(小学教育)2019年小学五年级数学创新思维竞赛试题
独家解析小学数学竞赛试题
独家解析小学数学竞赛试题近年来，数学竞赛在小学教育中得到了越来越广泛的关注和重视。
数学竞赛既能激发学生对数学的兴趣，又能培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
本文将对一道小学数学竞赛试题进行独家解析，帮助读者更好地理解解题思路和方法。
问题描述：甲、乙、丙三个班级的学生参加校内的数学竞赛。
甲班总共有60名学生，其中20%的学生得到了一等奖，30%的学生得到了二等奖。
乙班总共有50名学生，其中25%的学生得到了一等奖，35%的学生得到了二等奖。
丙班总共有70名学生，其中15%的学生得到了一等奖，40%的学生得到了二等奖。
请问，三个班级一等奖和二等奖的总人数之和是多少？解析：首先，我们需要计算甲、乙、丙三个班级分别获得一等奖和二等奖的人数。
甲班一等奖的人数 = 60 * 20% = 12甲班二等奖的人数 = 60 * 30% = 18乙班一等奖的人数 = 50 * 25% = 12.5（由于人数必须是整数，所以四舍五入为13）乙班二等奖的人数 = 50 * 35% = 17.5（同样四舍五入为18）丙班一等奖的人数 = 70 * 15% = 10.5（同样四舍五入为11）丙班二等奖的人数 = 70 * 40% = 28接下来，计算三个班级一等奖和二等奖的总人数之和。
一等奖总人数 = 12 + 13 + 11 = 36二等奖总人数 = 18 + 18 + 28 = 64一等奖和二等奖的总人数之和 = 36 + 64 = 100因此，三个班级一等奖和二等奖的总人数之和是100人。
通过本题的解析，我们可以看到解决数学竞赛试题最重要的是理清思路和逻辑。
在解题过程中，要准确计算百分比的数值和进行四舍五入的运算。
同时，要注意处理小数时取整的方法，通常采用四舍五入法。
数学竞赛试题不仅仅是考察学生的计算能力，更是考察他们的数学思维、逻辑思维和解决问题的能力。
希望本文的解析对读者有所帮助，也希望广大学生通过参加数学竞赛可以提高自己的数学水平和解决问题的能力。
2019年版数学课程标准测试题及答案
2019年版数学课程标准测试题及答案1、数学是研究数量和空间的科学。
2、数学是人类文化的重要组成部分，数学是现代社会每一个公民应该具备的基本素质。
作为促进学生全面发展教育的重要组成部分，数学教育既要使学生掌握必备的基础知识和基本技能，更要发挥数学在培养人的逻辑思维和创新能力方面的不可替代的作用。
3、义务教育阶段的数学课程是基础课程。
数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能，培养学生的数学思维，培养学生的数学兴趣，促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展。
义务教育的数学课程能为学生的未来研究、工作、生活奠定重要的基础。
4、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得每个学生都能够受益。
5、课程内容要反映社会的需求、数学的内在逻辑，具有可操作性和实用性。
它不仅包括数学的结果，也包括数学的方法和思想。
课程内容的选择要贴近学生的实际，有利于学生理解和应用。
课程内容的组织要重视知识的融通处理好数学的基础和拓展；要重视方法的灵活运用，处理好知识的系统性和完整性；要重视思想的启迪，处理好知识的深度和广度。
课程内容的呈现应注意生动性和趣味性。
6、教学活动是师生互动、合作、交流的过程。
学生是主体。
7、数学教学活动，特别是课堂教学应激发学生的好奇心，调动学生的积极性，引发学生的兴趣，鼓励学生的创造性；要注重培养学生良好的数学研究惯，使学生掌握恰当的研究方法。
8、学生研究应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。
课堂讨论、小组合作、实验探究、课外拓展等，都是研究数学的重要方式。
学生应当有足够的时间和空间经历数学实践、探究、创新、交流、分享等活动过程。
