济南的冬天(课件)
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《济南的冬天》PPT课件(26张ppt)
zhù
jì dūn
词语解释
响晴：（天空）晴朗无云。 设若：假若。 贮蓄：存放、储藏。 空灵：灵活而不可捉摸。 响亮：很明亮。 慈善：温和，合乎人心意。
贮蓄：温和，合乎人心意。 秀气：美丽而柔弱。 空灵：灵活而不可捉摸。 水墨：中国画中纯用水墨的画。 髻： 在头顶或脑后挽束起来的头发。 水藻：生长在水里的藻类植物。
对比
与北平相比
温晴 与伦敦相比
无风声 无重雾
宝地
与热带相比
无毒日
喜爱
思考：
• 济南的冬天为什么是温晴的？ • 为什么要写济南人的感觉：“明天也许就是春天了吧？
这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”
经过一番比较，令人信服地得出 “在北中国的冬天，而能有温晴的天气， 济南真得算个宝地”这个结论。点出 “气候温晴”这一特点。
济南的冬天
老舍
学习目标
1.了解济南冬天的景物特点； 2.学习老舍先生的写景方法； 3.抓住特点写写家乡的景物。 4.培养爱祖国、爱家乡的品质。
作者简介
晚年标准像
济南风光
黑 虎 泉
白石泉
玉泉
济南 jĬ
水藻 zǎo
响晴 xiǎng
暖和 huo 晒太阳 shai
镶 澄清 贮蓄 髻儿
伦敦
xiāng
Chéng
用“卧“字传神地写出了村庄和雪的情态， 表达了一种安适平静的气氛，与文章基调相调 谐晒着阳光，暖和安适地睡 着”相呼应。
小结
• 布局谋篇:层次井然 • 标题:“济南的冬天” 表明所写时间、
地点的范围 • 先写: 济南冬天的天气,三组对比 • 再写：济南冬天的山景和水景 • 结束语：这就是冬天的济南 呼应点题 • 比喻和拟人的写法 • 情景交融
jì dūn
词语解释
响晴：（天空）晴朗无云。 设若：假若。 贮蓄：存放、储藏。 空灵：灵活而不可捉摸。 响亮：很明亮。 慈善：温和，合乎人心意。
贮蓄：温和，合乎人心意。 秀气：美丽而柔弱。 空灵：灵活而不可捉摸。 水墨：中国画中纯用水墨的画。 髻： 在头顶或脑后挽束起来的头发。 水藻：生长在水里的藻类植物。
对比
与北平相比
温晴 与伦敦相比
无风声 无重雾
宝地
与热带相比
无毒日
喜爱
思考：
• 济南的冬天为什么是温晴的？ • 为什么要写济南人的感觉：“明天也许就是春天了吧？
这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”
经过一番比较，令人信服地得出 “在北中国的冬天，而能有温晴的天气， 济南真得算个宝地”这个结论。点出 “气候温晴”这一特点。
济南的冬天
老舍
学习目标
1.了解济南冬天的景物特点； 2.学习老舍先生的写景方法； 3.抓住特点写写家乡的景物。 4.培养爱祖国、爱家乡的品质。
作者简介
晚年标准像
济南风光
黑 虎 泉
白石泉
玉泉
济南 jĬ
水藻 zǎo
响晴 xiǎng
暖和 huo 晒太阳 shai
镶 澄清 贮蓄 髻儿
伦敦
xiāng
Chéng
用“卧“字传神地写出了村庄和雪的情态， 表达了一种安适平静的气氛，与文章基调相调 谐晒着阳光，暖和安适地睡 着”相呼应。
小结
• 布局谋篇:层次井然 • 标题:“济南的冬天” 表明所写时间、
地点的范围 • 先写: 济南冬天的天气,三组对比 • 再写：济南冬天的山景和水景 • 结束语：这就是冬天的济南 呼应点题 • 比喻和拟人的写法 • 情景交融
第2课《济南的冬天》课件(共36张ppt)
第2课《济南的冬天》课件（共36张ppt）(共36张PPT)说起冬，尤其是中国北方的寒冬，我们脑海中浮现的多是朔风怒号、冰封雪飘、天寒地冻的萧条画面。
但在老舍先生的这篇文章中，不仅感受不到这些，反而使人感到温暖的春意。
那么，被称为“宝地”的济南的确如描绘的那般温暖舒适吗？今天，就让我们在老舍的引领下，一起去观赏如水墨画般的济南的冬天吧！新课导入2 济南的冬天1.识记作品，有感情地朗读课文，感受济南的冬天之美。
2．学习情景交融的写作方法，学习并掌握拟人修辞手法的运用，巩固比喻修辞手法的运用。
学习目标老舍(1899—1966)，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。
1951年，因创作话剧《龙须沟》，被北京市人民政府授予“人民艺术家”称号。
其作品大多取材于市民生活，语言“京味儿”十足，雅俗共赏。
他的代表作小说《骆驼祥子》被译成十几种文字，在国内和国际上都产生了重大影响。
他的主要作品还有小说《四世同堂》以及话剧《茶馆》《龙须沟》等。
简介髻( ) 镶( ) 水藻( )贮蓄( ) 响晴( )jìzhùxiānɡzǎoxiǎnɡ字音识记澄清：(水、天空)清亮。
响晴：晴朗无云。
着落：可以依靠或指望的来源。
慈善：对人关怀，富有同情心。
秀气：清秀。
文中形容小山秀美小巧。
名手：因文笔、技艺等高超而著名的人。
蓝汪汪：形容蓝得发亮。
空灵：灵活而不可捉摸。
词语积累(1)济南的冬天总的特点是什么？具体描写了哪些景物？全文围绕济南的冬天“温晴”这个特点，描写了济南的山、水、城、雪等景物。
