最新审定人教版PEP版英语三年级下册Unit3整单元优秀教案(精品)
人教PEP版三年级英语下册《Unit 3》第三课时精品教案教学设计优秀公开课
对于单词的认读与记忆。
规范单词书写，区别于单个字母的书写。
同学们我们来玩一个游戏吧。请和你的同桌共用一
本书，比一比谁认单词的速度比较快哦！
谁愿意上来演示？
请两位同学上台演示。
3.书写单词。
同学们玩得怎么样，可以利用下课时间再比一比， 练一练哦！相信你们做的一定会很好。
现在请同学们写一写这四个单词吧。
（打开课件Listen and write） 规范书写：
单词和单个字母的书写是不同的，单词中字母和字
母之间不能空格。请同学们在书写时多多注意哦！
课时总结
1/i/
2Pig, big …
同学们，今天我们学习了字母Ii在单词中的发音。是怎么发的呢？
太棒了，那么哪一些单词有这样发音的呢？你能举举例子吗？
同学们，今天我们学习了字母Ii在单词中的发音， 相信你们一定都已经掌握了，可不要忘了复习哦！ 那么今天的课就到这里！
Unit 3 At the zoo（Lesson3）教学设计
科目版本
小学英语（三年级起点） 人教（PEP）版 三年级下册
章 节
Unit 3
课 名
Unit 3 At the zoo (Lesson 3 )
学习目标
1.能够掌握元音字母Ii在闭音节单词big,six,pig,milk中的读音。
2.能够根据字母Ii在闭音节单词中的读音规则读出含有字母Ii的闭音节单词。
你们真棒！再跟我读几遍吧，/i/
纠正口型和发音。
好铺垫。
学习字母
仔细辨音，正确拼读单词。
1.拼读游戏
Very good. Now let’s play a game.
□□□
ig→pig/i/ /i/pigig→big/i/ /i/bigit→sit/i/ /i/ sit six.
最新人教pep版《小学英语三年级下册Unit 3单元(英文版全单元教学设计)》精品优秀实用完整教案
前言：该教学设计（教案）由多位一线国家特级教师根据最新课程标准的要求和教学对象的特点结合教材实际精心编辑而成。
实用性强。
高质量的教学设计（教案）是高效课堂的前提和保障。
（最新精品教学设计）教学内容：Unit 3 At the zoo(1)教学目标和要求：Learn the sentences of Part A教学重点：The new sentences.教学难点：The new sentences.教学用具：Tape/recorder/pictures/things.教学过程：Step1: Revision.Step2: Learn the new sentences.1、L ook at the pictures.2、L isten to the tape.3、R ead the sentences after the tape.4、R ead the sentences.5、L earn the new sentences.Step3: Let’s play.1、Look at the sentences.2、Read the sentences.Step4:Do the exercises.Step5:Summary and homework.板书设计：Unit 3 At the zoo (1)Small big long short作业布置：1.Listen to the tape.2.Read the sentences.教学后记：四会词句基本上掌握。
教学内容：Unit 3 At the zoo (2)教学目标和要求：1、Let’s learn new sentences.2、Try to listen and do.3、Say out the animals.教学重点：the animals.教学难点：Say out the animals.教学用具：Tape/recorder/pictures/things.教学过程：Step1: Revision.Ask and answer.Step2: Learn the animals.1、Look at the pictures.2、Find out the animals.3、Say out the animals.4、Listen to the tape.5、Read the words after the recording.6、Read and say the animals.7、Look and say.Step3: Let’s do.1、L ook at the pictures.2、L ook at the animals.3、L isten to the tape.4、L isten and do.Step4:Summary and homework.板书设计：Unit 3 At the zooIt’s so big.It has a long nose and a short tail.1.Listen to the tape.2.Read the animals.教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子。
人教PEP版英语三下《Unit 3 At the zoo》各教学设计
人教PEP版英语三下《Unit 3 At the zoo》各教学设计一. 教材分析《Unit 3 At the zoo》是人教PEP版英语三年级下的单元主题，教材通过动物园的场景，引入了动物的词汇和描述动物特征的句型。
教材内容丰富，插图生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣。
本单元的主要词汇有：monkey, panda, tiger, elephant, giraffe, bear, parrot, lovely, big, small, long, tl等；主要句型为：What’s this? It’s a/an… What’s that? It’s a/an… How nice!二. 学情分析学生在三年级下学期已经掌握了基本的日常英语对话，具备一定的听说读写能力。
但对于本单元的一些动物词汇和描述动物特征的句型可能比较陌生，需要通过图片和实物辅助教学。
同时，学生对本单元的主题——动物园充满好奇和兴趣，有利于激发他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的词汇和句型，了解动物园中不同动物的名称和特征。
2.能力目标：学生能够在图片或实物的帮助下，用英语描述动物的外貌和特征。
3.情感目标：学生能够热爱大自然，关心动物，培养保护动物的意识。
四. 教学重难点1.重点：动物词汇的掌握和句型的运用。
2.难点：描述动物特征的准确表达和灵活运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设动物园的场景，让学生在实际情境中学习动物词汇和句型。
2.游戏教学法：通过趣味性的游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.直观教学法：利用图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆动物词汇和句型。
4.任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识进行交流和表达。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含动物园场景、动物图片和句型的课件。
2.实物教具：准备动物园中的各种动物玩具或图片。
人教PEP三年级英语下册Unit3教案(英文版)
