人教版数学三年级下册《简单的小数加、减法》小数的初步认识2
人教版数学三年级下册《简单的小数加、减法》课件
探究计算方法 方法一：将小数转化成整数
0.8 + 0.6 = 1.4 （元）
0.8元
+
0.6元
=
(1.4)元
（ 8 ）角 + （ 6 ）角
= （14）角
1元4角
探究计算方法 方法二：列竖式计算
0.8 + 0.6 = 1.4 （元）
元角
0.8
+ 0.6 1 14
1 小数点对齐，也就是相同数位对齐。 2 从末位加起，末位相加满十向前一位进（ 1 ）。 3 在结果中点上小数点，要与加数中的小数点对齐。
2.李明带了20元去买玩具。买了一个玩具熊和一架 飞机，还剩多少元？
8.4元
9.7元
8.4 + 9.7 = 18.1（元） 20 - 18.1 = 1.9（元）
答：还剩1.9元。
3.小丽从儿童乐园上车，要到光明街站下车。如果 每两站间相距为1千米，小丽要付车费多少钱？
13-1=12（段） 12×1=12（千米） 12-10=2（千米）
7 小数的初步认识
第3课时 简单的小数加、减法
【学习目标】
1.理解小数加、减法的算理。 2.初步掌握一位小数加、减法的计算方法，并能正确计算。
【学习重点】
掌握一位小数加、减法的计算方法。
【学习难点】
理解一位小数加、减的算理。
创设情境 引入新课
引入
1.笔算下面各式，并说一说整数加法的计算方法。
166 + 52 = 218
整数加、减法
小数加、减法
①相同数位对齐。
相同点 ②加法满十向前一位进1，减法不够减从前一位退1当10。
③都按从低位到高位的顺序进行计算。
人教版数学三年级下册-07小数的初步认识-02简单的小数加、减法-课件02
• 1、正视自己的长处，扬长避短， • 2、正视自己的缺点，知错能改， • 3谦虚使人进步， • 4、人应有一技之长， • 5、自信是走向成功的第一步， • 6强中更有强中手，一山还比一山高， • 7艺无止境 • 8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收获，取得成效。 • 9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视； • 10、智者超然物外
陈尧咨（善射）
神态
忿然 笑而遣之
语言 动作
汝亦知射乎 吾射不亦精乎 尔安敢轻吾射
笑而遣之
性格: 自矜（骄傲）
卖油翁（善酌）
睨之
无他，但手熟尔 以我酌油知之 我亦无他，惟手熟尔
对比
释担而立 但微颔之 取置覆酌沥
谦虚
道理: 熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。
课外延伸
1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。 2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如 何看待他人的长处？
第七单元
简单的小数加、减法
教学目标：
1、结合“购物”的问题情境，探索小数加减法的算 理和算法，并经历交流各自算法的过程。
2、能用小数加减法解决一些简单的实际问题，体 验解决问题策略的多样化。能用小数的相关知识解决现 实问题，发展应用意识。
3、 培养学生的合作交流意识和自主学习的能力, 培养学生对知识的迁移能力和归纳概括能力。
但手熟尔这句话所包含的道理是 熟能生巧
。
4、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处的道理，这让你想起哪些相 关的名言警句？
三人行，必有我师焉。 择其善者而从之，其不善者而改之。
人外有人，天外有天。 取人之长，补己之短。 自满人十事九空，虚心人万事可成。 谦受益，满招损。
《简单的小数加、减法》小数的初步认识PPT课件(第2课时)
探究新知 小丽有10元钱，买了1个 和1支 ，钱够吗？
你知道了哪些信息？
，还想买1本
探究新知
小丽有10元钱，买了1个
，还想买1本
和1支 ，钱够吗？ 6.8元
0.6元
2.5元
展示你的计算方法，让大家猜 一猜你的思路。
探究新知
小丽有10元钱，买了1个
，还想买1本和1支 ，来自够吗？ 6.8元2.5元
3.2＜3.7 钱不够
