中学教师资格证考试题(精选)
教师资格考试中学综合素质测试试卷及解答
教师资格考试中学综合素质测试试卷及解答一、单项选择题（本大题有29小题，每小题2分，共58分）1、在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展。
这句话的意思是说（）。
A. 学生在教育活动中是被动的客体B. 教师在教育活动中是被动的客体C. 教师在教育活动中发挥主导作用D. 教师在教育活动中不能起到主导作用答案：C解析：本题考查教师在教育活动中的地位和作用。
选项A，学生是学习的主体，在教育活动中并不是被动的客体，故A选项错误。
选项B，在教育活动中，教师居于主导地位，教师主导作用的发挥程度影响学生的学习质量，因此教师并不是被动的客体，故B选项错误。
选项C，在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这说明教师在教育活动中发挥着主导作用，故C选项正确。
选项D，在教育活动中，教师发挥着主导作用，而非不能起到主导作用，故D选项错误。
2、学校教育的基础是（）。
A. 教师B. 学生C. 班级D. 课程答案：D解析：本题考查的是对学校教育基础的理解。
选项A，教师是指受过专门教育和训练的人，并在教育（学校）中担任教育、教学工作的人。
教师是学校教育工作的主要实施者，但不是学校教育的基础，故A选项错误。
选项B，学生一般指正在学校、学堂或其他学习地方受教育的人，而在研究机构或工作单位（如医院、研究所）学习的人也自称学生，以前与学生的性质相似的还有徒弟、弟子等等。
学生是学校教育的对象，而不是学校教育的基础，故B选项错误。
选项C，班级是学校的基本单位，班级教学是现代最具代表性的一种教育形态。
一个班级通常是由一位或几位学科教师与一群学生共同组成，整个学校教育功能的发挥主要是在班级活动中实现的。
但班级不是学校教育的基础，故C选项错误。
选项D，课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。
课程是学校教育的核心，涉及教师教学、学生学习等基本过程，是学校教育的基础，故D选项正确。
初中教资考试题及答案
初中教资考试题及答案一、选择题1. 初中语文教学中，强调学生自主学习的重要性，以下哪项不是自主学习的特点？A. 学生可以自由选择学习内容B. 学生能够自我监控学习过程C. 学生需要教师的引导和帮助D. 学生必须完全独立完成学习任务答案：D2. 在初中数学教学中，以下哪项不是有效的教学策略？A. 创设问题情境，激发学生兴趣B. 利用多媒体教学，提高课堂效率C. 只讲解教材内容，不进行拓展D. 鼓励学生合作学习，共同解决问题答案：C3. 初中英语教学中，教师应该注重培养学生的哪些能力？A. 语法分析能力B. 语言运用能力C. 阅读理解能力D. 所有选项答案：D二、填空题1. 初中物理教学中，教师应该引导学生通过______来理解物理概念。
答案：实验操作2. 在初中化学教学中，教师需要培养学生的______意识，以确保实验安全。
答案：安全3. 初中生物教学中，教师应该注重培养学生的______精神，鼓励他们探索自然奥秘。
答案：探索三、简答题1. 简述初中历史教学中，如何有效利用历史故事来提高学生的学习兴趣。
答案：在初中历史教学中，教师可以通过讲述历史故事，将抽象的历史事件和人物形象化、生动化，从而吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
同时，教师还应该引导学生分析故事背后的历史背景和原因，培养学生的历史思维能力。
2. 论述初中地理教学中，如何利用地图教学提高学生的地理空间思维能力。
答案：在初中地理教学中，教师可以通过以下方式利用地图教学提高学生的地理空间思维能力：首先，教师应该教授学生如何正确阅读和理解地图；其次，通过地图让学生观察和分析地理现象，如地形、气候等；最后，鼓励学生自己动手绘制简单的地图，以加深对地理空间关系的理解。
四、论述题1. 论述在初中信息技术教学中，如何培养学生的创新意识和实践能力。
