2016年下半年全国教师资格笔试模拟卷-高中信息技术(答案)

2016年下半年全国教师教师资格招聘考试模拟卷
高中信息技术（答案）
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分）
1.【答案】B。

解析：从信息的来源判断信息的真伪性是最有效的办法。

2.【答案】D。

解析：A选项应该为3个子文件夹，B选项应该为3种不同类型的文件，C选项中应该是“我的资料”的子文件夹。

3.【答案】B。

解析：题干中已有明确信息：Cool Edit Pro是一个功能很好的音频编辑软件，因此B选项错误。

4.【答案】A。

解析：①所指的功能是在此图层上新建一个图层。

5.【答案】B。

解析：应用图层样式后，图层栏上会有一个向右侧的三角，单击可以展开，显示添加了的图层效果。

6.【答案】B。

解析：计算机的时钟频率，即CPU在单位时间内发出的脉冲数，单位为MHz。

它在很大程度上决定计算机的运算速度。

7．【答案】D。

解析：A项，拔掉网线将导致用户不能正常上网，错误；B项，杀毒软件不具备防止黑客入侵的功能，错误；C项，与题干无关；D项，正确。

8．【答案】D。

解析：在Word中的文本及图片可以粘贴到其他应用程序中。

9.【答案】C。

解析：当将公式复制到新的单元格的时候，带$符号的行和列标不变，表示绝对引用，不带$符号的为相对应用，行和列都会发生改变。

10.【答案】C。

解析：将PowerPoint文件拷贝到另一台计算机中，PowerPoint文件的内容完全一样。

11.【答案】B。

解析：物理层的数据单位是比特流，数据链路层的数据是帧，网络层是分组，传输层是报文。

12.【答案】D。

解析：202>192，因此为C类地址。

C类地址网络号为前三位，主机号为最后一位。

13.【答案】D。

解析：题干中select FROM where的含义是从…查询……，其中类别……，代入条件就可以得出答案。

14.【答案】A。

解析：高级语言的翻译方式主要有编译和解释。

15.【答案】D。

解析： A=-5,小于0，则A=-5+2,A=-3;
②A=-3,小于0，则A=-3+2,A=-1;
③A=-1,小于0，则A=-1+2,A=1;
④A=1,不小于0，则A=1*3,A=3
二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）
16.【参考答案】：
#include<stdio.h>
void main()
{
float x,y;
printf ("请任意输入X");
scanf("%f",&x);
if(x<0)
y=-1;
else if(x>0)
y=1;
else
y=0;
printf("函数值f（x）=%f",y);
}
17.【参考答案】：
（1）安装杀毒软件，并且及时更新，可以对计算机当中的病毒进行检测和查杀。

（2）启用防火墙，防止计算机受到来自于外部网络的攻击。

18.【参考答案】：
1）教学内容的综合性。

高中信息技术课程的内容既包括信息技术的基础知识，信息技术的基本操作等技能性知识，也包括应用信息技术解决实际问题的方法，对信息技术过程、方法与结果评价的方法，信息技术在学习和生活中的应用，以及相关权利义务、伦理道德、法律法规等。

2）涉及内容的边缘性。

作为信息社会的文化基础课，信息技术课涉及多个学科的内容，如语文、数学、音乐、美术、生物、历史、地理、思想政治等等，这就使得信息技术课或多或少地体现着与其他学科的融合。

