计算机理论教案模板
初中计算机教案模板范文
课时：2课时年级：七年级教材：《信息技术》教学目标：1. 让学生了解计算机的基本概念和组成。
2. 使学生掌握计算机的基本操作和键盘的使用。
3. 培养学生的信息素养和团队合作能力。
教学重点：1. 计算机的基本概念和组成。
2. 计算机的基本操作和键盘的使用。
教学难点：1. 计算机的组成原理。
2. 键盘的使用技巧。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍计算机的发展历程，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生思考：计算机在我们生活中的作用。
二、新课导入1. 讲解计算机的基本概念，包括计算机的定义、特点等。
2. 讲解计算机的组成，包括主机、显示器、键盘、鼠标等。
3. 通过图片、实物展示等方式，让学生直观地了解计算机的组成。
三、课堂练习1. 教师演示计算机的基本操作，如开关机、鼠标操作等。
2. 学生跟随教师操作，巩固所学知识。
3. 学生分组进行实际操作练习，教师巡回指导。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，包括计算机的基本概念、组成和基本操作。
2. 强调键盘使用的重要性，以及正确的坐姿和操作方法。
五、作业布置1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 预习下一节课的内容，为下一节课做好准备。
教学反思：1. 本节课通过讲解、演示、练习等多种方式，使学生掌握了计算机的基本概念、组成和基本操作。
2. 在教学过程中，注重培养学生的动手能力和团队合作精神。
3. 针对教学难点，通过实物展示、图片等方式，帮助学生理解计算机的组成原理。
4. 在课堂练习环节，注意观察学生的操作情况，及时给予指导。
5. 在课后，关注学生的学习进度，及时解答学生提出的问题。
计算机教学教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握计算机基本操作和常用软件的使用。
- 学生能够了解计算机硬件的基本组成和功能。
- 学生能够理解计算机网络的原理和基本应用。
2. 能力目标：- 学生能够熟练运用计算机进行学习和生活。
- 学生能够通过实际操作解决计算机使用中的问题。
- 学生能够进行简单的计算机编程和设计。
3. 情感目标：- 学生能够培养对计算机科学的兴趣和好奇心。
- 学生能够树立正确的网络安全意识。
- 学生能够养成遵守计算机使用规范的良好习惯。
二、教学内容1. 计算机基本操作- 计算机硬件的组成及功能- 操作系统的基本操作- 文件和文件夹的管理- 打印机的设置和使用2. 常用软件的使用- 文字处理软件（如Word）- 电子表格软件（如Excel）- 演示文稿软件（如PowerPoint）- 网络浏览和电子邮件使用3. 计算机网络原理与应用- 计算机网络的组成及分类- 网络通信协议- 网络应用（如搜索引擎、在线教育、社交网络等）三、教学过程1. 导入新课- 结合实际生活，提出与计算机相关的问题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新课- 讲解计算机基本操作、常用软件使用和网络原理等内容。
- 通过多媒体演示，展示操作步骤和实际应用。
3. 实践操作- 学生分组进行计算机基本操作、常用软件使用和网络应用等实践操作。
- 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 课堂小结- 对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
- 鼓励学生提出问题，共同探讨。
5. 作业布置- 布置与本节课内容相关的作业，如练习题、实践操作等。
- 要求学生在规定时间内完成，并提交作业。
四、教学评价1. 课堂表现评价- 观察学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的能力。
2. 实践操作评价- 检查学生在实践操作中的熟练程度和解决问题的能力。
