八上物理试题学案集 (1)
人教版物理八年级上册学案(全册)
人教版物理八年级上册学案(全册)人教版物理八年级上册学案第1节长度和时间的测量教师寄语：尺有所短；寸有所长。
物有所不足；智有所不明。
研究目标：1．知道国际单位制中长度和时间的单位及换算。
2．能根据日常经验或物品粗略估测长度,会选用适当的刻度尺正确测量长度。
3．能根据常见的周期现象估测时间,会选用适当的工具正确测量时间。
4．知道长度和时间的测量结果由数值和单位组成,知道测量有误差,取多次测量的平均值可以减小误差。
5．通过相关长度和时间的测量过程,激发操作兴趣,形成实事求是的科学素质及良好的实验惯。
研究重点：1．知道什么是单位,以及引入单位概念的必要性。
2．认识长度和时间的测量工具,通过活动,力图使学生掌握长度和时间测量的基本技能,培养学生良好的测量惯。
研究难点：如何利用刻度尺测量长度和正确读数,偏差。
研究过程：一、思维启动，提出问题根据速率公式，求速率应知道和。
结合生活中的实际情况思考一下对这两个物理量应如何测量呢？二、进行新课，科学商量（一）长度的测量：1．常用的长度测量工具（1）说出所知道的长度测量工具如刻度尺等，然后观察一些常用的测量工具(刻度尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器)。
（2）找出身材的哪些部位能够做为“尺”。
①伸开手掌，从大拇指到中指指尖的距离，称为“一柞”。
②伸开两臂的长度，大约等于身高；人步行时，平均一步的长度；某一个手指的宽度等。
2．长度的单位（1）复小学学过的长度单位及单位间进率。
了解长度单位还有微米、纳米等。
（3）认真阅读课本，认识长度单位的符号及单位间进率。
3．阅读一些小资料,了解一些物体的长度或物体间的距离。
4．刻度尺的使用总结刻度尺的利用注意事项：5．分组实验。
测量物理讲义宽度。
（1）测量物理课本的宽度。
（2）测量硬币的直径、硬币的周长。
探究：不能直接用刻度尺放在硬币下进行测量，直径的位置难以判断，会使测量不准确。
只能用间接的方法进行测量。
方法一(卡尺法)：图1所示，用直尺和三角板把硬币紧压在桌面边缘；借助两把三角板和一把刻度尺来进行测量。
八年级上物理学案集
第一章《声现象》第二节《我们怎样听到声音》【学习目标】1、了解人类听到声音的过程2、知道骨传导的原理3、了解双耳效应及其应用【重难点】人耳的构造,骨传声和空气传声听到声音的过程【学习活动】活动一:阅读课本p16“人耳的构造”部分,完成下面的问题①画出人耳感知声音的基本过程:②人失去听觉,可能是由于哪些原因?失聪的人再也感知不到声音了吗?③活动二:分组实验①将振动的音叉放在耳朵附近,听音叉的声音②用手指将耳朵堵住,再听音叉的声音③让小组成员将自己堵住,把振动的音叉的尾部先后抵在前额,耳后的骨头和牙齿上,看看能否听到音叉的声音思考讨论:在这几种情况下,人是如何听到声音的?活动三:阅读课本p17“骨传声”这一段,回答下面的问题①声音通过 , 也能传导到听觉神经,引起听觉,声音的这种传导方式叫做 .②音乐家贝多芬耳聋后,他是采用方式来听自己演奏的声音的.活动四:自学课本p18科学世界中的内容,回答下面的问题①什么是双耳效应?②由于双耳效应,人们可以准确判断 ,所以,我们听到的声音是 .③如何让声音的立体声效果更好?【当堂练习】1、下列关于人耳感知声音的说法中正确的是（）A、外界传来的声音引起鼓膜的振动发出声音，这个声音与外界声音一样响B、外界传来的声音引起鼓膜的振动发出声音，声音通过听小骨等组织传给大脑C、外界声音引起鼓膜振动,听小骨及其他组织将振动传给听觉神经转化为信号传给大脑D、人如果没有耳廓就不能听见声音2、关于骨导式助听器，下列说法中不正确的是（）A、骨导式助听器种声音的传播速度更快，会使声音加强B、传统助听器中，声音是靠空气传播的C、骨导式助听器的制造原理是利用头骨、颌骨能较好传声的原理制成的D、助听器适宜于各种耳聋的病人3、大象判断声源的方向比人准确，你能利用双耳效应的知识解释其中的原因吗？【当堂检测】1、蛇经常将头贴在地面上，对外界的声音刺激非常灵敏，但蛇没有耳朵，你猜想出蛇是通过来感知声音的。
