冀教版五年级下册英语Lesson 23 An Email from Li Ming导学案
冀教版五年级下册Lesson 23 An E-mail from Li Ming
Lesson 23
An E-mail from Li Ming
What did you do? I walked to school. What did you do? I looked in the zoo.
What did you do? I shopped in a store. What did you do? I played with my ball.
fun in Guangzhou. I liked it
very much.
letter
How to send photos?
An ______ E-mail from Li Ming
To: From: Subject: Dear Jenny and Danny, Here are some photos of our trip to Beijing. I had a great time with you in Beijing. The photo of the panda is for Danny. It is fine! How is Danny’s tail? Please write back soon. Yours truly, Li Ming
and he ________ on the computer on Friday. He _____ so happy, but he _______ the test.
played had watched washed failed played was
Fill in the blanks.
Last week, Daxiong was busy. played He __________ watched TV on Monday. He ___________ football on Tuesday. He _____ had fun in the park on
新冀教版五年级英语下册《Unit 4 Did You Have a Nice Trip. Lesson 23 An Email from Li Ming》教案_8
引出问题Can Danny fly kites very well?
听录音完成问题：
PlaceJenny
2听说认读词汇：truly miss picture write fly
3灵活应用的句型I had a great time with you in Beijing .
重点难点
重点：要求掌握词汇back happen help walk和电子邮件的写法。
难点：使学生能用英语书写电子邮件并使用一般过去时。
通过卡片复习巩固前面所学的词语，能把动词改为过去式
注意一般过去时的用法开动脑筋解决问题，充分体现以学生为中心的教学理念。
板书
设计
Lesson23 An Email from Li Ming
Back happen help walk
I had a great time with you in Beijing.
小学五年级英语教案
科目
英语
年级
五年级
课型
新授
主备人
课题
Lesson23 An Email from Li Ming
课时
一课时
教材分析
本课通过两封电子邮件学习介绍情况的几个常用句式，学生通过练习要熟练掌握一般过去时和一般现在时的用法，并掌握本课出现的几个短语。
学习目标
1听说读写词汇：back happen help walk
提出问题，引发学生思考，利用知识结构，在复习旧知识的基础上引出新知识，以加强知识结构的前后联系。
Unit4Lesson23AnEmailfromLiMing(课件)冀教版英语五年级下册
Presentation
Listen, read and follow
Subject: Photos for you
Dear Jenny and Danny, Here are some photos of our trip to Beijing. I had a great time. with you in Beijing. The photo of the panda is for Danny. It is fine! How is Danny’s tail Please write back soon. Yours truly, Li Ming
T 1. Li Ming had a great time in Beijing. F 2. Li Ming sent Danny and Jenny a kite. F 3. The photo of the panda is for Jenny. F 4. Danny hurt his tail at the Great Wall. T 5. Jenny helped Danny. T 6. Danny misses the panda.
Dear Li Ming, _________________________________________________ _________________________________________________ See you soon. Yours truly, Jenny
Homework
Dear Jenny and Danny, Here are some photos of our trip to Beijing. I had a great time. with you in Beijing. The photo of the panda is for Danny. It is fine! How is Danny’s tail Please write back soon. Yours truly, Li Ming
冀教版五年级下册课件 Unit 4 Lesson 23 An Email from Li ming
二、阿里巴巴要去寻找宝藏，在路上遇到了很多动词， 请圈出这些单词，并写出其过去式。
1. __w__e_n_t __ 2. ___li_k_e_d__ 3. _s_h_o_p_p_e_d_ 4. ___a_t_e___ 5. __b_o_u_g_h_t_ 6. ___h_u_r_t __ 7. __w_a_n_t_e_d_ 8. __w_a_lk_e_d__ 9. ___w_a_s___ 10. __w_a_tc_h_e_d_
Listen and repeat.
一、读一读，写出一个与所给单词同类的单词。 1. tail，eyes，a_r_m__(此__题__答__案__不__唯__一__) 2. tiger，bear，p_a_n_d_a_(_此__题__答__案__不__唯__一__) 3. fun，fine，g_r_e_a_t(_此__题__答__案__不__唯__一__) 4. write，miss，_h_u_r_t(_此__题__答__案__不__唯__一__) 5. you，he，_sh_e__(此__题__答__案__不__唯__一__)
四、单项选择。
( C ) 1. Here ________ some postcards for you.
A. is
B. am
C. are
( A ) 2. Please ________ back soon, Jenny.
A. write
B. writing
C. writes
( B ) 3. The picture ________ the flowers is ________ me.
vocabulary
Back[bæk] 后退
Let’s do it! Read Part 1. Answer the questions.
