语文教学课件-济南的冬天1
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部编版七年级上册语文《济南的冬天》PPT优秀课件

●济南( )
●暖和(
)
●镶上(
)
●薄雪(
)
●贮蓄(
)
●着落(
)
看护妇( )
一髻( )儿
着急(
)
水藻(
)
澄清 ( )
●响 晴: ●响 亮: ●空 灵: ●安 适: ●澄 清: ●奇 迹: ●水墨画:
活动一、朗读课文,感受景物特点
1.冬天的济南在作者眼中是个“理想的境界”,他为什 么会有这样的感受?结合具体句子,说说你的探究发现。
第内
四
容 小
章结
内容小结
1.布局谋篇:层次井然 2.标题:“济南的冬天” 表明所写时间、地点的范围 3.先写: 济南冬天的天气,三组对比 4.再写:济南冬天的山景和水景 5.结束语:这就是冬天的济南 呼应点题 6.比喻和拟人的写法 7.情景交融 8.词语的选用
内容小结
写作特点: 1、善用比喻和拟人,准确而恰到好处,予人美感。 2、寓情于景,情景交融。 或直接抒情,或创设意境,流露深情, 或虚实结合,展开想象,抒发热爱之情。 3注意色调对比,抓住主要景物的主要特征描写。
的喜爱、赞美之情,这才真正是文章的意蕴、文章的核心。
第认
二
字 识
章词
jĬ
济南
C
澄清
认字识词
xiāng
镶
xiǎng
响晴
zǎo
水藻
z
贮蓄
认字识词
暖和 晒太阳
jì
髻儿
dūn
伦 敦
第课
三
文 赏
章析
课文赏析
(一)知识目标: 1、理清本文的层次结构。 2、领会作者抓住主要景物的主要特征进
行的细致描绘,情景交融的表达对济南的 冬天所寄予的感情。
统编版语文七年级上册第2课《济南的冬天》课件(共33张PPT).ppt

对比 无风声
无浓雾 无毒日
宝地
喜爱之情
精读细研
方法指导 对比手法的作用
【答题技巧】对比手法的作用主要是:突出被表现物的本 质特征,使形象更鲜明,主题更突出,思想感情更深刻。 【答题格式】将......与......对比,突出了......, 更好地表现了事物的......特征/人物......的形象/文 章......的主题。
【解析】A.蓝—篮;B.戴—带;D.兰—蓝。
课堂检测
3.下列句子中,没有使用修辞手法的一项是( D )
A.这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇 篮里。 B.那点儿薄雪好像忽然害了羞,微微露出点儿粉色。 C.就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上。 D.看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧。
【解析】A项运用了比喻的修辞手法,B、C两项运用了拟人的 修辞手法。
拟人,生动形象地写出水的温暖多情,表现出济南冬 天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。
精读细研
②看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天 上,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块 空灵的蓝水晶。
用“蓝水晶”比喻蓝汪汪、清亮亮的天空, 生动形象地写出了天空的晴朗。
合作探究
作者为什么把山水作为描写重点?
济南的冬天 ∙ 老舍
提起冬天,你有什么感觉?
老舍先生笔下济南的冬天却别有一番滋味,那里的冬天到底是怎样的呢?
作者简介
【老舍】(1899-1966),满族,作 家。原名舒庆春,字舍予,北京人 。杰出的语言大师,获“人民艺术 家”的称号。代表作有小说《骆驼祥 子》《四世同堂》,话剧《茶馆》 《龙须沟》等。其中《茶馆》被誉 为“东方舞台上的奇迹”。老舍的 文学语言通俗简易,朴实无华,幽 默诙谐,具有较强的北京韵味。
第2课《济南的冬天》课件(共64张PPT)

第3段哪一句话写出了小山的地理特征?
