人教版小学五年级品德与社会上册教案我们的班队干部选举
五年级上册道德与法治《选举产生班委会》教案
一、教学目标1. 让学生了解选举的基本知识和流程，知道选举是一种民主权利和行为。
2. 培养学生积极参与班级管理，行使民主权利的意识。
二、教学重点1. 选举的基本知识和流程。
2. 培养学生行使民主权利的意识。
三、教学难点1. 如何引导学生理解选举的重要性和意义。
2. 如何培养学生公正、客观的投票态度。
四、教学准备1. 准备关于选举的图片、视频等教学资源。
2. 准备班级候选人名单。
3. 准备投票箱和选票。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，引导学生了解选举的基本知识和流程。
2. 讲解：讲解选举的重要性和意义，让学生明白选举是一种民主权利和行为。
3. 实践：组织学生进行模拟选举，让学生亲身参与，体会选举的过程和感受。
4. 讨论：引导学生讨论选举中的公正、客观投票态度，以及如何尊重他人。
6. 拓展：鼓励学生在日常生活中，积极参与班级管理和公共事务，行使民主权利。
六、教学评估1. 观察学生在模拟选举中的参与程度和理解程度，了解学生对选举的基本知识和流程的掌握情况。
2. 关注学生在讨论中的表现，了解学生对公正、客观投票态度的理解和实践情况。
3. 收集学生的反馈意见，了解学生对教学内容和教学方式的评价。
七、教学反思1. 反思教学内容的安排和讲解方式，是否清晰易懂，是否能够引导学生理解和掌握选举的基本知识和流程。
2. 反思教学活动的设计和组织，是否能够激发学生的参与热情，是否能够培养学生的民主意识和公民素质。
3. 反思教学评估的方法和手段，是否能够全面了解学生的学习情况和问题，是否能够及时调整教学策略。
八、教学延伸1. 鼓励学生在家庭和社区中了解选举和民主制度的相关知识，扩展学生的知识面和视野。
2. 组织学生参观选举活动，让学生亲身体验选举的过程和意义，增强学生的实践能力。
3. 开展班级民主管理活动，让学生积极参与班级决策和管理，提高学生的民主意识和能力。
九、教学资源1. 提供关于选举和民主制度的书籍、文章、视频等资源，帮助学生深入了解相关知识。
我们的班队干部选举教案
一、教案主题：我们的班队干部选举教案二、教学目标：1. 让学生了解班队干部选举的意义和重要性。
2. 培养学生民主参与、表达自己意愿的能力。
3. 培养学生团队合作、公平竞争的精神。
三、教学内容：1. 班队干部选举的意义和重要性2. 选举的流程和规则3. 候选人竞选演讲的技巧4. 投票和计票的方式四、教学过程：1. 引入话题：引导学生讨论为什么要有班队干部，班队干部的作用是什么。
2. 讲解选举的意义和重要性：解释班队干部选举对于班级管理和团队合作的意义，强调每个学生都有参与和表达自己意愿的权利。
3. 介绍选举的流程和规则：讲解选举的步骤，包括候选人报名、竞选演讲、投票、计票等，强调选举的公平性和团队合作的重要性。
4. 竞选演讲的技巧：组织学生进行竞选演讲的练习，提供一些建议和技巧，如明确自己的优势和目标，用简洁明了的语言表达等。
5. 投票和计票的方式：讲解投票的方式和注意事项，如secret ballot（秘密投票）的方式，以及计票的方法和公布结果的方式。
五、教学评价：1. 观察学生在选举过程中的表现，如是否积极参与、尊重他人等。
2. 学生对选举的理解和表达自己意愿的能力，通过口头提问或作文等方式进行评估。
3. 学生对团队合作和公平竞争的精神的体现，通过观察学生在选举过程中的行为和态度进行评估。
六、教学扩展活动：1. 角色扮演：让学生分组，每组选择一个候选人角色和一个选民角色，进行竞选演讲和投票的模拟活动。
2. 小组讨论：让学生分成小组，讨论班队干部选举中可能遇到的问题和解决方法，如候选人不足、投票不公平等。
3. 制作海报：让学生分组，每组制作一个关于班队干部选举的海报，包括选举的意义、流程和规则等内容。
七、教学资源：1. 竞选演讲的模板：提供一份竞选演讲的模板，帮助学生组织自己的演讲内容。
2. 选举规则的海报：制作一份关于选举规则的海报，挂在教室显眼的位置，提醒学生遵守规则。
3. 投票箱和计票工具：准备投票箱和计票工具，用于模拟选举过程。
人教版部编道德与法治五年级上册4《选举产生班委会》说课稿
人教版部编道德与法治五年级上册4《选举产生班委会》说课稿一. 教材分析《选举产生班委会》是人教版部编道德与法治五年级上册第四单元的一课。