教学内容：Unit 3 At the zoo(1) 教学目标和要求：Learn the sentences of Part A教学重点：The new sentences教学难点：The new sentences教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionStep2: Learn the new sentences1、Look at the pictures2、Listen to the tape3、Read the sentences after the tape4、Read the sentences5、Learn the new sentencesStep3: Let’s play1、Look at the sentences2、Read the sentencesStep4:Do the exercisesStep5:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zoo (1)Small big long short作业布置：1.Listen to the tape2.Read the sentences教学后记：四会词句基本上掌握。
教学内容：Unit 3 At the zoo (2)教学目标和要求：1、Let’s learn new sentences2、Try to listen and do3、Say out the animals.教学重点：the animals教学难点：Say out the animals教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionAsk and answerStep2: Learn the animals1、Look at the pictures2、Find out the animals3、Say out the animals4、Listen to the tape5、Read the words after the recording6、Read and say the animals7、Look and sayStep3: Let’s do1、Look at the pictures2、Look at the animals3、Listen to the tape4、Listen and doStep4:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zooIt’s so big.It has a long nose and a short tail. 作业布置：1.Listen to the tape2.Read the animals教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 3 At the zoo (3) 教学目标和要求：1、Learn the song2、Learn the sentences of Part B教学重点：The sentences教学难点：The sentences教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、Say out the animals2、Let’s paintStep2: Let’s sing1、Try to understand the meaning of the song2、Listen to the recording3、Sing after the tapeStep3: Let’s talk1、Ask and answer2、Listen to the recording3、Try to understand the dialogue4、Read the dialogue5、Act the dialogue outStep4:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zooTall short giraffe deer作业布置：1、Listen to the recorder2、Read the sentences3、Draw a picture.教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 3 At the zoo (4)教学目标和要求：1、Learn the sentences2、Learn the animals .教学重点：The new words教学难点：The new words教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionStep2: Learn the new words of animalsLook at the animals1、Learn the new works2、Listen to the recording3、Read the words4、Say out the animals5、Step3: Let’s do1、Look at the pictures2、Listen and doStep3: Exercises1、活动手册2、Look and sayStep4:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zooYou’re right.作业布置：1、Listen to the tape2、Read the words.教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 3 At the zoo (5)教学目标和要求：1、Let’s check2、Let’s chant3、Story time教学重点：L et’s check/ Let’s chant/ Story time教学难点：Let’s check教学用具：Tape/recorder/pictures教学过程：Step1: Let’s check1、Listen to the tape2、Finish the exercises3、Check the answersStep2: Let’s chant1、Look at the pictures2、Find out the numbers.3、Listen to the tape4、Read the sentences after the recording5、Read the sentences togetherStep3: Story time1、Look at the pictures2、Listen to the recorder3、Try to understand the meaning of the story4、Read the sentences after the recording5、Read the sentencesStep4:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zooAM PM TV CD VCD作业布置：1、Listen to the tape2、Read the sentences教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 3 At the zoo (6) 教学目标和要求：1、To know the culture2、Learn the song3、Finish the exercises教学重点：The exercises教学难点：The exercises教学用具：Tape/recorder教学过程：Step1: To know the culture1、Look at the pictures2、Say out the lucky numbers.Step2: Let’s sing1、Look at the words of the songs2、Listen to the tape3、Read the words4、Sing the songStep3: Finish the exercises1、Listening work2、活动手册Step4:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zooNow you can say your ABC’S.It’s as easy as 123!