阳光朗照下的山: 温晴
这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把 济南放在一个小摇篮里,它们全安静不动地 低声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和。”
比喻,作者把“这一圈小山”比作“一个小 摇篮”,生动形象地写出了“小山”挡住了寒风, 让山圈里的济南人感到温暖。
拟人,“说”把小山写活了,也烘托出舒适温暖 的环境。
点叫人害怕。可是,在北中国的
冬天,而能有温晴的天气,济南
真得算个宝地。
①对于一个在北平住惯的人, 像我,冬天要是不刮风,便觉得 是奇迹;济南的冬天是没有风声 的。对于一个刚由伦敦回来的人, 像我,冬天要能看得见日光,便 觉得是怪事;济南的冬天是响晴 的。自然,在热带的地方,日光 是永远那么毒,响亮的天气反有 点叫人害怕。可是,在北中国的 冬天,而能有温晴的天气,济南 真得算个宝地。
不好。因为“卧”字,表现出“安闲、舒适”的状态,既与前边的“暖 和安适地睡着”相照应,又传神地写出了小村庄和小雪的姿态,就好像 它们都有灵性一样,烘托出一种恬静安逸的气氛。“躺”则表现不出这 种情态。
⑥那水呢,不但不结冰,反倒 在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿, 把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿 越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神, 水也不忍得冻上;况且那长枝的垂柳 还要在水里照个影儿呢。看吧,由澄 清的河水慢慢往上看吧,空中,半空 中,天上,自上而下全是那么清亮, 那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝 水晶。
里比喻树尖上的积雪如发髻一般。
贮蓄:储存,集聚。 澄清:(水、天空)清亮
环节三:朗读课文 整体感知
整体感知
请边读边注意以下问题: (1)梳理文章的行文思路, 并在第一段中找出一个词概括济南冬天的总体 特征。
(1)梳理文章的大致结构,试着划分层次
阳光朗照下的山: 温晴
这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把 济南放在一个小摇篮里,它们全安静不动地 低声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和。”
比喻,作者把“这一圈小山”比作“一个小 摇篮”,生动形象地写出了“小山”挡住了寒风, 让山圈里的济南人感到温暖。
拟人,“说”把小山写活了,也烘托出舒适温暖 的环境。
点叫人害怕。可是,在北中国的
冬天,而能有温晴的天气,济南
真得算个宝地。
①对于一个在北平住惯的人, 像我,冬天要是不刮风,便觉得 是奇迹;济南的冬天是没有风声 的。对于一个刚由伦敦回来的人, 像我,冬天要能看得见日光,便 觉得是怪事;济南的冬天是响晴 的。自然,在热带的地方,日光 是永远那么毒,响亮的天气反有 点叫人害怕。可是,在北中国的 冬天,而能有温晴的天气,济南 真得算个宝地。
不好。因为“卧”字,表现出“安闲、舒适”的状态,既与前边的“暖 和安适地睡着”相照应,又传神地写出了小村庄和小雪的姿态,就好像 它们都有灵性一样,烘托出一种恬静安逸的气氛。“躺”则表现不出这 种情态。
⑥那水呢,不但不结冰,反倒 在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿, 把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿 越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神, 水也不忍得冻上;况且那长枝的垂柳 还要在水里照个影儿呢。看吧,由澄 清的河水慢慢往上看吧,空中,半空 中,天上,自上而下全是那么清亮, 那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝 水晶。
里比喻树尖上的积雪如发髻一般。
贮蓄:储存,集聚。 澄清:(水、天空)清亮
环节三:朗读课文 整体感知
整体感知
请边读边注意以下问题: (1)梳理文章的行文思路, 并在第一段中找出一个词概括济南冬天的总体 特征。
(1)梳理文章的大致结构,试着划分层次
第2课《济南的冬天》课件(共26张PPT) 统编版语文七年级上册

冬天总不会是永远
的 。 严 寒 一 旦 开始 消 退 ,万 物 就 会 破
土而 出
赏析语言
赏析“古老的济南,城内那么狭窄, 城外又那么宽敞,山坡上卧着些小村 庄,小村庄的房顶上卧着点儿雪,对, 这是张小水墨画,也许是唐代的名手 画的吧。”一句。
答 :比喻,将冬天济南的全景比作一 张唐代名手画的水墨画,生动形象地 写出了城外远山淡雅的特点,表达了 作者的赞美之情。
赏析语言
品味“水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越 晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上; 况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。” 一句的语言。
重点突破
第6段写济南冬天的水色,根据课文找 一找“水”的特点是什么呢?
反倒在绿萍上冒着点儿热气 —→ 暖 水 把终年贮蓄的绿色全拿出来了 —→ 绿
整个的是块空灵的蓝水晶 —→ 清
整体感知
有感情的朗读课文,思考这篇 文章表达了作者怎样的思想感 情?