物理试题练习题教案学案课件8年级物理(上)第一单元复习试题.doc
8年级物理（上）第一单元复习试题班级姓名（06、9）1、如图所示的这些现象说明：正在发声的物体都在.2、唐诗《枫桥夜泊》中的诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中的钟声是因为钟受到僧人的撞击产生发出的，客船上的人能辨别出传来的是“钟声”，他是根据声音的来判定的。
3、人在游泳时，会引起水的而发声，鱼会被吓跑，这主要是因为能传播声音。
4、（1）小明学了“电磁波”和“声波”这两部分内容后做了如下的知识归纳表，表中和的说法是错的.（填写表中序号）波的种类电磁波声波传播速度①真空中所有电磁波的传播速度都是3 X 108m / s ②声波在固、液、气三态中的传播速度相同传播介质③电磁波的传播一定要有介质④声波传播一定要有介质应用事例⑤用于无线电通讯③超声波用于清洁物品（2）车门车窗己关闭的汽车内的乘客几乎听不到外面的声音，这是从途径减少噪声；广州市区内禁鸣喇叭是从途径减少噪声。
5、很多人喜欢听宋祖英唱的民歌，只要听到广播播放她的歌声就能知道这是宋祖英唱的，他们是根据声音的来分辨的。
6、我们听到的“隆隆”的雷声是通过传播的。
我们先看见闪电后听到雷声，其原因是光传播的速度比声音传播的速度。
7、声音能传递信息.往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，因为随着水位的不断升高，音调逐渐（填”升高”或”降低”）8、敲打铜锣，因锣面而发出声音，而在月球上由于没有空气，宇航员即使再用力敲打，他也不能直接听到锣声，这是因为不能传声.9、小明自己制作了一个哨子，如图2所示。
在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管。
吹管的上端，可以发出悦耳的哨声。
这哨声是由管内（选填“音调”，空气柱产生的。
上下推拉活塞，可以改变声音的度”，或“音色”）10、（05贵阳实验区）2004年12月26日，南亚、东南亚海域发生强烈地震，引发了罕见的大海啸，夺走了很多人的生命，后来人们在清理现场时很少发现有猫、狗、老鼠等动物的尸体，人们猜测可能是地震时产生的声波，动物可以听到，而人听不到。
人教版八年级物理上 期末复习学案 第一章 机械运动
胜利中学八年级物理科导学案使用时间年月日编制人：杜树森田胜利教师版（学生版）审核人：学生姓名：内容范围（知识点概述）:期末复习导学案第一章机械运动学习目标（要达到的目的）前奏板课前展示知识要点第1节长度和时间的测量1—3 4--51、在国际单位制中长度的单位是________，符号是________，常用的长度单位还有________、________、________、________、________、________。
2、常用的测量长度的工具是____________，更精确的测量要选用____________________等其他工具。
3、在国际单位制中时间的单位是________，符号是________，常用的时间单位还有________和________。
4、测量时间的工具有____________、____________等。
5、_____________和_______________之间的差异叫误差，误差不可____________，但是我们可以通过_________________________________________________________________等方法来减小误差。
第2节运动的描述1、物理学中，我们把物体________________________叫机械运动。
2、研究物体运动还是静止，我们首先要选一个物体作为标准，这个作为标准的物体就是__________。
3、描述同一物体的运动时，选择不同的参照物，结果也可能不一样，这说明运动和静止是________。