本节课的主要内容是让学生了解选举班委会的过程，理解选举的重要性，培养学生参与的意识。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的情境，引导学生认识选举的意义，学会公正、公平地参与选举，尊重他人的权利。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的选举知识和参与意识，但部分学生在实际操作中可能还不够熟练。
此外，学生的个性特点、知识背景和兴趣点也存在差异。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调动学生的积极性和主动性，引导他们积极参与选举活动。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解选举班委会的基本程序，掌握选举的原则和方法，提高选举能力。
2.过程与方法：通过讨论、实践等方式，培养学生的团队协作能力和公共事务参与意识。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人、公正公平的态度，增强法治观念。
四. 说教学重难点1.重点：选举班委会的基本程序和原则。
2.难点：培养学生公正、公平地参与选举，尊重他人的权利。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、讨论教学法和实践教学法。
2.教学手段：利用多媒体课件、选举道具、投票箱等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个班级选举班委会的真实案例，引发学生对选举的思考，导入新课。
2.讲解选举原则和方法：介绍选举的基本原则，如公开、公平、公正，以及选举的方法，如无记名投票、差额选举等。
3.分组讨论：让学生分组讨论如何一次公正、公平的选举，每组提出自己的观点和方案。
4.实践操作：学生进行模拟选举，让学生亲身参与，体验选举的过程和意义。
5.总结提升：引导学生总结选举班委会的意义，强调尊重他人、公正公平的态度。
七. 说板书设计板书设计分为三个部分：1.选举班委会的基本程序：介绍选举的步骤，如提名、竞选、投票、计票等。
2.选举原则：列出选举的基本原则，如公开、公平、公正等。
五年级上册道德与法治教学设计-《班委会选举有程序》人教部编版
2.针对不同性格特点的学生，给予个性化的关注和指导，提高他们的自信心。
3.通过更多实践活动，让学生深入体验班委会成员的职责，培养他们的责任感和团队协作精神。
我相信，在不断地教学反思和改进中，我们能够更好地帮助学生掌握道德与法治知识，为他们的成长奠定坚实的基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解班委会选举的法治原则：公平、公正、公开是班委会选举的核心原则，学生需要掌握这些原则的具体含义及其在选举中的应用。
-班委会成员的职责与义务：学生应明确班委会成员的职责，如组织班级活动、维护班级纪律等，以及履行这些职责的重要性。
-民主参与和尊重选举结果：培养学生积极参与选举，学会尊重不同意见和选举结果，这是班级民主管理的基石。
此外，学生在小组讨论中表现出较强的团队协作能力，他们能够倾听他人意见，共同解决问题。这一点让我感到很欣慰，说明我们在培养学生团队协作精神方面取得了成效。但同时，我也发现有些学生在表达自己的观点时过于紧张，不敢大胆地说出来。今后，我需要多给予这些学生鼓励和支持，提高他们的自信心。
在课堂总结时，我发现部分学生对班委会成员的职责与义务还不够明确。为了加深他们的理解，我计划在下一节课通过角色扮演的方式，让学生们亲身体验班委会成员的工作，从而更好地认识到班委会在班级管理中的重要性。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和模拟选举的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“班委会选举在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
部编人教版五道德与法治年级上册4《选举产生班委会》教学设计
部编人教版五道德与法治年级上册4《选举产生班委会》教学设计一. 教材分析《选举产生班委会》这一课是人教版五年级道德与法治上册的内容。
本节课通过模拟选举班委会的过程，让学生了解选举的基本知识，掌握选举的程序和技巧，培养学生的意识和团队精神。
教材内容主要包括选举的意义、选举的基本原则、候选人的条件和资格、选举程序等。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的选举知识和经验，但对于选举的程序和技巧还需进一步指导。