作业布置：1、Listen to the tape2、Finish the sentences教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 3 At the zoo（7）教学目标和要求：1、Try to understand Part C: story time2、To know the culture:3、Let’s check教学重点：Let’s check. The song教学难点：Story time教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、The words2、The sentencesStep2:Finish ‘Let’s check”1、Listen and chose the right answer.2、Check your answers.Step3: Story time1、Look at the pictures2、Try to understand the story3、Listen to the tape4、Say after the tapeStep4: CultureStep5: Let’s sing: Read the song1、Listen to the tape2、Sing togetherStep6:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zoo (7)How many animals do you know?The big one is a gorilla. 作业布置：1、Listen to the tape2、Sing the song.教学后记：学生的练习反馈情况较好。
PEP三英下 Unit 3教案(英文版)
教学内容：Unit 3 At the zoo(1) 教学目标和要求：Learn the sentences of Part A教学重点：The new sentences教学难点：The new sentences教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionStep2: Learn the new sentences1、Look at the pictures2、Listen to the tape3、Read the sentences after the tape4、Read the sentences5、Learn the new sentencesStep3: Let’s play1、Look at the sentences2、Read the sentencesStep4:Do the exercisesStep5:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zoo (1)small big long short作业布置：1.Listen to the tape2.Read the sentences教学后记：四会词句基本上掌握。
教学内容：Unit 3 At the zoo (2)教学目标和要求：1、Let’s learn new sentences2、Try to listen and do3、Say out the animals.教学重点：the animals教学难点：Say out the animals教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionAsk and answerStep2: Learn the animals1、Look at the pictures2、Find out the animals3、Say out the animals4、Listen to the tape5、Read the words after the recording6、Read and say the animals7、Look and sayStep3: Let’s do1、Look at the pictures2、Look at the animals3、Listen to the tape4、Listen and doStep4:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zooIt’s so big.It has a long nose and a short tail. 作业布置：1.Listen to the tape2.Read the animals教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 3 At the zoo (3) 教学目标和要求：1、Learn the song2、Learn the sentences of Part B教学重点：The sentences教学难点：The sentences教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、Say out the animals2、Let’s paintStep2: Let’s sing1、Try to understand the meaning of the song2、Listen to the recording3、Sing after the tapeStep3: Let’s talk1、Ask and answer2、Listen to the recording3、Try to understand the dialogue4、Read the dialogue5、Act the dialogue outStep4:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zootall short giraffe deer作业布置：1、Listen to the recorder2、Read the sentences3、Draw a picture.教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 3 At the zoo(4)教学目标和要求：1、Learn the sentences2、Learn the animals教学重点：The new words教学难点：The new words教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionStep2: Learn the new words of animalsLook at the animals1、Learn the new works2、Listen to the recording3、Read the words4、Say out the animalsStep3: Let’s do1、Look at the pictures2、Listen and doStep4: Exercises1、活动手册2、Look and sayStep5:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zooYou’re right.作业布置：1、Listen to the tape2、Read the words.