部编版教材语文《济南的冬天》PPT教学课件1

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济南的冬天课件(共18张PPT)

走一
通过三组对比，突出济南冬天“响晴”的特点，由“奇迹”、“怪事”、“害怕”、引出赞誉“济南真算个宝地”。
步
文章紧扣这一天气特点，描绘济南冬天的景色。
3.“济南的冬天是没有风声的”改为“没有风
再的”行不行，为什么？
走
一
没有风声不等于没有风，只是风小而已。
步
如果改成“没有风”，就不符合实际情
况了。由此可见作者的用词是十分准确的。
10.本文的写景抒情有什么特点？
文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情，情景交融，大致有这样几种写法：一是直接抒发感情。如开头写“对于一个在北平住惯的人”“对于一个刚由伦敦回来的人”，通过对比，得出“济南真得算个宝地”的结论，既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。后边还有“这一圈小山在冬天特别可爱”，“那些小山太秀气!”结尾一句蕴含着“我爱济南的冬天，我爱冬天的济南”的情意。二是创造意境，流露深情。如，“请闭上眼睛想：一个老城……这是不是个理想的境界?”“最妙的是下点小雪呀!”“这是张小水墨画”。在优美的意境中，表达作者赞美的真情。三是虚实结合，展开想像，抒发热爱之情。如，“树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”，“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”等，不但写出景物的外形，而且饱含喜爱的心情。
济南的冬天
冬景赛过春，诗化的冬日
白雪歌送武判官归京
唐·岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。

第2课《济南的冬天》 (共21张PPT) 部编版语文七年级上册

①两篇散文都通过几幅具体生动的画面来表现季节景物的特征。 ②两篇散文都综合运用了比喻、拟人等修辞手法，使文章语言极具表现力、感染力。 ③两篇散文在描写景物的同时都融入了作者对景物的喜爱和赞美之情，情景交融。 ④两篇散文在描写眼前实景的同时都结合了自己的想象，虚实结合，丰富了文章内容，引人入胜。
不矛盾。文章以《济南的冬天》为标题，表明所写的是济南这个特定地方的冬天，不同于其他地方的冬天。文章最后的“这就是冬天的济南”是全文的结束语，抒发了作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总的观感。这样的结尾，既和开头的“济南真得算个宝地”相呼应，又点明了题旨，抒发了作者对济南的赞美之情。
文中分别藏着一位守护摇篮的母亲、一位细致周到的护士、一位健美优雅的女孩、一位娇美害羞的少女、一位俏美小山（秀气）城外的远山——（淡雅）
结构类型？
6 济南冬天的水——（绿、清亮）总-分-总
三（7）总结全文：这就是冬天的济南。
济南的冬天天气有什么特点？作者用了什么写法突出济南的冬天的特点？
济南的冬天天气是温晴的。作者运用了对比的表现手法突出济南冬天的特点。文章开头作者以自己的亲身感受，通过和北平、伦敦、热带的对比，写济南冬天无风声、无重雾、无毒日的“奇迹”“怪事”，突出它的“温晴”，赞誉济南是个“宝地”。
水藻着落暖和髻
- 初读课文 -
1、这篇散文写了济南冬天的哪些景物？ 2、课文一共有几个段落？哪些段落是写山？哪些段落是写水？ 3、课文写了哪些状态下的山？各有什么特点？写水又有什么特点？
- 划分层次 -
一（1）总写济南是个宝地，指出其温晴的特点。
2-3阳光朗照下的小山（暖、静）
二
4 5
- 写作背景 -

第2课《济南的冬天》课件(共64张PPT)

第3段哪一句话写出了小山的地理特征？
阳光朗照下的山：温晴
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
比喻，作者把“这一圈小山”比作“一个小摇篮”，生动形象地写出了“小山”挡住了寒风，让山圈里的济南人感到温暖。
拟人，“说”把小山写活了，也烘托出舒适温暖的环境。
点叫人害怕。可是，在北中国的
冬天，而能有温晴的天气，济南
真得算个宝地。
①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
不好。因为“卧”字，表现出“安闲、舒适”的状态，既与前边的“暖和安适地睡着”相照应，又传神地写出了小村庄和小雪的姿态，就好像它们都有灵性一样，烘托出一种恬静安逸的气氛。“躺”则表现不出这种情态。
⑥那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
里比喻树尖上的积雪如发髻一般。
贮蓄：储存，集聚。澄清：（水、天空）清亮
环节三：朗读课文整体感知
整体感知
请边读边注意以下问题：（1）梳理文章的行文思路，并在第一段中找出一个词概括济南冬天的总体特征。
（1）梳理文章的大致结构，试着划分层次