答案：在初中信息技术教学中，培养学生的创新意识和实践能力可以通过以下方式实现：首先，教师应该设计开放性的学习任务，鼓励学生自主探索和解决问题；其次，教师可以组织学生参与信息技术相关的创新项目，如编程竞赛、机器人设计等；最后，教师应该为学生提供丰富的资源和工具，支持他们的创新实践，同时给予及时的反馈和指导。
中学教师资格证中学综合素质测试题及答案
中学教师资格证中学综合素质测试题及答案一、选择题（共50题，每题2分，共100分）1. 下列关于《中华人民共和国教师法》规定的说法中，正确的是：A. 中华人民共和国教师法是针对中小学教师的法律B. 教师有权对学生进行体罚C. 教师有权传播违法信息D. 教师有权在课堂上教授错误的知识答案：A2. 中学教师的教育教学工作，要遵循的原则是：A. 贴近学生生活实际，提高教学效果B. 以提高学生考试成绩为唯一目标C. 忽视学生个性，追求统一标准答案D. 严格按照教材要求教学，不做其他拓展答案：A3. 中学教师在备课过程中，应当注重的方面是：A. 只参考教材要求，不做其他拓展B. 遵循教育教学大纲的要求，不考虑学生实际情况C. 灵活选用教学方法，依据学生需求有所调整D. 只注重教学内容的填鸭式灌输答案：C4. 中学教师在教学过程中，应该重视的观点是：A. 以学生为主体，促进学生自主学习B. 以教师为主体，灌输知识给学生C. 脱离学生实际情况，只讲解教材内容D. 忽略学生的兴趣爱好，只追求教学效果答案：A5. 中学教师在课堂上的言传身教，主要体现在：A. 言传为主，忽略身教B. 身教为主，忽略言传C. 言传与身教相结合D. 不重视言传身教答案：C......二、简答题（共5题，每题10分，共50分）1. 请简单描述一下您所认为的中学综合素质包括哪些方面，并说明其重要性。
答案：中学综合素质包括道德素质、教育教学素质、心理素质等多方面。
道德素质是中学教师的基本素质，只有具备正确的道德观和职业操守，才能为学生做出良好的表率。
教育教学素质是中学教师的专业素质，包括教学理论知识、教学设计能力、教学方法等，是保证教学质量的重要保障。
心理素质是中学教师的情感素质，只有具备良好的心理素质，才能更好地与学生沟通和交流，促进学生全面发展。
2. 请简要说明您认为一个优秀的中学教师应该具备哪些品质和能力。
答案：一个优秀的中学教师应该具备丰富的教育教学经验，较高的专业素质，善于与学生沟通和交流的能力，具备良好的教学方法和教育观念，注重学生个性的培养和发展，具备团队合作能力和创新精神，善于不断学习和提升自己的能力。
2022年-2023年教师资格之中学综合素质真题精选附答案
2022年-2023年教师资格之中学综合素质真题精选附答案单选题（共40题）1、2012年11月26日，联合国气候变化大会在（）召开。
A.丹麦哥本哈根B.南非德班C.卡塔尔多哈D.中国北京【答案】 C2、在一定情况下，对个别学生的违法违纪现象，教师可以采用（）的手段，以保证教育要求的实现，但不能超越法律的限度。
A.打骂B.罚跪C.变相体罚D.惩戒【答案】 D3、古代埃及人最早使用的文字是( )A.字母文字B.楔形文字C.甲骨文D.象形文字【答案】 D4、教师专业发展的核心以及最终体现就在于( )A.教师的专业理想B.教师的专业能力C.教师群体的专业发展D.教师个体的专业发展【答案】 D5、“不可能所有的考生都不能通过考试”，据此可以推出( )A.可能有的考生不能通过考试B.必然有的考生能通过考试C.必然所有的考生都能通过考试D.必然所有的考生不能通过考试【答案】 B6、下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）A.骆宾王、王昌龄、杜牧分别是初唐、盛唐、晚唐时期的诗人B.曹操是建安文学的开创者之一，《度关山》《对酒》《短歌行》是其代表作C.白居易，字乐天，号香山居士，唐代大诗人，他的诗作《钱塘湖春行》《忆江南》《春花秋月》《琵琶行》均选自《白氏长庆集》D.南北朝诗人陶渊明歌颂劳动，赞美淳朴的农村生活，并以此与污浊的仕途相对立，写出了《归去来兮辞》《归园田居》等作品，《桃花源记》更寄予了诗人的理想，反映了对黑暗现实的不满【答案】 C7、小张尚未成年，经常夜不归宿，有经验的李老师和小张签订了免责声明．因此不必再通知家长。