教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 3 At the zoo (5)教学目标和要求：1、Let’s check2、Let’s chant3、Story time教学重点：Let’s check/ Let’s chant/ Story time教学难点：Let’s check教学用具：Tape/recorder/pictures教学过程：Step1: Let’s check1、Listen to the tape2、Finish the exercises3、Check the answersStep2: Let’s chant1、Look at the pictures2、Find out the numbers.3、Listen to the tape4、Read the sentences after the recording5、Read the sentences togetherStep3: Story time1、Look at the pictures2、Listen to the recorder3、Try to understand the meaning of the story4、Read the sentences after the recording5、Read the sentencesStep4:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zooAM PM TV CD VCD作业布置：1、Listen to the tape2、Read the sentences教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 3 At the zoo(6) 教学目标和要求：1、To know the culture2、Learn the song3、Finish the exercises教学重点：The exercises教学难点：The exercises教学用具：Tape/recorder教学过程：Step1: To know the culture1、Look at the pictures2、Say out the lucky numbers.Step2: Let’s sing1、Look at the words of the songs2、Listen to the tape3、Read the words4、Sing the songStep3: Finish the exercises1、Listening work2、活动手册Step4:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zooNow you can say your ABC’S.It’s as easy as 123!作业布置：1、Listen to the tape2、Finish the sentences教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 3 At the zoo（7）教学目标和要求：1、Try to understand Part C: story time2、To know the culture:3、Le t’s check教学重点：Let’s check. The song教学难点：Story time教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、The words2、The sentencesStep2:Finish “Let’s check”1、Listen and choose the right answer.2、Check your answers.Step3: Story time1、Look at the pictures2、Try to understand the story3、Listen to the tape4、Say after the tapeStep4: CultureStep5: Let’s sing: Read the song1、Listen to the tape2、Sing togetherStep6:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zoo (7)How many animals do you know?The big one is a gorilla. 作业布置：1、Listen to the tape2、Sing the song.教学后记：学生的练习反馈情况较好。
最新人教PEP版小学英语三年级下册Unit3第1课时优质课教学设计
最新人教PEP版小学英语三年级下册 Unit 3第1课时优质课教学设计教学内容本节课为小学英语三年级下册 Unit 3 的第1课时，主要围绕“我的朋友们”这一主题展开。
教学内容包括认识并描述人物的外貌特征、性格特点和兴趣爱好，同时学习如何用英语介绍朋友。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握并运用描述人物特征的词汇和句型，如“tall, short, long hair, friendly”等。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对朋友的关爱和尊重，增强他们的集体荣誉感。
教学难点1. 描述人物特征的词汇和句型的正确使用。
2. 学生在介绍朋友时，能够流畅地运用所学知识。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、人物图片。
2. 学具：学生自带的英语课本、练习册、彩笔。
教学过程1. 热身活动：教师播放与本节课主题相关的歌曲，让学生跟随音乐做动作，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师展示人物图片，引导学生用英语描述人物的外貌特征、性格特点和兴趣爱好。
3. 小组活动：学生分组，每组选择一张人物图片，用英语介绍图片中的人物，并表演一个小品，展示人物的兴趣爱好。
4. 巩固练习：教师设计一些描述人物的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
板书设计1. 人物外貌特征：tall, short, long hair, friendly2. 人物性格特点：outgoing, shy, funny3. 人物兴趣爱好：reading, sports, music作业设计1. 家庭作业：学生用英语写一篇关于自己朋友的小作文，不少于50词。
2. 小组作业：每组制作一份关于本节课主题的手抄报，展示人物的外貌特征、性格特点和兴趣爱好。
课后反思1. 教师在授课过程中，应注重学生的听说训练，提高他们的英语实际运用能力。
2. 在小组活动中，教师要关注每个学生的参与情况，确保他们都能在活动中得到锻炼和提升。
最新版三年级下PEP英语优质教案 Unit 3
Unit 3 At the zooPart A教学内容Let’s talk Draw and say Let’s learn Let’s do Let’s spell教学目标【知识目标】1.能够掌握A部分Let's learn中的三会单词和Let's talk中的重点句子；2.能够掌握Let's spell中元音字母i在闭音节中的发音规律并正确发音。
【能力目标】能用所学的词汇与句型“Look at that+动物.It’s+形容词.”来描述某动物的特征。
【情感目标】培养学生热爱动物、热爱大自然的情感。
教学重点1.掌握元音字母i在闭音节中的发音；2.掌握词汇thin，fat，short，tall的听、说、认读；3.句型“Look at that...It’s...”的运用。
教学难点 1.元音字母i在闭音节中的发音规律；2.正确使用形容词；3.听懂Let’s do部分的指令并做出相应的动作。
