理解
单式折线统计图结构简单，容易理解，不需要过多的解释和说明。
《单式折线统计图》优质课件
数据准备
收集数据
根据研究目的和范围，收集相关数据 。
确定数据类型
根据数据特点，选择适合的数据类型 ，如定量或定性数据。
整理数据
对收集到的数据进行筛选、排序和分 类，确保数据准确无误。
确定坐标轴
确定横坐标
选择适合的时间或类别作为横坐 标。
确定纵坐标
根据数据特点选择合适的刻度范围 ，确保数据能够清晰地表示。
动态效果好
可以清晰地展示数据的动态变 化，使得数据的呈现更加生动
和有趣。
缺点分析
数据量有限
由于单式折线统计图只适用于表示单 一变量的数据，因此对于大量数据的 展示可能不太适用。
难以展示多维数据
单式折线统计图只适用于展示一维数 据，对于多维数据的展示可能不太理 想。
难以表示数据的分布情况
单式折线统计图主要展示的是数据的 趋势和变化，对于数据的分布情况可 能难以表示。
股票价格波动折线统计图
总结词
反映股票价格的走势和波动情况
详细描述
通过绘制股票价格波动的折线统计图，能够直观地展示某只股票在一定时间范围 内的价格走势。这种图表对于投资者进行股票分析和决策具有重要的参考价值。
人口数量增长折线统计图
总结词
呈现人口数量随时间的变化趋势
详细描述
通过绘制人口数量增长的折线统计图，能够清晰地展示某地区或某时间段内的人口数量变化趋势。这种图表对于 人口统计学、社会学等领域的研究具有重要意义，能够帮助人们了解人口增长的原因、影响和趋势。
标注坐标轴
在坐标轴上标明刻度和单位，确保 数据读数准确。
描点与连线
描点
根据数据在坐标轴上标出对应的 点。
连线
用直线或曲线将各点连接起来， 形成折线图。
折线统计图ppt课件7人教版
描的点； 看了这个折线统计图，你有什么感想？
（5）表明数据。 （4）连点成线：用线段顺次连接所有点；
（2）收集、整理你自己的身高数据，利用方格纸绘制折线统 如果想分析学校每个年级人数的多少，选择哪个统计图？想了解学校近几年的招生人数的增减变化，应选择哪一种统计图？
2.折线统计图的特点：不但能看出数量的多少，而 请同学们做课后做一做并相互交流；
青少年们科技意识 增强了，越来越喜 欢机器人大赛了。
三、巩固练习
妈妈记录了陈东0~10岁的身高，根据下表中的数据绘制折线统计图。
年龄
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
身高/cm 50 74 85 93 101 108 115 120 130 135 141
陈东0~10岁身高情况统计图
（1）陈东哪一年长得最快？长了多少厘米？ 陈东0~1岁长得最快，长了24cm。
课堂作业
1.请同学们做课后做一做并相互交流； 2、利用自习时间在课后练习中选择
与本节课有关的内容，写在作业本上； 3.利用晚上时间完成练习册一个课时内容。
学习体会
1、从本节课中你学到了哪些基本知识？ 2、从本节课中你学到了哪些基本技巧？ 3、在这节课中你还有哪些疑虑与困惑？
感谢同学们积极配合!
