人教PEP版英语四上unit6meetmyfamilyPartALet’slearn课件讲课教案
小学英语人教版四年级上册《Unit6 Meet my family Part A Let's tal
例如： -How many people are there in your family? Four.
Answer the questions
谢谢
20
little puppy
Show time
pair work
1. 2人一组合作朗诵。 2. 分角色表演对话。 3.情形展现表演。
Ask and answer Talk about your family.
How many people are there in your family?
Three/Four/ Five people. My parents,...
How many+ 复数名词+ are there? There are+数量...
summary
How many people are there in your family? My family has...people. But that's only five.
Homework
1. 听录音跟读let's talk 部分对话 2. 小组成员情形表演对话， 也可自己创编。 3. 调查5个你的朋友家里有多少人吧。 4.完成同步练习。
Listen and imitate
But that's only five.
只有， 仅仅
And my little puppy.
Yes. My dad, my mum, my sister, my baby brother and me.
PEP小学英语四年级上册unit6meetmyfamilyletsspell教案下村小学朱娜
PEP小学英语四年级上册unit6meetmyfamilyletsspell教案下村小学朱娜第一篇：PEP小学英语四年级上册unit 6 meet my family lets spell教案下村小学朱娜Unit6 Meet my family!A let’s spell 教学目标：能够根据a,e,i,o,u,a-e,i-e,o-e,u-e,-e,的发音规则读出单词，并能够通过对比a,e,i,o,u的长、短音，听录音选词，强化已学的发音规则；教学过程：一：利用教材中的歌谣创设情境，引导学生通过拆音，对比巩固a,e,i,o,u的短音和长音的发音1、a/u 教师呈现教材中Listen and chant 活动插图中的猫头，并播放录音：We like the cat！同时呈现两个选项：cat/cut。
请学生根据cat的发音拼出/k/-/æ/-/t/,/kæt/,并选出正确的单词cat.全班一起读一读cat/cut/,对比两个词的发音。
2、u/u-e 教师呈现整只猫（猫的左右手是空的），并引导学生说：Oh,it’s cute!然后出现选项cut/cute。
请学生根据cute的发音拼出/k/-/ju:/-/t/,/kju:t/，并选出正确的答案cute。
全班一起读一读cut/cute，对比两个词的发音。
3、a-e/o-e 教师呈现图片---猫的右手托着一个蛋糕，并播放录音：He’s got a cake!同时出现选项cake/Coke。
请学生根据cake的发音拼出/k/-/eɪ/-/k/,/keɪk/，并选出正确的答案cake。
全班读一读cake/Coke,对比两个词的发音。
4、e/a,o/o-e 教师指着蛋糕上的一朵玫瑰，说：A red rose on the cake！请学生根据red/rose的发音/r/-/e/-/d/,/red/;/r/-/əʊ/-/z/，拼出red和rose。
PEP人教版四年级上册英语Unit 6说课稿
PEP 人教版四年级上册英语 Unit 6 样板说课稿Unit 6 Meet My FamilyPart A 说课稿我说课的内容是( Meet My Family)，这是人教版 PEP 教材四年级上册 Unit 6 Pat A 中的内容。
我说课的程序主要有说教材，说教法，说学法，说教学程序，说预期达成的效果及反思等五个方面的内容。
一、说教材本节课所选的教学内容是 PEP 小学英语四年级 Unit6( Meet My Family) Part A，环绕 meet my family 展开话题。
本课时要求学生能听说认读四会单词family，parents，aunt，uncle，baby brother 及句型how many … .能自由交流各自家庭情况，使学生能用英语简单介绍自己的家庭及成员。
我借助任务型教“学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和心愿，使学生通过合作学习体验荣誉感和成绩感从而树立自信心，开展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单普通交际的能力。
1、说教学目标新课程强调知识与技能、过程与方法、感情态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认知，我制定如下教学目标。
认知目标]学生能听、说、读短语及单词：family，parents，aunt，uncle，baby brother能运用 how many...进行口语交际。
能力目标能用简单的英语介绍自己的家庭成员以及各自的根本特点。
感情目标]1)通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣;让学生敢于、乐于开口，积极参预交流。
并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。
2)通过本课的教学，教育学生热爱自己的家人。
同时升华到爱校，爱国，爱地球，将对小家的爱提升到爱大家的层次，教育学生热爱自然，爱护环境。
2. 教学重难点依据以上对教学内容和教学目标的分析以及小学生的认识规律和英汉言语差异，我认为对五个单词及交际性言语的学习是本课的重点。
Unit 6 Meet My Family(课件)人教PEP版英语四年级上册
aunt
He/She is…
sister
He/She has…
brother cousin
...
smart cute tall strong thin fat quiet long hair short hair ...
Another family members
(家庭中的其他成员)
parents父母 grandparents （外）祖父母 uncle 叔伯，舅舅 aunt 姑婶，阿姨 baby brother 婴儿小弟弟 baby sister 婴儿小妹妹 child 孩子 son 儿子 daughter 女儿 grandson 孙子 (读一读，写一写)
A: Hi, I am ________. I have a big family. My mother is a ________. She is ___________. My father is a ________. He is ______________. My sister is a________.She has___________. I am a ________. I have no job. I love my family.
father + mother = ?
father + mother = parents
Parents , Parents . They are my parents .
uncle
叔伯；舅舅；姑父；姨父
This is my __u_n_c_l_e_. He’s __ta__ll_and _s_t_r_o_n_g___.
（1）Draw a picture of your family . （2）Copy the new words twice .