整体感知(2)按描写的不同景物,理清文章的行文思路。
第1段：总写济南冬天“温晴”的特点。
第2—6段：具体写济南的冬天的山、水美景。
第7段：总结全文，用“冬天”修饰济南，抒发了对济南的喜爱之情。
第一自然段用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？异地之冬：（多大风）（多雾）（日光毒，响亮）济南冬天：北平伦敦热带无风声响晴无毒日宝地温晴（总特点）（赞誉）↓↓↓↓对比课文解读济南冬天的山城外远山薄雪覆盖下的山阳光朗照下的山第二自然段怎样转入写阳光朗照下的山景？过渡句“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”，承上启下，由冬日阳光转到写冬天的山。
第2课《济南的冬天》课件(共34张精品PPT)
济南的冬天（） 宝地（）
绘山景
城外的远山
济南的冬天（温晴） 宝地（暖和舒适）
绘山景 描水色
摇篮般的小山
这
薄雪覆盖下的小山
就 是
济
城外的远山
南
的
水藻绿，河水清，
冬
蓝水晶
天
第一部分（1~2段）：总写济南冬天的天气特点。 第二部分（3～6段）：具体描绘济南冬天的美景（四幅 图景）。
精读
分 析 图 景
等到快日落的时候，阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪露出 点粉色
例句：看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖山还顶着一髻儿白花，好像日本的看护妇。
赏析：颜色的搭配具有和谐的美感。运用了比喻的修辞手法，将树尖带雪的景象比 作日本看护妇，使画面更加具象化。
例句：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点 粉色。 赏析：运用拟人的修辞手法，把山上的薄雪赋予人的动作和情思，表现了少女的的害羞情态， 表达了作者对于济南小山的喜爱之情。
伦敦（ ） 镶上（ ）
安适（ ） 狭窄（ ）
一髻白花（ ） 贮藏（ ）
水藻（ ）
绿萍（ ）
读音：dūn shì jì zhù xiāng zhǎi zǎo píng
任务一：整体感知内容
1、济南的冬天与其他城市相比有什么特点？ 2、阅读全文，用一个词来概括济南的冬天的天气，你认为哪个词最合适？说 说你的理由。
城内→城外 山坡→村庄→房顶→房顶的雪
动词“卧” 一词传神地写出了村庄坐落在山坡上，雪落在屋顶上的情态， 和前面“暖和安适地睡着”相照应。
提示：修辞手法和效果、色彩 搭配等等角度着手
水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了——拟人
济南的冬天 课件(共18张PPT)
走 一
通过三组对比，突出济南冬天“响晴”的特点， 由“奇迹”、“怪事”、“害怕”、引出赞誉“济 南真算个宝地”。
步
文章紧扣这一天气特点，描绘济南冬天的景色。
3.“济南的冬天是没有风声的”改为“没有风
再 的”行不行，为什么？
走
一
没有风声不等于没有风，只是风小而已。
步
如果改成“没有风”，就不符合实际情
况了。由此可见作者的用词是十分准确的。
10.本文的写景抒情有什么特点？
文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情，情景 交融，大致有这样几种写法： 一是直接抒发感情。如开头写“对于一个在北平住惯的 人”“对于一个刚由伦敦回来的人”，通过对比，得出“济南 真得算个宝地”的结论，既写出了自己的独特感受，又显得情 真意切。后边还有“这一圈小山在冬天特别可爱”，“那些小 山太秀气!”结尾一句蕴含着“我爱济南的冬天，我爱冬天的济 南”的情意。 二是创造意境，流露深情。如，“请闭上眼睛想：一个老 城……这是不是个理想的境界?”“最妙的是下点小雪呀!”“这 是张小水墨画”。在优 美的意境中，表达作者赞美的真情。 三是虚实结合，展开想像，抒发热爱之情。如，“树尖上顶着 一髻儿白花，好像日本看护妇”，“山尖全白了，给蓝天镶上 一道银边”等，不但写出景物的外形，而且饱含喜爱的心情。
济南的冬天
冬景赛过春，诗化的冬日
白雪歌送武判官归京
唐·岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。
《济南的冬天》课件(27张PPT)
在老舍先生的笔下，济南的冬天别有风 味，请谈谈你读完课文后的感受？
文章写了冬天济南哪些景物？ 表达了作者什么样的思想感情？
在北中国的冬天，而能有温晴的天气， 甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
和前文“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着”相呼应。 用“卧“字传神地写出了村庄和雪的情态，表达了一种安适平静的气氛，与文章基调相调谐，有一字传神之效。 阅读第4自然段，看看文章是按怎样的顺序描写雪后的山景？
乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露了点 粉色。
更生动地描绘了夕阳斜照下雪色娇美的情态，而且“害了羞” 这样一种状态，是作者独特的感受，比起“害羞”来说，更 能反映出作者对“薄雪”的喜爱。 “微微”一词把夕阳下雪的美妙神态模拟出来，令人真切地感 受到“露”这一情景。
阅读第5自然段，看看文章是怎样描写水色的？
朗读课文，注意重音和停连
以第三段为例，标出重音和停连
朗读，标出重音和连停（∨停顿∧连接）
小山∨整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。 ∨这一圈小山∨在冬天特别可爱，∧好像是把济南放在一 个小摇篮里，它们全安静不动地∨低声地说：“你们放心 吧，这儿∨准保暖和。”∨真的，济南的人们∨在冬天是 面上含笑的。他们一看那些小山，∧心中便觉得有了着落， ∧有了依靠。他们由天上看到山上，∧便不觉地想起： “明天∨也许就是春天了吧？这样的温暖，∧今天夜里山 草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，∧ 他们也并不着急，∧因为∨有这样慈善的冬天，干啥还希 望别的呢！
温晴
气候
温情
气质
主题
作者通过对济南冬天场景的描述，充分体 现了作者对济南的冬天的喜爱之情，对济 南这座城市的热爱之情，以及作者热爱大 自然，热爱生活，热爱生命的生活情操。
第2课《济南的冬天》课件(共64张PPT)
第3段哪一句话写出了小山的地理特征？
阳光朗照下的山： 温晴
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把 济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地 低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
比喻，作者把“这一圈小山”比作“一个小 摇篮”，生动形象地写出了“小山”挡住了寒风， 让山圈里的济南人感到温暖。
拟人，“说”把小山写活了，也烘托出舒适温暖 的环境。
点叫人害怕。可是，在北中国的
冬天，而能有温晴的天气，济南
真得算个宝地。
①对于一个在北平住惯的人， 像我，冬天要是不刮风，便觉得 是奇迹；济南的冬天是没有风声 的。对于一个刚由伦敦回来的人， 像我，冬天要能看得见日光，便 觉得是怪事；济南的冬天是响晴 的。自然，在热带的地方，日光 是永远那么毒，响亮的天气反有 点叫人害怕。可是，在北中国的 冬天，而能有温晴的天气，济南 真得算个宝地。
不好。因为“卧”字，表现出“安闲、舒适”的状态，既与前边的“暖 和安适地睡着”相照应，又传神地写出了小村庄和小雪的姿态，就好像 它们都有灵性一样，烘托出一种恬静安逸的气氛。“躺”则表现不出这 种情态。
⑥那水呢，不但不结冰，反倒 在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿， 把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿 越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神， 水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳 还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄 清的河水慢慢往上看吧，空中，半空 中，天上，自上而下全是那么清亮， 那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝 水晶。
里比喻树尖上的积雪如发髻一般。
贮蓄：储存，集聚。 澄清：（水、天空）清亮
环节三：朗读课文 整体感知
整体感知
请边读边注意以下问题： （1）梳理文章的行文思路， 并在第一段中找出一个词概括济南冬天的总体 特征。
（1）梳理文章的大致结构，试着划分层次
阳光朗照下的山： 温晴
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把 济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地 低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
比喻，作者把“这一圈小山”比作“一个小 摇篮”，生动形象地写出了“小山”挡住了寒风， 让山圈里的济南人感到温暖。
拟人，“说”把小山写活了，也烘托出舒适温暖 的环境。
点叫人害怕。可是，在北中国的
冬天，而能有温晴的天气，济南
真得算个宝地。
①对于一个在北平住惯的人， 像我，冬天要是不刮风，便觉得 是奇迹；济南的冬天是没有风声 的。对于一个刚由伦敦回来的人， 像我，冬天要能看得见日光，便 觉得是怪事；济南的冬天是响晴 的。自然，在热带的地方，日光 是永远那么毒，响亮的天气反有 点叫人害怕。可是，在北中国的 冬天，而能有温晴的天气，济南 真得算个宝地。
