人教版一年级数学上册课时练8.5 练习二十一
人教版一年级(上)数学课件8_5 练习二十一
想8加2等于10
8
把4分成2和2。
4 0 2 7 5 8 3 10 6 9 1
12 8 10 15 13 16 11 18 14 17 9
巩固练习
看图填空。
想8+7=15。
15
8
想8+4=12。
8 + 4 = 12
7 + 9 = 16
9 + 4 = 13
6 + 9 = 15
8 + 3 = 11
7 + 7 = 14
巩固练习
在 里填上“＞”“＜”或“=”。
8+5=13,13比14小。
8 + 5 ＜ 14 7 + 6 ＜ 14 6 +10 ＞ 15
8 + 3 ＝ 11 7 + 8 ＞ 13 6 + 9 ＞12
巩固练习
一共有多少只蝴蝶？
7 ＋ 6 ＝13 (只)
巩固练习
交换算式中加数 的位置，和不变。
复习旧知
比一比，算一算。
13 13
15 15
14 14
15 15
巩固练习
先说出得数，再写算式。
10 12
15
16
17
13
11 14
8+2=10 8+4=12 8+8=16 8+5=13
8+6=14 8+3=11 8+9=17 8+7=15
巩固练习
算一算。移动8，每次加上卡片上的数。
操场上有8个小朋友在跳绳，有6人在踢毽子， 操场上一共有多少人？
8 + 6 = 14 （人）
口答：操场上一共有14人。
2021年人教版一年级数学上册8 练习二十一课件牛老师
►如果我们不曾相遇，你的梦里就不会有我的出现，我们都在不断地 和陌生人擦肩;如果人生不曾相遇，我的生命里就不会有你的片段， 我们都在细数着自己的日子。 ►当离别的脚步声越来越清晰，我们注定分散两地，继续彼此未完的 人生，如果我说放不下，短短一个月的光景，你是否愿意相信，我的 真诚，我的执着，只源于内心深处那一份沉沉的不舍。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
8 20以内的进位加法
练习二十一
8、7、 用“凑十法”计算，可以用“拆小数，凑 6加几： 大数”，也可以用“拆大数，凑小数”。
7 ＋ 6 ＝13 33
10
7 ＋ 6 ＝13 34
10
8、7、 还可以利用“交换加数的位置，和不变” 6加几： 的规律来计算。
8 ＋ 9 ＝ 17 9 ＋ 8 ＝ 17
8 + 6 = 14 （人）
口答：操场上一共有14人。
这节课你们都学会了哪些知识？ 计算8、7、6加几，凑十法最简便： 可以拆大数，凑小数，也可以拆小数，凑大数。
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子， 正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的 大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯， 给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳 公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂， 地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。 公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空 没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中， 使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着 脑袋。
人教新课标一年级数学教案上册练习二十一教学设计
（人教新课标）一年级数学教案上册练习二十一
教学内容
练习二十一第1-3题
教学目标
1、通过不同形式的练习，激发学生学习的积极性。
2、培养学生思维的灵活性
教学重点
正确、熟练的口算。
教学过程
一、基本练习
1、练习二十一第2题