第3节运动的快慢1—3 4---51、速度是表示物体_________________的物理量，用符号_______表示。
2、在物理学中，把____________与____________之比叫做速度。
公式：____________3、国际单位制中，速度的单位是__________，符号是________或________；交通运输中速度常用单位是________，符号是________；两个速度单位之间的关系是：1m/s＝________km/h。
苏科版八年级上册物理导学案及同步课后作业：1.1声音是什么-word文档
第一章第一节声音是什么导学案一、学习目标：1．初步认识声音产生和传播的条件；2．初步了解声音是以波的形式传播的，了解声音在空气中的传播速度及声波具有能量。
3．学习从物理现象中归纳一般规律的方法；二、预习探学：三、合作互学、交流助学：(一)声音的产生1．活动：探究声音的产生发声的物体共同特征是2．做一做：①把手指放在喉咙发声处，讲话时是否感觉到声带的振动？②把发声的音叉轻触面颊，有什么感觉？结论：声音是由于物体产生的。
信息快递：我们把正在发声的物体叫声源。
固体、液体、气体都能发声，都可以作为声源。
（二）声音的传播1．议一议：老师讲课时，大家坐在教室各处都能听到，老师的声带振动发出的声音是靠什么传播到你们的耳朵里呢？2．议一议：将两个石头浸没在水桶的水中央互相撞击，石头发出的声音是靠什么传播到我们耳朵里？提示：石头与人耳之间隔着空气和水。
3．分组活动：①你把耳朵紧贴着课桌的一端，你的同桌在另一端用铅笔轻轻敲击，你听到声音吗？将耳朵离开桌面，再听敲击声，比较一下两次声音是否一样？②将衣架悬空挂在细绳子的中央，当你的同桌用铅笔轻轻敲打衣架时你听到了什么？把细绳两端绕在食指上，并用食指堵住双耳，再由你的同桌敲打，你还能听见衣架发声吗？提示：食指堵住了耳朵，声音靠空气已经不能传播到耳膜。
但此时仍会产生听觉，这是由于声音靠固体（细绳、食指、耳道）传播至耳膜。
结论：声音可以在、和中传播。
我们把能传播声音的物质叫介质。
4．活动：将一部正在播放MP3的手机用细线悬挂在广口瓶中央，再把瓶内空气抽出。
仔细听声音有什么变化？想一想：如果瓶内空气越来越接近真空，那么声音还能传播出来吗？当然我们不可能把瓶内空气完全抽掉，但我们可以把条件理想化，这种研究问题的方法叫做实验推理法。
结论：声音需要介质传播，真空（能/不能）传声。
（三）声音是一种波1．信息快递：2．结论：声音是一种，我们把它叫做。
（四）声速1．猜一猜：声音在空气中传播需要时间吗？有哪些现象或事实支持你的猜想？2．想一想：在田径赛场上，你是在看到远处发令枪冒烟的同时听到枪声的吗？这一现象说明了什么？3．读一读：阅读课本P10“读一读”，了解前人测量声速的发展历程。
八年级上册物理精品学案第1节透镜(附模拟试卷含答案)
第五章透镜及其应用第1节透镜教学目标一、知识与技能1.了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距.2.了解凸透镜和凹透镜对光的作用.二、过程与方法1.通过观察凸透镜和凹透镜的实物及板图，得出两种透镜的两种不同构造，培养学生通过观察时抓住事物本质特征，通过观察能够识别不同事物的不同特点的能力.2.通过实验培养学生研究、探索新问题的能力.三、情感态度与价值观1.通过研究透镜的作用及特殊光线的作图，对学生进行色彩美和线条美的教育.2.通过教师、学生的双边教学活动，培养学生学习物理的兴趣，能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐.教学重点通过观察和实验，了解什么是凸透镜和凹透镜及对光的作用.教学难点指导学生对实验进行仔细观察、分析，最后通过概括得出结论.教学设计导入新课利用望远镜，我们可以看清浩瀚宇宙中的星星；利用显微镜我们可看见微小的生物；利用摄像机我们可以留下最美的回忆……有些人因为近视或远视而看不清楚东西，可是戴上眼镜就可以看清楚了，为什么？预习案光直线传播的条件：光从空气斜射入水或其他介质中时，光的传播方向通常会发生，此时折射角入射角，当光垂直射向介质表面时，传播方向 。