四年级上册英语课件-Unit 6 Meet my family! Part A 第一课时-人教PEP
Nineteen flowers.
How many flowers can you see?
Six birds.
How many birds can you see?
Twelve ants.
How many ants are there on the ground?
Exercise
(A)1.—＿＿people are there in the room? —Ten. A.How many B.How much C.How old ( B)2.His family＿＿three people. A.is B.has C.does ( B)3.How many ＿＿are there in the picture? A.peoples B.people
Unit 6
Meet my family!
PEP 四年级上册
A. Let’s talk & A. Let’s count
Learning goals
1.能听、说、读“A. Let’s talk”部分的对话， 并分角色表演对话。 2. 能够在情景中运用句型How many people are there in your family? 能恰当运用功能句 My family has six people. That’s only five.
Yes. My dad, my mum, my sister, my baby brother and me.
But that’s onlyห้องสมุดไป่ตู้five.
And my little puppy!
Play roles
Talk about your family with your partner.
人教版(PEP)四年级英语上册Unit6 Meet My Family PartA Let's learn and Let's talk.优质课件.ppt
• Hi，I’m ××. This is my family. Look, this is my grandmother. This is my …
• 三、I can chant
• Father, father, he’s my father. • Sister, sister, she’s my sister.
my family.
• 语音、语调准确，语速
• S2：who’ that __? 流畅。
• S1: He’s/She’s my • 语音、语调准确，语速
____.
流畅，表演声情并茂。
• S2:Is he/she your ___?
• S1:Yes ,he/she is.(No,he/she isn’t.He’s /she’s
祖辈
Group work（结合导学案一二三题，小组自愿选择一 。） 题完成，可以小组内齐读，可以领读，也可以开火车读
• 一、I can read the words.(我会读单词)
• sister,brother,grandmother,grandma, • grandfather,grandpa.
1
2 3
4 5
6 7
小组合作展示（小组长要做好监 督，可以两个同学合作读）
• 评价标准： • 语音、语调准确，语速流畅。
• 语音、语调准确，语速流畅，表演声情并 茂。
Consolidation and extension
Make a dialogue（运用家庭生活照
创编对话，谈论家人。）
• S1: Hello,…look at • 评价标准：
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/8/12020/8/1Saturday, August 01, 2020
Unit6Meetmyfamily!ALet’slearn(教案)人教PEP版英语四年级上册
Unit 6 Meet my family! A Let’s learn（教案）教学内容本节课选自《人教PEP版英语四年级上册》的Unit 6 Meet my family! A Let’s learn部分，主要教学内容为家庭成员的英语表达和介绍。
学生将学习如何用英语表达家庭成员的称谓，如father, mother, brother, sister等，并能简单介绍自己的家庭成员。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的单词和句子，并能用英语简单介绍自己的家庭成员。
2. 过程与方法：通过图片展示、游戏互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的英语口语表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对家庭的热爱和尊重，激发他们学习英语的兴趣。
教学难点1. 家庭成员的英语表达：对于一些学生来说，家庭成员的英语表达可能有一定的难度，需要教师耐心引导和多次示范。
2. 介绍家庭成员的句型：学生需要掌握介绍家庭成员的句型，并能灵活运用到实际情境中。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、图片、录音机、磁带等。
2. 学具：学生用书、练习册、英语词典等。
教学过程1. 导入：通过播放一首关于家庭的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
2. 新课展示：通过PPT展示家庭成员的图片，引导学生学习家庭成员的英语表达，并反复示范发音。
3. 互动练习：设计一些游戏和练习，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，如“家庭成员猜谜游戏”、“家庭成员接力赛”等。
4. 小组合作：将学生分成小组，让他们用英语介绍自己的家庭成员，并互相交流学习。
板书设计1. 在黑板上画出家庭成员的图片，并标注相应的英语单词。
2. 列出本节课的重点句型，并给出一些例句。
作业设计1. 让学生用英语写一篇关于自己家庭成员的短文。
2. 让学生回家后，用英语向家人介绍本节课所学的内容。
课后反思本节课通过图片展示、游戏互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了他们的英语口语表达能力。
四年级英语上册优质教案- unit 6 Meet my family! 人教PEP 6课时
Unit 6 Meet my family!第一课时一、教学内容Part A Let’s talk& Let's count二、教学目标1．能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2．能够用正确的语音、语调朗读对话并能进行角色表演。
3．能够在情景中运用句型How many people are there in your family?询问他人家中有几位家庭成员；能在情景中恰当运用句子：My family has six people. / That’s only five.4．能够在语境中理解生词people, but, little, puppy的意思，能正确发音。
5．能够在“看图数数”活动中，依照语言示范运用所学句型How many people are there …? 询问并回答图中苹果、花朵、小鸟、人物以及蚂蚁的数量。
三、教学重难点1. 熟练掌握句型How many …are there?的用法并能在实践中运用。
2. 理解Let’s talk中句子的含义，并能进行初步的运用四、教学准备录音机、磁带、教学课件五、教学过程Step 1 Warming-up教师播放歌曲Come and see my family，鼓励学生边唱边演。
Step 2 Presentation1. 学习Let's talk(1)教师出示一幅全家福照片的课件，说：This is my family. How many people are there in my family? Who are they?引导学生回答：They are my father, my mother, my aunt …(2)猜一猜：教师分别请几名学生拿着自己的家庭照片提问：How many people are there in my family? Who are they?大家试着猜一猜，用句子There are …people in the picture. They are my….来回答。