9、教师教学应该以学生的需求和发展为基础，面向全体学生，注重个性化和差异化。
教师要发挥引导作用，处理好知识与能力的关系，引导学生探究、发现、创新，使学生理解和掌握基本的数学知识，体会和运用数学思想，获得基本的数学技能。
10、评价学生的主要目的是促进学生的发展，激励学生的研究兴趣和动力，改进教学方法和内容。
2020 年超常(数学)思维与创新能力测评 (五年级 初赛)含答案
2020年超常（数学）思维与创新能力测评（五年级 初赛）姓名：_____________ 考试时间：80分钟 满分：100分考试说明（1）本试卷包括25道不定项选择题（可能有几个选项正确），每小题4分。
（2）每道题的分值按正确选项的个数平均分配，但是如有错选，则该题不得分。
1. 找规律： 16 20 25 30 36 42 49 （ ），则空格处的正确答案是（ ）.A. 56B. 64C. 72D. 81E. 1002. 下面大正方形被分成了四个小正方形，其中三个已放入了图形，请你从五个选项中找出正确的图形填入第四个小正方形中. （ ）3. 计算：2+3+612+13+16−12+13+162+3+62×3×6=（ ）A.1136 B. 1036 C. 1033 D. −1033 E. −11364. O 是AB 的中点，青蛙从A 跳到B ，称之为关于中心O 作了一次“对称跳”，记为T(O).对任意给定的△ABC ，一只青蛙从P 0开始，T(A)至P 1，然后T(B)至P 2，再T(C)至P 3；继续T(A)至P 4，T(B)至P 5，再T(C)至P 6，…，以下正确的是（ ）.A. 青蛙将越跳越远.B. 青蛙将最终跳入三角形内.C. P 6与P 0重合，即六次跳动回到原处.D. P 12与P 0重合，即十二次跳动回到原处.E. 是否跳回原地，与在三角形内还是三角形外无关.5. 已知a =2019×2019−20192018×2018+2018，b =2020×2020−20202019×2019+2019，c =2021×2021−20212020×2020+2020，则abc 等于（ ）.A. 4B. 3C. 2D. 1E. 20206. 下面有一组堆积好的积木，经过空间任意方向的旋转之后，变成五个选项中的一组，正确的选项是（ ）.7.老师在黑板上写了七个正整数，让小华计算它们的平均数，并且保留小数点后面两位. 小华算出的答数是14.73，老师告诉他说最后一位数字是错的，那么正确的得数是（ ）.A.14.71B.14.72C.14.74D.14.75E.14.798. 我市2020年举办了两次重要的竞赛考试. 第一次参赛选手中男生占60%，第二次参赛选手中男生占75%，年终举办方将两次竞赛的所有选手集中在一个大广场上召开盛大的颁奖大会. 那么，关于广场上男女生人数的说法，不正确的是（）.A. 一定男生多B. 不一定女生少C. 可能一样多D. 不可能一样多E. 无法判断9. 将一块长方体木头切三刀，切成8个小的长方体. 如图所示，其中7小块的表面积已经给出了，则看不见的那一小块的表面积为（）.A.11B.22C. 33D. 44E. 以上都不正确10. 某市轻轨车共有37站（包括起点站和终点站）. 若除终点站外，每一站上车的乘客中，恰好各有一位乘客到这一站以后的每一站下车，为了使每一位乘客都有座位，则此轻轨车至少要设（）个座位.A. 300B. 360C. 342D. 365E. 100011. 马先生经常在两地往返. 他每天17时准时被司机从车站接回. 有一次，他意外地于16时到达车站，就开始步行回家. 然后他遇见了正驾车直奔车站去接他的司机. 于是，司机把他送回了家. 到家时，比通常提前了20分钟. 又有一次，马先生于16时30分到达车站，于是，再次步行回家. 路上又遇见了司机，司机开车把他送回了家. 那么这次他比平常提前（）时间到家.A.3B.5C.10D.15E.无法确定12. 如果A向箭头方向移动，请确定用拉杆与A相连的B是向上移动还是向下移动. 