六年级计算机教学设计
冀教版六年级上册信息技术全册教案
冀教版六年级上册信息技术全册教案第一单元：计算机基础知识课时一：计算机的定义和组成教学目标：了解计算机的定义和组成；掌握计算机的基本组成部分。
教学重点：计算机的定义和组成。
教学准备：计算机硬件模型图、计算机硬件实物。
教学过程：1. 导入：通过展示计算机硬件模型图引起学生思考，引入计算机的定义和组成。
2. 授课：简要介绍计算机的定义和主要组成部分，包括硬件和软件。
3. 演示：展示计算机硬件实物，让学生实际观察计算机的各个部分。
4. 拓展：通过对计算机硬件实物的观察和讨论，拓展学生对计算机组成的理解。
5. 小结：总结计算机的定义和组成，强调计算机是由硬件和软件组成的。
课时二：计算机的使用方法教学目标：掌握计算机的使用方法；熟悉计算机的开机和关机操作。
教学重点：计算机的使用方法。
教学准备：计算机实物、计算机开机和关机操作演示视频。
教学过程：1. 导入：通过回顾上节课的内容，引入计算机的使用方法。
2. 授课：详细介绍计算机的使用方法，包括电源启动、登录账户、操作系统界面等。
3. 演示：通过计算机实物和演示视频，展示计算机的开机和关机操作。
4. 练：组织学生进行实际操作练，使学生掌握计算机的使用方法。
5. 总结：总结计算机的使用方法，强调操作时的注意事项和常见问题解决方法。
第二单元：信息安全和网络使用课时一：网络使用注意事项教学目标：了解网络使用的注意事项；掌握网络安全常识。
教学重点：网络使用的注意事项。
教学准备：网络使用注意事项宣传海报。
教学过程：1. 导入：通过展示网络使用注意事项宣传海报引起学生思考，引入网络使用注意事项的话题。
2. 授课：详细介绍网络使用的注意事项，包括保护个人隐私、防止网络诈骗等。
3. 讨论：组织学生讨论网络使用中可能遇到的问题和解决方法。
4. 反思：引导学生反思自己在网络使用中的不良惯，提出改进意见。
5. 总结：总结网络使用的注意事项，强调网络安全的重要性。
课时二：信息安全常识教学目标：掌握信息安全的基本概念；了解常见的信息安全问题和解决方法。
《第4课算法的程序体验》教学设计教学反思-2023-2024学年小学信息技术浙教版23六年级上册
《算法的程序体验》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标是让学生初步了解算法的基本概念，通过程序体验来理解算法的逻辑结构。
具体包括：1. 让学生掌握算法的基本定义及其在计算机程序中的作用。
2. 引导学生通过简单的编程实践，体验算法的执行过程和逻辑关系。
3. 培养学生分析问题和解决问题的能力，以及逻辑思维和抽象思维的能力。
二、教学重难点本课时的重点在于让学生理解算法的概念及其在编程中的重要性，难点在于如何通过直观的方式让学生体验算法的逻辑结构。
具体包括：重点：让学生明确算法的定义，理解算法在程序中的核心地位。
难点：通过图形化编程工具或可视化编程环境，让学生直观感受算法的执行过程和逻辑关系。
三、教学准备为确保本课时的教学顺利进行，需要做好以下准备：1. 准备相关的教材和教具，如信息技术教材、编程软件等。
2. 准备适当的编程实践素材，如简单的编程任务或小游戏等，以供学生实践体验。
3. 提前测试教学环境，确保编程软件正常运行，教具完好可用。
4. 准备必要的教学辅助材料，如课件、教案等，以帮助教师更好地进行教学。
四、教学过程：（一）引导启发阶段激发兴趣，启发思维课程以探索式的教育方法为指引，开课之初，老师先通过一个引人入胜的算法小游戏来吸引学生的注意力。
例如，老师可以展示一个简单的迷宫游戏，并让学生观察如何通过编程找到迷宫的出口。
此环节中，学生会被算法的魅力所吸引，进而激发他们对信息技术课程的浓厚兴趣。
问题导向，引发思考老师进一步提出与算法相关的问题，如：“算法是什么？算法在我们的生活中有哪些应用？”等。