3. 作业评价- 评估学生的作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
五、教学反思1. 教学内容是否贴近实际，能否激发学生的学习兴趣。
计算机基础知识教案怎么
计算机基础知识教案怎么教案主题：计算机基础知识教学教案目标：1.了解计算机基础知识的重要性和应用范围；2.掌握计算机基础知识的基本概念和术语；3.熟悉计算机的组成部分和工作原理；4.能够运用所学的计算机基础知识解决简单的问题。
教案内容：一、计算机基础知识的重要性和应用范围（20分钟）1.计算机基础知识的定义和作用；2.计算机在各个领域的应用范围和影响。
二、计算机基础知识的基本概念和术语（30分钟）1.计算机基本概念：硬件和软件；2.计算机术语解析：CPU、RAM、ROM、操作系统等。
三、计算机的组成部分和工作原理（40分钟）1.计算机的主要硬件组成部分：中央处理器、内存、硬盘、显示器等；2.计算机的工作原理：指令执行周期、运算器、控制器等。
四、运用计算机基础知识解决简单问题（40分钟）1.计算机基础操作：开机、关机、重启；2.计算机基本设置：显示分辨率、屏幕亮度等；3.计算机故障排查与维护：常见故障原因及解决方法。
教学方法：1.概念解释法：通过讲解基本概念和术语，培养学生对计算机基础知识的理解和记忆。
2.实例演示法：通过实际操作演示计算机的基本操作和设置，让学生亲自体验和学习。
3.问题解决法：通过解决实际问题，培养学生应用所学知识解决问题的能力。
教学资源：1.计算机硬件设备、茶几和投影仪等；2.计算机教学软件、教学PPT等。
教学评估：1.全班讨论：起点问答，检查学生对计算机基础知识的了解程度；2.小组讨论：组织小组活动，让学生在小组内共同解决计算机问题；3.个人报告：要求学生自行制定一个计算机问题，并在课堂上进行个人报告和解决方案分享。
教学反思：计算机基础知识是现代社会学习和工作的必备技能，通过本节课的教学，学生能够全面了解计算机基础知识的重要性和应用范围，掌握计算机的基本概念和术语，熟悉计算机的组成部分和工作原理，并能够应用所学知识解决简单的问题。
通过实践操作和问题解决的方式，提高学生的实际动手能力和解决问题的能力。
2023年计算机教案模板四篇
2023年计算机教案模板四篇计算机教案篇11课程基本信息《大学计算机基础》总学时为64学时，其中课堂教学32学时，上机实验32学时。
授课对象为全校非计算机专业的本科生和专科生，课程类别为公共基础课，先修课程是高中信息技术课程。
2《大学计算机基础》课程教学现状首先，学生在认识上存在误区。
学生普遍存在“重专业、轻基础”的现象。
学生的学习兴趣不高，对学习内容不感兴趣，不愿意投入太多精力去学习，认为会用计算机上网、娱乐就可以了。
其次，我校《大学计算机基础》只对本科和专科进行不同教学内容的安排，没有针对不同的专业的设置不同的教学内容。
教材缺乏解决专业问题的案例，学生很少学到与本专业有关的计算机知识。
最后，由于各地区经济发展的不平衡，客观上学生的基础差异也很大。
很多学生对计算机已经有了一定程度的掌握，他们高中就学习了《计算机基础》这门课，并且内容有很多与大学的《大学计算机基础》课程重复。
而一些落后地区的学生还基本上没有接触过计算机。
这样就造成了入学时，学生的计算机水平参差不齐的现象。
3 教学定位分析计算机基础教学是大学教育的基本内容，计算机不仅是一种工具，而且计算机学科还有一种独特的分析问题、解决问题的思维方式，应把培养学生的“计算思维”能力作为计算机基础教学的核心任务。
教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会提出了大学计算机基础教学四个方面的能力培养目标[1]：(1)对计算机的认知能力。
(2)应用计算机解决问题的能力。
(3)基于网络的学习能力。
(4)依托信息技术的共处能力。
因此，计算机基础教学在培养学生成为适应信息社会和经济发展需求的新型人才中承担着重要的职责。
本课程共8章，课程的重点是：计算机基础知识、操作系统、office 。
课程的难点是：计算机数制与转换，计算机操作系统的原理和功能，网络协议。
教师用通俗的实例和多媒体进行讲解，同时理论联系实际，观察和分析实例。
增添网上学习资料、加强上机辅导和答疑, 让学生通过上机实践来理解。
计算机教案范文