这里每一个拐角处都装有可活动的铰链，其中圆形物都是固定的拉杆轴心. （）A. 1—向上；2—向上；3—向上；4—向上B. 1—向上；2—向下；3—向下；4—向下C. 1—向下；2—向下；3—向下；4—向下D. 1—向上；2—向下；3—向上；4—向下E. 1—向下；2—向下；3—向下；4—向上13. 6个学生都面向南站成一行，每回只能有5个学生向后转，则最少要转（）回能使这6个学生都面向北.A. 1B. 2C. 3D. 5E. 614. 如图所示，在正方形中，斜着摆放了两个长方形. 已知其中三个等腰直角三角形的面积分别是32，25，18. 那么，中间阴影长方形的面积是（）.A. 100B. 88C. 96D. 75E. 无法确定15. 某地有甲、乙两个水池，今要在那里做基本建设，虽值雨季，也要先将池水抽岀以便开工. 已知甲池的面积是2亩，用3辆水车可于2天将水抽尽；若改用2辆水车便要4天才可将水抽尽. 乙池的面积是甲池的3倍，要用6天将水抽尽，则需要用（）辆水车.A. 1B. 2C. 3D. 5E. 1016. 如果将正整数N的各位数字倒过来排所得的数仍是N，那么称正整数N 为回文数. 例如，1441和14741分别是四位回文数和五位回文数. 1991年是20世纪中唯一的具有下列性质的一年：（1）它是一个回文数；（2）它可以分解为一个两位质数回文数和一个三位质数回文数的乘积. 1001年到2000年的一千年间有（）年（包括1991年）具有性质（1）和（2）.A. 1B. 2C. 3D. 4E. 517. 某同学计算分针和时针重合、垂直和及成一条直线的时间，则下列（）是可能出现的答案.A. 4点5511分 B. 4点21911分 C. 4点38211分D. 4点54611分 E. 以上答案都不正确18. 平面上有5条不同的直线，这5条直线共形成m个交点，则m不可能是（）.A. 10B. 9C. 3D. 2E. 019. 能否在下面的方框中填入加号或减号，使得其中的两个不等式都成立：0<1□12□13□14□⋯□119<197下列正确的是（）.A. 能B. 不能C. 有不止一种方法D. 只有一种方法E. 全填一种符号20. 从如图的正方体的每个面中心拿出一个“十”字（由5个1×1×1的小正方体组成），之后将它表面全部涂上红色，然后再切割成1×1×1的小正方体，那么在切开后的小正方体中，两面是红色的有（）个.A.16B.25C.26D.35E.3621. 在1914年至1918年的战争期间，在意大利波河山谷（Po Valley）发现了一具骸骨，一件损坏的制服和一支戟（不长于10 ft（l ft=0.3048m）的一种武器）. 考古学家发现它们是属于一个法国上尉的. 该戟的长度乘该法国上尉被杀死时的那个月份的天数，乘该上尉的死期到其骸骨被发现之间的年数的一半，再乘该上尉死时年龄的一半，等于451066. 该上尉死于（）战役.A. Torino（1522年2月）B. Cremona（1712年3月）C. Pavia（1512年2月）D. Marengo（1800年6月）E. Castiglione（1796年8月）22. 涂在滚子上的涂料所留下的痕迹是（）.A. A—1，B—2，C—3B. A—2，B—9，C—5C. A—5，B—9，C—2D. A—5，B—2，C—9E. A—2，B—9，C—523. 方中挖圆，如图，在边长为4的正方形中挖去6个半圆，图中阴影部分的面积是（）.（得数保留π）A. 16B. 16−4πC. 16 −16πD. 4πE. 16π24. 用四种颜色给图中六个三角形染色，要求相邻的两个三角形不同色，则共有（）种不同的染色方法.A. 84B. 240C. 324D. 732E. 97225. 苏州刺绣世界闻名，今有一件绣品，请到刺绣社里三个姊妹来做. 已知由大姊独做，可需13天完工，今由她们三人合做. 若第一天由大姊开始做起，第二天以后由二姊，三妹，大姊……顺次轮流接着做，恰好若干整数天完工. 若第一天由二姊开始，需要延长半天完工. 若第一天由三妹开始，就需延长13天. 问由大姊开始做起，需（）天完工.A. 15B. 16C. 17D. 18E. 192020年超常（数学）思维与创新能力测评（五年级 初赛 答案）姓名：_____________ 考试时间：80分钟 满分：100分考试说明（1）本试卷包括25道不定项选择题（可能有几个选项正确），每小题4分。