李老师的行为()。
A.合法.充分给予小张自由B.合法.已经签订免责声明C.不合法.应在二十四小时内通知家长或监护人D.不合法，违反了《中华人民共和国未成年人保护法》【答案】 C8、徐志摩的倾向积极的诗集是()A.《翡冷翠的一夜》B.《猛虎集》C.《云游》D.《志摩的诗》【答案】 D9、人的日常思维和行动，哪怕是极其微小的，都包含着有意识的主动行为，包含着某种创造性，而计算机的一切行为都是由预先编制的程序控制的，因此计算机永远不能拥有人所具有的主动性和创造性。
2024年中学教师资格证《综合素质》考试真题及答案(完整版)
2024年中学教师资格证《综合素质》考试真题及答案(完整版)一、单项选择题1.开学了，为把素质教育落到实处，某中学语文老师为同学们确定了学期素质教育目标: “每个月读一本名著，识两位名人，听三首名曲，品四幅名画，背五首古诗。
”该教师的做法( )。
A.干扰了学生学习的节奏B.优化了学生学习的方法C.窄化了素质教育的内涵D.指明了素质教育的途径【答案】 C【答案解析】素质教育是与应试教育相对应的一种教育观，是把教育活动的目的指向“素质”——人的全面素质的教育观。
素质教育观认为，教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发展，使人的整体品质、全面素质得到提升。
即先天的生理素质、后天环境和教育影响下发展起来的心理素质及社会文化素质的全面发展。
2.入职工作所满两年的教师在专业发展中需要解决的主要问题是( )。
A.适应教育教学环境B.熟练掌握教育教学方法C.凝练教育教学经验D.系统学习基础理论知识【答案】 B【答案解析】关注情境阶段。
当教师感到自己在新的教学岗位上已经站稳了脚跟后，会将注意力转移到提高教学工作的质量上来，如关注学生学习成绩的提高，关心班集体的建设，关注自己备课是否充分等。
一般来说，老教师比新手型教师更关注这个阶段。
3.年轻的男老师王勇在课堂上与男生互动多，与女生互动很少，理由是“避免别人认为我与女生太亲近”。
王老师的做法( )。
A.合理，体现教育智慧B.合理，符合传统观念C.不合理，违背因材施教的原则D.不合理，有悖公平待生的理念【答案】 D【答案解析】王老师在课堂中，与男生互动多，女生互动少。
这就违背了教师职业道德中“关爱学生”的公平待生的要求。
4、每次实施新的教学设计之后，彭老师都会问自己“有没有必要?是不是最好? 能不能改进?要不要调整?”这说明彭老师( )。
A.善于自我反思B.善于自我激励C.缺乏教育自信D.缺乏学习方法【答案】 A【答案解析】题干中老师，每次都会问自己“有没有必要?是不是最好?能不能改进?要不要调整?”，表明他具有反思意识，善于自我反思。
教师资格考试中学综合素质试卷及解答
教师资格考试中学综合素质试卷及解答一、单项选择题（本大题有29小题，每小题2分，共58分）1、下列哪项不属于教师的职业道德修养内容？A. 热爱教育事业B. 尊重学生C. 追求高薪D. 团结协作答案：C解析：教师的职业道德修养内容主要包括热爱教育事业、关爱学生、为人师表、终身学习、教书育人、爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习、团结协作等。
追求高薪并不属于教师的职业道德修养内容，而是个人职业发展的一个方面。
因此，C选项不符合题意。
2、在教育过程中，教师运用榜样进行示范，以提高学生思想品德，这种德育方法是？A. 说服教育法B. 榜样示范法C. 陶冶教育法D. 实际锻炼法答案：B解析：榜样示范法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。
榜样包括伟人的典范、教育者的示范、学生中的好榜样等。
在教育过程中，教师运用榜样进行示范，以提高学生思想品德，这种德育方法就是榜样示范法。
因此，B选项正确。