2、看谁算得又对又快。
5+7 10-7 4+8 13-3 5+9 10-9
2+9 3+8 4+7 4+9 3+9 5+8
（学生独立完成，集体订正，根据学生情况分析错的原因）
二、指导练习
1、练习二十一第1题
（1）学生说一说，再板书在黑板上，指哪个答哪个？
（2）并让算得快的学生说一说为什么算的快？他的秘密在哪里？（3）指导学生书写算式
问：怎样写不漏掉也不重复？为什么？
（4）学生独立完成，教师巡视，帮助有困难的同学。
2、练习二十一第3题
学生独立完成，集体订正，请学生说一说你是怎样做的？
三、游戏
哪两张卡片上的数相加等于15？同座互做。
人教版一年级数学上册《练习二十一》教学设计
课题：练习二十一主备人课时 1 课型练习执教者授课时间年月日主备人初备教案个案生成教材分析练习二十一是876加几之后的练习，这个练习是学生巩固所学知识的重要组成部分。
学情分析由于学生刚刚学完876加几对知识的掌握还不是很牢固，因此还要结合大量的练习活动来学习。
这就十分考验教师和学生的互动性。
设计理念充分体现“以激发学生学习兴趣为目标”的教学理念。
现注重知识问题化和问题活动化，通过让学生自主探究、交流、合作来学习，使学生在“练习”中学到知识。
教学目标1.熟练使用计算8、7、6加几的各种方法；使学生进一步理解“凑十法”，并能正确熟练的口算8、7、6加几。
2.培养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力、动手操作能力和对知识的迁移类推能力。
教学重点进一步理解“凑十法”，自主探究得出计算8、7、6加几的各种方法。
教学难点把另一个加数分成几和几，才能和8、7、6“凑十”。
教学准备课件教学方法练习指导、讨论交流教学环节教学内容期待学生行为教学过程一、复习铺垫1、口算练习（小动物回家）2、10加几的口算练习。
3、算一算9＋2＝ 8＋2＝ 8＋5＝ 7＋8＝7＋4＝ 6＋4＝ 7＋9＝ 6＋6＝说一说你是怎样算的？二、教学练习本题引导学生先口答，再在本上列式计算。
本题主要引导学生主动计算，必要时可以让学生分小组练习。
如果有必要可以让学生制作卡片，然后练习计算。
本题用课件出示，然后以动画的形式来教学效果会很好。
本题较为简单，主要是如何引导学生正确的计算。
我采取让学生先计算，然后老师再讲解的方法教学本题。
这道题我让学生有开火车的形式口答，然后再让学生在本上做一遍。
教学过程三、补充练习四、课堂小结师：“今天我们学习了什么知识？”2、小朋友们，本节课的内容学完了，你认为自己能得几颗智慧星?学习习惯：收好学具表扬小伙伴同桌合作。
人教版数学1年级上册课课练(全册)含答案
三、根据下图列出一道减法算式，并说一说算式表示的意思。 －＝
答案：
一、1、减法 2、减号 二、3 只纸鹤拿走 1 只剩 2 只 三、4－3＝1 或 4－1＝3 4 个苹果掉了 3 个剩 1 个或 4 个苹果有 1 个没掉，掉了 3 个
一、划一划，涂一涂。
5 以内数的减法
二、看图列算式。
三、在圆里填上“＞”“＜”或=。
135
8.9 解决“原来一共有多少”的问题
137
8.10 练习二十三
139
8.11 整理和复习
141
8.12 练习二十四
143
9.1 认识20以内的数
145
9.2 20以内数的计算
147
9.3 认识位置、图形、钟表
149
9.4 练习二十五
151
1. 填空。
1.1 按顺序数数
（1）数数时，我们要一个一个按（）地数。
（）的下面。
（3）上课时老师站在讲台上，同学们在老师的（），黑板在老师的（）。
2.根据描述的内容完成问题。
（1）把数学书放在语文书的下面，把文具盒放在语文书的上面。
（2）我在鹏鹏的前面，鹏鹏在我的前面。你知道我们是怎样站的吗？
3.说一说，请你用“上、下、前、后”说一说教室里的人或者物品。
（）在（）的上面
（2）数物体的数量时，要（）的数。
（3）
一共是（）个。
2、数一数，连一连。
3
7
5
3.想一想、画一画。 （1）数出 4 个五角星，并画成红色。
（2）画出 6 个正方形。
答案： 1.