小学数学试题设计思路和方法
小学数学试题设计思路和方法1. 引言数学是小学阶段重要的学科之一，对培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力具有重要作用。
而小学数学试题的设计和出题的质量直接影响学生的学习效果和对数学的兴趣。
设计一道好的数学试题需要考虑学生的认知水平、知识体系和解题思路，同时也要注重培养学生的创新思维和实际应用能力。
本文将介绍一些小学数学试题的设计思路和方法，帮助教师设计出更好的数学试题。
2. 根据教学目标确定试题类型在设计数学试题之前，首先需要明确教学目标和学生的学习情况。
根据不同的教学目标，可以确定试题的类型和难度。
常见的试题类型包括选择题、填空题、解答题等。
例如，如果教学目标是帮助学生掌握基本的计算技巧，可以设计一些填空题和选择题来测试学生的计算能力。
如果教学目标是培养学生的问题解决能力，可以设计一些解答题来考察学生的思维和分析能力。
3. 考虑学生的认知水平和解题思路设计数学试题时，要充分考虑学生的认知水平和解题思路。
不同年级的学生在数学思维方式和解题方法上存在差异，应根据学生的年龄和认知发展阶段设置合适的试题。
对于低年级学生，试题的难度应稍低，题目结构简单明了，便于理解和操作。
对于高年级学生，可以适当增加试题的难度和复杂度，鼓励其运用多种解题方法和思维方式。
4. 注重问题解决能力的培养数学试题不仅是对知识掌握的考察，更重要的是培养学生的问题解决能力和创新思维。
在设计试题时，可以加入一些具有实际意义的问题，让学生运用所学的数学知识解决实际问题。
例如，设计一道与日常生活相关的应用题，要求学生运用四则运算的知识计算购物清单的总价。
这样的题目既考察了学生的计算能力，也培养了学生的实际应用能力。
5. 设置多样化的题型和题目为了激发学生的学习兴趣和注意力，试题的类型和题目应具有一定的多样性。
可以设计选择题、填空题、判断题等多种题型，灵活运用不同的题型来考察学生的不同能力。
同时，题目要有一定的难度层次，既包括基础题目，也包括一些拓展和提高题目，以满足不同学生的需求和能力水平。
2019年 专技天下 创新能力与创新思维试题答案2(判断题)
C、
原理相似
答案：
AB
题目内容：灵感思维具有人脑的多种思维的综合能力，有着（）的本质属性和（）的表现形态，常常是超乎人的预想的质变和飞跃。
A、
多侧面
B、
多视角
C、
多样化
答案：
AC
题目内容：理想的工作环境不应有严苛的条条款款约束，理想的工作环境也是好玩的工作环境，有着（）、（）、（）和相互承认的特点。在这样的氛围中，个人的才华自然是好风凭借力，送我上青云。
正确
错误
答案：错误
题目内容：观察是认识世界、发现科学奥秘、获得知识的大门，只有通过这道大门，才能登堂入室，探索新知。
正确
错误
答案：正确
题目内容：当一个人面临创造活动所带来的重重压力时，就很可能会产生畏难情绪。此时，激情就成为克服畏难情绪的重要法宝。
正确
错误
答案：错误
题目内容：实践是将知识化解为能力的前提，同时实践的过程又是继续学习和深入学习的过程。
错误
答案：
错误
题目内容：逆向思维不迷信原有的传统观念和经典信条，对既定事物进行批判性的思考，体现的是一种叛逆精神。
正确
错误
答案：
正确
题目内容：灵感思维在科学艺术创造中是一种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的境界。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ正确
错误
答案：
正确
题目内容：发散思维作为激发思维潜能的重要方法，主要有（）、（）、（）等几种类型。
正确
错误
答案：错误
题目内容：用人不是为了克服人的弱点，而是为了发挥人的长处。
正确
错误
答案：正确
题目内容：灵活性是创新思维最重要的特征，也是衡量一个人创新活力的重要因素。
2019年丘维声《数学的思维方式与创新》期末考试试题及答案