计算机教案范文一、教学目标1.理解计算机基本原理及分类；2.掌握计算机基础操作技能；3.能够使用常见的计算机办公软件。
二、教学重点与难点1.教学重点：计算机基础操作技能；2.教学难点：常见的计算机办公软件应用。
三、教学内容1. 计算机基本原理及分类1.计算机的基本概念；2.计算机的硬件组成；3.计算机的软件组成；4.计算机的分类。
2. 计算机基础操作技能1.计算机的开启与关闭；2.操作系统的基本操作；3.计算机网络的基本操作；4.计算机输入输出设备的基本操作。
3. 常见的计算机办公软件1.文字处理软件：Word、WPS等；2.表格处理软件：Excel、WPS表格等；3.幻灯片制作软件：PPT、Prezi等。
四、教学方法1.讲授法：教师以课件、书本等形式介绍计算机基本原理及分类、计算机基础操作技能和常见的计算机办公软件；2.练习法：教师引导学生进行计算机基础操作技能的练习；3.互动法：教师与学生进行互动交流，鼓励学生发现问题并寻求解决方案。
五、教学流程第一节课1.教学目标的介绍；2.计算机的基本概念和分类的介绍；3.计算机的硬件组成和软件组成的介绍。
第二节课1.计算机网络的基本操作；2.计算机输入输出设备的基本操作；3.操作系统的基本操作。
第三节课1.常见的计算机办公软件的介绍；2.文字处理软件的基本操作；3.表格处理软件的基本操作。
第四节课1.幻灯片制作软件的基本操作；2.计算机基础操作技能的练习；3.互动交流。
六、教师评价教师可以根据学生对课程内容的掌握情况，设立课堂练习、考试等方式进行教学评价。
同时，教师还可以引导学生使用所学知识，进行个人或小组项目设计，以检验其掌握情况。
认识计算机教案范文
认识计算机教案范文计算机教案：计算机基础知识一、教学目标：1.了解计算机的定义、功能和分类；2.了解计算机的基本组成部分和各部分的功能；3.掌握计算机的工作原理和基本操作；4.培养学生的计算机使用技能和解决问题的能力。
二、教学重点：1.计算机的定义、功能和分类；2.计算机的基本组成部分和各部分的功能；3.计算机的工作原理。
三、教学难点：1.计算机的工作原理；2.计算机的基本操作。
四、教学过程：一、导入（5分钟）教师通过引入问题或举例引起学生对计算机的兴趣：“大家知道计算机是什么吗？它的主要用途有哪些？”二、知识讲解（20分钟）1.计算机的定义和功能：a.计算机是一种根据指令进行程序运行、自动处理数据的高速电子设备。
b.计算机的主要功能是进行信息处理、存储和传输。
2.计算机的分类：a.按规模：超级计算机、大型计算机、中型计算机、小型计算机、微型计算机。
b.按用途：通用计算机、专用计算机、嵌入式计算机。
3.计算机的基本组成部分和各部分的功能：a.输入设备：键盘、鼠标、扫描仪等。
b.输出设备：显示器、打印机等。
c.主机：中央处理器（CPU）、内存、硬盘等。
d.存储设备：硬盘、光盘、U盘等。
4.计算机的工作原理：a.输入→处理→输出。
b.指令→运算器→控制器→存储器→输入/输出设备。
三、案例分析（10分钟）1.请举例说明计算机的使用场景和作用。
2.请列举一些常见的输入设备和输出设备。
四、操作演示（20分钟）1.打开计算机并登录操作系统。
2.演示如何使用键盘和鼠标进行输入操作。
3.演示如何使用计算机进行文字处理和图像处理。
五、小组讨论（15分钟）1.将学生分为小组，让他们讨论计算机的优缺点和应用范围。
2.每个小组展示讨论结果，并由教师进行点评。
六、学习总结（5分钟）请学生对本节课的内容进行总结，提出问题和感想。
七、拓展延伸（5分钟）作业：请学生按照所学知识，编写一篇关于计算机的文章，重点介绍计算机的工作原理和基本操作。
计算机教案模板5篇
计算机教案模板5篇计算机教案篇1教学目标：知识与技能：1、通过学生让学生知道计算机有哪些神奇的功能、计算机的发展。
并认识各种类型的计算机。
2、让学生了解计算机和人类的关系又是怎么样的呢？情感态度与价值观：培养学生信息技术学习兴趣，在教学过程中让学生塑造一个良好的信息技术素养。
做一个新时代的合格信息技术公民。
过程与方法：在本节课教学过程中，采用教师分析讲解，图片展示等方式来开展教学教学重点：从生活中了解计算机的功能，让学生明白，学习和实际生活是分不开的。
教学难点：学生信息技术学习兴趣的培养。