让学生们进行小组讨论，互相交流看法，以此培养学生的合作能力和探索精神。
通过这种引导式的教学设计，让学生逐渐意识到算法在日常生活中的重要性和广泛应用。
（二）核心内容讲解阶段概念讲解，清晰明了老师通过生动的语言和实例，详细讲解算法的概念、特性和作用。
在讲解过程中，注重知识的连贯性和逻辑性，确保学生能够理解并掌握算法的基本概念。
六年级上册信息技术教案-6
六年级上册信息技术教案-6教学目标- 了解计算机硬件和软件的基本概念和功能。
- 掌握计算机操作的基本技能。
- 能够运用计算机进行简单的操作和应用。
教学重点- 计算机硬件和软件的基本概念和功能。
- 计算机操作的基本技能。
教学难点- 计算机操作的基本技能的运用。
教学准备- 电脑、投影仪、教学课件。
教学步骤1. 导入：通过引入计算机在日常生活中的应用案例，激发学生对计算机的兴趣。
2. 概念讲解：介绍计算机硬件和软件的基本概念和功能。
3. 示范操作：以计算机开机、关机、启动软件等为例，展示计算机操作的基本技能。
4. 学生操作：让学生根据示范进行实际操作，巩固计算机操作的基本技能。
5. 小结：回顾所学知识，总结计算机硬件和软件的基本概念和功能，以及计算机操作的基本技能。
6. 拓展应用：引导学生思考计算机在其他领域的应用，并展示相关案例。
7. 课堂练：设计一些简单的计算机操作练题，检测学生的掌握程度。
8. 作业布置：布置相关的作业，巩固所学知识。
教学过程1. 导入通过播放一段视频或展示一些图片，呈现计算机在日常生活中的应用场景，引起学生的兴趣。
2. 概念讲解给学生简明扼要地介绍计算机硬件和软件的基本概念和功能，例如：硬件包括主机、显示器、键盘和鼠标等；软件包括系统软件和应用软件等。
3. 示范操作通过投影仪展示计算机的开机、关机、启动软件等基本操作，引导学生了解计算机操作的基本步骤和技巧。
4. 学生操作让学生根据示范进行实际操作，例如：要求学生依次开机、启动字处理软件，然后输入一段文字并保存。
5. 小结回顾所学知识，总结计算机硬件和软件的基本概念和功能，以及计算机操作的基本技能。
6. 拓展应用引导学生思考计算机在其他领域的应用，例如：医疗、金融、交通等，并展示相关案例，增加学生对计算机的兴趣和认识。
7. 课堂练设计一些简单的计算机操作练题，例如：要求学生打开一个图片文件并进行缩放、旋转等操作，检测学生的掌握程度。
2020浙摄版信息技术六年级上教学设计
2020浙摄版信息技术六年级上教学设计教学设计一：引入课程教学目标：1.了解计算机的基本组成部分和功能。
2.掌握计算机的开机和关机操作。
3.了解计算机软件和硬件的区别。
4.学会使用鼠标和键盘进行基本的输入操作。
教学内容：1.计算机的基本组成部分和功能。
2.计算机的开机和关机操作。
3.计算机软件和硬件的区别。
4.鼠标和键盘的基本操作。
教学步骤：第一步：导入新课教师可以向学生展示一个计算机的图片，询问学生对计算机有哪些了解，激发学生的兴趣。
第二步：引入新知识1.计算机的基本组成部分和功能教师通过幻灯片或者课件向学生介绍计算机的基本组成部分，例如主机、显示器、键盘、鼠标等，以及它们的功能。
2.计算机的开机和关机操作教师向学生演示计算机的开机和关机操作，并讲解每个操作的步骤和注意事项。
3.计算机软件和硬件的区别教师向学生解释计算机软件和硬件的区别，包括软件是指哪些可以安装在计算机上的程序，而硬件是指计算机的各种组成部分。
4.鼠标和键盘的基本操作教师向学生展示鼠标和键盘的基本操作方法，例如单击、双击、拖拽等，让学生跟着老师的示范进行实践。
第三步：巩固和拓展1.计算机组装游戏教师可以组织学生进行计算机组装游戏，要求学生按照老师给出的指令和图纸将计算机进行组装。
通过这个游戏，学生可以加深对计算机组成部分和功能的理解。
2.鼠标和键盘操作练习教师可以给学生布置一些鼠标和键盘操作的练习作业，让学生通过实践来巩固所学的知识。