请同学们做课后做一做并相互交流；
（2）收集、整理你自己的身高数据，利用方格纸绘制折线统
一、创设情也境，可学习以新知看到它的整体变化趋势，每相邻两点间的线段
越长，说明增减越大，也可以看出每一年的数量多
如果想分析学校每个年级人数的多 看少了，这选个择折哪线个统统计计图图，？想了解学校 你近有几什年么的感招想生？人数的增减变化，应 选择哪一种统计图？
3. 根据这个条形统计图能发现哪些信息。
（5）表明数据。 （4）连点成线：用线段顺次连接所有点；
（2）收集、整理你自己的身高数据，利用方格纸绘制折线统 如果想分析学校每个年级人数的多少，选择哪个统计图？想了解学校近几年的招生人数的增减变化，应选择哪一种统计图？
2.折线统计图的特点：不但能看出数量的多少，而 请同学们做课后做一做并相互交流；
青少年们科技意识 增强了，越来越喜 欢机器人大赛了。
三、巩固练习
妈妈记录了陈东0~10岁的身高，根据下表中的数据绘制折线统计图。
年龄
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
身高/cm 50 74 85 93 101 108 115 120 130 135 141
陈东0~10岁身高情况统计图
（1）陈东哪一年长得最快？长了多少厘米？ 陈东0~1岁长得最快，长了24cm。
课堂作业
1.请同学们做课后做一做并相互交流； 2、利用自习时间在课后练习中选择
与本节课有关的内容，写在作业本上； 3.利用晚上时间完成练习册一个课时内容。
学习体会
1、从本节课中你学到了哪些基本知识？ 2、从本节课中你学到了哪些基本技巧？ 3、在这节课中你还有哪些疑虑与困惑？
感谢同学们积极配合!
请同学们做课后做一做并相互交流；
（2）收集、整理你自己的身高数据，利用方格纸绘制折线统
一、创设情也境，可学习以新知看到它的整体变化趋势，每相邻两点间的线段
越长，说明增减越大，也可以看出每一年的数量多
如果想分析学校每个年级人数的多 看少了，这选个择折哪线个统统计计图图，？想了解学校 你近有几什年么的感招想生？人数的增减变化，应 选择哪一种统计图？
3. 根据这个条形统计图能发现哪些信息。
二折线统计图单式折线统计图课件ppt
根据需要添加网格线和标签，以便更准确地读取图表中的数据。例如 ，在折线图中添加x轴和y轴的网格线，以及标签说明每个轴代表的含 义。
颜色和样式
根据需要更改图表的样式和颜色。通过更改线条颜色、样式、粗细等 来增强图表的视觉效果，使其更加吸引人。
06
折线统计图制作常见问题及解决方法
数据标签显示不全
总结词
分析并制作折线统计图展示你感兴趣的数据
总结词
掌握折线统计图的制作方法和技巧，能够根据个人兴 趣选择合适的数据并进行展示。
详细描述
首先，需要选择一个自己感兴趣的数据集，例如股票 价格、新闻事件、社交媒体数据等。然后，使用适当 的图表软件或工具，如Excel或Python的matplotlib 库，制作折线统计图。在制作过程中，需要注意数据 的清洗、整理和标记，以及图形的布局、样式和标注 等。最后，通过对折线统计图的分析，可以得出该数 据的趋势和规律。
折线统计图的分类
单式折线统计图
用于展示一个变量随另一个变量变化的情况
复式折线统计图
用于展示两个或多个变量随时间或空间变化的情况，便于比较它们之间的关 系
折线统计图的特点
1 2
直观性
折线统计图可以清晰地展现数据的整体变化趋 势，易于理解
对比性
通过比较不同数据点的位置和趋势，可以发现 数据之间的差异和相似之处
04
折线统计图的应用场景及实例解析
场景一：展示股票价格走势
总结词
股票价格走势图
详细描述
折线统计图是展示股票价格走势的常用图表之一。通过将每日或每周的股票价格数据连接起来，可以清晰地呈现股票价格 的涨跌趋势，为投资者提供决策参考。
实例解析
以某上市公司股票为例，通过展示其近一年的股票价格走势图，可以观察到该公司在一年内的股价变化情况，以及重要的 股价转折点。
颜色和样式
根据需要更改图表的样式和颜色。通过更改线条颜色、样式、粗细等 来增强图表的视觉效果，使其更加吸引人。
06
折线统计图制作常见问题及解决方法
数据标签显示不全
总结词
分析并制作折线统计图展示你感兴趣的数据
总结词