教学课时：一课时教学媒介：计算机多媒体教室教学过程：一、导入：上节课我们初步了解了计算机，这节课我们来学习计算机有什么神奇功能呢。
二、新授：1、计算机机的神奇功能让学生说说计算机在生活中能做些什么？师总结：计算机能进行科学计算、气象预测、实验模拟、辅助设计等等。
主要列举在学校里计算机可以帮助老师教学、也可以帮助学生学习等事例。
2、各种各样的计算机计算机有哪么多功能，它的发展是不容忽视的，让学生通过资料了解计算机的发展历史，并说说现在的现在计算机和以后计算机的发展。
让学生发表言论。
3、计算机与人类的关系。
4、爱护我们的计算机。
计算机是人类智慧的结晶，是高科技产品，是对我们学习和工作有很大帮助的工具，因此在使用计算机时要做到爱护。
关于怎么爱护，请学生自己说说，师在根据书的的爱护知识进行总结，最后通过练习想一想来进一步巩固学生的意识。
通过知识的传授，让学生养成爱护公物的好习惯。
三、总结通过对本单元的学习，我们认识和了解了以下的知识：1、知道了什么是计算机及计算机与信息的关系。
2、了解了计算机的神奇功能和发展历程。
3、认识了各种各样的计算机。
4、了解了计算机与人类的关系。
5、知道了怎样爱护计算机。
计算机教案篇2课时安排2课时教学目标知识1、学会3个生字，能正确读写下列词语：媒体、诞生、传递、迅猛。
2、正确、流利地朗读课文。
计算机教案模板集合10篇
计算机教案模板集合10篇计算机教案篇1一、教学目标1.能说出计算机的基本组成及工作原理，并能归纳总结程序设计语言的发展历程。
2.通过小组合作探讨计算机的工作流程，提升逻辑思维能力。
3.通过学习计算机的工作原理，感受计算机运行工作的奥秘，培养探索精神。
二、教学重难点【重点】计算机的基本组成、工作原理与程序设计语言的发展。
【难点】计算机工作原理的理解。
三、教学过程(一)导入新课提出问题：在以往的`学习中我们都接触过哪些常用的信息处理软件?【Word、Excel、PowerPoint、Photoshop等】教师总结：这些信息加工软件都是现成的程序，这些程序解决了我们生活中的通用问题，计算机为什么这么听程序的话?它是如何进行工作的呢?这节课我们就一起来认识计算机与程序。
(二)新课讲授1.计算机工作原理及组成播放计算机工作流程的介绍视频，提出问题：(1)计算机工作流程是怎样的?【由中央处理器控制调用存储器中的程序和数据，执行开机程序规定的一系列指令后，在输出设备上输出提示信息，等待用户通过输入设备让计算机执行新的指令】(2)流程中提到了哪些工作部件?【中央处理器、存储器、输入设备、输出设备】教师总结：中央处理器简称CPU，它能向其它部件发出指令并控制其他部件进行数据传输;存储器是用来存放数据的;输入输出设备是用来输入和输出数据的。
教师展示工作流程图，提出问题：(1)图中将存储器又分为了哪些部分?【内存、外存】(2)内存与外存哪个能与CPU直接进行数据传输?【内存】(3)内存又可以分为哪几类?【RAM、ROM】教师总结：存储器有内存和外存之分，外存是存放程序和数据的仓库，可以长期大量地保存信息。
内存通常位于系统主机板上，CPU可直接与之交换信息，要运行的程序与数据只有调入内存后方可执行。
布置任务，以信息技术小组为单位，限时5分钟，讨论生活中我们常见的外存储及输入输出设备有哪些?【外存设备：U盘、硬盘、光盘等;输入设备：鼠标、键盘等;输出设备：显示器、打印机等】。
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教案
第 2 周第3次编写时间：2009年 2月8日
章节
第1章AutoCAD基础知识
第2章绘图环境设置与功能控制
审批签字
年月日
授课时数 2 授课方法讲授教具多媒体教学目的熟悉CAD基础知识，掌握CAD绘图环境与功能设置。
教学重点和难点重点：设置绘图单位、绘图界限
难点：对象捕捉
教学过程
一、讲述新课
（一）简介AutoCAD 2006的功能
（二）AutoCAD 2006启动与退出
（三）AutoCAD 2006的用户界面
（四）操作界面设置与用户化设置（五）新建、打开和保存图形
（六）绘图环境设置与功能控制
二、总结
三、布置作业
教案
主要教学内容教法应用一、讲述新课
（一）简介AutoCAD 2006的功能
AutoCAD 是Autodesk 公司开发的专门用于计算机绘图设计的软件。