3、新课程改革强调学生的主体地位，这体现了哪种课程观？A. 课程即知识B. 课程即经验C. 课程即活动D. 课程即计划答案：B解析：新课程改革强调学生的主体地位，认为学生不是被动的知识接受者，而是主动的学习者，通过自身的经验来构建知识。
这种理念体现了“课程即经验”的课程观，即课程是学生通过反思性、创造性实践而构建人生意义的活动。
因此，B选项正确。
其他选项如“课程即知识”、“课程即活动”、“课程即计划”虽然也是课程观的表述，但并未直接体现新课程改革中强调的学生主体地位。
4、关于教师的职业道德，下列说法不正确的是：A. 教师应具有高尚的品德和良好的师德B. 教师应始终坚守教育岗位，无私奉献C. 教师应根据学生的表现来决定是否公正对待每位学生D. 教师应关注学生的全面发展，促进学生的身心健康答案：C解析：教师的职业道德要求教师在教育过程中要遵循公正、公平的原则，尊重每一个学生，不偏袒、不歧视。
2024年下半年教师资格考试综合素质(中学)真题及答案解析
2024年下半年教师资格考试综合素质（中学）真题及答案解析一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）。
1.在处理学生上课迟到时，甲老师要求学生先喊“报告”，经老师允许后从前门进入，并说明迟到理由，经同意后方可入座；乙老师将学生关在教室外，待讲完课才让其进入教室；丙老师允许学生进入教室，但要罚站，对于三位老师的做法，下列选项正确的是（）。
A.甲老师做法正确，迟到应该说明理由。
B.乙老师做法不正确，应该在教室外罚站。
C.丙老师做法不正确，只能在教室外罚站。
D.以上老师做法都不正确，不应该影响学生上课。
答案：D。
解析：本题考查的是“以人为本”的学生观。
“以人为本”的学生观认为学生是发展的人、独特的人、具有独立意义的人。
其中学生是发展的人体现在学生正处于发展过程中，还不成熟，因此要求教师做到容错。
题干中，面对学生迟到的情况，教师应当包容学生并加以教育引导。
甲老师让学生从前门进入的做法会分散其他学生的注意力，乙老师让学生罚站一节课会伤害学生的自尊心，丙老师不让学生进教室会影响学生听课学习，都没有做到容错，因此，三位老师的做法都是错误的，D项正确。
2.创新是一种勇于超越的精神教育，需要培养学生具有创造性的思维品质。
下列表述不属于创造性思维的特征的是（）。
A.独立性B.反思性C.批判性D.坚韧性答案：D。
解析：本题考查创造性思维的特征。
当今世界，创新是科技发展、国力竞争的根本。
因此，21世纪的素质教育要着力提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
其中，创新精神的提高离不开创造性思维的培养。
创造性思维是指以新颖、独特的方式来解决问题的思维方式，具有独立性、反思性、批判性等特质。
坚韧性，即意志的坚持性，是指在意志行动中能坚持决定，百折不挠地克服困难和障碍，完成既定目标方面的意志品质。
坚韧性不属于创造性思维的特征，D项为正确答案。
3.唐老师组织教研组实施以“地形”为主题的跨学校大单元教学活动，他安排李老师负责规划不同年级的学习目标，安排张老师负责设计小单元的教学活动及评价要求。
中学教师资格证试题及答案
中学教师资格证试题及答案一、选择题1. 教育的根本任务是：- A. 传授知识- B. 培养人才- C. 促进经济发展- D. 维护社会稳定答案：B2. 教师职业道德的核心是：- A. 尊重学生- B. 爱岗敬业- C. 严谨治学- D. 公正无私答案：B3. 学生在课堂上突然晕倒，教师首先应采取的措施是： - A. 立即联系家长- B. 稳定课堂秩序- C. 立即拨打急救电话- D. 继续上课答案：C二、判断题1. 教师在教学过程中应注重培养学生的独立思考能力。
（对/错）答案：对2. 教师可以根据自己的教学计划，随意调整教学内容。
（对/错）答案：错3. 教师在处理学生问题时，应以维护学校纪律为首要原则。
（对/错）答案：错三、简答题1. 简述教师在班级管理中应遵循的原则。