3、透镜分为两种：凸透镜和凹透镜， 叫凸透镜， 是凹透镜。
4、凸透镜对光有 作用，凹透镜对光有 作用。
探究案1、透镜的类型 凸透镜： 凹透镜：①拿起手边的透镜：摸一摸，感知是凸透镜，还是凹透镜。
判断 是凸透镜， 是凹透镜②用透镜看书上的字，会发现什么？学生实验二：观察透镜对平行光线的偏折作用。
将一束平行光（太阳光）通过凸透镜，移动另一侧的光屏，将会发什么现象？将一束平行光（太阳光）通过凹透镜，移动另一侧的光屏，又将会发什么现象？根据现象，请试着画出平行光通过凸透镜与凹透镜后光线的大致偏折情况。
总结：凸透镜对光有__________作用，凹透镜对光有__________作用。
所以凸透镜又叫____________透镜，凹透镜又叫____________透镜。
(共28套)苏科版八年级物理上册(全册)精品学案汇总
（共28套）苏科版八年级物理上册（全册）精品学案汇总1.1、声音是什么导学目标：1.知道国际单位制中长度的单位2.能估测常见物体的尺度3.能正确使用刻度尺4.知道测量误差和减小误差的方法【自主学习】一、声音是怎样产生的现象：1、发声的皮筋正在。
2、人在发声时能感觉喉部有。
3、乒乓球被弹开，间接说明发声的音叉正在。
方法: 法，音叉微小振动转化为乒乓球跳动，可以使现象，便于。
4、水花溅出，是由于振动造成的。
5、纸屑的跳动是由于的造成的。
归纳：大量实验说明声音是由于物体的产生的，即声音产生的条件是。
二、哪些物体能振动发声？现象：皮筋、声带、音叉、鼓面、扬声器都是体，能振动发声；流水是，能振动发声；管乐器就是利用管内的振动发声的。
归纳：我们把的物体叫做。
、、都能发声，都可以作为。
三、声音是通过什么传播的现象：我们平时听到的声音都是通过传播的。
水中的鱼会被岸上的声音吓跑，说明声音也可以在中传播。
耳朵贴在桌面也可以听到声音，说明声音还可以在中传播，而且听到的声音更响，说明固体的好。
归纳：声音可以在、和中传播。
【合作探究】四、探究声音能否在真空中传播实验现象：抽气时，空气越来越，声音越来。
推想：当抽成时，将。
结论：声音在真空中传播。
即声音传播的条件是要有。
方法： + ，称为。
五、声音的传播方式声音是一种，叫做。
声音是以的方式传播的。
方法：用水波引入声波的学习，采用了法。
六、声音的传播需要时间么空气： .水： .钢铁： .声音在不同中的传播速度一般是的。
声音在中传播最快，在中传播最慢。
v固 v液 v气七、声音具有能量声波体内结石，能使物体，这表明声音具有，这种能量叫做。
【精讲点拔】【自主评价】1.2、乐音的特性导学目标：1.知道国际单位制中长度的单位2.能估测常见物体的尺度3.能正确使用刻度尺4、知道测量误差和减小误差的方法【自主学习】一、响度1、声音的（）叫做响度。
2、振动的幅度称为。
3、怎样使皮筋的响度更大？可以用更的力弹拨，可见，用力的大小影响了振幅，而振幅决定了。
XX年八年级物理上册全册学案(新教科版24份)
XX年八年级物理上册全册学案（新教科版24份）1走进实验室：学习科学探究【教师寄语】今日含泪播种，明天笑着收获。
【学习目标】目标明确，行为才有效！认识到测量是实验探究的重要环节。
能叙述科学探究的一般步骤，懂得安排这些步骤的原因。
．观察一些典型的物理现象，初步知道观察的科学方法。
．通过观察常用实验仪器，认识到测量工具对探究式学习的重要性。
【重点难点】劲往这里使！重点是对科学探究活动形成一个概貌性的认识，难点是认识“家庭实验室”的重要性。
【温馨提示】相信它会为你的学习、探究带来帮助！自学时用黑色笔标出知识要点，用红色笔标出未知部分，自学时禁止交头接耳。
交流时重点交流未知部分。
【课堂探究】亮出我的观点，秀出我的个性，展示我的风采！目标一观察奇妙的物理现象物理学研究的内容包括：力现象、光现象、声现象、热现象、电现象和磁现象等，通过认真观察图1-1-2：a图研究的是______现象，b图研究的是______现象，c图研究的是______现象，d图研究的是______现象。