10－6.8＝3.2（元） 3.2－2.5＝ 0.7（元）
0.7＜1.2
钱不够
探究新知
小丽有10元钱，买了1个
，还想买1本
和1支 ，钱够吗？ 6.8元
1.2元
2.5元
6.8＋2.5＋1.2 ＝9.3＋1.2 ＝10.5（元）
10.5＞10
答：小丽的钱不够。
课堂练习
用50元钱，买科技书和文艺书各一本，够不够？
如果不够，还差多少钱？ 如果够，应找回多少钱？
28.5元 14.4元 28.5＋14.4 ＝ 42.9（元） 50 元＞42.9 元 50 － 42.9 ＝ 7.1（元） 答：够，应找回 7.1 元。
课堂练习
小雪带15元钱，她想买1千克黄瓜、1千克油菜 和1千克胡萝卜，够吗？
课堂练习
方法①： 15－5.3＝9.7（元） 4.8＋4.7＝9.5（元） 9.7＞9.5 所以钱够用。
3.2－2.5＝ 0.7（元） 丽还剩多少钱；看买
0.7＞0.6
笔记本后的钱够不够 买铅笔。
答：钱够了。
探究新知
小丽有10元钱，买了1个
，还想买1本
和1支 ，钱够吗？ 6.8元
2.5元
0.6元
【方法三】
三年级下册数学课件- 7《小数的初步认识》简单的小数加、减法课件 人教新课标公开课(共11张PPT)
－ 0.6
8角－6角＝2角＝0.2元 0.2
你“2是”为怎什样么计要算写的在？这里？
二、借助情境，探索新知
（三）退位减法 小数加、减法的竖式是怎样计算的？
小结：竖式计算小数的加法和减法时，先把各数的
比 买1个 和1支 ，一共多少钱？ 贵多少钱？
小数点对齐，再按照整数加、减法的法则进 行计算，得数里的小数点要和横线上的小数 买1个 和1支 ，一共多少钱？
三、拓展练习，提升认识
“4”为什么要写在1“.8列” 竖式计算下面各题。
小数加、减法的竖式是怎样计算的？
4＋2.7＝6.7 “4”为什么要写在“8”
列竖式计算4 的竖式计算有什么需要注意的？
二、借助情境，探索新知
＋ 2.7 竖式计算整数加、减法时要注意：相同数位要对齐；
小数的初步认识
简单的小数加、减法
一、复习引入
计算。
8 ＋64
72
27 －1 4
13
35 －29
6
你是怎样计算的？整数加、减法 的竖式计算有什么需要注意的？
小结： 竖式计算整数加、减法时要注意：相同数位要对齐；加法
中，哪一位满十要向前一位进“1”；减法中，哪一位不够减 要从前一位退“1”。
二、借助情境，探索新知
你能用小数进 竖式计算整数加、减法时要注意：相同数位要对齐；
便宜多少元？
行问题是什么 行计算，得数里的小数点要和横线上的小数
8 竖式计算整数加、减法时要注意：相同数位要对齐；
计？算吗？ 小结：竖式计算小数的加法和减法时，先把各数的
“4”为什么要写在“8” 小数加、减法的竖式是怎样计算的？ “4”为什么要写在“8”
便宜多少元？ 1.2－0.6＝0.6（元）
人教版数学三年级下册-07小数的初步认识-02简单的小数加、减法-教案10
人教版三年级下册《简单的小数加减法》教案教学目标：1．使学生会算一位小数的加减法，并结合生活情境让学生提出问题，能够运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。
2．经历一位小数的加减计算方法的形成过程，体验小数加减法的算理和算法。
3．通过让学生试算小数加减法，培养学生的自学能力4．通过创设生活化的情境，使学生感受到学生与生活的密切联系，培养学生的数学情感和团结合作的良好品质。
教学重点：使学生学会计算一位小数的加减法，并根据所学知识解决生活中的实际问题。
教学难点：列竖式计算小数加减法，尤其要注意小数点对齐。
学情分析：本节课主要由整数加减法类推学习小数加减法，由直观到抽象，学生比较容易理解，易于掌握。
通过文具店购物的生活场景激发学生学习数学的兴趣。
教学过程：（一）复习导入：1、同学们，前两节课我们初步认识了小数并学会比较小数的大小，现在老师来检查一下你们掌握的怎么样。
请同学们翻开书98页，把第5题在书上完成。
2、老师这里有4道整数加减法的题目，请大家列竖式计算，现在男女生来比赛，看谁做的又对又快。
出示：32+54 68-27 48+19 35-17女生做前两题，男生做后两题。
请两名女生两名男生到黑板同时演板。
师：为什么女生都做的比男生快呢？生：女生的题目简单一些。