人教部编版七年级语文上册第2课《济南的冬天》课件(共43张PPT)

2、二者的表达效果略有差别。虽然二者都具有使形象更加生动、鲜明的修辞效果，但比喻重在“喻“，即通过甲乙的相似来揭示事物的本质或特点，阐明事理；比拟重在 “拟”，即把甲事物当作乙事物来写。
3、比喻中的本体和喻体仍是两种事物，比拟中的甲事物和乙事物则彼此交融，浑然一体。
课文中多处用到了拟人和比喻的修辞，请从课文中找出几例加以体会。
作者从色彩和变化两个角度描写了山上的矮松、黄草和薄雪等景色。“看护妇”是对雪后矮松秀美形态的比喻，借矮松写出雪的形态。“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的肌肤”，这是雪色和草色相间的美景引人产生的联想。“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”，用拟人描绘了雪色娇美的情态。写山景依山上、山尖、山坡到山腰的空间顺序，有层次地把各个细部雪的光、色、态展现出来，让读者感受到的不仅是雪的外在美，而且是雪的情韵。画面色彩的鲜明悦目来自映衬的妙笔：矮松的青黑映衬一髻儿白花；以全白的山尖，映衬蓝天；以山坡上的一道儿白，映衬一道儿暗黄；以微黄的斜阳，映衬薄雪微微露出的粉色。
阳光朗照下的山
山薄雪覆盖下的山
水
城外的远山
景
喜爱，赞美
速读2-5自然段，讨论：济南是有山有水的好地方，文中写了三幅山光，又写了水色，各突出了什么特点?
阳光朗照下的山
睡
阳
老城醒暖和安适
光ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
围
朗小山
可爱 (比喻拟人)
照
像小摇篮
温暖
下
的山
含笑
人们
侧面描写
不着急
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
对比

《济南的冬天》课件(共26张PPT) 统编版语文七年级上册

赏析语言
赏析“古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。”一句。
答：比喻，将冬天济南的全景比作一张唐代名手画的水墨画，生动形象地写出了城外远山淡雅的特点，表达了作者的赞美之情。
赏析语言
品味“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。” 一句的语言。
诗文积累：关于冬天的诗句
√北国风光，千里冰封，万里雪飘。— —毛泽东 √ 雪里已知春信至，寒梅点缀琼枝腻。——李清照 √ 日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。——卢梅坡 √ 冻笔新诗懒写，寒炉美酒时温。——李白 √岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。— —杜甫 √ 雪中何以赠君别，惟有青青松树枝。——岑参 √千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。——高适
品味“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说……”的修辞。
答：用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，写出了山景的小巧秀丽，又用拟人显出感人的脉脉温情，“摇篮”给人的感觉是温馨舒适。睡在摇篮里的济南和济南的人们是幸福的、惬意的。生动形象地写出了山城的安宁与温暖，表达了作者对济南的喜爱、眷恋。
济南的冬
从民国十九年七月到二十三年秋初，我整整的在济南住过四载。在那里，我有了第一个小孩，即起名为“济”。在那里，我交下不少的朋友：无论什么时候我从哪里过，总有人笑脸地招呼我；无论我到何处去，那里总有人惦念着我。在那里 ,我写成了《大明湖》,《猫城记》,《离婚》,《牛天赐传》,和收在《赶集》里的那十几个短篇。在那里，我努力地创作，快活地休息……四年虽短，但是一气住下来，于是事与事的联系，人与人的交往，快乐与悲苦的代换，便显明地在这一生里自成一段落，深深地印划在心中；时短情长，济南就成了我的第二故乡。