五年级下册英语Unit4Lesson23AnEmailfromLiMing冀教版三起
一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读关于询问和描述天气的词汇：sunny, cloudy, rainy, windy, snowy。
（2）能够听懂、会说、会读表示星期和日期的词汇：Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, weekend。
（3）能够听懂、会说、会读表示天气状况的句子：What's the weather like today? It's sunny.2. 能力目标（1）能够运用所学词汇和句型询问和描述天气。
（2）能够正确书写电子邮件，表达自己的感受和想法。
3. 情感目标培养学生的合作意识，使他们乐于与他人交流，提高他们的跨文化交际能力。
二、教学内容1. 词汇：sunny, cloudy, rainy, windy, snowy, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, weekend。
2. 句型：What's the weather like today? It's sunny.三、教学重点与难点1. 重点：词汇的学习和运用，句型的掌握。
2. 难点：电子邮件的书写格式和表达方式。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（1）复习上一课的词汇和句型。
（2）引导学生谈论自己喜欢的天气，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现（1）展示电子邮件，引导学生关注邮件内容和格式。
（2）教授新词汇和句型，让学生听、说、读并运用。
3. 操练巩固（1）小组活动：学生分角色扮演邮件中的角色，进行对话练习。
（2）个人活动：学生书写电子邮件，表达自己的感受和想法。
4. 拓展应用（1）学生互相交换电子邮件，进行阅读和反馈。
（2）教师组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得。
5. 课堂小结六、板书设计板书设计如下：Vocabulary: sunny, cloudy, rainy, windy, snowy, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, weekendSentence Pattern: What's the weather like today? It's sunny.七、作业设计1. 抄写本节课所学生词，每个词写5遍。
五年级下册英语教案Unit 4 Lesson 23 An Email from Li Ming冀教版
Unit 4 Did You Have a Nice TripL esson 23 An Email from Li Ming教案教学目标：（1）知识目标：能够听、说、认读写单词等arm,help,panda,熟练运用句子：What did you send to …? What happened to ? Did …buy the …in Beijing ?等, .能够将词组与平时生活相运用。
（2）能力目标：能够在认识单词的基础上，熟练将词组运用于句子之中,能够准确的用英文单词的使用，不会将单词记错。
（3）情感目标：在通过身边事物单词的学习，激发学生学习兴趣。
教学重点：能够听、说、认读单词arm,help,panda并且能够熟记所学句子what did you send to …? What happened to ? Did …buy the …in Beijing ?等。
在问答题目练习中能够及时反应，运用单词组成句子回答问题。
在众多物体中准确辨认单词。
教学难点：单词与句子的结合运用较为难，新识得单词较多，不利于运用。
教学准备：ppt课件，教案。
教学设计：Step1. PreparationLead-in.T:大家知道西方有哪些节日吗？？S1:….（老师开场提问学生问题）（设计意图：通过提出问题让学生独立思考发现问题答案。
培养学生反应力，提高学生的注意力。
）Step2. PresentationLet’s get to learn some new words.教师展示新学单词的图片（Harm,help,panda,），同时配上单词及意思，让同学跟随老师大声学读单词，同时将图片与相对应单词相熟悉对应。
在将单词与句型相结合起来，不断操练单词的熟悉度。
（设计意图：通过简单直接的图片展示能够让同学们更好的了解事物，了解单词的意思，此时学生在脑中有一个直观的映像，对外国节日等有一个更加直接明了理解，能够让同学们能够在理解的基础上记忆，重复朗读单词可以练习学生的发音，避免哑巴英语教学。
冀教版英语五年级下册 Lesson 23 An Email from Li Ming 课件
(B )3. What did you _____ in the zoo?
A. watched B. watch C. watching
当 堂 练 习 判断下列句子的连读是（T）否（F）正确。
（ T ）（1）I like it very much.
︶
（ T ）（2）Look at the picture.
Where is the post office ? ︶
课外拓展
What did you do yesterday?
当堂练习
根据汉语提示，完成句子
1.Here are some_p_h_o_t_o_s(照片) of our trip. 2. __H_o_w__(怎么样) is Danny’s tail? 3.I _h_a_d__a_g_r_e_a_t_t_im__e(玩得开心) this afternoon. 4. What h_a_p__p_e_n_e_d_(发生) to Danny in Beijing? 5. I__h_u_r_t__(使……受伤) my arm and Jenny helped me.
2.What happened to Danny at Tian’anmen Square?
He wanted to fly a kite, but he hurt his arm and Jenny helped him.
3.Did Danny buy the toy panda in Beijing? Yes, he did.