答:作者绘山景,描水色,寓情于景,既表现济 南冬天之美,又寄寓对祖国山河真挚的爱。
诗文积累:关于冬天的诗句
√北国风光,千里冰封,万里雪飘。— —毛泽东 √ 雪里已知春信至,寒梅点缀琼枝腻。——李清照 √ 日暮诗成天又雪,与梅并作十分春。——卢梅坡 √ 冻笔新诗懒写,寒炉美酒时温。——李白 √岁暮阴阳催短景,天涯霜雪霁寒宵。— —杜甫 √ 雪中何以赠君别,惟有青青松树枝。——岑参 √千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。——高适
答 :拟人,生动形象地写出水的温暖多情,用“不忍得” 写水不仅有生命的质感,还有一副和善心肠。表现出济南 冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。表达了作 者的喜爱与赞美之情。
本课小结 本文通过对济南冬天场景的描述,充分表 达了作者对济南的冬天的喜爱之情,对济南这座 城市的热爱之情,以及作者热爱大自然,热爱生 活,热爱生命的生活志趣。
七年级语文上册第2课《济南的冬天》第一课时课件

的,发表在《齐大月刊》第一卷第六期。
文
体
写景散文
知 识
写景散文是以描写为主要表达方式,兼用记叙、抒情、
议论、说明等写作手法,以表现人文环境、自然景观为主要
内容的散文。这类文章多在描画景物的同时抒发情感,或借
景抒情,或寓情于景。一般按照空间或时间顺序描写景物。
读 读
字形易错 1. 镶( xiāng ):把物体嵌入另一物体内或围在另
特色总结
1.线索清楚,布局井然。 作者采用“一线串珠式”的构思方式,以“温晴”
为线索,把济南冬天的全景、秀美的雪景、温暖的水景 等串在一起,使文章浑然一体。
2.寓情于景,情景交融。 作者在写景的过程中,蕴含着强烈的个人感情,
使客观景物都带有感情色彩。全文处处显露出作者 对济南的冬天的爱好和赞美之情。
学习目标
阅读目标
1 继续训练朗读,把握重音和停连的要领,读出语言中的感情。
重点,涉及积累拓展四
2 把握课文内容,理清文脉。
重点,涉及思考探究一
3 品味课文精美的语言,学习本文写景状物、议论抒情的语言。
重点,涉及思考探究一
写作目标 1 学习课文抓住景物特点进行描写的方法,学习融情于景的写法。
难点,涉及积累拓展五
辨
析
侧重立体空间之 侧重平面面积之大,既可用于形容
异 大,多用于形容 道路、土地、水面等具体事物,也
院子、房屋等。 可用于形容心胸、见识等抽象事物。
①这间新装修的房子宽阔明亮,布局合理。 例
②河面很宽阔,两岸绿树成荫。
读 法
朗读时,不仅要发音正确,语流顺畅,读出重音和停
指 连,还要运用朗读中的变化读出语言中的感情。如:一个
3.比喻、拟人修辞手法的综合运用。 文中多处运用了比喻和拟人的修辞手法,生动贴切。
第2课《济南的冬天》课件(共30张PPT) 统编版语文七年级上册

的喜爱。
5.第三自然段济南的山有什么特点? “这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮 里,它们安静不动地低声地说....”
用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境,用“看护者”比喻四周 的小山,加上温存体贴的抚慰,写出这一圈小山的特别可爱。
他们也并不着急,因为这样慈善的冬天,干啥还希望别的 呢!“慈善”采用什么修辞?突出济南冬天的什么特点?
出
积累拓展
二十四节气冬
红绿 泥蚁
小新 火醅 炉酒
更花 多雪 还随
肯风 失不 林厌乖
峦看 当
雪晨
晴起
云开
雪
淡门 日雪
光满
寒山
更小 胜饺
小侍雪 儿霁
寒 擎寒 烛新
过腊 妆八 前天
大 闭大 寒 户寨
不
出消
冬季开
始
寒流活
跃,降
水渐增
气温显著下 北半球昼
降,降水量 最短,夜
增多
最长
天气渐 寒尚未 大冷
天寒至 极
《龙须沟》等。
活动一:概说活动
朗读课文,读完后说说你对“济南的冬天”的总 体印象,给课文加一个副标题
济南的冬天
— ( )的冬天
温晴、理想、可爱、温婉………的冬天
活动二 :梳理活动
梳理思路,画出简单结构图,说说课文是从几方 面展现“济南的冬天”的“温晴”的?
济
概写温晴(1段)
详
山
阳光朗照下的山(3段) 爱 冬
妙在虚实结合,动静结合。
最妙的是下点小雪呀。看吧,山上的矮松越发的 青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。山 尖全白了,给蓝天镶上一道银边。山坡上,有的地方 雪厚点,有的地方草色还露着,这样, 一道儿白,一 道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着, 这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的 山的肌肤。等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山 腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点儿粉色 就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀
5.第三自然段济南的山有什么特点? “这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮 里,它们安静不动地低声地说....”