不好。因为“卧”字，表现出“安闲、舒适”的状态，既与前边的“暖 和安适地睡着”相照应，又传神地写出了小村庄和小雪的姿态，就好像 它们都有灵性一样，烘托出一种恬静安逸的气氛。“躺”则表现不出这 种情态。
⑥那水呢，不但不结冰，反倒 在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿， 把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿 越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神， 水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳 还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄 清的河水慢慢往上看吧，空中，半空 中，天上，自上而下全是那么清亮， 那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝 水晶。
里比喻树尖上的积雪如发髻一般。
贮蓄：储存，集聚。 澄清：（水、天空）清亮
环节三：朗读课文 整体感知
整体感知
请边读边注意以下问题： （1）梳理文章的行文思路， 并在第一段中找出一个词概括济南冬天的总体 特征。
（1）梳理文章的大致结构，试着划分层次
第2课《济南的冬天》课件(共56张PPT)
情感、态度与价值观目标：
培养学生热爱祖国河山的思想感情。
题目介绍
题目明确交待了描写的地方和时令。 《济南的冬天》是1931年春天在济南齐鲁大 学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。
作者简介
老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍 予，满族，北京市人，现代作家和人民艺 术家。著名作品有《骆驼祥子》《龙须沟》 《茶馆》《四世同堂》等。话剧《茶馆》 被西方人誉为“东方舞台上的奇迹” 。
薄雪覆盖下的山 山上—矮松—一髻儿白花—日本看护妇
山尖—全白（镶银边） 山坡—白雪黄草（穿花衣）
山腰—露粉色 害羞
薄雪覆盖下的山 —娇美秀丽 （按由高到低的空间顺序）
城内——城外（卧 村庄、雪 小水墨画） 狭窄 宽敞 城外远山 素淡雅致
9、“最妙的是下点小雪呀”雪后山 景“妙”在何处？这段文字用什么修辞 手法写雪后的山景？
暖多情，富于生机。
澄清、清亮、蓝汪汪 （蓝水晶） “活”——冬水清澈通透
12、作者是如何收束全文的？
作者紧扣“亮”字，由下而上， 再由上而下，从河水的清亮引出整个 空间的清亮，并把红屋顶、黄草山、 灰树影都溶入其中，在天水一色的广 阔背景下，描绘了冬天济南瑰丽的色 彩。在此铺垫下，以高度概括而充满 激情的句子“这就是冬天的济南”自 然而然地收了尾。
雪后的村庄
11、作者是怎样写水的“温晴”的？
课文紧扣“暖”字，写水“不但 不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气”， 写水中的水藻“把终年贮藏的绿色全 拿出来”，所以它“不忍得冻上”。 水还多情地让“长枝的垂柳在水里照 个影儿”。读到这里，让我们感受到 济南的冬天真是风情万种，使人留恋 不舍。
绿萍、绿水藻、绿柳 （衬托水的绿） “绿”——冬水温
老舍
培养学生热爱祖国河山的思想感情。
题目介绍
题目明确交待了描写的地方和时令。 《济南的冬天》是1931年春天在济南齐鲁大 学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。
作者简介
老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍 予，满族，北京市人，现代作家和人民艺 术家。著名作品有《骆驼祥子》《龙须沟》 《茶馆》《四世同堂》等。话剧《茶馆》 被西方人誉为“东方舞台上的奇迹” 。
薄雪覆盖下的山 山上—矮松—一髻儿白花—日本看护妇
山尖—全白（镶银边） 山坡—白雪黄草（穿花衣）
山腰—露粉色 害羞
薄雪覆盖下的山 —娇美秀丽 （按由高到低的空间顺序）
城内——城外（卧 村庄、雪 小水墨画） 狭窄 宽敞 城外远山 素淡雅致
9、“最妙的是下点小雪呀”雪后山 景“妙”在何处？这段文字用什么修辞 手法写雪后的山景？
暖多情，富于生机。
澄清、清亮、蓝汪汪 （蓝水晶） “活”——冬水清澈通透
12、作者是如何收束全文的？
作者紧扣“亮”字，由下而上， 再由上而下，从河水的清亮引出整个 空间的清亮，并把红屋顶、黄草山、 灰树影都溶入其中，在天水一色的广 阔背景下，描绘了冬天济南瑰丽的色 彩。在此铺垫下，以高度概括而充满 激情的句子“这就是冬天的济南”自 然而然地收了尾。
雪后的村庄
11、作者是怎样写水的“温晴”的？
课文紧扣“暖”字，写水“不但 不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气”， 写水中的水藻“把终年贮藏的绿色全 拿出来”，所以它“不忍得冻上”。 水还多情地让“长枝的垂柳在水里照 个影儿”。读到这里，让我们感受到 济南的冬天真是风情万种，使人留恋 不舍。