答：教师在班级管理中应遵循以下原则：- 尊重学生个性，促进学生全面发展；- 公正公平，对待每一位学生；- 以身作则，树立良好榜样；- 培养学生自主管理能力，鼓励学生参与班级管理。
2. 描述教师如何通过课堂互动提高学生的学习兴趣。
答：教师可以通过以下方式提高学生的学习兴趣：- 设计富有挑战性和趣味性的教学活动；- 鼓励学生提问和表达自己的观点；- 及时给予正面反馈和鼓励；- 利用多媒体和实物教学，增加课堂的直观性和互动性。
四、案例分析题某教师在教学过程中发现班上有几位学生对数学不感兴趣，成绩较差。
请分析原因，并提出相应的教学改进措施。
答：可能的原因包括：- 数学内容抽象，学生难以理解；- 教学方法单一，缺乏趣味性；- 学生缺乏学习动力，缺乏成功体验。
改进措施：- 采用生活化的教学内容，将数学知识与学生日常生活联系起来；- 运用多样化的教学方法，如小组合作、游戏化学习等；- 为学生提供及时的反馈和鼓励，帮助他们建立自信；- 通过分层教学，满足不同学生的学习需求。
五、论述题请论述在当前教育背景下，教师应如何培养学生的创新意识和实践能力。
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中学教师资格证考试题第一套一、选择题1．欧洲封建社会出现的两种教育：骑士教育和()。
A．斯巴达教育B．雅典教育 C．教会教育 D．实科教育2．提出著名的“白板说”的教育思想家是()。
A．夸美纽斯 B．洛克C．卢梭 D．赫尔巴特3．个体身心发展的不均衡性要求教育教学工作要()。
A．抓关键期B．循序渐进 C．因材施教、有的放矢 D．根据不同年龄分阶段进行4．社会对教育所要成就的社会个体的质量规格的设想或规定是()。
A．教育目标B．教育目的 C．教学目标D．教学计划5．教育活动中的主导性因素是()。
A．教育者 B．受教育者C．教育措施D．教育内容6．编写教科书的直接依据是()。
A．课程 B．课程标准 C．课程计划D．课程目标7．最先出现“长善救失”、“教学相长”的教学思想的是()。
A．《论语》B．《孟子》 C．《学记》D．《劝学篇》8．布鲁纳认为：“无论我们教何种学科，都有义务使学生理解该学科的基本结构。
”依此而建立的课程理论是()。
A．百科全书式课程理论 B．综合课程理论 C．实用主义课程理论D．结构主义课程理论9．()是现代教学的基本组织形式。
A．个别教学制B．班级授课制C．现场教学 D．小组教学10．形成性测验的根本目的是()。
A．发现问题B．分班分组 C．调控教学D．阶段性总结分析11．在学校行政体系中，最基层的教育和教学行政组织单位是()。
A．教研组B．年级组C．班级 D．班级小组二、简答题1．为何说上课是教学的中心环节?怎样才能上好一节课?教学中主要是靠上课来向学生传授知识，在上课的四个环节中其它三个环节是上课的准备和补充环节，只有上好课才能完成教学任务和提高教学质量。
上好一节课必须要以现代教学理论为指导，遵循教学规律，全面贯彻教学原则，善于灵活运用各种教学方法，此外还要注意以下要求：①明确教学目的。
②保证教学的科学性与思想性。
③调动学生的学习积极性。
④根据实际情况调整教学计划。
⑤组织好教学活动。
⑥布置好课外作业。
2．简述在知识与智力的相互转化过程中，教师应注意的问题。
(1)传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识。
(2)必须科学地组织教学过程。
(3)重视教学中学生的操作与活动，培养学生的参与意识与能力，提传学生积极参与实践的时间和空间。
(4)培养学生良好的个性品质，重视学生的个别差异。
3．为什么说教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在什么地方?教学过程是一个认识过程，也是认识的一种特殊形式。
其特殊性在于，它是学生个体的认识，是由教师领导未成熟的主体通过学习知识去间接认识世界。
学生的认识特殊性表现在：认识的间接性，交往性，教育性，及有领导的认识。
三、论述题1．在集体教学过程中，尽管教师意识到了要平等对待学生，但在实际中并不能很好的做到。
