高校校园文化建设现状分析与对策研究
高校校园文化建设的现状与对策分析
高校校园文化建设的现状与对策分析高校，是一个年轻人们追求梦想的地方，一个思想碰撞的场所，也是一个文化传承和创新的平台。
因此，高校校园文化建设一直备受社会各界关注。
然而，随着社会的不断发展和高校的不断扩张，其文化建设也面临着诸多的挑战。
一、高校校园文化建设的现状1.文化氛围淡薄现如今，随着知识经济的发展，高校与企业对接越来越紧密，学生的就业压力也越来越大。
在这种背景下，高校文化建设的主题逐渐偏向了就业。
同时，高校对待文化建设的态度也越来越消极，一些高校仅把文化建设当作了一时的宣传或者节目。
而长期以来，缺乏文化积淀的大学校园，自然而然难以建立起丰富的文化氛围。
2.文化形式单一在一些高校，文化建设主要考虑到让学生娱乐快乐，因此，搞一些特别有娱乐性的节目，例如文艺晚会、歌唱比赛、话剧比赛、即兴曲艺等等，但文化的多元性模式往往被忽视，形成了结构单一的文化形式。
因此，吸引学生参与及文化水平的提升的效果有限。
3.文化传承难度大文化是历史的延续，高校文化建设一方面承载了文化传承的任务，同时也应该承担着把现代文化融入传统文化的职责。
而现实中，高校文化传承的难度依然很大。
现有的教育体系和规定往往是将传统文化较为简单粗陋地传授，学生在经历多年累积的教育与生活后，以及越来越多的真实的社会体验之后，随之对传统文化往往会降低兴趣，因此，文化传承的任务需要进一步思索及探讨。
二、高校校园文化建设的对策1.建设精品文化节目首先，建设精品文化节目能够吸引更多学生参与并对文化建设产生兴趣。
在文化节目的策划过程中，要注重节目内容的多元化性和艺术性。
创意、思想、遗产、表演等都应该兼备。
高校可借助网络、报纸、杂志等多种传媒去推广宣传，让更多的学生来了解、参与、感受精品文化节目的风采。
同时，定期推出更具内容与文化独特性的精品文化节目，来制造基于多元的文化氛围，提高文艺、戏剧、音乐等各方面的表演规格。
2.加大文化教育投入其次，加大文化教育投入，提高课程质量和师资力量培养学生文化气质，让文化在学生心中树起标杆，同时要增加对文化少数民族、传统节日等方面的教育课程，让学生了解并掌握更多样的文化；制定稳固的校园文化教育体系，通过公共基础课、专业课、选修课、特色课程等，让文化教育贯穿于学生整个大学生涯中。
高校校园文化建设存在问题与对策研究
引进 、 科建 设 、 升成 果 数量 和 质量 等 来提 高 高 校 的办 学 提 学 层 次和 水平 ， 固然没 错 ， 如 果 没有 把校 园文 化建 设 这 但
纳 入 其 中 ．就 容 易 导 致 高 校 在 发 展 过 程 中 出 现 这 样 或 那 样 的 问题 ， 高 校 的长远 发 展不 利 。 对
高 校 校 园文 化 建设 不 仅 需 要 处 理 好 同社 会 的关 系 。
而 且 要 从 高 校 内 部 抓 起 ，其 中 重 要 的 一 点 就 是 高 校 领 导
众 所 周 知 。 才 培 养 、 学 研 究 、 会 服 务 是 现 代 高 人 科 社 等 教 育 的 三 大 功 能 ，要 发 挥 好 高 校 的 功 能 不 仅 需 要 制 度 的 约 束 ， 且 需 要 文 化 的 引 导 和 规 范 。 目前 ， 高 校 中存 而 在 在 诸 如 学 术 腐 败 、 风 考 风 不 端 等 问 题 ， 中 一 个 原 因就 学 其
（ ） 校校 园文化 建设 定位 不清 。 三 高
在 于 没 有 培 育 深 入 人 心 的 、 健 康 的 、 积 极 向 上 的 文 化 氛 围 。加 强 校 园 文 化 建 设 ， 仅 可 以 提 升 大 学 的 文 化 境 界 ， 不
要 在 校 园文化 建设 上 下 功夫 。 前 所讲 ， 校 要做 好人 才 如 高