用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境,用“看护者”比喻四周 的小山,加上温存体贴的抚慰,写出这一圈小山的特别可爱。
他们也并不着急,因为这样慈善的冬天,干啥还希望别的 呢!“慈善”采用什么修辞?突出济南冬天的什么特点?
出
积累拓展
二十四节气冬
红绿 泥蚁
小新 火醅 炉酒
更花 多雪 还随
肯风 失不 林厌乖
峦看 当
雪晨
晴起
云开
雪
淡门 日雪
光满
寒山
更小 胜饺
小侍雪 儿霁
寒 擎寒 烛新
过腊 妆八 前天
大 闭大 寒 户寨
不
出消
冬季开
始
寒流活
跃,降
水渐增
气温显著下 北半球昼
降,降水量 最短,夜
增多
最长
天气渐 寒尚未 大冷
天寒至 极
《龙须沟》等。
活动一:概说活动
朗读课文,读完后说说你对“济南的冬天”的总 体印象,给课文加一个副标题
济南的冬天
— ( )的冬天
温晴、理想、可爱、温婉………的冬天
活动二 :梳理活动
梳理思路,画出简单结构图,说说课文是从几方 面展现“济南的冬天”的“温晴”的?
济
概写温晴(1段)
详
山
阳光朗照下的山(3段) 爱 冬
妙在虚实结合,动静结合。
最妙的是下点小雪呀。看吧,山上的矮松越发的 青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。山 尖全白了,给蓝天镶上一道银边。山坡上,有的地方 雪厚点,有的地方草色还露着,这样, 一道儿白,一 道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着, 这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的 山的肌肤。等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山 腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点儿粉色 就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀
七年级语文上册《济南的冬天》教学课件

精彩课堂
3.遣词造句,赏析语言。 本文语言朴实清新,娓娓道来,情恳辞切,除体现在比喻、拟人修辞手法的运用上, 同时在遣词造句上也非常讲究,值得仔细品味。 (1)“济南的冬天是没有风声的”,去掉“声”字可以吗?为什么?
不可以。“没有风声”并不是没有风,济南的冬天只是没有那种令人战栗的呼啸的 北风而已,如果去掉“声”就说成了“没有风”,那是不切合实际情况的。
《济南的冬天》
部编版七年级语文上册课件
目 录
01 学习目标 02 新知导入
03 新知讲解 04 拓展延伸
第一部分
学பைடு நூலகம்目标
三维目标
1.知识与技能目标: 感知课文内容,体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用。 2.过程与方法目标: 通过自主学习、小组合作探究的学习方式,让学生在各种形式的反复 朗读中理解课文,达到有感情的朗读课文。 3.情感态度与价值观目标: 培养学生热爱祖国山河的感情,培养学生的审美能力。
第二部分
新知导入
精彩课堂
老舍曾经说过:“上帝把夏天的艺术赐给瑞士,把春天的赐给西湖,秋和冬的全赐给了济 南。”的确,春天的西湖,烟雨蒙蒙,远山近水,尽在画中,漫步湖边,荡舟湖上,令人如 在画中游。苏轼有诗为证:“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓 抹总相宜。”而到了夏天,世界著名的避暑胜地瑞士的景色最美:绿色山林环绕着浅蓝色的 湖泊,映衬着阿尔卑斯山头的皑皑白雪;悬崖上瀑布流泻,草地上鲜花盛开,无愧于“世界 公园”的美称。那么冬天的济南又美在哪里呢?今天,我们先来欣赏济南冬天的美景。
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丙组:(1)天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上;况且那长枝的 垂柳还要在水里照个影儿呢。 (2)天儿越晴,水藻越绿,水也不结冰,垂柳的长枝倒映在水中。
统编版语文七年级上册第2课《济南的冬天》课件(共24张PPT)

阅读课文,划分段落
第一部分(1段):济南冬天的温晴 第二部分(2段-5段):济南冬天的山景 第三部分(6段):济南冬天的水色
对于一个在北平住惯的人,像我,冬天要是不刮风,便觉得是奇 迹;济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人,像我,冬 天要能看得见日光,便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的。
反复朗读上面两段句子,想一想,把句中两个“像我”去掉 好不好?为什么?