教师会不自觉得更加关注少数学习成绩好的学生，从而忽视了大部分成绩一般的学生。
请论述教师应该怎样避免这种情况的发生?在集体教学中，教师虽然意识到要平等、民主地对待每一个学生，但会不可避免的只对部分成绩较好的同学关注和鼓励，而忽略了大部分成绩一般的学生，这样就产生了不公平的现象。
因此，在教学过程中，要想消除这种现象，教师在教学过程中应该做到：1削减班级人数，推行班级规模小型化，改换座位排列方式。
教育实践进一步证明，班级规模会以潜在的方式影响学生的学习与行为，而只有小型化班级才有助于学生成绩的提高，也有助于学生情感的丰富和发展，有助于课堂教学公平的实现。
因此，改换学生座次的排列方式也是促进课堂教学公平的一个重要举措。
(2)实施灵活多样的教学组织形式。
在班级授课制下，课堂要求的一致性与学生学习可能的差异性始终是一对矛盾。
为解决这个问题，其中一个有效课堂组织形式就是对学生实施分层教学，即根据学生的差异实施灵活多样的教学组织形式，将学习可能性大致相似的学生组合在一起。
班内形成若干个分层学习小组，然后教师采用分层教学的方法，使全体学生都得到适合自己的学习。
另外，教师要根据教学内容和班级具体情况，恰当地选择师生问答式、对组式、4人小组式、小组集体式、全班式等多种课堂组织形式，以促使全体学生都能够在原有的基础上得到发展。
(3)科学合理地进行教师评价。
传统的“应试教育”主导下的教师评价，把学生考试成绩同学校对教师的奖惩、评聘直接挂钩，并在此基础上对教师实行“末位淘汰制”。
教师评价直接影响着教师对待学生的方式，从而直接关系到课堂教学的公平。
课堂的教学内容难度、教学方式都以优秀生为参照，全然不顾那些发展相对滞后的学生，显露出课堂教学的极端不公平。
因此，促进课堂教学公平的实现，应科学合理地评价教师的劳动，使教师评价体现出教师劳动“育人”的根本特点，体现出教师劳动的创造性、个体性以及教师劳动成果的集体性、滞后性等特点来，而摒弃那种唯学生考试成绩是举的片面的教师评价方式。
(4)提高教师待遇，提升教师精神境界。
一方面，我们不能脱离人生命的本质而奢谈人精神境界的提升，应切实保障教师正当合理的物质利益并努力提高教师待遇，为良好的师德和师风的确立奠定可靠的物质基础；另一方面，有了合理的物质利益保障，并非意味着教师崇高的精神境界就会自然而然地形成，还应加强师德建设，提升教师精神境界。
一个对教育有着坚定的事业心和对育人满腔热忱的教师，自然会对学生充盈着满腔喜悦，关注每个学生的全面成长。
(5)建立民主平等的师生关系。
教师理应以一种平常的心态来看待自己，与学生建立起一种互尊互爱民主平等的师生关系。
同时，还应树立一种正确的学生观：每个学生都是拥有独立人格、发展的个体，都具有极大的可塑性，蕴藏着巨大的发展潜力。
当然，由于影响课堂教学公平的因素是多方面的，加之某些主观因素的难以控制，这就决定了充分实现课堂教学公平将是一项艰巨的事情。
不过我们仍然坚信，随着人们民主平等意识的增强和课堂教学改革的深入，课堂教学不公平现象将会逐步得到纠正，将会最大可能地保证平等地对待每一位学生，使每个受教育者都得到全面和谐的发展。
四、案例题1．在对某县教师进行的不记名调查中，笔者发现竟仍有71％的老师对自己现有的工资待遇不满意。
至于社会地位、学校领导、学生素质等各方面他们持保留态度。
然而，一位老师却道出了他们共同的心声：并不是他们对这几项都满意，而只是因为他们都还来不及关注这些，因为家有老小的他们首先关注的还是工资卡上的数字和奖金。
当这些不能够满足老师们的物质需求时，老师们首先想到是就是告别一支粉笔两袖清风，跳槽另谋高就。
另一方面，在中小学中，绝大多数乡镇教师普遍反应到留守学生太多，学生大多难教。
而恰恰在很多学校，教师的奖金待遇都是和教育教学业绩挂钩。
在此种情况下，一些有能力或者有关系的教师们就都纷纷改行或者往更好的学校去以改变自己的困境，总之一句话，八仙过海，各显神通。
问题：面对此类现象请你就加强师德建设有何重大意义和如何开展师德建设谈谈自己的见解。
案例题(一)开展师德建设的重要意义(1)师德建设是新时期精神文明建设的需要。