培 养 、 学 研 究 、 会 服 务 三 个 方 面 的 工作 ， 三 个 方 面 科 社 但 的关 系 又 是相 互 影 响 、 互 制 约 、 不 可 分 的 ， 何 一 部 相 密 任 分 出 问 题 都 会 对 高 校 整 体 的 发 展 造 成 不 利 的 影 响 。 但 我 们 也 发现 ， 分 高校 把科 学 研究 摆 在 突 出位置 ， 过 人 才 部 通
高校校园文化建设存在问题与对策研究
三 、 园 文 化 建 设 的对 策 探 析 校 （ ） 一 坚持 先 进 文 化 统 领 高校 校 园文化
秩序为 目的， 而制定形成的一系列实用有效 的规章制度 。凹 学
校的各 种规 章制度 ， 是学校组织教学活动 、 管理活动 的行动 的依据 ， 保证校园内的一切学 习、 工作 、 生活井然有序 ， 维持
的 民族的、 科学 的 、 大众 的文化 ， 断丰富人们的精神世界 ， 不
不断增强人们 的精神力量 ， 断满足人们的精神 文化需求 。 不 高校要坚持用社 会主 义核 心价值体 系引领各 种社会思 潮 ， 树 立正确 的世界 观 、 生观 、 人 价值观 ， 构建 良好 的校风 、 教 风、 学风环境 ， 建设 健康 、 和谐的高校校园文化 。
会 主 义精 神 文 明建 设 的 重 任 ， 该 以 一 种积 极 健 向 上 、 康 应 健
个部 门的相互协调 与配合 ， 持续的推行下去 ， 才能取得更大
的成 效 。
（ ） 善校 园规 章 制度 体 系 三 完
高雅的面貌出现 。随着高校与社会联 系的 日益 紧密 ， 高校校 园文化却呈现 出与高校身份极不相称的低俗现象 ，蔓延在
校园的正常运作。随着高等教育的不 断发展 ， 各种规章制度
可 能 与实 际 状 况 不 相 适 应 ， 碍 了 教 学 工作 的 开展 ， 影 响 阻 也
校 园文化 的发展 。学校就要勇 于改革 、 创新 ， 对不适用的内
容进行修改甚至删除 ， 对一些不全面、 不完善的 内容进行补
充， 以适应 发展 的需要 。规章制度 要充 分体现弹性和活力 ， 不能凝固和僵化 ， 要坚持与时俱进 的精神。校园规章制度的 制定 ， 要全体成员共 同参与 ， 共同协商讨论 ， 保证制度 的合
地方高校校园文化建设存在问题及对策分析
、
地 方 高 校 校 园 文 化 建 设 中 存 在 的 问 题
地 方 高 校 的 校 园 文 化 蕴 含 着 它 的 人 文 、艺 术 与 科 学
建 设 优 良的 校 园 文 化 ，对 于 引 导 大 学 生 提 高 思 想 道
德 素 质 ， 升 个 人 价 值 ． 发 自身 的 能 力 、 养 良好 的 审 美 提 开 培
人 环境 。
大学 校 园文 化是 一 种 群体 意 识 的积 累 与积 淀 ，这需 要 命 校 师生 为之 共 同努 力 。 目前 在 地 方 高 校 巾 ， 师 层 面 教 统 一 思想 做 了很 多 的Ｔ 作 ， 形 成 了一定 的成 效 ， 是 就 也 但 学 生 而 言 。 多 数 人 在 做 好 学 习 的 同 时 未 能 被 校 园 文 化 活 动 所 触 动 或 吸 引 ． 致 了 校 园 文 化 建 设 难 以 引 起 大 学 生 导 的关 注 ， 导 致 了校 园 文 化 建 设 中学 生 的参 与 意 识 大 打 也
观 、 立 和 谐 的 人 际 关 系 ， 富 校 园 文 化 生 活 等 具 有 重 要 建 丰
精神 。 园文 化建 设 是 高等 教 育 的一 个 重要 组 成部 分 ， 校 办
学 理 念 的 正 确 与 否 将 直 接 影 响 到 校 园文 化 建 设 总体 思 路 。 方 高 校 应 在 整 体 办 学 理 念 的 具 体 指 导 下 ， 校 园 文 地 将 化 建 没 与 学 校 的 办 学 目标 、 科 优 势 、 育 教 学 改 革 等 实 学 教 际情 况 相结 合 ， 加 大对 大 学 生 实践 创 新 能 力 的培 养 、 将 专 业 动 手 能 力 的 锻 炼 、人 文 精 神 素 质 的 提 升 等 作 为 校 园 文 化 的 重 点 建 设 内容 ，逐 步 形 成 符 合 人 才 培 养 规 律 和 学 校 发 展 要 求 的 校 园 文 化 建 设 思 路 ．从 而 促 进 校 园 文 化 和 谐