掌握折线统计图的制作方法和技巧，能够根据个人兴 趣选择合适的数据并进行展示。
详细描述
首先，需要选择一个自己感兴趣的数据集，例如股票 价格、新闻事件、社交媒体数据等。然后，使用适当 的图表软件或工具，如Excel或Python的matplotlib 库，制作折线统计图。在制作过程中，需要注意数据 的清洗、整理和标记，以及图形的布局、样式和标注 等。最后，通过对折线统计图的分析，可以得出该数 据的趋势和规律。
折线统计图的分类
单式折线统计图
用于展示一个变量随另一个变量变化的情况
复式折线统计图
用于展示两个或多个变量随时间或空间变化的情况，便于比较它们之间的关 系
折线统计图的特点
1 2
直观性
折线统计图可以清晰地展现数据的整体变化趋 势，易于理解
对比性
通过比较不同数据点的位置和趋势，可以发现 数据之间的差异和相似之处
04
折线统计图的应用场景及实例解析
场景一：展示股票价格走势
总结词
股票价格走势图
详细描述
折线统计图是展示股票价格走势的常用图表之一。通过将每日或每周的股票价格数据连接起来，可以清晰地呈现股票价格 的涨跌趋势，为投资者提供决策参考。
实例解析
以某上市公司股票为例，通过展示其近一年的股票价格走势图，可以观察到该公司在一年内的股价变化情况，以及重要的 股价转折点。
数学人教版五年级下册单式折线统计图ppt
学习目标：
1、认识单式折线统计图，能说出单式折 线统计图的特点。 2、学会制作单式折线统计图，并能进行 合理的推测。
问题： 1、第三天跳了多少下？ 2、148下在哪？是第几天跳的？
能发现它们有什么相同的地方吗？同桌 之间互相说一说。
1、请大家仔细观察这两幅统计图，你
2、这两幅图有哪些不同之处？ 3、你觉得和条形统计图相比，折线统 计图有什么特点
折线统计图
单式折线统计图
一、创设情境，引入新课
唐浩哲一分钟跳绳成绩统计表
时间 成绩/下
第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 第六天 第七天 126 120 137 144 146 148 153
1、从这张图中你了解到哪些信息？ 2、形统计图有什么特点？
生活中的折线统计图
心电图
股票分析图
三、巩固运用，实践创新
1. 第105页“做一做”。 2.王越家旅行期间行车情况如下图。
（1）王越家旅行共行了（360）千米。 （2）到达目的地时共用了（ 6 ）小时，途中休息了（ 1 ）小时。 （3）不算休息，王越家平均每小时行（ 72 ）千米。
四、布置作业
作业：第108页练习二十六，第1题、 第2题、第3题。
新人教小学五年级数学下册第7单元拆线统计图《单式折线统计图》示范教学课件
2021年
2020年
（2）2012—2021年该地青少年机器人大赛参赛队伍的数量是怎样变化的？你有什么感想？
从整体上看参赛队伍的数量呈现增加趋势。
通过本节课的学习，你有什么收获？
折线统计图有什么优势？怎样绘制折线统计图？过程中需要注意什么？你还有什么问题？
完成教科书第109页第1，2题。
203
247
264
2012—2021年某地青少年机器人大赛参赛队伍数统计图
参赛队伍/支
2012
0
50
100
150
2013
2014
2015
2016
2017
2018
年份
300
2019
2020
2021
200
250
123
128
137
168
175
190
212
203
247
264
画折线统计图时，要注意什么？
找准对应点
单式折线统计图
条形统计图与折线统计图有哪些相同点？有哪些不同点？
相同点：
表示的是同一内容。
都有横轴和纵轴。
条形统计图与折线统计图有哪些相同点？有哪些不同点？
不同点：
横轴上年份表示的方式不同。
表示数量的方式不同。
知道每一年的全国总人口数。
我国总人口数是逐年上升的。
上升的幅度越来越小，总人口增长越来越慢。
依次连线
把线段画直
（1）标出统计图的名称。 （3）描点，连线。
（2）建立横轴和纵轴。
（4）标注数据。
（1）哪一年参赛队伍最多？哪一年参赛队伍比上一年增加的最多？
（2）2012—2021年该地青少年机器人大赛参赛队伍的数量是怎样变化的？你有什么感想？
2020年
（2）2012—2021年该地青少年机器人大赛参赛队伍的数量是怎样变化的？你有什么感想？