这些现象的发生都是有原因的，科学探究就是要找出其中的和。
物理是以实验为基础的学科，物理实验的显著特点，是在一定条件下，物理现象可以有规律地。
因此我们应该养成利用身边的器材做实验的良好习惯。
目标二认识科学探究的工具仪器是科学探究的重要工具，很多物理测量是通过仪器进行的，通过看图1-1-3，并结合生活实际说出下列仪器的名称和用途：①长度的测量仪器是刻度尺，生活中常见的有米尺、游标卡尺、千分尺和等。
②天平是实验室测量的工具，生活中常用杆秤、、电子秤等。
③温度的测量仪器是，我们测量体温常用。
④实验室中常用秒表测量时间，和也可以测量时间。
⑤力的测量工具是测力计，常见的有。
⑥体积的测量工具是和，它采用的单位是什么？_______；其中，的刻度是均匀的。
⑦电的测量工具包括和等。
目标三像科学家一样探究科学探究是有方法可循的，我们要像科学家那样进行科学探究。
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第五章《电流和电路》单元测试题
班级姓名分值
一、单项选择题（13×3分=39分）
1. 硬橡胶棒被毛皮摩擦后，橡胶棒带负电，是由于（）
A. 橡胶棒的一些电子转移到毛皮上
B. 毛皮的一些电子转移到橡胶棒上
C. 橡胶棒的一些原子核转移到毛皮上
D. 毛皮的一些原子核转移到橡胶棒上
2. 如图所示的氢原子模型图中，正确的是（）
3. 下列各组物质中，通常情况下都属于导体的是（）
A. 人、大地、塑料
B. 金属、油、橡胶
C. 玻璃、油、陶瓷
D. 大地、金属、盐水
4. 手机电池是可重复使用的电池，它能被充电和放电成千上百次。
下列关于手机电池的说法中正确的是（）
A. 电池在手机待机和充电时都是提供电能的
B. 电池在手机待机和充电时都是消耗电能的
C. 手机待机时，电池提供电能；在充电时，电池消耗电能
D. 手机待机时，电池消耗电能；在充电时，电池提供电能
5. 在日常生活中，人们常说“开灯”、“关灯”。
其物理含义是（）
A. 开灯是指断开开关，关灯是指闭合开关
B. 开灯是指闭合开关，关灯是指断开开关
C. 开灯和关灯都是指闭合开关
D. 开灯和关灯都是指断开开关
6. 在连接电路的过程中，下列说法中正确的是（）
A. 必须从电源的正极开始，依次接好各电路元件
B. 必须从电源的负极开始，依次接好各电路元件
C. 开关应该闭合
D. 开关必须断开
7. 一种声光报警器的电路如图所示，当感应开关S1和S2都闭合时，会出现的现象是（）
A. 灯不亮，铃不响
B. 灯不亮，铃响
C. 灯亮，铃不响
D. 灯亮，铃响
8. 教室里投影仪的光源是强光灯泡，发光时温度很高，必须用风扇给予降温。
为了使灯泡不易过热被烧坏，要求：带动风扇的电动机启动后，灯泡才能通电发光；风扇不转，灯泡不能发光。
则以下四个简化电路图中符合要求的是（）
9. 许多家庭的卫生间都安装有照明灯和换气扇。
使用时，有时需要各自独立工作，有时需要它们同时工作。
如图所示的电路中，你认为符合上述要求的是（）
10. 如图所示，S 闭合时，电流表测量的是 （ ）
A. 干路中的电流
B. L1中的电流
C. L2中的电流
D. 以上说法都不对
11. 在一个电路中有两个用电器，用电流表测量时发现通过每个用电器的电流不相等，则这两个用电器的连接方式 （ ）
A. 一定是串联
B. 一定是并联
C. 可能是串联，也可能是并联
D. 无法判断
12. 如图所示，在探究并联电路中的电流关系时，小华同学用电流表测出A 、B 、C 三处的电流分别为IA=0.4A 、IB=0.2A IC=0.2A ，
在表格中记录数据后，下一步应该做的是 （ ）
A. 整理器材，结束实验
B. 分析数据，得出结论
C. 换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值
D. 换用电流表的另一量程，再测出一组电流值