学校校园文化调研报告
学校校园文化调研报告一、引言学校校园文化是学生学习与成长的重要环境，也是培养优秀人才的关键要素之一。
为了更好地了解我校的校园文化建设现状以及存在的问题，我们进行了一次校园文化调研，旨在通过此报告提出合理的改进方案，优化校园文化建设。
二、调研方法本次调研采用问卷调查和访谈相结合的方法，以全面了解学生对校园文化的认知和评价。
问卷调查共发放了500份，有效回收400份，有效回收率为80%；访谈采访了10位学生代表和5位教师代表。
三、校园文化特点通过调研，我们发现我校的校园文化具有以下特点：1.仪式感强：学校定期举行各种仪式活动，如开学典礼、毕业典礼等，增强了学生的凝聚力和向心力。
2.多元交流：学校开设了丰富多样的社团和俱乐部，为学生提供了展示自己才艺和发展兴趣的平台。
3.师生关系融洽：教师与学生之间建立了良好的互信关系，师生之间的沟通和互动频繁，增加了学校的温馨氛围。
4.文化传承：学校注重传统文化的传承和弘扬，开展了许多具有地域特色的文化活动，使学生更好地了解中华文化。
四、校园文化问题与此同时，我们也发现一些校园文化建设中存在的问题：1.学生参与度不高：虽然学校提供了丰富的文化活动，但很多学生并没有积极参与其中，缺乏主动性。
2.文化现代化需提升：学校的文化活动还停留在传统的形式上，需要更加注重现代元素的引入，以符合学生的审美需求。
3.文化宣传不够到位：学校的校园文化建设中，对于一些优秀的文化成果宣传不够，导致一些学生对学校的文化建设存在认知上的差距。
五、改进方案为了改进学校的校园文化建设，我们提出以下几点建议：1.激发学生积极性：加强对学生的教育引导，让学生认识到校园文化对于个人成长的重要性，鼓励他们积极参与各类文化活动。
2.创新文化活动形式：学校可以尝试引入一些新的形式和元素，如科技展览、创意设计等，以吸引更多学生的关注和参与。
3.加强文化成果宣传：学校应加强对校园文化成果的宣传推广工作，通过校报、校园广播等媒体，让更多的学生了解学校的文化建设成果。
校园文化建设项目研究方案
校园文化建设项目研究方案研究题目：校园文化建设项目研究一、研究背景随着社会的发展，校园文化建设已经逐渐成为高校发展的重要方向之一、公司在此背景下进行校园文化建设项目的研究，旨在探讨如何通过校园文化建设，提升学校的影响力，促进学生综合素质的培养。
二、研究目的1.确定校园文化建设项目的必要性和重要性，明确为什么需要进行校园文化建设。
2.分析当前学校的校园文化建设状况，找出存在的问题和不足。
3.研究校园文化建设的方法和策略，提出一套可行的校园文化建设方案。
4.评估校园文化建设项目的有效性和可持续性。
三、研究内容1.回顾与前瞻：对校园文化建设的发展历程进行回顾，并分析未来发展的趋势和挑战。
2.学校现状分析：通过问卷调查、访谈等方式，收集学生、教师和校方对校园文化建设的认知和期望，分析学校现有的文化建设项目和活动，总结存在的问题和不足。
3.校园文化建设方法和策略：通过文献综述和案例分析，研究国内外高校的校园文化建设经验和成功案例，总结出一套适用于本校的校园文化建设方法和策略。
4.方案设计与实施：根据前期的研究成果，设计一套可行的校园文化建设方案，包括活动策划、资源整合、宣传推广等方面的具体措施和步骤。
5.评估与反馈：对校园文化建设项目进行评估，分析项目的有效性和可持续性，并根据评估结果，提出改进意见和调整措施。
四、预期结果1.对校园文化建设的必要性和重要性进行深入的研究，明确校园文化建设的目标和意义。
2.发现学校校园文化建设存在的问题和不足，并提出改进建议。
3.提出一套科学、可行的校园文化建设方案，为学校的文化建设提供指导和支持。
4.评估校园文化建设项目的有效性和可持续性，为学校今后的校园文化建设提供参考和借鉴。