不好。作者有意模仿人们日常随意说话时的口语,在主语“冬天” 前插入一个“像我”的短语,以突出“我”的感受,也让人觉得亲切 自然。
作者用怎样的方法写出济南的特点?
与北平比
温晴
与伦敦比
与热带比
无风声在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等 春风来把它们唤醒。
运用一连串相关的拟人手法,将老城人格化,使之带有生命的感觉与 意味,生动地表现了济南“暖和安适”的特点。 表达了作者的喜爱与赞 美之情。
作者写了哪些状态下的山?各有什么特点?写水 又有什么特点?
1、阳光朗照下的山
山 景 2、薄雪覆盖下的山
由 里 到 外
3、城外远山
“这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮 里,它们全安静不动地低声地说:‘你们放心吧,这儿准保暖 和。’”
思考
本文结尾"这就是冬天的济南”,能不能改成“这就是济南的冬 天”?为什么?
不能。这样的结尾点了题,和标题相比在结构上又有所变化, 显示了作者的匠心。因为上文描写的是冬天里整个济南鲜亮明丽的色彩, 所以文末结句用“冬天”修饰“济南”,抒发了对“冬天”这个特定时令 里的济南的感受。
本篇散文作者是怎么表达对济南冬天的赞美之情的?
作者所描写的济南冬天的水有何特点?
反倒在绿萍上冒着点热气
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3、作者为什么不与别的地方对比,而是与北 平、伦敦、热带对比? • 这与老舍先生的个人经历有关,老舍先生 25岁之前生活在北京,1924年去英国伦敦 任教,在英国呆了6年,回国后就到了山东。 在回国途中他又经过了热带地方。北平、 伦敦、济南是老舍生活之舟的三个主要停 靠站,因此,他拥有评判对比的资格。
济 南 的 山
在济南南面,距市中 心五里有著名的千佛 山。它东接佛懋山, 西连南马鞍山、四里 山,层峦叠翠,形成 济南的天然屏障。它 们都是名副其实的 “小山”,连最高的 千佛山,主峰也只有 海拔285米。
济南风景一: 千佛山
济 南 的 水
济南多泉水,自古有“泉城” 之名。金代有人立“名泉碑”, 列举泉名72个。大致为趵突泉、 虎泉、珍珠泉、五龙潭四大泉群。 泉水千姿百态,蔚为壮观,趵突 泉名列72泉之首。
上帝把夏天的艺术赐给了瑞士,把 春天的艺术赐给了西湖,秋和冬全 赐给了济南。——《秋天的济南》
瑞士风光
西湖美景
欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜
济南的春天
济南的秋天 济南的夏天
leilaofuzi20041024191710.rm
• 济南是中华文明的重要发祥地之一,公元前22世纪的原 始部落首领舜就诞生与生活在济南一带。济南城的历史 达4、5千年以上。这里古迹众多,山川秀美,人杰地灵, 是历代文人墨客讴歌和推崇的一座历史文化名城。
着落
xiāng Chéng
zhù
jì dūn
(zhuó)
别忘了掌握以下字词的意义
响晴 ——很晴朗,晴朗无云。 响亮 ——很明亮。 慈善 ——温和,合乎人心意。 贮蓄 ——存放,储藏。 秀气 ——美丽而柔弱。 空灵 ——灵活而不可捉摸,文中指清净。 水墨画 ——中国画中纯用水墨的画。
异地之冬: 北平 对
《龙须沟》
《 四 世 同 堂 》
《骆驼祥子》
《 茶 馆 》
一、听读课文,完成下列任务:
1、从文中找出一个最能概括济南冬 天特点的词语,并思考作者是通过哪 种手法来引出这一特点的。 2、画出文中你喜欢的句子。
《济南的冬天》视频朗读.rm
读课文,掌握以下字词的音和形
济南 jĬ 镶 澄清 水藻 zǎo 响晴 xiǎng 贮蓄 暖和 huó 髻儿 晒太阳 shài 伦敦
海右此亭古, 济南名士多。 ——唐· 杜甫 济南潇洒似江南 ——宋· 黄庭坚 羡煞济南山水好, 有心常做济南人。 ——金.元好问
清 刘 凤 诰 ·
一 城 山 色 半 城 湖 。
四 面 荷 花 三 面 柳 ,
——
老 舍
老舍,原名舒庆春,字舍予。北京 人,满族。著名作家。在五四新文化 运动中,开始用白话创作。1946年赴 美讲学。1949年回国后,任政务院文 教委员会委员、全国人大代表、全国 文联副主席、全国作协副主席。他勤 奋创作,不仅有长篇小说,还写了大 量的戏剧、散文、诗歌、曲艺作 品,被北京市政府授予“人民艺术 家”的光荣称号。1966年被迫害致 死。 主要作品有话剧《茶馆》,小说 《骆驼祥子》《四世同堂》等。
济南风景二: 趵突泉
济 南 大 风 明 景 湖 三 :
亭台楼阁
“家家泉水,户户垂杨”,“四面荷花三面柳,一城 山色半城湖”。说的就是“泉城”济南。这是一处以泉水 众多、风光明秀而著称于世的美丽城市。大明湖、千佛山 与趵突泉,并称为济南三大名胜。
冬日雪景
文人雅士诵济南
• “最妙的是下点小雪呀” 雪后山景“妙”在何处?
