六年级S版上册第六单元评讲试卷课件
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语文S版六年级上册第六单元试卷评讲课件
试一试：
1、马上要进行期末考试了，我们要努力学习。 2、我们不会忘记党的恩情。
2、怎样将反问句改为陈述句呢？
（去掉反问词和疑问词，把问号改成句号，如果反 问句中有否定词”如：不、无、没有“等就去掉，没 有就加上。）
试一试：
1、 不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ 2、十万只箭，三天怎么造的成？
关联词语连句的方法
1、读句子，边读边想，前后两句的关 系是什么。 2、查找相应的关联词语把它们连起来 读一读，看看哪个关联词用在句子里 面更加的恰当。
重点二：句子的转换
1、陈述句转换为反问句的规则：
（加上反问词或者是疑问词”怎、怎么、难道等” 把句号改成问号。如果陈述句是否定的，就在 变反问句时去掉否定词；如果陈述句是肯定的， 就在变反问句时加上否定词。）
第六单元试卷评讲
六年级集备组
温馨提示
请拿出你的试卷，课本，双 色笔和练习本，还有你的激情！
全力投入会使你与众不同，
你是最优秀的，你一定能做的更好！
六一班成绩优秀生
陈抒、汪显坤、徐俊、胡立山 陈强、甘新超、李海鹏、虞启石 晏心雨、王廉清、郑晓雷、王驰 毛思雨、胡心雨、邵匡振 徐明中、何舒培
3、陈述句改为夸张句：
你知道怎样将陈述句改为夸张句吗？
（可以在句子中加一些修饰的词，如数量词、 形容词、动词等，也可以用修辞手法，例如： 比喻、拟人等，使句子变得更生动些。）
试一试：
1、他与老师的感情很深。 2、教室里很安静。
考考你：
1、马跑的快。（变反问句） 2、我们怎能忘记老师的谆谆教诲？（变陈述句） 3、这个故事怎能不使我感动呢？（变陈述句） 4、我的房间很小。（变成夸张句） 5、我们遇到困难怎么能退缩呢？（变成陈述句） 6、他是个好人。（变成反问句） 7、他跑的很快。（变成夸张句）
六年级语文上册(江苏专用)第六单元素养测评卷PPT
（ C ）从“嫦娥一号”到“嫦娥五号”，16年的时间里，作为项目指挥的
陈岚带领团队攻克了多项关键核心技术，研制出测距测速雷达、交会对
接微波雷达等“明星”产品，经受住了研制过程中“冰与火”的考验，
成功助力“嫦娥三号”“嫦娥四号”完美落月与两器互拍，“嫦娥五
号”精准落月和采样返回。
C
A. “嫦娥五号”成功飞天。
D. 课文《只有一个地球》从“地球美丽渺小”“自然资源有限”“目前
无法移居”三个方面说明了“只有一个地球”的事实。
解析：古人用“五行”来解释世界万物的起源。
A
三、 按要求完成句子练习。（6分）1. 用“摇篮”的不同义项造句。（4分）（1） 供婴儿睡觉的家具形状略像篮子，多用竹或藤制成，可以左右摇
动，使婴儿容易入睡。
班长：好的，你先说说你的想法。小亮：
B. 读了《三黑和土地》，使我感受到农民对土地的热爱。
C. 因为这些设想能实现，所以是遥远的事情。
D. 环境污染是当今世界性的三大社会问题。
解析：B项，应删去“使”；C项，关联词使用错误，应用“即使……
也……”；D项，应在句末加上“之一”。
A
6. 下列关于阅读古诗的说法，不正确的一项是（ D ）
A. 带着想象阅读古诗，更能体会到诗歌的美。
私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必
将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不
断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不
顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾
难，给人类生存带来了严重的威胁。
（2） 比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等的发源地。
陈岚带领团队攻克了多项关键核心技术，研制出测距测速雷达、交会对
接微波雷达等“明星”产品，经受住了研制过程中“冰与火”的考验，
成功助力“嫦娥三号”“嫦娥四号”完美落月与两器互拍，“嫦娥五
号”精准落月和采样返回。
C
A. “嫦娥五号”成功飞天。
D. 课文《只有一个地球》从“地球美丽渺小”“自然资源有限”“目前
无法移居”三个方面说明了“只有一个地球”的事实。
解析：古人用“五行”来解释世界万物的起源。
A
三、 按要求完成句子练习。（6分）1. 用“摇篮”的不同义项造句。（4分）（1） 供婴儿睡觉的家具形状略像篮子，多用竹或藤制成，可以左右摇
