优秀教学课件
《品质》优秀PPT教学课件
ＶＳ
格斯拉
半个月左右 最好的皮革 精雕细琢 漂亮但不常变 纯手工打磨
一颗星
时代因素
《品质》写于1911年。当时的英国社会，资本 主义经济已经发展到一定的程度，在这个物欲横流 的社会里，人们追求享乐时髦，世俗的眼光衡量一 切的标准就是金钱和利益。机器大生产几乎完全取 代了原始的手工业生产， “大鱼吃小鱼”的情况 愈演愈烈。为了追求更大的经济利益，一些公司采 用一些不符实际的广告招揽顾客。
傻父亲无意中知道我没钱交学费，即将 辍学， 急得大 哭，喊 着嚷着 让母亲 想办法 ，他说 他喜欢 每天放 学和我 一起走 在回家 的路上 ，那是 他最快 乐的时 光。母 亲无奈 的告诉 他，只 有工作 才能赚 到钱， 有了钱 才能交 学费， 这样我 就可以 不用辍 学了， 可自己 能力实 在有限 ，能养 活一家 人已经 很不容 易，再 无别的 法子了 。 大概是这段话听到父亲的心坎里，他竟 真的去 找工作 ，可谁 会要一 个傻子 呢？唯 独那个 工地的 工头看 中了他 ，给他 分配些 泥土沙 石等搬 运的工 作，那 工头也 狡猾， 见父亲 脑子有 问题， 就想把 他变成 免费劳 动力， 什么重 活累活 全都给 父亲一 个人， 父亲倒 也坚韧 ，四五 岁的智 力，却 不喊一 声苦。 时日到 了，那 工头就 想拖欠 父亲的 工钱， 以为父 亲傻了 什么都 不知道 ，可父 亲就是 为了钱 而去的 ，拿不 到钱， 当场急 起性子 ，拽着 工头衣 领要钱 ，工头 使了使 眼色， 几个拿 着家伙 的民工 就走上 前打他 ，父亲 连滚带 爬跑出 去很远 ，哭的 撕心裂 肺，他 们一直 追着， 最后被 赶来的 警察带 回了派 出所。
底层的光芒
品质
[英] 高尔斯华绥
资料补充
高尔斯华绥： 英国批判现实主义作家
古诗词鉴赏优秀ppt教学课件
诗词的格律和韵律
格律
指诗词在字数、句数、平 仄、押韵等方面的规范。 如五言绝句、七言律诗等 。
韵律
指诗词中声音的和谐与美 感，包括押韵、平仄、节 奏等要素。
技巧
运用双关、对仗、比喻等 修辞手法，使诗词更具艺 术魅力。
诗词的意象和意境
意象
指诗人通过描绘自然景物、人物活动 等具体形象，表达内心情感和思想。
拓展学生视野
古诗词鉴赏能够帮助学生拓展视野，了解 古代社会、历史、文化等方面的知识，加 深对传统文化的认识和理解。
B
C
提高学生文学素养
古诗词鉴赏有助于学生提高文学素养，培养 对文学作品的鉴赏能力和审美情趣，提升写 作水平。
培育人文精神
古诗词中蕴含着丰富的人文精神，如爱国情 怀、民族精神、道德观念等。通过鉴赏教学 课件的制作与传播，有助于培育学生的人文
D
精神，塑造健全人格。
02
古诗词基础知识
诗词的起源和发展
01
02
03
起源
诗词起源于先秦时期，最 早的诗歌总集《诗经》收 录了西周至春秋时期的诗 歌。
发展
经历了汉乐府、魏晋南北 朝的文人诗、唐诗、宋词 、元曲等各个时期的发展 和演变。
传承
古诗词作为中华文化的重 要组成部分，一直得到广 泛的传承和弘扬。
鉴赏
通过品味诗词的意象和意境，可以深 入了解诗人的内心世界和对自然、社 会的独特感悟。
意境
指诗人通过意象的营造，使读者产生 身临其境的感受，领略到诗人的审美 情趣和人生哲理。
03
古诗词鉴赏方法
知人论世法
了解作者
熟悉诗人的其他作品及时代背景 等元素。
探究背景
分析诗歌创作的特定时代背景，如 政治、社会、文化等。
部编版小学语文五年级上册《猎人海力布》教学优秀课件
富，可以给人物加上动作、语言等，但切记东拉西扯； 3. 几个人合作要做好分工，互相配合； 4. 表演要戏剧化。别怕过火，表演时要配上丰富的手势、面部表情
和戏剧化的身体语言；
配上动作、语言、神态等表演故事
运用：本文海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分，仔细阅 读后，试着分角色演一演。
课文结构
8.猎人海力布
救白蛇得宝石 救乡亲变石头 世世代代纪念
热心助人 舍己为人
课文主旨