教师既是人才的培养者，也是学校精神文明建设的示范者。
师德建设是学校精神文明建设的核心，因此，加强师德建设成为一项紧迫的任务。
(2)师德建设是建设高水平教师队伍的需要。
师资队伍的整体素质提高，不仅表现在高学历和高职称方面，也表现在高尚的道德素养方面。
近年来，随着形势的变化，受社会上一些不良思潮的影响，少数教师的职业道德出现了下滑趋势。
尽管这些情况只是在少数教师中存在，但严重影响了教学质量和人才培养质量的提高。
(3)师德建设是进一步深化素质教育改革的需要。
教师是全面推进素质教育的主力军，是教育教学改革的实施者，全面推进素质教育，不仅需要教师转变思想和观念，更新知识，提高教育教学水平，更需要教师具备良好的职业道德。
(二)开展师德建设的途径加强师德建设，提高师德形象，对教育事业的发展、教育质量的提高具有十分重要的意义。
其途径如下：(1)校长在师德方面应该是教师表率，首先校长也是教师，校长和教师一样要遵守教师职业道德规范，虽然校长有时不能一一面对学生，但在某种意义上说，其重要性比教师更大。
(2)公正、公平的教研机制，良好的教研氛围需要学校教科研人员良好的师德来支撑。
学校教科研人员是引领教师的教师，引领教师去思考、去研究、去实践，并要求在教研工作中做到公正、公平，重视每一位教师的专业成长，给每一位教师平等的发展机会。
这也要求教科研人员具有良好的师德。
(3)学校党组织要参与对教师的师德教育。
学校党组织担任着教师的师德培训和指导工作，对教师具有一定的亲和力，教师也愿意把自己在工作中的成绩和困难、思想上的问题向教研员倾诉。
所以学校党组织不仅要对教师在业务上加以指导帮助，而且在思想上也要多加关心。
2.一位教师教“因式分解”这一单元时，发现学生的知识基础差别较大，于是对八位成绩好的学生提出了不同的要求，让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。
经过自学，他们不但完成了规定的习题作业，还集体选编了几十道有代表性的习题。
教师有选择地按程度分别介绍给其他同学练习和讨论，进一步推动了全班的学习，使全班提前五课时完成了“因式分解”单元的教学任务。
问题：指出上面案例中教师的言行符合或违背什么教学原则?并作简要解释。
这位教师的做法符合因材施教的教学原则。
因为他的教学是从学生的实际出发的，并正确地对待了学生间的个别差异，提出了不同的要求，从而使全体学生，包括差生在内，都得到了高敦率的发展。
第二套一、选择题1．现代教育发展的根本性的社会动力是()。
A.科技进步B.生产力发展水平C.政治需要D.产业革命2．小学阶段，德育内容主要在()中得以体现。
A.班级教育活动.B.思想品德课C.全校思想政治教育活动D.班会和校会3．英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种()。
A.外铄论的观点.B.内发论的观点C.多因素论的观点D.反映论的观点4．教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为()。
A.管理能力.B.组织能力C.教育能力D.教学效能感5．国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是()。
A.教学大纲.B.教科书C.课程计划D.课本6．当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说是道德教育的()。
A.认知模式B.体谅模式C.模仿模式D.家教模式7．在某项活动中要达到的目标或者在某次考试中的通过率属于班级目标中的()。
A.终极目标B.近期目标C.中期目标D.远期目标8．下列体现循序渐进教学原则的是()。
A.温故而知新 .B.不陵节而施C.不愤不启，不悱不发D.学而时习之9．不能反映当代世界各国课程改革中所存在的共同发展趋势的是()。
A.重视课程的标准化建设B.重视课程内容的现代化、综合化C.重视基础学科和知识的结构化D.重视能力的培养10。