男生的是进位加法和退位减法，所以比女生要慢一点。
师：那谁能说说整数加减法的方法是什么？生：相同数位要对齐，从个位加减起，哪位相加满十要向前一位进一，哪一位不够减要从前一位退一当十再减。
（设计意图：用比赛的形式激发学生兴趣，复习整数加减法及其列竖式计算，目的是通过让学生回顾整数加减法的计算方法，以便学生将这些知识迁移到小数加减法中来，为本节课学习做好铺垫。
）（二）探究新知1．六一儿童节的时候，小熊盼盼开了一家文具超市，里面的文具特别多，我们一起去看看吧！课件出示购物情境图，引导学生观察。
2.提问：你了解到哪些信息？生：一个卷笔刀要0.8元。
师：0.8元表示什么意思？生：表示8角。
人教版数学三年级下册-07小数的初步认识-02简单的小数加、减法-教案03
简单的小数加减法（第1课时）一、教学内容:课本第96页内容二、教学（学习）目标:1.理解一位小数加、减法的算理, 并能正确计算。
2、会用多种方法计算小数的加、减法, 体验算法的多样性。
3.能用小数的加、减法, 解决生活中的实际问题。
三、重点难点:本节重点是使学生学会计算一位小数的加减法, 并根据所学知识解决生活中的实际问题；难点是使学生在列竖式计算小数加减法时, 尤其要注意小数点对齐。
四、教（学）具准备:PPT课件五、教学过程:（一）揭示目标1.教学导入, 板书课题:师: 五一假期, 丁丁和当当去超市购物, 丁丁买生活用品花了196元, 当当买学习物品花了28元。
丁丁问: 他们两个一共花了多少钱？当当问: 丁丁比我多花了多少钱？同学们, 你们能帮助他们解决这两个问题吗？请你们在练习本上列竖式计算。
（学生独立完成。
请个别学生上台板演, 并说一说在列竖式计算整数加法和加法时要注意什么。
）师：看来同学们整数加减法的计算掌握的非常好, 都是计算小能手, 那对于今天我们要研究的新课题—简单的小数加减法, 大家有信心学会吗？（有）首先我们来看学习目标。
2.出示“学习目标”。
师: 刚才同学们明确了我们今天要完成的目标, 接下来我们去当当购物的文具商量就看看吧！（课件出示购物情境图, 引导学生观察。
）师：通过观察, 你发现了哪些数学信息？生: 我发现了卷笔刀的价钱是0.8元、带橡皮的铅笔是1.2元……师：同学们观察的真仔细。
那针对这些数学信息, 你能提出哪些问题？生1: 书包和铅笔一共多少钱？生2: 文具盒比笔记本贵多少钱？生3: ……师：同学们真善于思考, 一下子提出了这么多有价值的问题。
老师把这些问题分为了两类, 一类是加法问题, 一类是减法问题。
并从中挑选了两个代表性的问题：（1）一个转笔刀和一枝铅笔一共多少钱？（2）带橡皮的铅笔比没橡皮的铅笔贵多少钱？（二）自主探究1.出示“自学指导”: 时间7分钟认真看课本P96例3, 看图看文字, 回答:（1）一个卷笔刀（）元, 一支铅笔（）元, 要求买一个卷笔刀和一支铅笔一共多少钱, 就是求（）和（）的和是多少, 用（）法计算, 列式为（）。
小学数学三年级下册 第2课时小数的初步认识(二)——简单的小数加减法
小数的初步认识（二）——《简单的小数加减法》
学习案
☆学习目标：
1.掌握一位小数加减的计算方法，并能正确计算。
2.积极思考，能由整数加减法的计算方法类推出小数加减法的计算方法；培养迁移类推的能力，体会类比思想。
3.能用小数加减法解决简单的应用问题，培养发现问题和解决问题的能力。
☆学习准备：
1.准备学习过程中用到的笔、练习本。
2.学习过程中请你根据老师的提示，及时按下暂停键，进行问题思考、自主练习等活动。
☆复习链接：
1．列竖式计算
239＋51 746－38
2．填空
4角＝（ ）元 3分米=( )米
1.5元＝（ ）元（ ）角 2米4分米=（ ）米
☆小试牛刀（课本P39第1题前两题）：
☆小试牛刀（课本P39第1题后两题）：
＋ 0 . 9 0 . 6 ＋ 1 . 6 0 . 2
- 1 . 2 0 . 7 - 1 . 7 1 . 5
☆随堂练习：
1.用竖式计算。
（课本P39页第2题）
0.6 + 0.5 = 1.3 - 0.8 = 4.5 + 2.4 = 1.4 - 0.9 = 2.（课本39页第3题）
(1)买一本笔记本和一个笔袋一共花多少元？
(2)橡皮比尺子贵多少元？
（3）5元钱可以买哪两种商品？
☆拓展延伸：
看图讲一个数学故事。