五、研究方法1.文献综述：对国内外相关文献进行系统总结和分析，了解校园文化建设的经验和理论研究成果。
2.调查研究：通过开展问卷调查和面对面访谈等方式，收集学生、教师和校方的意见和建议。
3.案例分析：选取国内外具有代表性的校园文化建设项目，进行深入剖析和比较。
我国校园文化建设现状分析
5我国校园文化建设现状分析校园文化的产生校园文化作为一种文化形态，是伴随着学校的出现而产生的。
换言之，校园文化作为一种客观实在，无论人们是否意识到它的存在，在学校出现时，它便作为一种独特的文化形态产生并且存在于“文化世界”中了。
而且，一种文化的产生必须具备三个基本条件：群体、同类文化和物质载体。
1.群体，是指有整体认同感和归属感、有共同利益、为实现共同的目标在行动上相互协作的整体。
文化是由人创造的，文化的本体是人，“文化就是人类生活的表现”，然而需要明确的是“文化是一定人群共同拥有的东西，而不是个别人的专利”，个体的人只是一种文化的表现者，群体的人才是文化的创造者。
2.共同的文化意识。
在共同的行为准则的约束下，教育者和受教育者互相影响、互相作用，就形成了既源于社会又高于社会文化的共同的文化意识的相对独立的文化形态——校园文化。
3.校园文化产生的物质载体。
校园文化作为一种文化形态产生于奴隶社会初期出现的学校中。
严格意义上讲，上面所论述的“校园文化”还不是真正现代意义上的校园文化，但它是今天的校园文化的历史渊源。
校园文化的内涵对校园文化的多种界定，可以归纳为“狭义的校园文化”和“广义的校园文化”两种解释。
从狭义的角度理解校园文化，虽然可以使研究更为具体、更有针对性、更容易深入，但是都不能全面、准确地把握校园文化的内涵，而且容易产生校园文化就是学生或师生的课外文体活动的片面理解。
此外，从校园文化研究的历史来看，校园文化概念的发展趋势基本上是由“狭义”向“广义”拓展的。
同时，对校园文化进行界定时要考虑以下三个原则：第一，要揭示校园文化的内涵；第二，要明确校园文化的外延；第三，要对校园文化各方面的性质和基本关系给以准确的界定。
因此，对校园文化的内涵可作如下界定：“校园文化是指以社会先进文化为主导，以师生文化活动为主体，以校园精神为底蕴，由校园中所有成员在长期的办学过程中共同创造而形成的学校物质文明和精神文明的总和。
高职校园文化建设存在的问题与对策研究
高职校园文化建设存在的问题与对策研究随着高职教育的发展，校园文化建设成为了一个亟待解决的问题。
高职学校作为培养技能人才和适应社会需求的重要培养基地，其校园文化建设关系到学生的成长和发展，对于提升学校整体形象和吸引力也具有重要意义。
当前高职校园文化建设中仍然存在着一系列问题，需要及时加以解决。
本文将针对高职校园文化建设中存在的问题进行深入分析，并提出相应的对策研究。
一、问题分析1. 校园文化单一化当前一些高职学校的校园文化存在单一化的现象，缺乏特色和创新。
学校活动常常是固定的模式和内容，缺乏新颖性和吸引力，导致学生参与热情不高，校园文化建设成效欠佳。
2. 缺乏包容性在一些高职学校中，存在一些传统观念和陈旧思想的残留，导致校园文化建设缺乏包容性，不利于学生的多元发展和个性的展现。
3. 缺乏互动性一些学校的校园文化建设缺乏互动性，活动内容单一，缺乏学生之间的交流和互动，无法形成融洽的校园氛围。
4. 社会性问题一些高职学校的校园文化建设中存在一些社会性问题，如校园暴力、欺凌等，严重影响了校园文化的健康发展。
二、对策研究1. 提升校园文化多元性学校可以通过举办丰富多彩的校园活动、文艺演出等形式，丰富校园文化内容，提升校园文化的多元性。
鼓励学生参与文艺创作、实践活动，提升学生的艺术修养和创造力。
2. 倡导包容性校园文化学校应该倡导包容性校园文化，树立尊重个性、珍惜多元的思想观念，鼓励学生展现自我，创新个性，为学生提供展现自我的平台和舞台。
3. 加强校园文化互动交流学校可以通过举办各类学生互动交流活动，如文化节、摄影比赛、电竞比赛、运动会等，丰富学生的校园生活，增强学生之间的联系和互动，形成融洽的校园文化。