3.计算机软件和硬件的比较教师可以将计算机软件和硬件进行比较，让学生总结它们的区别和联系。
教学设计二：深化学习教学目标：1.掌握计算机的基本操作系统和常用软件。
2.学会使用Windows操作系统进行常见的文件管理和应用操作。
3.学会使用Word进行文档编辑和格式设置。
4.学会使用PowerPoint进行简单的幻灯片制作。
教学内容：1.计算机的操作系统和常用软件。
2.使用Windows操作系统进行文件管理和应用操作。
互联网+教育：六年级电脑课教案
随着科技的不断发展，互联网已经深入到我们的生活中的各个方面，这其中教育领域受到的影响也越来越大，互联网+教育已经成为了盛行的趋势。
在这种情况下，我们不得不思考如何借助互联网的力量来提高我们的教学质量，提高我们的教学效率，让我们的学生能够更好地接收到知识，更好地发展自己的潜力。
本文即将介绍的就是如何通过互联网+教育的方式来进行六年级电脑课的教学，并提供一份完整的教案，以帮助教师们更好地进行教学。
一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解计算机的基本概念和基本操作。
2.学会在电脑上打字和编辑文字。
3.学会使用电脑上的一些常用软件，如Word、Excel等。
4.了解计算机网络的基本知识。
二、教学内容1.计算机的基本概念和基本操作计算机的组成部分、计算机的工作原理、计算机的基本操作。
2.在电脑上打字和编辑文字了解键盘的基本布局、学会正确使用键盘和鼠标、学会使用文字处理软件进行文字输入及常见编辑操作。
3.常用软件的操作了解电脑上的常用软件，如Microsoft Office套件中的Word、Excel等，学会使用这些软件进行文件的创建、编辑、保存、查找等基本操作，以及具备基本图表操作的能力。
4.计算机网络的基本知识了解计算机网络的基本概念和作用、了解Internet的基本构成、学会使用浏览器进行网络浏览，了解一些常用的网站，如百度、谷歌、知乎等。
三、教学重难点1.计算机的基本概念和基本操作。
2.学会在电脑打字和编辑文字。
3.常用软件的操作。
四、教学设计1.教学方法通过小组讨论、教师讲解和实际操作相结合的方式，让学生全面掌握本节课的知识点。
2.教学时间本节课程的教学时间为1课时，共计45分钟。
3.教学准备1.计算机课教室。
2.电脑实验室。
3.Microsoft Office软件套装。
4.课件制作软件，如PPT等。
5.网络浏览器。
6.教学步骤1.教师简单介绍计算机基本概念和基本操作，并让学生自学观看相关教学视频。
六年级上册_信息技术教学计划、教学进度、教案和总结
六年级上册信息技术教学计划、教学进度、教案和总结一、教学计划1. 教学目标：通过本册信息技术教学，使学生掌握基本的计算机操作技能，提高学生的信息素养，培养学生的信息获取、处理、表达和交流能力。
2. 教学内容：（1）计算机基本操作；（2）文字处理软件的使用；（3）因特网的基本使用；（4）电子表格的制作；（5）多媒体演示的制作；（6）计算机网络的安全与道德。
3. 教学方法：采用讲授法、演示法、实践法、小组合作法等，以学生实际操作为主，注重培养学生的动手能力。
4. 教学评价：通过课堂表现、作业完成情况、实践操作能力、作品展示等多方面进行综合评价。
二、教学进度1. 第一周：计算机基本操作学习计算机的开关机、键盘和鼠标的使用、桌面和窗口的基本操作。
2. 第二周：文字处理软件的使用学习Word的基本功能，如字体设置、段落设置、插入图片等。
3. 第三周：因特网的基本使用学习上网浏览信息、搜索资料、文件等。
4. 第四周：电子表格的制作学习Excel的基本操作，如单元格格式设置、数据录入、简单的数据分析。
5. 第五周：多媒体演示的制作学习PowerPoint的基本操作，如幻灯片制作、动画设置、切换效果等。