13. 如图所示的电路，闭合开关S 后，灯泡L1亮，电流表有示数，但灯泡L2不亮。
这可能是 （ ）
A. 灯泡L2的灯丝断了或灯泡L2与灯座未接通
B. 电流表被烧坏、烧断了
C. 电流表的两个接线柱间被短路
D. 灯L2的两个接线柱间被短路
二、填空题（每空1分，共23分）
14. 电扇使用一段时间后，扇叶很容易粘上灰尘，这是因为扇叶转动过程中带上了 ，
具有 的性质，所以灰尘被吸在扇叶上。
15. A 、B 、C 、D 是四个带电小球，将它们用细线吊起后静止时的情形如图所示。
已知B
球带正电，则A 球带 电，C 球带 电，D 球带 电。
16. 将一个带电体接触带正电的验电器时，若： （1）金属箔张角变大，说明带电体是带 电荷；
（2）金属箔张角变小，说明带电体是带 电荷；
（3）金属箔闭合后又张开，说明带电体是带 电荷， 且所带电荷量比验电器所带电荷量 （选填“多”或“少”）。
17. 电风扇中有一个自动断电的安全装置，如图所示。
当电风扇倾倒时，它 电路；直立时，
它 电路。
（选填“断开”或“接通”）
18. 城市中的路灯是 联的；家庭中的用电器大多是 联的；圣诞树上使用的“满天星”小彩灯
有些是 联的。
19. 如图所示，要使灯L1和灯L2串联在电路中，应闭合的
开关是 ；要使灯L1和灯L2并联在电路中，应 闭合的开关是 ；开关 不能同时闭合，
否则会发生短路。
20. 如图所示，闭合开关后，电流表A2测量的是灯泡
的电流，电流表A3测量的是灯泡 的电流。
电流表
的示数最大，电流表 的示数最小。
21. 某同学用电流表测量电流时，发现电流表指针反偏，这是因为
；另一位同学发现电流表指针偏转到右边没有刻度的地方，
这是因为 。
三、作图题（共16分）
22.（5分）如图所示，在电路的“处填入两个灯泡及两只电流表，并标出电流表的“﹢”、“﹣”接线柱。
表二 L 1 L 2 23.（5分）根据实物图，画出对应的电路图。
24.（6分）给你下列器材：一个电池，一只小灯泡，
一只开关，一只电铃和若干细导线。
请你在上面右图虚线
框内设计一自动放养奶牛的电路图。
要求：用细导线将牛
群围住，合上开关后，当牛在圈内吃草时，小屋内灯亮而
铃不响；当有牛碰断了圈住的细导线到圈外时，电铃便会 响起来，放牛的人能及时发现。
四、探究与创新题（共14分）
25.（4分）如图所示的是小敏同学利用发光二极管的单向导电性设计的一个判断电池正负极的电路。
闭合开关S 后，
（1）若红二极管发光，则表明A 端为电池的 极，
B 端为电池的 极。
（2）若绿二极管发光，则表明A 端为电池的 极，
B 端为电池的 极。
26.（4分）在探究串联电路的电流规律时，小红同学连成了如图
所示的电路，在连接电路时，开关应该 。
经检查电路
无误后，闭合开关，两灯L1、L2均发光。
接着她应。
实验时她记录了
如下表所示的实验数据，由表一中的实验数据可知 。
小明同学也做了此实验，记录的实验数据如表二所示。
从表二可以看出C 处的电流比A 、
B 处的电流大许多，出现此情况的原因可能是 。
27.
（4分）小阳同学用如图所示的电路研究串联电路的特点。
闭合开关S 后，发现灯泡L1较亮，灯泡L2较暗。
他对这一 现象的解释是：电流从电源正极出发，经过灯泡L1、L2逐渐
变小，所以L1较亮，L2较暗。
小强同学认为小阳的解释是 错误的，小强只利用图中的器材设计了一个实验，并根据
实验现象说明了小阳的解释是错误的。
请完成下列问题：
（1）在右侧虚线框内，画出小强同学设计的电路图。
（2）根据实验现象说明小阳的解释是错误的。
五、综合应用题（共10分）
28. 如图所示，当开关S 闭合时，两只电流A1、A2的示数分别如图所示。
问：
（1）电流表A1、A2使用的量程和读数分别是多少？
（2）通过灯泡L1、L2的电流分别是多少？
29.某同学家有二盏相同的灯，一台电视机，一台电冰箱，它们的电流分别是200mA 、300mA 、1A ，
如果该同学家中电源线干路电流不允许超过2.6A ，计算这些用电器能否同时工作？如果能，还能装几盏相同的灯？。