4. 加强校园文化教育学校应该加强对学生的校园文化教育，培养学生的文化自觉和社会责任感，引导学生树立正确的价值观念和行为准则，营造积极向上的校园文化氛围。
5. 建立健全校园管理制度学校应该建立健全的校园管理制度，严格打击校园暴力、欺凌等社会性问题，维护校园的和谐稳定，切实维护学生的权益和安全。
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高校校园文化建设现状分析与对策研究
作者：马众金婉婷
来源：《山东青年》2017年第01期
摘要：高校校园文化是在其办学过程中由师生员工共同培育形成的一种统一的观念，是高等院校独有的文化现象，加强高校校园文化建设对高校的自身发展、育人工作的顺利进行、大学生成长成才都具有重要的意义，本文总结了目前高校在进行校园文化建设中出现的问题进行了总结，提出思想政治教育与高校校园文化建设相结合，加强校园物质文化建设，加强校园精神文化建设提出了意见和建议。
关键词：校园文化；建设；物质文化；精神文化；思想政治教育
高校校园文化建设是高校文化建设的重要载体和主要形式，也是展示大学精神和办学特色的重要文化标志，是展示大学师生风采的重要方面，研究高校校园文化建设对提高高校文化建设水平有重要意义，学生是参与校园文化活动的主要力量，加强高校校园文化建设对加强大学生思想政治教育也具有较强的理论和实践意义。
一、高校校园文化的内涵
高校校园文化的内涵非常丰富，它既包括校园环境、建筑设施、教学设备等以硬件形式出现的物质文化，更包括了以师生思想观念、价值取向、思维方式、人际关系、生活习惯、行为举止和活动内容等为表现的精神文化。
二、高校校园文化建设中存在的问题
（一）高校校园物质文化建设缺少内涵
当前，在高校校园文化建设的过程中，在物质文化建设方面，投入的大量的资源，但是与这种投入不匹配的是校园文化的内涵缺失。
很过高校没有考虑到自身的办学特色与实际情况，在加强物质文化建设的同时，忽视了对校园文化内涵的建设。
伴随着高等教育的扩招和高校的合并，很多地方出现了学城，很多高校也建设了新校区，少则几百亩，多则上千亩，巨大的教育投资却建成了一些缺乏个性的建筑和雷同相似的校园环境，学校里原本可以体现自身演变历史及办学特色的传统元素被忽视，保留下来的成分越来越少，这些宝贵的文化资源逐渐消失在后人的视线中。
大学精神和人文关怀的缺失，已经使大学失去了文化的载体，传统文化元素的逐步消亡更使高校校园缺乏文化的内涵，导致大学生仅仅在高校完成了知识和技术的学习，而没有体会到高校的校园精神和文化底蕴。
（二）高校校园精神文化建设被忽视
很多高校在进行发展规划的过程中，往往忽视了校园精神文化的建设，在破土建楼、美化环境的过程中，忽视了对校园精神文化的建设。
从效率方面来说，物质文化建设的成效快，能够在短时间改变学校的外观，是一种看得见摸得着的显性成果，而校园精神文化是长期的、隐性的，很难在短时间见到成效，建设的效率较低，但是，校园精神文化建设的意义更加重大，对大学生人格的塑造、习惯的养成、价值观的影响都具有重要的意义。
目前，在新的社会环境影响下，很多社会的现实问题也不断冲击校园精神文化建设，网络和新媒体技术的快速发展，部分大学生迷恋网络，因沉迷网络而荒废学业，各种社会思潮对校园文化进行着冲击，西方开放和自由的思想也受到部分大学生的追捧，这都影响着高校校园文化的建设和发展。
三、加强高校校园文化建设的建议和对策
（一）发挥思想政治教育的重要作用
校园文化建设包括物质文化建设和精神文化建设两个方面，但校园文化更本质的特征，也更为广大民众接受的观点，它代表的是一种意识形态和价值观念。
校园文化是高校思想政治教育的重要载体，这也是由校园文化本身的特征和内涵决定的，思想政治教育在高校校园文化建设中发挥着巨大的作用。
思想政治教育与高校校园文化在某些方面的目标是一致的，思想政治教育在高校校园文化建设中的作用非常重要，校园文化是思想政治教育的重要载体。