从整体上看参赛队伍的数量呈现增加趋势。
通过本节课的学习，你有什么收获？
折线统计图有什么优势？怎样绘制折线统计图？过程中需要注意什么？你还有什么问题？
完成教科书第109页第1，2题。
203
247
264
2012—2021年某地青少年机器人大赛参赛队伍数统计图
参赛队伍/支
2012
0
50
100
150
2013
2014
2015
2016
2017
2018
年份
300
2019
2020
2021
200
250
123
128
137
168
175
190
212
203
247
264
画折线统计图时，要注意什么？
找准对应点
单式折线统计图
条形统计图与折线统计图有哪些相同点？有哪些不同点？
相同点：
表示的是同一内容。
都有横轴和纵轴。
条形统计图与折线统计图有哪些相同点？有哪些不同点？
不同点：
横轴上年份表示的方式不同。
表示数量的方式不同。
知道每一年的全国总人口数。
我国总人口数是逐年上升的。
上升的幅度越来越小，总人口增长越来越慢。
依次连线
把线段画直
（1）标出统计图的名称。 （3）描点，连线。
（2）建立横轴和纵轴。
（4）标注数据。
（1）哪一年参赛队伍最多？哪一年参赛队伍比上一年增加的最多？
（2）2012—2021年该地青少年机器人大赛参赛队伍的数量是怎样变化的？你有什么感想？
优秀课件展——单式折线统计图
中国青少年机器人大赛作品
中国青少年机器人大赛参赛队伍统计图
参赛队伍/支
（2006—2012年）
530 520
528 519
510 500
499 489
490
480
470 460
468 454
450
440 430
426
420
410
400
394
390
0
起始格
这种统计图叫做单式折线统计图
2006 2007 2008 2009 2010 2011
2012
2013年份
从折线统计图中不仅能够看出数量的多少，而 且能够更清楚地看出数量的增减变化趋势。
股 票 走 势 图
某地2014年全年降水量变化情况统计图
单位：毫米
540
510
480
450
420
390
360 330 300 270
·350
·300
240
210 180 150 120
90 60 30
15 10
陈东4月11日6时--18时 （℃） 体温情况统计图
40 39.5
39 38.5
38 37.5
37
38.7 38.7 38.5
37.7 37.3
37.5 37
5
36.5
0
0
6 8 10 12 14 16 18 时
6 8 10 12 14 16 18 时
4月9日
4月10日
4月11日
B、陈东同学0~10岁身高统计表
火眼金睛
近几年全国信件 邮寄的变化情况
A
近几年全国私人 拥有汽车的变
C
陈东4月11日6时--18时 （℃） 体温情况统计图
中国青少年机器人大赛参赛队伍统计图
参赛队伍/支
（2006—2012年）
530 520
528 519
510 500
499 489
490
480
470 460
468 454
450
440 430
426
420
410
400
394
390
0
起始格
这种统计图叫做单式折线统计图
2006 2007 2008 2009 2010 2011
2012
2013年份
从折线统计图中不仅能够看出数量的多少，而 且能够更清楚地看出数量的增减变化趋势。
股 票 走 势 图
某地2014年全年降水量变化情况统计图
单位：毫米
540
510
480
450
420
390
360 330 300 270
·350
·300
240
210 180 150 120
90 60 30
15 10
陈东4月11日6时--18时 （℃） 体温情况统计图
40 39.5
39 38.5
38 37.5
37
38.7 38.7 38.5
37.7 37.3
37.5 37
5
36.5
0
0
6 8 10 12 14 16 18 时
6 8 10 12 14 16 18 时
4月9日
4月10日
4月11日
B、陈东同学0~10岁身高统计表
火眼金睛
近几年全国信件 邮寄的变化情况
A
近几年全国私人 拥有汽车的变
C
陈东4月11日6时--18时 （℃） 体温情况统计图