动，使婴儿容易入睡。
班长：好的，你先说说你的想法。小亮：
B. 读了《三黑和土地》，使我感受到农民对土地的热爱。
C. 因为这些设想能实现，所以是遥远的事情。
D. 环境污染是当今世界性的三大社会问题。
解析：B项，应删去“使”；C项，关联词使用错误，应用“即使……
也……”；D项，应在句末加上“之一”。
A
6. 下列关于阅读古诗的说法，不正确的一项是（ D ）
A. 带着想象阅读古诗，更能体会到诗歌的美。
私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必
将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不
断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不
顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾
难，给人类生存带来了严重的威胁。
（2） 比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等的发源地。
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天生我才必有用，只要我们充 满信心，就一定会取得自己最 满意的成绩的，同学们，加 油！！！
第六单元试卷评讲
六年级集备组
温馨提示
请拿出你的试卷，课本，双 色笔和练习本，还有你的激情！
全力投入会使你与众不同，
你是最优秀的，你一定能做的更好！
六一班成绩优秀生
学习目标：
1．进一步提高学生对句型的转换，选择 关联词填空等方面的能力。 2、使学生掌握一些基本的做题技巧。 3．培养学生自觉反省，不断改进学习方 法的良好习惯，提高分析问题，解决问 题的能力。
（去掉反问词和疑问词，把问号改成句号，如果反 问句中有否定词”如：不、无、没有“等就去掉，没 有就加上。）
试一试：
1、 不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ 2、十万只箭，三天怎么造的成？
3、陈述句改为夸张句：
你知道怎样将陈述句改为夸张句吗？
（可以在句子中加一些修饰的词，如数量词、 形容词、动词等，也可以用修辞手法，例如： 比喻、拟人等，使句子变得更生动些。）
一边、、一边、， 既、、又、，不是、、而是、 因为、、所以、、，之所以、、是因为、、
或者、、或者、、，不是、、而是、、、
只要、、就、、，只有、、才、、，无论、、都、 不但、、而且、、，不仅、、还、、 如果、、就、、，即使、、也、、、
虽然、、但是、、，尽管、、还、、，、、然而、
假设关系
看你会不会？ 1、（ ）太阳离我们很远、很远，
考试反思
一、存在问题 1、基础知识不扎实，应用能力差，实验设计题 目对而不全、全而不美 2、审题不细致，思维不严谨，规范不到位 二、今后措施 1、牢固夯实基础知识达到灵活应用，通过复习 熟练各种题型的解题方法 2、珍惜每次训练机会，提升审题分析与知识应 用能力 3、从点滴做起，强化思维与书写的规范，向规 范要5分
重点二：句子的转换
1、陈述句转换为反问句的规则：
（加上反问词或者是疑问词”怎、怎么、难道等” 把句号改成问号。如果陈述句是否定的，就在 变反问句时去掉否定词；如果陈述句是肯定的， 就在变反问句时加上否定词。）
试一试：
1、马上要进行期末考试了，我们要努力学习。 2、我们不会忘记党的恩情。
2、怎样将反问句改为陈述句呢？
（ ）它和我们关系密切。 2、（ ）我和他是邻居,（ ）我对他家 的情况非常熟悉。 3、花草树木（ ）能美化环境，（ ） 能防止水土流失。 4、（ ）我们多听多练，（ ）能把普 通话说好。
关联词语连句的方法
1、读句子，边读边想，前后两句的关 系是什么。 2、查找相应的关联词语把它们连起来 读一读，看看哪个关联词用在句子里 面更加的恰当。
试一试：
1、他与老师的感情很深。 2、教室里很安静。
考考你：
1、马跑的快。（变反问句） 2、我们怎能忘记老师的谆谆教诲？（变陈述句） 3、这个故事怎能不使我感动呢？（变陈述句） 4、我的房间很小。（变成夸张句） 5、我们遇到困难怎么能退缩呢？（变成陈述句） 6、他是个好人。（变成反问句） 7、他跑的很快。（变成夸张句）
学习方法指导
1、仔细查阅试卷，找出错题，自 我修改。 2、小组合作探讨失分原因，找出 共性错题，并提出修改方案及，集体订正。
重点一：
关联词的运用
1、什么叫关联词？ 2、常用的关联词有哪几种类型？
常用关联词
并列关系 因果关系 选择关系 条件关系 转折关系 递进关系