绿萍、绿水藻、绿柳 （衬托水的绿） “绿”——冬水温
老舍
济南的冬天-老舍-课件(共41张PPT)
05
1.文中哪个词写出了济南的冬天独具一格的风貌？
温晴
整 体 感 知
济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）
济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）
05
整 体 感 知
2.划分层次，归纳段意。
第一部分（1）：写济南的冬天“温情”的天气特点。
第二部分（2-6）：具体写济南冬天的山光水色。
（2）过渡：写济南给人的总体感觉——暖和安适。 （3）阳光朗照下的山；（4）薄雪覆盖下的山；（5）城外远山 （6）通过垂柳、绿萍、水藻来写水。
06
（1）阳光普照下的山有什么特点（从文中找出相应 的词语）？
思 考 研 究
济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）
济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）
06
思 考 研 究
（2）作者怎样写出阳光朗照下的小山的可爱？ 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在
一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放 心吧，这儿准保暖和。”
查
预 习
空灵
济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）
04
响晴 ： 晴朗无云。
温晴 ： 天气温暖晴朗。
出奇 ： 特别、不寻常。
安适 ：安静、舒适。
检 查
慈善 ： 原指仁慈、善良，对人关怀，富有同情心
本课指温和，合人心意。
预 习
贮蓄 ： 贮存积蓄。 空灵 ：本课指清亮，透明。美妙无穷而不可捉摸。
济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）
思 考 （2）“济南的冬天是没有风声的”，去掉“声”字 研 可以不可以？为什么？ 究
济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）
济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）
06
1.文中哪个词写出了济南的冬天独具一格的风貌？
温晴
整 体 感 知
济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）
济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）
05
整 体 感 知
2.划分层次，归纳段意。
第一部分（1）：写济南的冬天“温情”的天气特点。
第二部分（2-6）：具体写济南冬天的山光水色。
（2）过渡：写济南给人的总体感觉——暖和安适。 （3）阳光朗照下的山；（4）薄雪覆盖下的山；（5）城外远山 （6）通过垂柳、绿萍、水藻来写水。
06
（1）阳光普照下的山有什么特点（从文中找出相应 的词语）？
思 考 研 究
济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）
济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）
06
思 考 研 究
（2）作者怎样写出阳光朗照下的小山的可爱？ 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在
一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放 心吧，这儿准保暖和。”
查
预 习
空灵
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04
响晴 ： 晴朗无云。
温晴 ： 天气温暖晴朗。
出奇 ： 特别、不寻常。
安适 ：安静、舒适。
检 查
慈善 ： 原指仁慈、善良，对人关怀，富有同情心
本课指温和，合人心意。
预 习
贮蓄 ： 贮存积蓄。 空灵 ：本课指清亮，透明。美妙无穷而不可捉摸。
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思 考 （2）“济南的冬天是没有风声的”，去掉“声”字 研 可以不可以？为什么？ 究
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济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）
06