单式折线统计图ppt课件
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
说一说
1.生活中，你看到过这样的折线统计图吗？ (举例子)
巩固练习 经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
新知探究
“分析增减的变化情况”和“直条的完整度”没有关系。 如果只分析变化情况，可以怎样绘制统计图更简单呢？
新知探究 经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用 统计图还可以这样画。
Байду номын сангаас
折 线 统 计 图
426
519
情境导入 经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
这是我们收集到的从2006年到2012年参赛队伍的数据。
中国青少年机器人大赛参赛队伍统计表 时间/年 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 参赛队伍/支 426 394 468 454 489 499 519
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
新知探究
特点：折线统计图既可以清楚的看到它每一部分的数量，也可
以看到它的数量增减变化情况，每相邻两点间的线段越 长，说明增减越大…… 中国青少年机器人大赛参赛队伍的数量有什么变化？你有什么感想？ 请你预测一下，2013年参赛队伍数可能会是多少？你又是怎样想的？
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
以看到它的数量增减变化情况，每相邻两点间的线段越 长，说明增减越大…… 中国青少年机器人大赛参赛队伍的数量有什么变化？你有什么感想？ 请你预测一下，2013年参赛队伍数可能会是多少？你又是怎样想的？
说一说
1.生活中，你看到过这样的折线统计图吗？ (举例子)
巩固练习
2.请你来当一当小小解说员，和同桌说一说从图中 你读懂了什么。
（1）你能从图中读懂什么？ （2）这里的横虚线表示什么？ （3）如果你是医生，看到这份体温报告你会说什
巩固练习
3.下列两组数据选用什么统计图来刻 画比较合适？
巩固练习 P105做一做
4. 妈妈记录了陈东0～10岁的身高，根据下表 中的数据绘制折线统计图。
（1）陈东哪一年长得最快？长了多少厘米？ （2）陈东0～10岁的身高有什么变化？陈东会一直这样长 下去吗？
时间与路程的折线统计图
新知探究
1.请同学们仔细观察两幅统计图，找一找它们的相同点。 2.讨论：条形统计图的数量是用什么来表示的？折线统 计图的数量又是用什么来表示的？折线统计图与条形统 计图比较，有哪些优势？从折线的变化情况你又能发现 些什么呢？
新知探究
特点：折线统计图既可以清楚的看到它每一部分的数量，也可
情境导入
这是我们收集到的从2006年到2012年参赛队伍的数据。
中国青少年机器人大赛参赛队伍统计表 时间/年 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 参赛队伍/支 426 394 468 454 489 499 519
你能获得哪些数学信息？
有没有更好的办法，让这些数 据更清晰地呈现出来呢？
新知探究 统计图还可以这样画。
折 线 统 计 图
426
519
499
468
489
454
394 画法:描点、连线、标数
再回到这个折线统计图，观察其中的点 和线，分别代表了什么？
519
289
499
468
454 426
394
点：数量的多少 线：数量的增减变化情况
（上升 —增加） （下降 —减少）
（水平 —不变）幻灯片20
新知探究
可以用已学的条形统计图来表示。
每 一 年 参 赛 队 伍 的 多 少
名称 时间
特点：条形统计图比统计表更直观、清晰，可以清楚的看 出数量的多少 你还能提出其他数学问题吗？
新知探究
如果挡住条形统计图的一部分，你能看出2008年到2012年 参赛队伍的走势吗？
新知探究