（课本P40页第8题）。
最新人教版数学三年级下册 小数的初步认识《简单的小数加、减法》优质课件
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8 角减 6 角等于 2 角。
8 角加 6 角是 1
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在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为发展学 生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。 通过现实的教学活动，让学生获得探究学习的经历，探索并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方 形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。
书够吗？下面就让我们一起进入今天的学习吧！
2
二 新课探究 （教科书第96页例3）
简单的小数加、减法
从题中我们可 以得到哪些信息？
（1）买 1 个 和 1 支 ，一共多少钱？ 比 贵多少钱？
3
1 个 0.8 元，1 支 0.6 元。求买 1 个 和 1 支 一共 多少钱，就是求 0.8 元和 0.6 元的和是多少，用加法计算， 列式为 0.8 + 0.6 。求 比 贵多少钱，就是求 0.8 元比 0.6 元多多少，用减法计算，列式为 0.8 − 0.6 。
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课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
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谢谢观看 !
2021/2/16
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2021最新人教版三年级下册数学教学计划及教学进度表
新学期开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松的学习氛围中，掌握所学知识，培养学生独立思考、分 析问题、解决问题的能力，特制定本学期数学教学计划如下：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
本课总结
掌握小数加、减的计算方法 。
《简单的小数加、减法》小 数的初步认识2
人教版数学三年级下册
超多互动！超多素材！总有你喜欢的。为教学插上翅膀！
教学目标
1．理解小数加减法的意义,并掌握计算 方法。 2．能够比较熟练地笔算小数加、减法 。 3．培养同学们的抽象概括能力，迁移 类推能力。
（1） 一个 和 ，一共多少钱？
0.8元
8角 +
2.3
6.8
1.4 + 0.8 = 2.2
6.2
3.9
10.1
填表：
2.7
1.5
1.2
1.1 － 0.3 =
0.8
8.4
7.5
0.9
（1）你的身高是多少？ （2）你的同桌同学身高是多少？ （3）你们的身高相差多少
我要到国之源站下车，车票多少钱？
儿童乐园---博物馆
5
ERTONGLEYBUOAWNUGUAN
12 博物馆 11 图书馆 10 火车站 9 国之源 8 体育馆 7 儿童医院
6 和平广场 5 展览馆 4 青年街 3 市少年宫 2 平安里 1 儿童乐园
（注：每两站之间相距约2公里） 10公里以内票价1元，每增加1公里增加0.2元
儿童乐园到国之源的距离： 2 × 8 = 16 （公里） 16 － 10 = 6 （公里）
0.6元
0.8 + 0.6
1.4
( 2 ) 算一算 比 贵多少钱？
1 元2角
6角
1元2角减6角 等于6角。
1.2 - 0.6 = 0.6（元）
1.2元 - 0.6元
0.6元
想一想：
小数加减法计算和整数加减 法计算有什么相同的地方？ 要注意些什么呢？
小数加减法和整数加减法在 计算时，都是把相同数位上的数 相加减，都从最低位算起，而且 同样是“满十进一”或“退一当十” 只是小数加减法要注意把小数点 对齐。