2019年丘维声《数学的思维方式与创新》期末考试试题及答案2016年丘维声《数学的思维方式与创新》期末考试试题及答案一、单选题（题数：50，共分）1Z77中4的平方根有几个（分）分A、B、C、D、我的答案：D2在F[x]中，若g(x)|fi(x)，其中i=1,2…s，则对于任意u1(x)…us(x)∈F(x),u1(x)f1(x)+…us(x)fs(x)可以被谁整除？（分）分A、g(ux)B、g(u(x))C、u(g(x))D、g(x)我的答案：D3若f(x)模2之后得到的f(x)在Z2上不可约，可以推出什么？。
（分）分A、f(x)在Q上不可约B、f(x)在Q上可约C、f(x)在Q上不可约或者可约无法确定我的答案：A4本原多项式的性质2关于本原多项式乘积的性质是哪位数学家提出来的？（分）分A、拉斐尔B、菲尔兹C、高斯D、费马我的答案：C5x^3-6x^2+15x-14=0的有理数根是（分）分B、C、D、我的答案：D6星期日用数学集合的方法表示是什么？（分）分A、{6R|R∈Z}B、{7R|R∈N}C、{5R|R∈Z}D、{7R|R∈Z}我的答案：D768^13≡？（mod13）（分）分B、C、D、我的答案：C8对于任意a∈Z，若p为素数，那么（p,a）等于多少？（分）分A、B、1或pC、pD、1，a，pa我的答案：B9Z的模p剩余类环是一个有限域，则p是（分）分A、整数B、实数复数D、素数我的答案：D10《几何原本》的作者是（分）分A、牛顿B、笛卡尔C、阿基米德欧几里得我的答案：D11对于整数环，任意两个非0整数a,b一定具有最大公因数可以用什么方法求？（分）分A、分解法B、辗转相除法C、十字相乘法D、列项相消法我的答案：B12若整数a与m互素，则aφ(m)模m等于几？（分）分A、aB、C、D、2a我的答案：C13x^2+x+2=0在Z2中有几个根（分）分A、B、C、D、我的答案：C14中国古代求解一次同余式组的方法是（分）分A、韦达定理儒歇定理C、孙子定理D、中值定理我的答案：C15π（x）与哪个函数比较接近？（分）分A、lnxB、xlnxC、x/lnxD、lnx2我的答案：C16环R与环S同构，若R是整环则S（分）分A、可能是整环B、不可能是整环C、一定是整环D、不一定是整环我的答案：C17Q[x]中，属于可约多项式的是（分）分A、x+1x-1C、x^2+1D、x^2-1我的答案：D18整数环的带余除法中满足a=qb+r时r应该满足什么条件？（分）分A、0<=r<|b|B、1C、0<=rD、r<0我的答案：A19带余除法中设f(x)，g(x)∈F[x],g(x)≠0，那么F[x]中使f(x)=g(x)h(x)+r（x）成立的h(x)，r(x)有几对？（分）分A、无数多对B、两对C、唯一一对D、根据F[x]而定我的答案：C20不属于一元多项式是（分）分A、C、x+1D、x+y我的答案：D21gcd(13,8)=（分）分A、B、C、D、我的答案：A22设f(x),g(x)∈F[x]，若f（x）=0则有什么成立？（分）分A、deg(f(x)g(x))B、deg(f(x)g(x))>max{degf(x),degg(x)}C、deg(f(x)+g(x))>max{degf(x),degg(x)}D、deg(f(x)+g(x))=max{degf(x),degg(x)}我的答案：D23F[x]中，若f(x)+g(x)=1，则f(x+1)+g(x+1)=（分）分A、B、C、D、我的答案：B24在实数域R中，属于可约多项式的是（分）分A、x^2+5B、x^2+3C、x^2-1D、x^2+1我的答案：C25x4+1=0在实数范围内有解。
2019年 专技天下 创新能力与创新思维试题答案2(判断题)
错误
答案：
正确
题目内容：对于不同的人才分别给予适度的刺激，是充分发掘他们创造力的一种有效方法。
正确
错误
答案：
正确
题目内容：利用独特性这一优势，发散思维活动往往能够生发出意想不到的创新点。
正确
错误
答案：
错误
题目内容：世界千变万化，疑问层出不穷；拥有立体思维，问题的答案并非唯一，而是丰富多彩的。
正确
A、
创造能力
B、
动力能力
C、
思维能力
答案：
C