三、教案1. 课题：计算机基本操作教学目标：了解计算机的基本组成，掌握计算机的开关机、键盘和鼠标的使用方法。
教学内容：（1）计算机的组成及功能；（2）计算机的开关机操作；（3）键盘的结构及使用方法；（4）鼠标的操作方法。
教学过程：1. 导入：讲解计算机的组成及功能；2. 讲解开关机操作；3. 演示键盘使用方法；4. 演示鼠标使用方法；5. 学生实际操作。
四、教学反思与总结1. 学生在掌握计算机基本操作的基础上，能熟练使用键盘和鼠标，为后续教学奠定了基础。
2. 教学中注重了学生的实际操作，培养了学生的动手能力，提高了学生的学习兴趣。
3. 在的教学中，要更加关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在信息技术学习中取得进步。
浙教版(2023)六上第1课《算法与问题解决》教学设计.1
《算法与问题解决》教学设计一、教学内容分析《算法与问题解决》是浙将教育出版社《小学信息技术》六年级上册第1课，是第一单元《算法实现》的第1课。
生活中人们运用算法解决各种问题，借助计算机程序实现算法可以提高解决问题的效率。
本单元主要介绍在计算机中实现算法的一般步骤，解算法与计算机程序之间的关系，帮助学生利用算法与计算机程序解决生活中的简单问题。
本课从生活中的实际出发，从抽象建模、设计算法、验证算法三个方面介绍计算机中实现算法的一般步骤。
二、学习对象分析本课的授课对象为六年级的学生。
学生已经学会用自然语言或者图表初步描述程序算法，但是学生对于计算机如何使用算法来解决问题还不是很了解。
三、教学目标教学重点：在计算机中实现算法的一般步骤。
教学难点：在计算机中实现算法的一般步骤。
四、方法策略本着以“学”为中心的理念，为体现学生的主体性，有效地落实教学目标，本课主要采用任务驱动教学法，辅以作品评价法、归纳总结法，这些教学方法都将围绕学生的自主学习、探究学习逐级展开。
五、教学流程（一）谈话导入，引出新知（二）自主探究，学习新知化算法等过程。
）2.抽象建模对问题进行分析，确立重要数据、核心关系，进行抽象与建模。
阅读书本，结合图片，说出两位同学竞选的抽象建模步骤。
学生自主探究学习，同桌交流讨论。
3.设计算法（1）设计开展模拟投票的算法。
（2）根据流程图描述开展模拟投票的算法。
4.验证算法除了在流程图中代入具体的数据验证算法，还可以通过编写并运行计算机程序来验证算法。
读班干部投票代码（三）交流讨论，总结提升B站搜索用户：信息老师圈，点赞几个作品，可免费获取更多信息老师的资料。
部编版六年级信息技术分层教学设计优秀案例
部编版六年级信息技术分层教学设计优秀案例一、教学背景1.1 学科核心素养信息技术课程旨在培养学生的信息素养、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任等核心素养。
通过本节课的学习，学生将能够更好地理解信息技术在生活中的应用，提高信息获取、处理、交流和应用的能力。
1.2 学生学情分析部编版六年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，但学生在信息技术应用能力、学习兴趣、动手操作等方面存在较大差异。
因此，在教学过程中需要关注学生的个体差异，进行分层教学，让每个学生都能在原有基础上得到提高。
1.3 教学内容分析本节课的教学内容是《网络安全与我》。
通过本节课的学习，学生将了解网络安全的重要性，掌握网络安全的基本知识，提高网络安全意识。
二、教学目标2.1 知识与技能目标学生能够理解网络安全的基本概念，掌握网络安全的基本技巧，提高网络安全意识。
2.2 过程与方法目标学生能够通过自主学习、合作交流的方式，提高自己在网络安全方面的实际操作能力。
2.3 情感态度与价值观目标学生能够认识到网络安全的重要性，增强网络安全意识，养成良好的网络行为习惯。