学生对制度有了一定的认识，但对于如何运用制度解决实际问题还需培养。
此外，学生的团队协作能力有待提高，需要通过活动让他们体验合作的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解选举的意义和基本原则。
2.使学生掌握选举的程序和技巧。
3.培养学生的意识和团队精神。
4.提高学生运用制度解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.选举的意义和基本原则。
2.选举的程序和技巧。
3.学生运用制度解决实际问题的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解选举的意义和基本原则。
2.模拟实践法：学生模拟选举班委会，使学生掌握选举的程序和技巧。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和意识。
4.总结反思法：让学生在活动结束后进行总结反思，提高运用制度解决实际问题的能力。
六. 教学准备1.准备选举案例，用于分析讲解。
2.准备班委会候选人简历，用于模拟选举。
3.准备选举投票箱和投票券。
4.划分小组，安排学生角色。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或实物展示选举的意义和基本原则，引导学生思考选举的作用和价值。
2.呈现（10分钟）呈现班委会候选人简历，让学生了解候选人的条件和资格。
3.操练（10分钟）学生模拟选举班委会，让学生亲身参与选举过程，掌握选举的程序和技巧。
4.巩固（5分钟）让学生分组讨论，总结选举过程中的经验和教训，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何运用制度解决实际问题，分享自己的观点和体会。
选举产生班委会 道德与法治五年级上册
理解班级建设与个人参与的关系，增强归属感。
难点：
深入理解班委会的工作方式。
全面认识班委会委员应具备的能力。
学会有效参与班级事务，解决实际问题。
教学准备
收集各种与学习相关的图片、视频、故事等资料，制作成多媒体课件。
准备学习途径和内容的卡片，用于小组活动。
安排学生进行课前调查，本节课的重点内容进行总结：“同学们，今天我们一起探讨了班委会的相关知识。我们了解到班委会在班级中起着重要的作用，他们通过明确的分工和职责，为班级的发展贡献力量。同时，班委会成员要根据分工各司其职，相互协作，形成工作的合力。而且，担任班委会成员需要具备一定的条件，如组织能力、沟通能力和责任心等。希望大家能够更理解和支持班委会的工作，也希望有更多的同学愿意为班级服务。”
学生们纷纷举手发言，有的说看到班长在组织大家进行小组讨论，有的说学习委员在帮助同学解答问题，还有的说纪律委员在提醒同学们保持安静。
讲述故事，感受作用
教师声情并茂地讲述几个关于班委会成员在班级中发挥重要作用的小故事。比如，在组织运动会时，体育委员精心安排各项比赛项目，鼓励同学们积极参与，最终班级取得了优异的成绩；在文艺汇演中，文艺委员策划了精彩的节目，同学们齐心协力排练，演出大获成功；还有在解决同学矛盾时，班长耐心倾听双方的想法，巧妙地化解了冲突，让同学们重归于好。
课题
《选举产生班委会》
教学目标
（一）总体目标
引导学生全面了解班委会的职责、选举程序、成员应具备的能力以及班级建设中个人参与的重要性，培养学生的集体意识和责任感。
帮助学生掌握参与班级管理和建设的方法与技能，提高学生的自我管理能力和民主参与意识。
教学重点
教学难点
重点：
五年级上册道德与法治《选举产生班委会》教案
五年级上册道德与法治《选举产生班委会》教案一、教学目标1. 让学生了解选举的基本概念和意义，知道选举是一种民主权利和行为。
2. 培养学生尊重他人、公正公平的选举态度，提高公民素养。
3. 引导学生通过选举实践，体验民主选举的过程，培养团队协作精神。
二、教学内容1. 选举的基本概念和意义2. 选举的原则和方式3. 选举的程序和步骤4. 班委会的职责和义务5. 团队协作与民主选举三、教学重点1. 选举的基本概念和意义2. 选举的原则和方式3. 选举的程序和步骤四、教学难点1. 培养学生尊重他人、公正公平的选举态度2. 引导学生通过选举实践，体验民主选举的过程五、教学方法1. 情境教学法：通过设置选举情境，让学生身临其境，增强学习体验。
2. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养团队协作和沟通能力。