教学准备课本、录音机、磁带、相关单词卡片、动物卡片、小红花、课件等。
课时安排3课时。
第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.合唱歌曲“I love my family”。
2.日常口语问候。
第二课时第三课时二、Presentation & Practice1.教师在课件上展示一头体型庞大的猪的图片，介绍说：“Look at the pig.It’sbig.It’s a big pig.”板书pig与big，教师带读三次。
2.课件呈现数字6图片与牛奶图片，教授单词six与milk，并板书在黑板上，带学生读三遍。
3.让学生读一读黑板上的四个单词，找一找它们的共同字母，说一说这个共同字母的发音。
4.教师讲解发音要领：“i+辅音字母”发音为/I/，嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，舌前部抬高，嘴巴扁平。
5.游戏：听音辨词。
教师用单词卡片展示多个含有字母i的单词，请学生读，读完后要判断该单词中的i是否发/I/的音。
新人教版(PEP)三年级英语下册Unit-3-At-the-zoo第三单元教案
Unit3 At the zoo第一课时学习 A. Let’s learn内容学习能听、说、认读几个形容词tall fat thin short。
听懂含有形容词的几个指令，目标并按指令做动作。
重点1、能听、说、认读几个形容词tall fat thin short。
难点2、能听、说、认读几个形容词tall fat thin short,，并在句子中应用。
导案（一）热身／复习（Warm-up/Revision）学案（1）日常口语会话展示。
（2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。
(二）呈现新课(Presentation)（1）出示图片，教师说：You will see abeautiful picture. Look at it carefully andtell us: What ’s in it?/What are they?教师快速展示系列动物图片：giraffe,学习过程听录音，读一读Look at that monkey.It’s fat.2、拼一拼，写一写Thin fat short tall3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.m onkey,学生根据看到的图片说说动物单词。
培养观察力和记忆力。
（2）继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小T: What are they? They are giraffes. Oh,Look! This is very tall. But that is veryshort.教师强调tall 和short。
同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单词教师也;可关闭声音让学生看动画读单词。
,（）播放’部分的录音，学生3 Let s learn单词跟读。
我能流利朗读“Let’s lea（r n三）趣味操练（Practice）1) 自由读。
（1）教师将Let’s learn部分的单词卡举2）小组长或推荐优秀组员起，带读，学生以“开火车”的形式练习。
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Unit3At the zoo教案课题Unit 3 At the zoo（A）Let's learn教学目标能听、说、认读几个形容词tall fat thinshort。
听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作教学重点能听、说、认读几个形容词tall fat thin short教学难点能听、说、认读几个形容词tall fat thinshort,，并在句子中应用课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）日常口语会话展示。
（2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。
2 呈现新课 (Presentation)（1）出示图片，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they?过程 教师快速展示系列动物图片：giraffe, monkey,学生根据看到的图片说说动物单词。
培养观察力和记忆力。
（2）继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小 T: What are they? They are giraffes. Oh, Look! This is very tall. But that is very short. 教师强调tall 和 short。
同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。
（3）播放Let’s learn部分的录音，学生单词跟读。
3 趣味操练 (Practice) （1）教师将Let’s learn部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。
如果可能，可以让学生拼读单词。
如：t-a-l-l,tall, etc. （2）Let’s do 部分的内容。
a. 教师播放 Let’s do部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。
b. 教师使用Let’s do部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。
c.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。
（3）游戏：耳语。
板书设计Unit 3 At the zoo（A）Let's learntallfatthin （图片和词卡）short课后反思课题Unit 3 At the zoo（A）Let's talk教学目标能够听、说、读句型It’s so……并在情景中熟练应用教学重点句型It’s so……教学难点在情景中运用fat, short, tall。
课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过程1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）日常口语练习。
（2）教师播放第一册 Let’s chant的录音带。
将cat, pig, monkey, mouse的图片贴在黑板上。
2 呈现新课 (Presentation)（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词thin, short, tall, fat。
（2）了解so 的用法。
so在句子中的意思是：“强调某种程度”。
（3）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子。
S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big.教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Look at the elephant, It’s sobig. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears. （6）再次播放Let’s talk / A部分的教学录音，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。