三、教学策略3.1 分层教学针对学生信息技术应用能力、学习兴趣、动手操作等方面的差异，将学生分为三个层次：基础层、提高层、优秀层。
针对不同层次的学生制定不同的教学目标、教学内容、教学方法，让每个学生都能在原有基础上得到提高。
3.2 任务驱动本节课以网络安全任务为主线，引导学生通过完成具体任务，掌握网络安全知识，提高自己在网络安全方面的实际操作能力。
3.3 合作学习组织学生进行小组合作学习，让学生在合作中发现问题、解决问题，提高自己在网络安全方面的实际操作能力。
四、教学过程4.1 导入新课通过讲述网络安全的重要性，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题《网络安全与我》。
4.2 自主学习学生根据教师提供的学习任务，自主学习网络安全知识，完成任务一：了解网络安全的基本概念。
4.3 合作交流学生以小组为单位，合作完成任务二：掌握网络安全的基本技巧。
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一、学情分析六年级学生已经掌握了信息技术的基本概念、Windows的基本操作和PowerPoint演示文稿制作的基本技巧，这些知识与技能为本章Excel的学习打下了良好的基础。
学生很少或从未接触有关数据处理的知识，对Excel的学习是有一定的兴趣，但是由于学生的学习受到学生个体的知识水平与抽象思维的影响，因此在Excel的学习过程中对知识的理解会存在不同程度的困难。
二、教材分析1．本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。
知识结构体系分析：本学期教学内容共有十六课，以用绘制电子表格和网络知识应用作为学习的重点，主要是：电子表格制作与应用。
技能训练要求：通过学习电子表格，利用多种媒体（文本、图片、声音、视频）合成制作简单的多媒体作品，设置幻灯片的放映方式。
2．本学期教材在学科教学中的地位和作用。
本学期所学知识是excel 2010的基础知识，为以后深入学习计算机流行软件打下扎实的基础。
教材所涉知识都是当今计算机应用方面的热点知识，学生兴趣浓，是学习信息技术的关键，培养具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力的学生，才能适应不断发展变化的信息社会才能具备终身学习能力、自学能力。
三、教学目标1．知识与技能要求掌握的具体知识点如下：了解excel 2010、电子表格的制作；掌握工作表的操作方法；掌握智能填充数据与改变表格大小；掌握美化表格；掌握基本计算函数；掌握网络的知识和应用。
2．过程与方法：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
四、教学重点1、认识excel 20102、制作表格3、操作工作表4、智能填充数据5、改变表格大小6、美化表格7、绘制表头8、计算9、图表10、即时通信五、教学措施从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划。
认真落实具体措施：1．认真备课：力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。
分析学生情况统一教学要求，做到每课必备，写好教案。
2．认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。
3．认真布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。
4．认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行分析、指正、查漏补缺。