是当今世界上已经得到众多用户首肯的优秀计算机辅助设计软件之一。
计算机辅助设计—Computer Aided Design.简写为CAD
其优点如下：
·将图形存储于盘中，不仅管理方便，而且保存的图形不容易污损，占用空间小。
·方便的图形编辑功能，克服了人工改图产生的凌乱及不统一的状况。
·强大的绘图功能，减少了绘图工作量及工序间的周转时间，方便了企业内部管理及对外联系。
·易于建立标准设计库。
（二）AutoCAD 2006启动与退出
·AutoCAD 2006的启动
常用三种方式：
1、桌面快捷彩单双击图标
2、开始菜单方式开始|程序|AutoCAD 2006
3、打开DWG类型文件方式双击AutoCAD 2006图形文件·AutoCAD 2006的退出
常用两种方式：
1、单击AutoCAD 2006界面标题栏右边的“×”按钮
2、单击“文件”|“退出”讲授演示
教案
主要教学内容教法应用
（三） AutoCAD 2006的用户界面
1、菜单栏
2、工具栏
默认情况下，屏幕将显示“标准工具栏”和“对象特性”工具栏（位于菜单栏的下主）；“绘图”工具栏和“修改”工具栏，书P15 图1-23；
3、绘图区
CAD在绘制图形时将自动使用世界坐标系（WCS），其X轴是水平的，Y轴是垂直的，Z轴是垂直于XY平面。
4、“模型/布局”选项卡
5、命令行
6、状态栏
7、对话框
8、快捷菜单
在绘图内单击鼠标右键，屏幕上会弹出快捷菜单。
9、文本窗口
文本窗口是放大“命令行”窗口，它记录了已执行的命令，也可以用来输入新命令。
（四）操作界面设置与用户化设置
1、工具栏设置
打开和关闭某个工具栏以及改变工具栏在屏幕上的位置。
（1）在任一工具栏中单击鼠标右键
（2）在该界面里点击任何一项。
2、用户化配置讲授演示
演示
中等职业技术学校计算机
教案
主要教学内容教法应用单击“工具”“选项”命令可打开“选项”对话框
如：打开和保存的设置
（五）新建、打开和保存图形
1、新建图形文件（NEW），有以下三种方法
“文件”|“新建”
标谁工具栏的按钮
命令行键入NEW
2、打开图形文件（OPEN），有以下三种方法
文件|打开…
标准工具栏的按钮
命令行键入OPEN
3、保存图形文件，有以下三种方法
“文件”|“保存或另存为…”
标谁工具栏的按钮
命令行键入SAVE/SAVE AS/QSAVE （六）绘图环境设置与功能控制
1、设置绘图单位（UNTIS）
·“格式”|“单位（U）…”
·在命令行中输入UNTIS（UN）
P23图2-3“图形单位”对话框
长度：设置长度单位的类型和精度。
角度：设置角度单位的类型和精度。
插入比例：用于缩放插入内容。
演示
讲授演示
中等职业技术学校计算机
教案
主要教学内容教法应用输出样例：用于显示说明当前单位和角度高置下的输出样例。
方向：用于控制角度起始方位角。
举例：书P23 例2-1
2、设置绘图界限（UNTIS）
·“格式”|“图形界限（U）…”
·在命令行中输入LIMITS（UN）
举例：书P24例2-2
3、正交模式（ORTHO） F8
使用“ORTHO”命令可以将光标约束在X轴（水平）和Y轴
（垂直）方向上移动。
4、对象捕捉
对象捕捉查迅速地捕捉到对象上的特征点，如端点、中心点、
圆心、交点等，从而精确地绘制出图形。
5、单点捕捉
单点捕捉是指在命令行提示下需要输入一个点时，临时启动对
象捕捉的方法。
该方式仅对本次捕捉点有效，且在命令行显示“于”
字。
6、图形缩放（ZOOM）
为了有效地观察图形的整体或细节，就需使用“图形缩放”命
令对图形进行缩放。
这种缩放只是显示缩放，图形在坐标系中的位
置和真实大小并未改变。
在标准工具栏中图2-24 “缩放”工具栏
全部（A）、中心（C）、动态（D）、范围（E）、上一个（P）、
中等职业技术学校计算机
教案
主要教学内容教法应用比例（S）、窗口（W）、对象（O）、实时
7、图形平移（PAN）
选择下拉菜单“视图”-“平移”命令中的子命令，单击“标
准”工具中的“实时平移“按钮”，或在命令行中直接输入“PAN”
总结命令。
二、总结
1、用户界面
2、新建打开和保存图形
3、绘图环境设置与功能控制
三、布置作业
1、AutoCAD2006用户界面由哪几部分组成？
2、正交模式的快捷键是什么？
3、视图缩放命令“ZOOM”是否改变了图形的真实大小？。