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拟人，使水有了灵气，表现了济南冬天的无 限生机和在冬天孕育着的朦胧春意。 乙：天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，垂柳 的长枝倒映在水中。
拓展延伸
请同学们结合本节课所学，讨论文章的 写作特点。
1、善用比喻和拟人，给人美感。 2、寓情于景，情景交融。
或直接抒情，或创设意境，流露深情， 或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。
运用了比喻、拟人，把山写得小巧秀丽， 充满温情。
乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬 天也特别暖和
甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上， 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
拟人手法把薄雪写得情态可掬。
乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露了点粉 色。
甲：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神， 水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在 水里照个影儿呢！
3注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写。
与北平相比 无风声
济
南 的 冬
温晴 对比 与伦敦相比
（宝地）
无重雾
山
天
与热带相比 无毒日
阳光朗照下的山
可爱
暖
冬
薄雪覆盖下的山
天
水 绿的
秀气
济
南
清 城外的远山
淡雅
赞济南冬天之美，抒作者喜爱之情
课后作业
仔细观察自己家乡冬天的景色， 倾注你对家乡的无限热爱，借鉴本文 的写法，将最有特色的景物写出来。
注音
济南（ Jǐ ）着落（ zhuó ） 宽敞（ chǎng ）贮蓄（ zhù ） 澄清（ chéng ）暖和（ huo ） 发髻（ jì ）水藻（ zǎo ） 看护 ( kān ) 薄雪 ( báo )
整体感知
济南冬天有什么特点？
作者写了济南冬天的哪些景致？
特点：温晴
景色：山景（1.阳光朗照下的山 2.薄雪覆盖下的山 3.城外的远山）
水色（绿萍 水藻 垂柳）
品读探究
1.默读第一段，思考 作者用什么样的 方法写济南冬天的特点？
温晴
对比 与北平ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ比
与伦敦相比
无风声 无重雾
宝地
与热带相比
无毒日
喜爱
2.研读2—5段（合作探究）
1、济南是有山有水 的好地方，文中写了 三幅山光，又写了水 色，各突出了什么特 点?
2、第3小节和第5 小节在抒发感情和 修辞运用方面有什 么相同之处?
老舍
学习目标
1.了解济南冬天的景物特点。 2.学习老舍先生的写景方法。
3.培养爱祖国、爱家乡的品质。
老舍，原名舒庆春， 字舍予。北京人，老舍 是他最常用的笔名，著 名作家。是语言大师， 被誉为 “人民艺术家”。 著名作品有《骆驼祥子》 《龙须沟》 《茶馆》 《四世同堂》等。话剧 《茶馆》被西方人誉为 “东方舞台上的奇迹” 。
“绿”——冬水温暖多情， 富于生机。
澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶） “清”——冬水清澈透明
冬天，济南的水有怎样的特点？
反在绿萍上冒着点热气
暖
水 把终年贮蓄的绿色全拿出来
绿
整个的是块空灵的蓝水晶
清
济南的冬天——宝地
温晴
3.深层品读
比较下面几组语句的优劣，说说好在哪儿。
甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把 济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低 声说：你们放心吧，这儿准保暖和。
小山：睡 保暖 小摇篮
—可爱 、充满温情
—卧 （小水墨画）
素淡雅致
高 山上 松树的尖上顶白花（像看护妇） 山尖 全白（镶银边） 山坡 白雪黄草（穿花衣）
低 山腰 薄雪露粉色 ( 害羞 )
秀气
小结：
冬天，济南的山有怎样的特点？
阳光朗照下的山 山 薄雪覆盖下的山
城外的远山
温暖 秀气 淡雅
绿萍、绿水藻、绿柳 （衬托水的绿）
谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺 骨的寒流以及那肃杀的气象；又会想起“千里冰封、 万里雪飘”的辽远，想起那“千山鸟飞绝、万径人 踪灭”的孤寂。
北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人 们望而却步，然而北中国的济南，由于特殊的地形， 冬天非但没有一副严酷的面孔，反到是那么的“慈 善”可亲、笑容可掬。今天，就让我们追随老舍先 生的足迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨， 济南那秀气的山、澄绿的水。……