第一课认识Excel 2010教学目标1.知识与技能（1）了解Excel的基本功能；学会启动和退出Excel软件，认识Excel 工作表的编辑环境；理解工作表和工作薄的概念及它们之间的关系。
2.过程与方法通过学生的自主学习，了解Excel软件的工作界面，初步掌握数据工作表的有关操作。
3.情感态度价值观培养学生现代信息管理意识，知道使用电子表格进行信息管理可以做到有条理，规范化和高效率，激发学习Excel知识的兴趣。
教学重点、难点重点：Excel窗口的组成。
难点：理解单元格、工作表和工作簿的概念及它们之间的关系。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图（导课）了解Excel的基本功能教师：展示Excel作品（座位表、成绩薄、图表等）。
引语：这些作品既实用又美观，大家一定是迫不及待地想学习吧。
板书课题：初识excel学生观看数据图表，了解Excel软件的基本功能。
设计引入，并通过身边的例子来让学生对Excel软件的功能有初步的认识，激发学习兴趣。
新授启动Excel的方法任务一：对照word软件的启动方法，尝试并完成Excel软件的启动。
并提出问题：有几种启动方法？学生结合对上机操作实践后回答。
引导学生掌握Excel软件的启动方法。
认识Excel环境Excel窗口组成学生自主学习“Excel的窗口组成”后，老师通过软件广播“Excel的窗口组成”给学生观看，并提出问题：１．Excel软件的窗口由那些部分组成？２．与word软件相比，该软件多了哪些功能？观看演示，并结合教材，找出答案。
（引导学习伙伴用诤友的方式进行讨论、总结。
）通过演示的观看，直观地掌握Excel软件的窗口组成。
工作薄的组成任务二：指导学生阅读教材第2-4页内容，思考：１．认识工作界面，实现工能区最小化？２．显示和隐藏工具选项卡？３．快速访问工具栏？阅读课本，找出答案。
通过自主学习，理解工作表、工作薄的概念。
数据表格的选中讲解：单元格的表示演示：工作表的选中探索：1.单元格的选定2.区域的选定学生上机实践操作，并回答问题。
引导学生通过实践，掌握数据表格的选中方法。
保存文件与退出Excel提问：如果文件已经录入完毕，需要退出，那么必需先做什么工作？该如何操作？思考、回答问题，并上机操作。
根据以往学习的知识迁移到Excel文件的保存和退出。
综合练习及探索练习思考：1.工作表与工作薄的区别是什么？2.结对分享Excel窗口组成。
探索：如何为工作表标签的更名？上机操作。
综合应用，巩固技能。
课堂小结：本节课作为Excel电子表格的第一节课，这节课主要任务是了解Excel软件的工作环境、数据表格的选择中，理解单元格、工作表、工作薄的概念及它们之间的关系。
第二课制作表格教学目标1.知识与技能（1）了解Excel的基本功能；（2）学会启动和退出Excel的操作，认识Excel工作表的编辑环境；（3）理解工作表的行、列和单元格和区域的概念；（4）掌握单元格数据的录入与修改的操作；（5）学会修改工作表标签名的操作。
2.过程与方法通过在Excel数据表格中录入数据，初步掌握制作数据工作表的方法。
3.情感态度价值观培养现代信息管理意识，知道使用电子表格进行信息管理可以做到有条理，规范化和高效率，激发学习Excel知识的兴趣。
教学重点、难点重点：Excel窗口的组成，录入和修改单元格中的数据。
难点：录入和修改单元格中的数据，工作簿与工作表的区别。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图了解Excel的基本功能教师：展示表格、数据管理、图表等Excel截图。
引入：如果要制作这样的数据表可以通过学习本章节后制作出来。
学生观看数据图表，了解Excel软件的基本功能。
设计引入，并通过身边的例子来让学生对Excel软件的功能有初步的认识。