Lesson 23 An Email from Li Ming
冀教版英语五年级下册
01 Li Ming’s email 02 Let’s do it! 03 Let’s chant! 04 Listen and repeat.
五年级下册英语教案-Lesson23AnEmailfromLiMing(冀教版)
教学目标：1. 能够理解故事情节，掌握重点词汇和句子结构。
2. 能够运用所学知识，书写一篇关于朋友的电子邮件。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的听说能力和写作能力。
教学内容：What can I bring you for your birthday?I would like a present.教学重点与难点：1. 重点：掌握故事情节，学会运用重点词汇和句型进行交流。
2. 难点：正确书写电子邮件，运用所学知识进行实际应用。
教具与学具准备：1. 教具：教学课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生课本、练习本、文具用品。
教学过程：Step 1: 热身活动（5分钟）1. 教师与学生进行简单的对话，询问学生上周的周末活动。
2. 学生进行小组活动，互相分享彼此的周末经历。
Step 2: 引入新课（10分钟）1. 教师播放故事动画，学生跟随动画一起朗读。
2. 教师引导学生回答问题，理解故事情节。
Step 3: 学习重点词汇和句型（10分钟）1. 教师引导学生学习重点词汇和句型，学生跟读并模仿。
2. 学生进行小组活动，用所学词汇和句型进行交流。
Step 4: 书写电子邮件（10分钟）1. 教师给出一个电子邮件模板，学生根据模板书写一封给朋友的电子邮件。
2. 教师引导学生运用所学词汇和句型，表达自己的想法和感受。
Step 5: 展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己写的电子邮件，其他学生进行评价和反馈。
2. 教师对学生的电子邮件进行评价，给予鼓励和建议。
板书设计：What can I bring you for your birthday?I would like a present.作业设计：1. 抄写重点词汇和句型。
2. 写一篇关于朋友的电子邮件，运用所学知识进行实际应用。
课后反思：1. 学生对故事情节的理解程度如何？2. 学生对重点词汇和句型的掌握情况如何？3. 学生在书写电子邮件时，是否能够运用所学知识进行表达？4. 学生之间的互动和合作是否有效？5. 教学方法和教学内容是否适合学生的学习需求？通过本节课的学习，学生能够理解故事情节，掌握重点词汇和句子结构。
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冀教版版五年级英语下册导案
第四单元Jenny and Danny come to China
Lesson 23 An Email from Li Ming
【学习目标】
（1）知识目标：能够听、说、认读写单词等arm,help,panda,熟练运用句子：What did you send to …? What happened to ? Did …buy the …in Beijing ?等, .能够将词组与平时生活相运用。
（2）能力目标：能够在认识单词的基础上，熟练将词组运用于句子之中,能够准确的用英文单词的使用，不会将单词记错。
（3）情感目标：在通过身边事物单词的学习，激发学生学习兴趣。
【重点难点】
能够听、说、认读单词arm,help,panda并且能够熟记所学句子what did you send to …? What happened to ? Did …buy the …in Beijing ?等。
在问答题目练习中能够及时反应，运用单词组成句子回答问题。
在众多物体中准确辨认单词。
教学过程：
一、前提测评
（一）、按要求填空。
1.do(过去式)
2.went（原型）
3.say(过去式)
4.happened(原型)
5.ate(原型)
6.see(过去式)
（二）、单词归类。
a.went
b.play
c.walked
d.do
e.broke
f.played
g.want
h.looked
动词原型：
动词过去式：
二、展示目标（略）
三、导学达标
Step1. Preparation
Lead-in.
T:大家知道西方有哪些节日吗？？S1:….（老师开场提问学生问题）
Step2. Presentation
Let’s get to learn some new words.
教师展示新学单词的图片（Harm,help,panda,），同时配上单词及意思，让同学跟随老师大声学读单词，同时将图片与相对应单词相熟悉对应。
在将单词与句型相结合起来，不断操练单词的熟悉度。
Step3. Practice
1.做一个游戏。
名称：击鼓传花
游戏的目的：通过趣味性的活动，培养学生对英语学习的浓厚兴趣
游戏的准备：一个气球，一个录音机，一盘快节奏的磁带游戏的具体操作：带读，这是每个游戏进行前的必修课，把每个单词带读一遍，这样我们能保证我们游戏进行的顺畅性，开始游戏：教师把气球放在第一个同学那里，然后开始放音乐，学生传递气球，当音乐停止的时候，气球到了哪个同学手中，那么他就要站起来读一个教师指定的单词。
四、达标测评
（一）、单选。
1.It’s a letter _________ Li Ming.
A.for
B.from
C.to
2.I had a great time _________ you in Beijing.
A.with
B.and
C.or
3.I liked _________ to Wangfujing to buy gifts.
A.goes
B.went
C.going
4.I _________ to Xi’an yesterday.
A.went
B.go
C.goes
找出有病的花朵并改正。
（）1.What do you do yesterday?
A B C D
( ) 2.Zeke has a gifts from Mrs.Jone
A B C D
五、拓展延伸
1、Make a role play.
2、Finish the exercise.。