这是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布打猎时 救了龙王的女儿，得到一块宝石，使他听得懂动物的语言， 他把利用宝石听到了大山要崩塌、洪水要淹没村子的可怕 消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他自己却变成了石 头。赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质。
小青急忙进屋，唤醒了白蛇。她马上又变成人形。看见许仙吓死了， 白娘子立刻出门，驾云飞往昆仑山，历尽千辛万苦，还差点儿丢掉性 命，才盗来了能起死回生的灵芝仙草。
白娘子和小青急忙煎好仙药。白娘子把药含在口里，一口口哺入许 仙的口中。过了一会儿，许仙长长吐了一口气，慢慢睁开了眼睛。白娘 子和小青高兴地说：“官人醒来了，谢天谢地！”
海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再三 叮嘱他说：“敬爱的猎人，您要记住，无论动物 说了什么话，都不要对别人说。如果说了，您马 上就会变成石头，永远不能复活了！”
“再三叮嘱”强调说明把动物说的话告诉别人的后果 非常严重，为后文海力布说出秘密变成石头埋下伏笔。
海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大 家说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”
举例：
小学语文优秀课件ppt
引导学生进行拓展阅读和写作练习，帮助学生积累更多的语言知识 和表达经验。
03 课堂互动与氛围营造
提问技巧与策略
提问设计
01
根据课文内容和学生认知水平，设计富有启发性和层次性的问
题。
追问策略
02
在学生回答问题后，适当追问，引导学生深入思考，拓展思维
。
鼓励与肯定
03
对学生的回答给予积极反馈，鼓励学生敢于发表自己的观点和
幽默元素
适当运用幽默元素，调节课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学 习知识。
音乐渲染
选择与课文内容相关的音乐进行播放，增强学生对课文的情感共鸣 。
04 知识拓展与延伸
相关知识点引入
1 2
汉字演变
通过动画形式展示汉字演变过程，帮助学生理解 汉字的来源和含义。
成语故事
引入与课文内容相关的成语故事，丰富学生的词 汇积累。
3
文学常识
介绍作者、作品背景等文学常识，帮助学生深入 理解课文。
跨学科知识融合
历史背景
结合历史事件，帮助学 生理解课文所处的历史 背景。
地理知识
引入地理知识，辅助学 生理解课文中描述的地 理现象和景观。
自然科学
融合自然科学知识，解 释课文中出现的自然现 象和原理。
课外拓展资源推荐
阅读材料
推荐与课文内容相关的阅读材料，拓宽学生的阅读视野。
通过社交媒体平台与家长互动，及时收集他们的反馈和意见，以便对课件进行持续改进。
06 教师自我反思与提升
教学过程回顾与总结
01
02
03
04
பைடு நூலகம்
教学内容梳理
回顾课件中涉及的知识点，确 保内容全面、准确、无遗漏。
部编人教版四年级语文上册《第二单元》教学课件PPT优秀课件
部编人教版四年级语文上册第二单元全套精品教学课件部编人教版四年级语文上册个世界上。
今天让我们一起走进童话的世界去看看原因吧！安徒生：安徒生是丹麦19世纪著名童话作家，被尊称为“现代童话之父”，世界文学童话创始人。
1838年获得作家奖金。
“为了争取未来的一代”，安徒生决定给孩子写童话，出版了《讲给孩子们听的故事》。
此后数年，每年圣诞节都出版一本这样的童话集。
近40年间，共计写了童话168篇。
他的代表作有《卖火柴的小女孩》《白雪皇后》《夜莺》《皇帝的新装》《母亲的故事》《演木偶戏的人》《拇指姑娘》《海的女儿》《野天鹅》《丑小鸭》等。
1.认识本课的生字词。
(重点)2.分角色朗读，体会童话魅力。
(难点)学习目标听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
自读提示请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
豆 豆 照 硬 青 犯 窗 洋jiá wān àn jiāngtái qiú kuàng yì荚豌按僵苔囚框溢提示：点击生字进入详细讲解。