新部编版初中语文七年级上册《济南的冬天》优质教学课件

基础知识
2．重点词语注释慈善：对人关怀而有同情心;仁慈而善良。秀气：言谈文雅，举止优美宽敞：宽阔;宽大。贮蓄：储存，积聚，指储存的物品，把节约下来或暂时不用的钱存起来。多指存到银行里,或放在仓库里。也指积存的钱。
基础知识
2．重点词语注释澄清： 1.清亮;清澈。2.显示事实真相;消除混乱或模糊之处。3.杂质沉淀下来，液体变清。空灵：灵活而无法捉摸。地毯：常由羊毛织成的一种重厚的机织或毡合织物，铺于地面。
第2课
7年级语文上册教学课件
济南的冬天
新课导入
在你的印象中，冬天是怎样的？有哪些代表性的景物？
新课导入
说到冬天，北方的人们一般习惯在它前面加上修饰词——“冰冷”或“亚寒”,说到冬天，人们会想到那肆虐的北风，骇人的寒流，千里冰封，万里雪飘。北方的冬天，给人的印象是“肃杀”的，可能会令习惯于温暖的南方的人们惧怕而却步。可是在老舍先生的笔下，“济南的冬天”却完全没有了那种寒冷，那种肆虐，那种肃杀，而是一人“ 温暖”的宝地。让我们走进老舍先生的《济南的冬天》，感知济南冬天的温馨，观看济南冬天的美景；体味文章的意境之美，品味文章的语言之美。
作者简介
老舍是一位多产的作家，，从1950 年至1965年，仅剧本就写了十多部，其中影响最大的如《龙须沟》（1951）、《茶馆》（1957）。1951年12月，北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。
写作背景
老舍1924年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。他身居异国，饱尝了寄人篱下的孤独之苦。他在另一篇文章中写过这样的话：“假使让我‘家住巴黎’，我一定会和没有家一样的感到寂苦。”（《想北平》）为了结束这“没有家”的寂苦生活，他终于在1929年夏动身回国，但因路费不足，又在新加坡留了半年，直到1930年春才回到上海，同年夏应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授，并编辑《齐鲁月刊》。由于这样的经历，老舍回到祖国，看到祖国的大好河山，便抑制不住强烈的爱国之情，写下了《济南的冬天》。

人教部编版七年级语文上册第2课《济南的冬天》课件 (共24张PPT)优秀课件PPT

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2 济南的冬天 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级
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学习目标
1.熟读全文，知道济南的冬天的特点，体会作者赋予 • 单击此处编辑母版文本样式
景•物第的二深级厚感情。 2.体会文• 第中•三第比级四喻级、拟人等修辞手法的精妙。 3.学习本文由• 里第五到级外、由山到水的写景顺序。
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
城内－－城外（卧村庄、雪小水墨画）
狭窄宽敞
讲授新课
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读思议说
•
单击此处编辑母版文本样式冬• 第天二，级济南的山有怎样的特点？
• 第三级
• 第四阳级光朗照下的山 • 第五级
温暖、可爱
山薄雪覆盖下的山
秀气、美丽
城外的远山
素淡、雅致
暖
• 第二级
• 第三级
水
把• 终第年四贮级蓄的绿色全拿出来
绿
• 第五级
整个的是块空灵的蓝水晶
清
读思议说
讲授新课
单击此处编辑母版标题样式
• 单击此处编辑母版文本样式比较•下第面二几级组语句的优劣，说说好在哪儿。甲：这一• 第圈•三第小级四山级在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮• 里第五，级它们安静不动地低声说：你们放心吧，这儿准保暖和。运用了比喻、拟人，把山写得小巧秀丽，充满温情。
注• 单•击第此二宽处级敞编（辑母ch版ǎn文g 本）样式贮蓄（ zhù ）
• 暖和（ huó ）
• 第五级
发髻（ jì ）水藻（ zǎo ）
看护 ( kān ) 薄雪 ( báo )