题目内容：（）是人类意识活动中一种最积极的、富有成果性的意识形态，是人们从事创造活动的出发点和内驱力，是创新思维和创造能力的前提。
A、
创新意识
B、
创新思维
C、
创新能力
答案：
A
题目内容：创新能力强的人，（）总是十分广泛，对任何事情总是抱有一种好奇的心理。他们总是善于在自己接触到的现象，特别是在新奇的现象面前提出问题。
正确
错误
答案：正确
题目内容：希望点列举法所产生的发明创造成果一般会比缺点列举法大些。
正确
错误
答案：正确
题目内容：技术创新与技术整合无关。
正确
错误
答案：错误
题目内容：科学的发展，使技术创新越来越需要发挥群体的智慧。只有集思广益、取长补短，才能有所建树。
正确
错误
答案：正确
题目内容：管理手段的创新是提高系统管理运作功能的创新。
A、
批判性
B、
新奇性
C、
突破性
答案：
ABC
题目内容：在思维实践的过程中，逆向思维是建立在对（）、（）、（）的反叛基础上的，是对常规思维的否定和挑战。
小学数学核心素养之创新意识的培养研究
小学数学核心素养之创新意识的培养研究一、引言二、小学数学核心素养的概念及重要性小学数学核心素养是指小学生在学习数学过程中所需具备的基本素质和能力。
它包括数学知识、数学思想、数学方法和数学情感等方面，是培养小学生数学综合素质的基本要求。
小学数学核心素养中的创新意识是指学生在学习数学时具有发现问题、提出问题并尝试解决问题的能力，能够在解决问题的过程中灵活运用数学知识和方法，提出新的解决思路和方法，并能够对自己的解决过程进行反思和总结。
创新意识的培养对于学生的数学学习和未来的发展至关重要。
三、创新意识的培养策略（一）创设情境，激发兴趣小学生对数学的学习往往存在着抵触情绪，因此在教学中需要创设情境，激发学生的学习兴趣。
可以通过引入一些趣味性的数学问题、游戏和实际生活中的数学应用来激发学生的学习兴趣，促使学生主动参与学习。
（二）激发思维，培养探究精神在教学中引导学生进行数学问题的探究过程，鼓励学生大胆提出自己的解决思路和方法，培养学生的独立思考和创新能力。
老师要及时给予学生积极的鼓励和肯定，激发学生的积极性。
（三）引导反思，促进总结（四）重视实践，注重应用教学中要重视数学知识的实际应用，让学生学会将数学知识应用到实际生活中去解决问题，培养学生的数学实践能力和市场意识。
通过实际应用，激发学生对数学知识的创新思维和发现问题的能力。
以小学数学教学中的“趣味数学游戏”为例，通过设计一些趣味性的数学游戏，激发学生的数学学习兴趣。
设计一个数学智力问答游戏，要求学生在游戏中按照规则提出问题、解答问题、进行对比和总结等过程，引导学生在游戏中培养创新思维和解决问题的能力。
在这个游戏中，学生需要在规定的时间内思考并提出问题，要求问题不仅有创造性，还要具有操作性和实用性，从而培养学生的创新意识和实践能力。
通过这种趣味数学游戏的设计，不仅可以激发学生对数学学习的兴趣，还能够培养学生的创新意识和解决问题的能力。
五、结语小学数学核心素养中的创新意识的培养是当前数学教育的一个重要课题，通过采用创新的教学策略和方法，可以有效地培养学生的创新意识和解决问题的能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2019年小学五年级数学创新思维竞赛试题
一、学海无涯任我翱翔——把你认为最准确的作案写在括号里。
1、小林家住在三楼，他每上一层楼要走14级台阶，小林从一楼走到三楼要走（）级台阶。
2、请你在算式: 1+2×3+4×5+6 中添上适当的一个小括号，使算式的得数最大，最大的得数是（）。
3、一件毛衣102元，比一副手套的5倍还多12元，一副手套（）元。
4、简算: 7.29×4.6+46×1.271 =（）
5、小张有2元和5元的人民币共34张，总值110元，问2元的人民币有（）张；5元的人民币有（）张。
6、在爷爷是父亲现在的年龄时候，父亲才12岁。
等父亲到爷爷现在这么大的年龄时，爷爷84岁。
爷爷现在（）岁；父亲现在（）岁。
7、幼儿园的老师给小朋友发苹果，每位小朋友4个，就多出12个，每个小朋友6个，就少12个，共有苹果( )个.