“分析增减的变化情况”和“直条的完整度”没有关系。 如果只分析变化情况，可以怎样绘制统计图更简单呢？
小学数学五年级下册
单式折统计图和折线统计图,让学生认识单式折线 统计图,会看折线统计图,了解折线统计图既可以表示数量的 多少,又可以体现数据变化趋势的特点。 2.能根据统计表所给的数据绘制完成折线统计图, 能根据折 线统计图数据变化的趋势,对数据的变化做出合理的推测。 3.通过现实生活中多方面信息的统计,激发学生学习数学的 兴趣,引导学生关注生活中的数学问题。
巩固练习
5.王越家旅行期间行车情况如下图。
（1）王越家旅行共行了（ 360 ）千米。 （2）到达目的地时共用了（ 6 ）小时，途中休息了 （ 1 ）小时。 （3）不算休息，王越家平均每小时行（ 72 ）千米。
课堂小结
我们一起来回顾一下今天的学习过程，你获 得了哪些知识和方法？ 方法：描点，连线，标数 特征：不仅能表示数量的多少，而且还能很清楚
地表示出数量增减变化情况
作业：第108页练习二十六，第1题、 第2题、第3题。
说一说
1.生活中，你看到过这样的折线统计图吗？ (举例子)
巩固练习
2.请你来当一当小小解说员，和同桌说一说从图中 你读懂了什么。
（1）你能从图中读懂什么？ （2）这里的横虚线表示什么？ （3）如果你是医生，看到这份体温报告你会说什
巩固练习
3.下列两组数据选用什么统计图来刻 画比较合适？
巩固练习 P105做一做
4. 妈妈记录了陈东0～10岁的身高，根据下表 中的数据绘制折线统计图。
（1）陈东哪一年长得最快？长了多少厘米？ （2）陈东0～10岁的身高有什么变化？陈东会一直这样长 下去吗？
时间与路程的折线统计图
新知探究
1.请同学们仔细观察两幅统计图，找一找它们的相同点。 2.讨论：条形统计图的数量是用什么来表示的？折线统 计图的数量又是用什么来表示的？折线统计图与条形统 计图比较，有哪些优势？从折线的变化情况你又能发现 些什么呢？
新知探究
特点：折线统计图既可以清楚的看到它每一部分的数量，也可
情境导入
这是我们收集到的从2006年到2012年参赛队伍的数据。
中国青少年机器人大赛参赛队伍统计表 时间/年 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 参赛队伍/支 426 394 468 454 489 499 519
你能获得哪些数学信息？
有没有更好的办法，让这些数 据更清晰地呈现出来呢？
新知探究 统计图还可以这样画。
折 线 统 计 图
426
519
499
468
489
454
394 画法:描点、连线、标数
再回到这个折线统计图，观察其中的点 和线，分别代表了什么？
519
289
499
468
454 426
394
点：数量的多少 线：数量的增减变化情况
（上升 —增加） （下降 —减少）
（水平 —不变）幻灯片20
新知探究
可以用已学的条形统计图来表示。
每 一 年 参 赛 队 伍 的 多 少
名称 时间
特点：条形统计图比统计表更直观、清晰，可以清楚的看 出数量的多少 你还能提出其他数学问题吗？
新知探究
如果挡住条形统计图的一部分，你能看出2008年到2012年 参赛队伍的走势吗？
新知探究
“分析增减的变化情况”和“直条的完整度”没有关系。 如果只分析变化情况，可以怎样绘制统计图更简单呢？
小学数学五年级下册
单式折统计图和折线统计图,让学生认识单式折线 统计图,会看折线统计图,了解折线统计图既可以表示数量的 多少,又可以体现数据变化趋势的特点。 2.能根据统计表所给的数据绘制完成折线统计图, 能根据折 线统计图数据变化的趋势,对数据的变化做出合理的推测。 3.通过现实生活中多方面信息的统计,激发学生学习数学的 兴趣,引导学生关注生活中的数学问题。
巩固练习
5.王越家旅行期间行车情况如下图。
（1）王越家旅行共行了（ 360 ）千米。 （2）到达目的地时共用了（ 6 ）小时，途中休息了 （ 1 ）小时。 （3）不算休息，王越家平均每小时行（ 72 ）千米。
课堂小结
我们一起来回顾一下今天的学习过程，你获 得了哪些知识和方法？ 方法：描点，连线，标数 特征：不仅能表示数量的多少，而且还能很清楚
地表示出数量增减变化情况
作业：第108页练习二十六，第1题、 第2题、第3题。