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“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤”
以动写静，写出动人的形态。
“那点薄雪好像忽然害把薄雪比喻成害羞的了羞，微微露出点粉色” 少女，写出雪的情态。
3、这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？找出相应的例子。
（1）比喻：
用“日本看护妇”比喻雪后矮松秀美形态，借矮松写出了雪的形态；
对比
温晴
与北平相比与伦敦相比与热带相比
喜爱
无风声无重雾无毒日
宝地
小结：
温晴
与北平相比与伦敦相比与热带相比
对比无风声无重雾无毒日
宝地
济南
没风声、响晴、不毒辣
喜爱
精读感悟
(一)阳光朗照下的山景。 1.文章是怎样转入写阳光朗照下的山景的?
用过渡句“设若单单是有阳光,那也算不了出奇”,转到写冬天的山。
最后一句既是与老天商量的语气，怕秀气的小山被大雪压垮了，又是一种赞美的口吻，流露出作者对济南小山的爱怜之情。表达了作者对玲珑秀美的济南小山的热爱、赞美之情。
“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。“这里为什么用“卧”字？和文章什么地方相呼应？
2.济南的这些小山有什么地理特征?
小山整个把济南围了个圈儿,只有北边缺着点口儿。写出济南小山围城的地理环境。
文中选取了济南的冬天山、水来描写？你能讲出文中每幅画里的具体景物和它的突出特点吗？
阳光朗照下的山慈善可爱
山薄雪覆盖下的山美丽秀气
城外的远山
素淡雅致
反在绿萍上冒着点热气
暖
水把终年贮蓄的绿色全拿出来绿温暖多情
• 4、题目为“济南的冬天”能否换成“冬天的济南”？为什么？
不可以。
因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天，“冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这一特定季节的济南。
想一想，作者除了写济南的冬天还写了哪些地方的冬天?目的是什么？
北平
济南的冬天 ——没有风声
济南
对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要
这幅对联说的是哪个城市的风光？
四面荷花三面柳一城山色半城湖
——清代诗人刘风浩
济南
1
激趣导入
在朱自清先生的《春》中欣赏了春天那一幅幅动人的春景图后,今天,我们要步入老舍先生的《济南的冬天》去领略冬日的景色。
说起冬,尤其是北中国的寒冬,我们脑海中浮现的多是朔风怒号、冰封雪飘、天寒地冻的萧条画面。但在老舍先生的这篇文章中, 我们不仅感受不到这些,反而感到暖暖的春意。那么,称为“宝地”的济南的冬天确如作者诗情画意所渲染的那样吗?
第四自然段的中心句是——
最妙的是下点小雪啊。
精彩段落分析
有感情的朗1、文章是按照怎样的顺序描写雪后的山景？ 2、“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙” 在何处？ 3、这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？找出相应的例子。 4、本段最后一句表达了作者怎样的思想感情？
“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处?
1.妙在雪光、雪色
“山上的矮松越发的青黑，松的翠与雪的树尖上顶着一髻儿白花” 白相映生色；
“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”
蓝天与似银的雪相映生辉；
“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”
白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。
2.妙在雪态
学
1.了解济南冬天的景物特点。
习
2.学习老舍先生的写景方法。
目
3.抓住特点写写家乡的景物。
标
4.培养爱祖国、爱家乡的品质。
济南的冬天－阅读方法
写景抒情散文的阅读方法 “三问”：
– 写什么景？ – 抒什么情？ – 作者抓住了什么写景抒情的？
听朗读，整体感知课文
1．济南冬天的总的特点是什么? 2．课文写了济南冬天的哪些景物? 3. 表达了作者怎样的思想感情? 4、题目为“济南的冬天”能否换成“冬天的济南”？为什么？
济南的冬天
老舍
老舍简介
老舍（1899-1966）现代著名作家，被誉为“人民艺术家”.。原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。代表作有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》。话剧《茶馆》、《龙须沟》。话剧《茶馆》被西方人誉为 “东方舞台上的奇迹”
注音
济南（ Jǐ ）着落（ zhuó ）宽敞（ chǎng ）贮蓄（ zhù ）澄清（ chéng ）暖和（ huo ）发髻（ jì ）水藻（ zǎo ）看护 ( kān ) 薄雪 ( báo )
是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。
济南的冬天 ——响晴伦敦
济南
对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。
济南的冬天
济南
自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。
读思议说
作者用什么样的写作手法写出济南冬天的总体特点？
济南的冬天－问题列举
1、济南的冬天总的特点是什么？
温晴(贯穿全文的主线)
2、文中具体描写了哪些景物？可以概括成哪几
幅图画？
山、水
阳光下的小山
小雪后的小山
城外的远山济南冬天的水
冬天的山景
3、文中渗透作者对济南的冬天有什么样的感情？
绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天山水之美又寄予了对祖国山河真挚的爱
用“花衣”比喻雪色，把山坡斑驳的色彩，说成是穿上了花衣，显得秀美动人。
（2）拟人：
“给山们穿上一件带水纹的花衣”“那点薄雪好像忽然害了羞”运用比喻、拟人手法，写出动人的雪态，把斜阳斜照下粉色的薄雪比拟为害羞的少女，情态可掬，描绘出了夕阳斜照下雪色娇美的情态。
4、本段最后一句表达了作者怎样的思想感情？
整个的是块空灵的蓝水晶清
三、明确结构
济总（1）温晴（宝地）
冬
南
的
山(2—5）
冬分述
天
水（6）
天的济南
总（7）前后照应，点明主题，
表达作者对济南的赞美之情
济南的冬天暖和的原因？
阳光朗照
慈善
下的山
老城
晒睡暖和安适（拟人）
小山
围像小摇篮
可爱（比喻拟人）
人们
含笑不着急侧面描写
1、文章是按照怎样的顺序描写雪后的山景？
• 按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次的写出秀美的山景。
山上 —矮松顶着白花
像看护妇
山尖 —全白镶银边
山坡 —白雪黄草穿花衣
山腰—露粉色害羞
薄雪覆盖下的山高山上松树的尖上顶白花（像看护妇）
山尖全白（镶银边）
秀山坡白雪黄草（穿花衣）气低山腰薄雪露粉色 ( 害羞 )