自拟题目，字数不限。
拓展延伸
请同学们结合本节课所学，讨论文章的 写作特点。
1、善用比喻和拟人，给人美感。 2、寓情于景，情景交融。
或直接抒情，或创设意境，流露深情， 或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。
运用了比喻、拟人，把山写得小巧秀丽， 充满温情。
乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬 天也特别暖和
甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上， 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
拟人手法把薄雪写得情态可掬。
乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露了点粉 色。
甲：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神， 水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在 水里照个影儿呢！
3注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写。
与北平相比 无风声
济
南 的 冬
温晴 对比 与伦敦相比
（宝地）
无重雾
山
天
与热带相比 无毒日
阳光朗照下的山
可爱
暖
冬
薄雪覆盖下的山
天
水 绿的
秀气
济
南
清 城外的远山
淡雅
赞济南冬天之美，抒作者喜爱之情
课后作业
仔细观察自己家乡冬天的景色， 倾注你对家乡的无限热爱，借鉴本文 的写法，将最有特色的景物写出来。
注音
济南（ Jǐ ）着落（ zhuó ） 宽敞（ chǎng ）贮蓄（ zhù ） 澄清（ chéng ）暖和（ huo ） 发髻（ jì ）水藻（ zǎo ） 看护 ( kān ) 薄雪 ( báo )
整体感知
济南冬天有什么特点？
作者写了济南冬天的哪些景致？
特点：温晴
景色：山景（1.阳光朗照下的山 2.薄雪覆盖下的山 3.城外的远山）
水色（绿萍 水藻 垂柳）
品读探究
1.默读第一段，思考 作者用什么样的 方法写济南冬天的特点？
温晴
对比 与北平ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ比
与伦敦相比
无风声 无重雾
宝地
与热带相比
无毒日
喜爱
2.研读2—5段（合作探究）
1、济南是有山有水 的好地方，文中写了 三幅山光，又写了水 色，各突出了什么特 点?
2、第3小节和第5 小节在抒发感情和 修辞运用方面有什 么相同之处?
老舍
学习目标
1.了解济南冬天的景物特点。 2.学习老舍先生的写景方法。
3.培养爱祖国、爱家乡的品质。
老舍，原名舒庆春， 字舍予。北京人，老舍 是他最常用的笔名，著 名作家。是语言大师， 被誉为 “人民艺术家”。 著名作品有《骆驼祥子》 《龙须沟》 《茶馆》 《四世同堂》等。话剧 《茶馆》被西方人誉为 “东方舞台上的奇迹” 。
“绿”——冬水温暖多情， 富于生机。
澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶） “清”——冬水清澈透明
冬天，济南的水有怎样的特点？
反在绿萍上冒着点热气
暖
水 把终年贮蓄的绿色全拿出来
绿
整个的是块空灵的蓝水晶
清
济南的冬天——宝地
温晴
3.深层品读
比较下面几组语句的优劣，说说好在哪儿。
甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把 济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低 声说：你们放心吧，这儿准保暖和。
小山：睡 保暖 小摇篮
—可爱 、充满温情
—卧 （小水墨画）
素淡雅致
高 山上 松树的尖上顶白花（像看护妇） 山尖 全白（镶银边） 山坡 白雪黄草（穿花衣）
低 山腰 薄雪露粉色 ( 害羞 )
秀气
小结：
冬天，济南的山有怎样的特点？
阳光朗照下的山 山 薄雪覆盖下的山
城外的远山
温暖 秀气 淡雅
绿萍、绿水藻、绿柳 （衬托水的绿）
谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺 骨的寒流以及那肃杀的气象；又会想起“千里冰封、 万里雪飘”的辽远，想起那“千山鸟飞绝、万径人 踪灭”的孤寂。
北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人 们望而却步，然而北中国的济南，由于特殊的地形， 冬天非但没有一副严酷的面孔，反到是那么的“慈 善”可亲、笑容可掬。今天，就让我们追随老舍先 生的足迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨， 济南那秀气的山、澄绿的水。……
自拟题目，字数不限。