3）教学过程的合作性和自主性。

高中信息技术的教学十分注重学生的能力培养，尤其是协作能力和自学能力。

协作能力要求学生能够参与小组或整个班级的讨论，与他人共同迎接挑战、完成任务；自学能力则要求学生能够根据所学内容和已有学习手段，学习和探索新知识。

三、案例分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）阅读案例，并回答问题。

19．（1）【参考答案】：
学生对课程内容不感兴趣，教师管理不到位。

（2）【参考答案】：
①思想教育，以疏为主，以堵为辅
通过反面典型教育学生，让他们深刻认识到沉迷于游戏会造成学习下降、学而无成的严重后果。

通过谈心疏导学生，让他们的游戏情结淡化。

通过监控技术对机房进行管理，减少学生安装、运行游戏的机会。

适当加大课堂检查与监督力度，减少学生玩游戏的机会。

②顺势调整，正确引导
根据教学实际需要，教师主动给学生一些玩游戏的机会，不要一味反对游戏。

如练习鼠标的小游戏等，练习打字的小游戏等，可针对一些健康、优秀的游戏，让学生组织对抗赛，进行游戏评论比赛等活动。

引导学生区分游戏的优劣，正确地选择有益的游戏。

③深层激发，提倡创造
信息技术课上，让学生体验到“制作游戏”比“玩游戏”更有意义，更有挑战性，更能体现自我价值。

在把学生玩游戏的注意力转移的同时，加大了技术的学习与运用，达到一种更高的境界。

例如，实验证明，使用PTP做小游戏软件，学生更容易理解动画出台、声效设置、图景设计。

”
20.（1）【参考答案】：
①发挥教师在评价中的主导作用，创造条件实现评价主体的多元化。

②评价关注学生的个别差异，鼓励学生的创造实践。

③根据教学目标制定科学的评价标准和评价量规。

适当选取两条即可
（2）【参考答案】：
①学习态度和参与意识
②投入程度、交流能力与合作精神
③问题解决能力
④学生在活动过程中的规划意识和规划能力
适当选取三条即可
四、教学设计题（本大题1小题，35分）
21.【参考答案】:
1）【创设情境，导入新课】
教师提问：当你在上网的过程当中如果鼠标指向某一个地方出现了一个小手，点击之后呢就跳到了另外一个地方，大家知道是什么吗？学生经过思考会给出答案。

——超链接。

教师再次引导，“想不想让你的幻灯片也可以像网页哪样呢？”学生会积极的配合老师，给出回答。

引出新课——设置超链接
2）【新课教授】
任务一：畅所欲言，认识超链接
教师向学生展示带有超链接的幻灯片，教师点击超链接的地方，学生进行观察。

并且提问：什么是超链接，超链接的目的是什么。

将学生分成几个小组进行讨论，在讨论的过程当中教师进行巡视指导。

讨论完成后，请小组代表进行回答。

并根据各小组的回答进行总结讲解。

通过这样的方式学生对于超链接就了更加深入的认识。

任务二：设置文字超链接
学生对超链接有了认识之后。

教师首先完整的演示文字超链接的设置步骤，并请学生认真观察教师的操作。

教师操作完成之后，按照原来的分组，各组分别进行超链接的设置。

并提出三点要求：
1.用前面我们做的“骆驼与羊的故事”幻灯片来做，指定第1张为当前幻灯片。

2.指定为“尺有所短，寸有所长”设置超链接。

3.总结设置超链接的步骤。

学生做的过程中，发现问题后，教师进行实时点拨。

学生做完之后，请几个小组进行展示，并说出设置超链接的步骤。

其它组的成员可以进行适当的补充，然后教师进行点评讲解，将设置链接的步骤展示在PPT上。

小组同学根据PPT上的步骤对先前的作品进行修改或补充。

任务二：设置动作按钮
当我们用超链接从第1张跳转到其它的幻灯片时，如果想返回到第1张幻灯片或是它前面的幻灯片，可以通过设置“动作按钮”来实现。

其实现的步骤跟设置文字链接有许多相似的地方，并提出两个小任务。

1.找到“动作按钮”所在的位置。

2.根据PPT,教师给出的动作按钮的设置步骤进行设置。

在此过程中教师进行巡视指导。

并且提示按钮是一个对象，大家可以对它进行修改和美化。

完成后采取自评、互评和教师评的方法进行评价。

3）【小结作业】
采取随机点名的方式回顾本节课的内容。

作业如下：
1.搜集幻灯片跳转的其它方法。

2.尝试设置超链接的时候，链接到文件或网页。