激发学习兴趣启动Excel的方法提问：启动Excel软件的有哪些方法？学生上机操作实践后回答，并演示启动过程。
引导学生掌握Excel软件的启动方法。
认识Excel的窗口播放Excel软件窗口组成的视频给学生观看，并提出问题：１．Excel软件的窗口由那些部分组成？２．与以往学习过的软件不同处是，该软件多了哪些部分？观看视频，并结合教材，找出答案。
通过视频的观看，直观地掌握Excel软件的窗口组成。
提问：１．什么是行、列？２．一个工作表中最多有多少行？多少列？３．什么是单元格，活动单元格？阅读课本，找出答案。
通过自主学习，理解Excel软件的行、列和单元格的概念。
练习选定操作1.如何选定单元格2.选定行或列3.选定整个工作表4.选定矩形区域思考、实践后找出解决的方法，并演示调整列宽与行高的操作。
通过自主学习掌握调整表格列宽的操作，并引导学生探究发现调整行高的的办法。
输入数据布置任务一：输入课本中的范例工作表“趣味运动会比赛名次”，教师巡视，并提出可能遇到的问题：１．单元格的数据输入出错该如何修改？２．A1单元格中的文字输入时为什么会“跑”到B1,C1单元格中去?一个单元格最多可以存放多少个字符？学生上机实践操作，并回答问题。
引导学生通过实践，掌握录入和修改单元格数据的方法。
保存文件与退出Excel 提问：如果文件已经录入完毕，需要退出，那么必需先做什么工作？该如何操作？思考、回答问题，并上机操作。
根据以往学习的知识迁移到Excel文件的保存和退出。
综合练习完成书本后面的实践1.在工作表Sheet2中输入初一计算机成绩。
2.把工作表Sheet2标签分别改为“初一计算机”。
3.把工作簿以文件名“计算机成绩表”存盘。
上机操作。
综合应用，巩固技能。
课堂小结：本节课作为Excel电子表格的第二节课，这节课主要任务是了解Excel的几个基本概念、练习选定操作及输入数据的方法。
第三课操作工作表教学目标1.知识与技能（1）学会插入工作表；（2）学会重命名工作表；（3）学会移动工作表；（4）掌握删除工作表的方法；（5）学会对工作表设置保护。
2.过程与方法通过在Excel数据表格中录入数据，初步掌握工作表的常用基本方法。
3.情感态度价值观培养现代信息管理意识，知道使用电子表格进行信息管理可以做到有条理，规范化和高效率，激发学习Excel知识的兴趣。
教学重点、难点重点：学会工作表的插入、重命名、移动、删除和保护。
难点：对工作表设置保护。
教学过程1、插入工作表启动Excel 2010程序，选择【开始】选项卡，在【单元格】组中单击【插入】下拉按钮，在弹出的列表框中选择【插入工作表】选项。
在工作表标签区域可以看到新插入名为“Sheet4”的工作表，通过以上步骤即可完成插入工作表的操作。
2、重命名工作表启动Excel 2010程序，选中准备重命名的工作表标签，选择【开始】选项卡，在【单元格】组中单击【格式】下拉按钮，选择【重命名】菜单项。
当前工作表标签区域中工作表名称已被选中，输入准备使用的工作表名称，输入完成后，按下键盘上的【Enter】键，即可完成重命名工作表的操作。
3、删除工作表在当前Excel窗口中，用鼠标右键单击准备删除的工作表标签，在弹出的快捷菜单中选择【删除】菜单项。
可以看到工作薄中，工作表已经被删除，通过以上步骤即可完成删除工作表的操作。
课堂小结：本节课作为Excel电子表格的第三节课，这节课主要任务是学会工作表的插入、重命名、移动、删除和保护。
第四课智能填充数据教学目标知识与技能：1学会利用工具快速输入有规律的数据。
2学会利用公式计算单元格中的数据。
3掌握复制公式的方法。
过程与方法：通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
情感态度与价值观：通过师生的相互交流和团队的合作学习，培养学生养成严谨的学习态度和团队协作的精神，体验探究问题和学习的乐趣。