荚果不落荚jiá荚 豆荚豌豆苗铜豌豆wān 豌豌豆按摩按部就班àn 按 按照僵化李代桃僵jiāng 僵僵硬苔藓海苔 tái 苔青苔死囚楚囚相对qiú囚囚犯门框条条框框kuàng 框窗框四溢才华横溢yì溢洋溢阴湿地方生长的绿色苔藓。
【舒适】【僵硬】【青苔】【囚犯】在监狱中被囚禁的人。
肢体不能活动。
给人以安乐舒服的感觉。
试着把词语和意思连起来！事先感觉到的。
【预感】【揭晓】【盘绕】【洋溢】充分流露。
泛指把事情的结果公开出去。
螺旋状地或圈状地缠绕在某物上。
检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？这个故事主要写了成熟了的豆荚裂开了，里面的五个豆粒飞到广大的世界里去，各奔前程，对各自的经历都很满意。
部编版七年级上册语文《秋天的怀念》PPT优秀教学说课复习课件
⑥我怀念母亲这棵大树,她老人家永远活在我们心中! (有删改)
第二单元
第5课 秋天的怀念
阅读素养
知识铺垫
对接课堂
片段写作
-17-
1.文章以“母亲是一棵大树”为题,有何作用?(6分) ①“母亲是一棵大树”贯串全文,起到了线索作用;②运用比喻的修辞手法,把“母亲”比作 “一棵大树”,形象地写出母亲坚强、向上的品质;③点明主题,表达了作者对母亲的赞美 之情。(每点2分,共6分) 2.第①段写母亲去世后“我”喜欢上读《银杏树》《白杨礼赞》《窗前的树》《松树的 品格》这些名篇,有何用意?(3分) 这些都是赞美树的美好品质的名篇,母亲去世后,“我”读这些作品怀念母亲,衬托出母亲 像作品中描述的大树一样的形象,流露出对母亲的赞美之情。(3分) 3.说说下面句子中加点词语的表达效果。(3分) (训练点) 每每读着读着,母亲的身影就不期然地浮现在脑海中,眼泪也禁不住波．澜．壮．阔．了。 “波澜壮阔”是一个形容词,本用来形容水面辽阔,(1分)在这里活用为动词,写出“我”的眼 泪之多,(1分)生动形象地写出了“我”对母亲的思念之深。(1分)
第二单元
第5课 秋天的怀念
阅读素养
知识铺垫
对接课堂
片段写作
-11-
1.根据拼音写汉字,给加点的字注音。(3分)
沉寂．( jì ) shì( 侍 )弄 絮．( xù )絮叨叨
2.第一句中有错别字的词语是“ 爆怒无常 ”,正确写法是“
《诚实守信》优秀PPT教学课件
讲诚信会吃亏吗？ 孙东林、孙水林是建筑商人，他们一直坚持春节前发放工钱，二十年来没有拖欠过进城务工人员工资。 2010年2月9日，孙水林提取26万现金，赶回家给进城务工人员发工资，但由于路面结冰，发生重大车祸，20多辆车连环追尾，孙水林一家五口全部遇难。弟弟孙东林赶到车祸现场，为了完成哥哥的遗愿，“新年不欠旧年账，今生不欠来生债”。来不及处理车祸现场，来不及安慰年迈的父母，拿起车里的现金，贴上了自己的6.6万元和母亲的1万元，在年三十前把工钱送到了进城务工人员的手中。
践行诚信
探究 如何践行诚信？【情境引入】 一位经商不久的中国商人捕捉到了一个商机：马来西亚市场上莲子奇缺，而中国湖南的湘莲货源充足、价廉物美。通过这笔贸易赚钱，应该是稳操胜券。他当机立断，迅速联系马来西亚的经销商，谈意向、签合同，然后赶回湖南组织货源。谁知收购莲子时，由于当地发大水，莲子产量骤减导致价格飞涨。如果继续履行合同，这笔买卖至
没有跑过。但是，主持赛跑的军官笑着恭喜他取得了比赛的胜利。过了几个钟头后，大批人马到了，他们跑得筋疲力尽，看见他赢得了胜利，也觉得奇怪。但是突然大家醒悟过来，诚实守信是多么重要。
少要亏八九万，这对创业伊始的他来说，实在是一件大伤元气的事情。危急时刻有人劝他寻找借口撕毁合同，但他还是如约履行了合同。生意是狠亏了一笔，但他信守承诺的故事迅速在业内传为美谈，为他以后的发展奠定了良好的信誉基础。
【知识解惑】
例 自2016年以来，社会诚信建设的步伐再度加快，在京津冀地区，区域信用体系和奖罚联动机制启动，向各种失信行为说不；在上海，由于个人信用问题被拒在公考门外的典型案例令人印象深刻；在海南，三亚市开展诚信经营活动，坚决打击欺客宰客等旅游市场乱象。
C
解析：本题考查对诚信的认识。题干中的公式表明诚信在个人取得成功中的重要作用，是个人得以立足，事业得以发展的重要保障，其中③观点不符合题意，排除。正确答案选C。
优秀教学课件ppt欣赏
视觉美观
总结词