(l)妙在雪色; (2)妙在雪光; (3)妙在雪态
小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺点口儿。
花 , 好 像 日 本 看 护 妇 。
树 尖 上 顶 着 一 髻 儿 白
山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪。
济 南 一 幅 小 水 墨 画
要特征描写。
融情于景,情景交融
3、“济南的冬天是没有风声的”, 去掉“声”字可不可以?为什么?
不可以。“没有风声”并 不是没有风,济南的冬天只是 没有那种令人战栗的呼啸的北 风而已。如果说“没有风”, 那就不符合实际情况了。
写作特点:
1、善用比喻和拟人,准确而恰到好处, 予人美感。 2、寓情于景,情景交融。
3、注意色调对比,抓住主要景物的主
阳光朗照下的山
暖和舒适
薄雪覆盖下的山 太秀气
济南冬天的水 清、绿、亮
城外的远山 水墨画
温晴(贯穿全文的主线)
读课文2—5段,找出文 中能体现济南冬天“温 晴”的句子。
罗 丹
睛美 ,是 不处 是处 缺都 少有 美的 ,, 而对 是于 缺我 少们 发的 现眼
----
第四自然段的中心句是哪一 句?
最妙的是下点小雪呀!
说说你对 济南城的
印象
冬天的 济南
山清水秀 风景如画
空灵的蓝水晶 温晴的宝地
温暖如春
欣赏本文的语言.
美 是 从 别灵 林魂 斯深 基处 发 出 来 的
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老舍先生是著名的语言大师,在遣词造 成句、表情达意方面,功力很深。请说 出文中你很喜欢的词语、句子 、段落, 并说说你喜欢的理由(至小山:把济南放在一个小摇篮里。(慈母、娇 矮松、白雪:树尖上顶着一髻儿白花,好像日
本看护妇(莹白美丽的色彩和慈爱温暖的形象 写雪的色泽和树的神韵,饱含爱慕之情)。 山坡上的班驳色彩: 一件带水纹的花衣(美丽 可爱)。 小雪后的济南城: 唐代名手画的一幅小水墨画 (秀美) 水色天光:整个的是块空灵的蓝水晶(鲜亮明 丽)
伦敦
热带
↓↓ ↓↓
(多风) (多雾) (日光毒)
比
响晴 无毒日
特 点
无风声 济南冬天:
温晴
宝地
二、 作者是通过哪些主要景物来表 现济南冬天的特点的?
山
水
三、明确结构
济 总(1) 温晴(宝地) 南 的 山(2—5) 冬 分述 天 水(6)
冬 天 的 济 南
3、概括一下这几段写了什么状态下的山?各 有什么特点?写水又有什么特点?
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雪后的山
矮松、山尖色彩、草雪色彩、阳光雪 色 山上 --山尖 ---山坡 ---山腰
空间顺序
山上矮松--山尖色彩--山坡草色--山腰雪色--顶: 镶: 穿: 羞: 形象地写出薄雪覆 盖下小山的秀美景 色,富有人的情态 特点
比喻(表现雪后矮松的秀美形态) 比喻(描绘雪色、草色相间的美景) 拟人(描绘夕阳斜照下雪色娇美的情态)
拟 人
①济南老城:暖和安适地睡着,只等春风来 把它们唤醒。 ②周围的一圈小山:安静不动地低声地说: “你们放心睡吧,这儿准保暖和。” ③山坡上的斑驳色彩:给山们穿上一件带水 纹的花衣。 ④夕阳斜照下的薄雪:好像忽然害了羞,微 微露出点粉色。 ⑤水藻:把终年贮蓄的绿色全拿出来了。 ⑥水:水也不忍得冻上。 ⑦ “垂柳还要在水里照个影儿呢”等等。