（1）顺序 ;（2） 一个一个；（3）5. 2、
3
7
5
3. （1）（答案不唯一）
人教版一年级上册课课练(全册)含答案
人教版一年级上册课课练（全册）含答案1.1 按顺序数数 3 1.2 比多少 51.3 练习一72.1 认识“上、下、前、后”9 2.2 认识“左、右”112.3 练习二133.1 认识1～515 3.2 比大小17 3.3 练习三19 3.4 第几21 3.5 4的组成23 3.6 5的组成25 3.7 练习四27 3.8 认识加法29 3.9 5以内数的加法31 3.10 认识减法33 3.11 5以内数的减法36 3.12 练习五38 3.13 认识040 3.14 练习六42 3.15 整理和复习443.16 练习七464.1 立体图形的认识48 4.2 立体图形的拼搭504.3 练习八525.1 6、7的认识55 5.2 6和7的基数含义和序数含义57 5.3 6、7的组成59 5.4 6和7的加减法61 5.5 练习九63 5.6 用加法解决问题66 5.7 用减法解决问题68 5.8 练习十70 5.9 认识8和972 5.10 8、9的数量和顺序的意义74 5.11 8、9的组成76 5.12 8和9的加减法78 5.13 练习十一80 5.14 解决问题82 5.15 练习十二84 5.16 认识1086 5.17 10的加减法885.18 练习十三905.19 连加、连减92 5.20 练习十四94 5.21 加减混合96 5.22 练习十五98 5.23 整理和复习1005.24 练习十六1026.1 11～20各数的组成和读法104 6.2 认识数位、写数106 6.3 练习十七108 6.4 十几加几和相应的减法110 6.5 解决问题112 6.6 练习十八1136.7 数学乐园1157.1 认识整时1177.2 练习十九1198.1 9加几121 8.2 练习二十123 8.3 8、7、6加几125 8.4 加法的计算方法127 8.5 练习二十一129 8.6 5、4、3、2加几131 8.7 练习二十二133 8.8 多角度解决求总数的问题135 8.9 解决“原来一共有多少”的问题137 8.10 练习二十三139 8.11 整理和复习1418.12 练习二十四1439.1 认识20以内的数145 9.2 20以内数的计算147 9.3 认识位置、图形、钟表149 9.4 练习二十五1511.1按顺序数数1.填空。
人教版一年级数学上册5 练习二十一课件
7 + 7 = 14
在 里填上“＞”“＜”或“=”。
8+5=13,13比14小。
8 + 5 ＜ 14 7 + 6 ＜ 14 6 +10 ＞ 15
8 + 3 ＝ 11 7 + 8 ＞ 13 6 + 9 ＞12
一共有多少只蝴蝶？ 7 ＋ 6 ＝13 (只)
操场上有8个小朋友在跳绳，有6人在踢毽子， 操场上一共有多少人？
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们 ：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来 。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜 春风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。
►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场 面，苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这 里是仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺 等，店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正 享受着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层 叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷 叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢 晶的。 它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
交换算式中加数 的位置，和不变。
比一比，算一算。
13 13
一年级上册数学教案-第八单元练习二十一(3-8题)∣人教新课标
一年级上册数学教案第八单元练习二十一（38题）∣人教新课标作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性，下面是我为一年级上册数学教案第八单元练习二十一（38题）∣人教新课标所准备的教学方案：一、教学内容本节课的主要内容是第八单元的练习二十一，其中包括3到8题的练习题目。
主要涉及到的是100以内数的加减法运算。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握100以内数的加减法的运算方法，并且能够熟练地进行计算。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握100以内数的加减法的运算方法，难点是让学生能够熟练地进行计算。
四、教具与学具准备我已经准备好了练习二十一的题目，以及计算器等学习工具，让学生能够更好地进行练习。
五、教学过程1. 我会通过一个实践情景引入，比如：“小明的妈妈给了小明30元钱，小明买了一支铅笔花了5元，他还剩下多少钱？”让学生思考并回答。
2. 然后，我会引导学生一起来看练习二十一的题目，并讲解例题，让学生理解并掌握100以内数的加减法的运算方法。
3. 在讲解完例题后，我会让学生进行随堂练习，我会逐一解答学生的问题，并给予他们鼓励和指导。
4. 在学生掌握了100以内数的加减法的运算方法后，我会让他们进行练习，我会及时批改并给予反馈，让学生能够及时纠正自己的错误。
六、板书设计板书设计主要包括练习二十一的题目，以及100以内数的加减法的运算方法。
七、作业设计作业主要包括练习二十一的3到8题，以及一些相关的练习题。
作业答案将会给予学生，让他们能够自我检查。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了100以内数的加减法的运算方法。
同时，我也会给学生提供一些拓展延伸的题目，让他们能够更好地巩固所学知识。
重点和难点解析一、实践情景引入在教学过程中，我计划通过一个实践情景引入，比如：“小明的妈妈给了小明30元钱，小明买了一支铅笔花了5元，他还剩下多少钱？”这个问题不仅能够引起学生的兴趣，还能够让学生将所学的数学知识与实际生活联系起来。