优秀的教学课件PPT应具有良好的视觉效果，能够吸 引学生的注意力并提高他们的学习兴趣。
详细描述
PPT的设计应注重视觉效果，使用适当的字体、颜色 和图片等元素来美化页面。字体应清晰易读，颜色搭 配应和谐统一，图片应与课程内容相关并具有启发性 。此外，PPT的布局和排版也应注重美观和易读性， 使得学生能够更加愉快地学习课程内容。同时，教师 还可以使用动画和视频等多媒体元素来增强PPT的视 觉效果，提高学生的学习兴趣和参与度。
视频素材
总结词
视频素材可以为学生提供更为生动、形象的学习体验 ，增强学生的学习效果。选择视频素材时，应注重其 画质、内容与教学目标的符合度。
详细描述
选择画质清晰、稳定的视频素材，确保学生能够清楚地 观看视频内容。同时，要注意视频内容与教学目标的符 合度，选择与教学内容紧密相关的视频素材。此外，要 注意视频素材的长度和节奏，尽量选择长度适中、节奏 紧凑的视频，避免过长或过短影响教学效果。在PPT中 嵌入视频时，应注意视频的格式和播放设置，确保视频 能够正常播放并适应不同的演示环境。
丰富的色彩和排版
色彩搭配和谐，字体选择合适，排 版美观，提升课件的整体质感。
互动性强
课堂互动
通过设计课堂互动环节， 引导学生积极参与，提高 课堂氛围。
交互式元素
在课件中加入交互式元素 ，如提问、选择题等，方 便学生自我检测和巩固。
及时反馈
对学生的回答和表现给予 及时反馈，引导学生发现 问题并改进。
结构清晰
总结词
优秀的教学课件PPT应具有清晰的结构，方便学生理解和记忆。
详细描述
PPT的结构应简洁明了，各部分内容之间应有逻辑关系，方便学生跟随教师的讲解进行学习。教师可以采用标题 、段落和列表等形式来组织PPT的内容，使得信息更加有条理和易于理解。此外，教师还可以使用过渡页或总结 页来帮助学生更好地回顾和理解课程内容。
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优秀教学课件
优秀教学课件
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一、概述
说明学科(数学、语言艺术等)和年级(中学、小学、学前等)
简要描述课题来源和所需课时
概述学习内容
概述这节课的价值以及学习内容的重要性
二、教学目标分析
从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述。
三、学习者特征分析
说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备(学习起点)，以及学生的学习风格。
要注意结合特定的情境，切忌空泛。
说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解;或是通过预测题目的编制使用等。
四、教学策略选择与设计
说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略，以及这些策略实施过程中的关键问题。
五、教学资源与工具设计
教学资源与工具包括两个方面：一是为支持教师教的资源;二是支持学生学习的资源和工具，包括学习的环境、多媒体教学资源、特定的参考资料、参考网址、认知工具以及其他需要特别说明的传统媒体。
如果是其他专题性学习、研究性学习方面的课程，可能还需要描述需要的人力支持及可获得情况。
六、教学过程
这一部分是该教学设计方案的关键所在。
在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语。
最后，画出教学过程流程图。
同时，流程图中需要清楚标注每一个阶段的教学目标、媒体和相应的评价方式。
七、教学评价设计
创建量规，向学生展示他们将被如何评价(来自教师和小组其他成员的.评价)。
另外，可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价。
八、帮助和总结
说明教师以何种方式向学生提供帮助和指导，可以针对不同的学习阶段设计相应的不同帮助和指导，针对不同的学生提出不同水平的要求，给予不同的帮助。
在学习结束后，对学生的学习做出简要总结。
可以布置一些思考或练习题以强化学习效果，也可以提出一些问题或补充的链接鼓励学
生超越这门课，把思路拓展到其他领域。