3 趣味操练 (Practice)（1）将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。
（2）让学生拿出事先准备好的玩具。
先将学生手中的各个玩具单词说一说，请几个能力较强的学生。
板书设计Unit 3 At the zoo（A）Let's talkIt’s so……tallfatthin （图片和词卡）short课后反思Unit 3 At the zoo（A）课题Let's spell教学目标1．Let’s spell 本部分通过listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习2.Circle 圈出听到的单词3.write,练习书写四个简单单词教学重点write,练习书写四个简单单词教学难点Circle 圈出听到的单词课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过（一）热身、复习（Warm-up/Revision） 1．师生做日常口语练习: A: Hi, I’m…I’m from… B: Hi, I’m…I’m from… A: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too. 2．请学生表演A部分Let’s talk的对话。
（二）呈现新课（Presentation） 1．播放Let’s spell的录音，让学生听歌谣。
程2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3. 播放Let’scircle的录音,让学生圈出正确的单词4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的 (三）趣味操练（Practice） 游戏1：看谁拿得快出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。
计算最后结果，给与优胜小组奖励。
板书设计Unit 3 At the zoo（A）Let's spell四线格bigpigsixmilk课后反思课题Unit3 At the zoo（B）Let's learn教学目标能听、说、认读几个形容词 small, big, long,short。
听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
单词small 中[ l ] 的发音教学重点听、说、认读几个形容词 small, big, long, short。
听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作教学难点单词small 中[ l ] 的发音，舌头要上卷。
课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）日常口语会话展示。
（2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。
2 呈现新课 (Presentation) （1）游戏：猜动物。
T: Listen to me, children. Guess what与过程it is. It has a long nose. It has two big ears and a short tail. It’s gray.教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。
S: It is an elephant. T: Yes. Good. It is an elephant.（2）在播放之前，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they? 教师快速展示系列动物图片：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。
（3）继续展示图片：An elephant and a mouse. 对比大象和老鼠。
T: What are they? They are an elephant and a mouse. Oh, Look! The elephant is very big. But the mouse is very small. 教师强调big 和 small 。
注意：单词small 中[ l ]的发音，教师提示学生舌头要上卷。
学生跟读学习单词; （4）播放Let’s learn部分的录音，手指单词跟读。
3 趣味操练 (Practice) （1）教师将Let’s learn部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。
如果可能，可以让学生拼读单词。
图：s-m-a-l-l small, etc. （2）Let’s do 部分的内容。
a. 教师播放 Let’s do部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。
b.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。
板书设计Unit 3 At the zoo（B）Let's learn smallbiglong 图片词卡short课后反思Unit 3 At the zoo（B）课题Let's talk让学生在练习中得以掌握have 和 has教学目标的对比和运用。
在情景中运用small, big,, short, tall。
教学重点在情景中运用small, big, long, short, tall。
教学难点have 和 has 的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。
k课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过程1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）日常口语练习。
（2）教师播放第一册Unit 4 B Let’s chant 的录音带。
将cat, pig, monkey, mouse的图片贴在黑板上。
2 呈现新课(Presentation)（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学录音，复习单词big, short, small, tall。
（2）了解so 的用法。
so 在句子中的意思是：“强调某种程度”。
（3）教师出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并复习表示大小、长短的单词big, long, short, small, tall。
（5）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。
S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big.教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Look at the elephant, It’s so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears. （6）再次播放Let’s talk / A部分的教学课件，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。