8、小英4次语文测验的平均成绩是89分，第5次测验得了94分。
她5次测验的平均成绩是( )分。
9、用5、5、5、1四个数字组成一个算式，使其结果为24。
算式是（）。
10、已知三个连续偶数的和比其中最大的一个偶数的2倍还多2，这三个偶数分别是（）、（）、（）。
11、在1、2、3……499、500中，数字2在一共出现了（）次。
12、一座铁路桥全长1200米，一列火车开过大桥需要75秒，火车开过路旁的电线杆只需15秒，那么火车全长是（）米。
13、蜗牛从一个枯井网上爬，白天向上爬110厘米，夜里向下滑40厘米，若要第五天的白天爬到井口，这口井至少深（）厘米。
14、王飞以每小时40千米的速度行了240千米，按原路返回时每小时行60千米，王飞往返
22、在任三个自然数中，其中必然有两个的数和为（）数。
23、甲、乙、丙、丁四名学生参加天水市小学生数学竞赛。
赛前，三位老师进行预测：一位老师说：丙第一名，甲第二名；另一位老师说：乙第二名，丁第四名；还有一位老师：丁第
二名，丙第三名。
成绩揭晓时，发现三位老师的预测都只对了一半。
请推断比赛结果：第一名是（），第二名是（），第三名是（），第四名是（）。
24、一次数学竞赛有10道题，做对一题得10分，做错一题倒扣2分，小明得了76分，小明做对了（）题。
25、一排电线杆，原来两根之间的距离是35米，现改为45米，如果起点的一根位置不移动，至少（）米又有一根电线杆不需要移动。
26、有一个三位小数取近似数是9.80，那么它最大是（），最小是（）。
27、小宝家有10个鸡蛋，他们家还有一只每天下一个蛋的母鸡。
若小宝家每天吃两个鸡蛋，那么他家在不买鸡蛋的情况下，可以连续（）天按计划吃蛋。
28、小光想用长绳吊一重物来测量井深，当他将绳子2折时，绳比井深长出6米，当将绳子4折时，则绳比井深长1米，请你帮小光算一算，井深（）米，绳长（）米。
二、走进生活显身手——解决问题。
1、期中考试中，小明语、数两科的平均成绩是92分，语、英两科的平均成绩是90.5分，数、英两科的平均成绩是96.5分。
他的数学成绩比英语成绩多多少分？
2、母女现在年龄的和是50岁，再过3年母亲的年龄是女儿年龄的3倍。
女儿现在的年龄是多少岁？
3、一次数学测验，某班全班平均分为91分，男生平均89分，女生平均92.5分，这个班女生有24人，男生有多少人？
4、学校买来3个排球和2个足球，共花去111元。
每个足球比每个排球贵3元。
每个排球和每个足球各多少元？
5、一个袋子里有四种颜色不同、大小和质量相同的小球。
其中红球2个，黄球4个，蓝球6个，白球10个，要摸出5个相同颜色的球，至少要摸出多少个，才能保证达到要求？
6、某一列车通过450米长的铁桥用了23秒，经过一位站在铁路边的扳道工人用了8秒。
这列火车的速度和长度个是多少？
7、某人去银行取款，第一次取了存款的一半多50元，第二次取了余下的一半少100元，这时他的存折卡上还剩1350元。
问：他存折卡上原有多少钱？
8、某玻璃厂委托运输公司运xx块玻璃，每块运输费是0.4元，如损坏一块要赔偿7元，结果运输公司得运费711.2元，求运输公司损失玻璃多少块？
9、五（1）班有学生50人。
其中有35人看过动画片《宝莲灯》，有32人看过动画片《西游记》，有18人看过这两部动画片，那么只看过这两部动画片中的一部的学生有多少人？
三、智慧屋
1、爸爸和儿子从东西两地同时相对出发，两地相距10千米。
爸爸每小时走6千米，儿子每小时走4千米。
爸爸带了一只小狗，小狗用每小时10千米的速度向儿子跑去，遇到儿子或爸爸立即折返，直到爸爸和儿子相遇才停。
问小狗跑了多少路程？
2、一个老人临终留了17匹马给3个儿子，说老大分得二分之一，老二分得三分之一，老三分得九分之一，不许杀死马。
如何分？
小学教育资料
好好学习，天天向上！
第4 页共4 页。