高校思想政治教育与高校校园文化建设是相互融合、紧密联系的，二者彼此促进，一方面，高校校园文化又是高校思想政治教育的重要载体；另一方面，思想政治教育指引着高校校园文化向着正确的方向健康发展。
高校里丰富多彩的校园文化活动丰富了思想政治教育的内容和形势，思想政治教育又在高校校园文化活动的开展过程中进行着指导，通过思想政治教育提升了校园文化的品味和内涵。
这就需要将校园文化建设与高校思想政治教育相结合，思想政治教育的主要目的是帮助大学生树立正确人生观、世界观、价值观，培养大学生建立良好的道德品质，引导大学生的思想和行为，培养大学生成为社会主义建设需要的人才。
高校的校园文化具有价值观和意识形态的内容和成分，校园文化蕴涵了很多思想政治方面的内容。
高等学校要将校园文化建设作为大学文化建设的核心，通过各种途径影响师生，引导他们树立正确的价值观、世界观、人生观。
（二）加强高校物质文化建设
根据教育部颁布的《加强高等学校校园文化建设的意见》的相关要求，要求高校要做好校园的绿化和美化工作，要努力做好高校校园的物质文化建设，以教育、使用和审美的目标进行统一规划，努力建设优美的校园景观，引导大学生热爱自然的情怀，激发他们热爱学校，通过在校园内的公共场所布置具有文化内涵的雕塑和书画作品，营造健康的校园文化氛围，建议高校动员广大师生参与校内道路、建筑的命名，增强师生对校园文化环境的认同感。
大学校园是教师工作和学生学习的主要场所，高校校园的物质文化建设包括校园景观建设和校园设施建设，包括高校的图书馆、宿舍楼、食堂和教学楼，也包括校园里面的花草和树木，而这些景观和设施也与生活在校园里的师生有密切的关系。
在进行高校物质文化建设时，要对功能区进行划分，功能明确，集中设置，对于一般的高校而言，必要的功能区应包括教学区、实践区、生活区、休闲区和运动区。
功能区设置和设计的时候，要做好科学的设计和规划，不仅要使校园物质环境的建设与高校整体文化建设保持协调和一致，更要注意突出本校的文化特色。
千万不能丧失校园文化的整体观，不能以强调某一局部的规划和设计，影响整体校园的文化效果，使校园文化出现杂乱无章的情况。
优美的校园物质文化环境，不仅能够为师生创造良好的学习和生活环境，还有利于师生的身心健康，更能从环境影响的角度提升师生的审美水平。
（三）加强高校精神文化建设
1、加强人文精神培养
校园精神文化建设是校园文化建设的重要组成部分，高校要积极营造良好的文化氛围，重视对师生人文科学与艺术理念的培养。
对高校自身文化精髓的深入挖掘，总结和传承建校以来保留下来的优良传统，引导师生树立核心价值观念，弘扬校园文化和校园精神，加深高校的文化底蕴。
2、凝练高校文化精髓
高校校园文化精髓是一所高校的精神内核，引领着校园精神文化的方向，高校校园文化精髓往往以校训的形式出现，有的是几个词，有的是几个短语，都是对高校文化的凝练和总结，校训的作用是巨大的，在日常和教学和生活中，它能够引领师生的思想、督促师生的教与学、规范师生的言行等，在高校校园文化建设中起到重要作用。
高校应该总结自身的大学精神，结合本校建校以来的文化内涵，凝练成校训，将校训明确的标示在校园醒目的位置，提出校训之后，还要主动地将校训与大学生思想政治教育相联系，在新生入学教育中加入对大学历史，高校人文精神等内容，并将培养大学生爱校精神、社会责任感等内容贯穿大学教育的始终。
目前，我国的大部分高校拥有简明精炼的校训，也能够在师生的教学、学习和生活中进行渗透，引导了师生明确校训的核心价值观。
然而也有一些高校，没有凝练出符合自身发展特点的校训，现有的校训不符合大学的环境、自身的特点和育人的使命。
[参考文献]
[1]邓锋琼.高校校园文化建设的现状与对策探析[J].新西部（理论版）.2016（02）
[2]程秀红.新时期高校校园文化建设存在的问题及对策思考[J].中国校外教育.2016（02）
（作者单位：北京信息科技大学，北京 100192）。