3. 案例分析法：分析选举案例，让学生深入了解选举的原则和程序。
4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验选举的全过程。
第一章：选举的基本概念和意义1.1 介绍选举的定义和特点1.2 讲解选举的意义和价值1.3 引导学生认识到选举是民主权利和行为第二章：选举的原则和方式2.1 介绍选举的原则，如公平、公正、公开等2.2 讲解不同的选举方式，如直接选举、间接选举等2.3 分析各种选举方式的优缺点第三章：选举的程序和步骤3.1 讲解选举的程序，如候选人提名、竞选演讲、投票等3.2 引导学生了解选举的步骤，如计票、公布结果等3.3 通过实例演示选举的全过程第四章：班委会的职责和义务4.1 介绍班委会的职责，如组织活动、管理班级等4.2 讲解班委会的义务，如服务同学、维护班级利益等4.3 引导学生认识到班委会的重要性第五章：团队协作与民主选举5.1 讲解团队协作的意义和价值5.2 引导学生学会尊重他人，公正公平地参与选举5.3 通过团队协作活动，让学生体验民主选举的过程第六章：候选人的准备与提名6.1 讲解候选人需要具备的条件和品质6.2 引导学生了解如何准备竞选演讲6.3 学习如何提名候选人，并强调提名的重要性第七章：竞选演讲的技巧与要点7.1 分析有效竞选演讲的要素7.2 引导学生学习演讲技巧，如表达清晰、自信等7.3 练习编写并演练竞选演讲稿第八章：投票过程中的公正与公平8.1 强调投票过程中的公正与公平的重要性8.2 讲解投票的规则和程序8.3 通过角色扮演或模拟投票，让学生体验公正投票的过程第九章：计票与公布结果9.1 讲解计票的方法和步骤9.2 强调公布选举结果的公正性和重要性9.3 引导学生接受并尊重选举结果第十章：选举后的反思与总结10.1 引导学生反思选举过程中的表现和经验10.2 讨论如何改进选举过程，提高选举质量10.3 总结选举的重要性和在班级管理中的作用第十一章：班级管理中的班委会作用11.1 讲解班委会在班级管理中的角色和职责11.2 引导学生理解班委会对班级氛围和秩序的重要性11.3 讨论如何更好地发挥班委会的作用，提高班级管理效率第十二章：团队合作与领导力培养12.1 分析团队合作中领导力的重要性12.2 引导学生学习领导力培养的技巧和方法12.3 通过团队活动和角色扮演，让学生实践领导力培养第十三章：选举中的伦理与道德13.1 强调选举过程中伦理和道德的重要性13.2 讲解选举中的常见伦理问题及其解决方法13.3 引导学生树立正确的选举伦理观念，做到诚实、公正、尊重他人第十四章：选举中的沟通与表达技巧14.1 分析选举中有效沟通的重要性14.2 引导学生学习表达技巧，如倾听、说服等14.3 练习在选举中运用沟通与表达技巧，提高竞选效果第十五章：选举后的班级建设与团队协作15.1 引导学生关注选举后的班级建设和团队协作15.2 讲解如何巩固选举成果，提升班级凝聚力15.3 通过团队活动和讨论，规划班级未来发展，实现共同目标重点和难点解析本文主要围绕五年级上册道德与法治课程《选举产生班委会》进行教案设计，共分为十五个章节。
【人教版】五年级品德与社会上册《我们的班队干部选举》公开课 教学设计
【人教版】五年级品德与社会上册《我们的班队干部选举》公开课教学设计一. 教材分析本课内容选自人教版五年级品德与社会上册，主要围绕“我们的班队干部选举”展开。
教材通过案例分析、讨论交流等方式，让学生了解班队干部选举的意义，掌握选举的基本原则和方法，培养学生的意识和团队精神。
二. 学情分析五年级的学生已具备一定的独立思考和表达能力，对班队干部选举有一定的了解。
但部分学生可能对选举的公平、公正原则把握不准，对候选人的评价标准不够明确。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入思考，明确选举的意义和原则。
三. 教学目标1.让学生了解班队干部选举的意义，认识到选举对于团队建设的重要性。
2.培养学生参与意识，学会尊重他人，公平公正地参与选举。
3.培养学生独立思考和表达能力，提高团队协作能力。
四. 教学重难点1.选举的意义和作用2.选举公平、公正原则的把握3.候选人评价标准的明确五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解选举的意义和原则。
2.讨论交流法：引导学生分组讨论，分享彼此观点，培养参与意识。
3.实践操作法：学生进行模拟选举，提高实际操作能力。
六. 教学准备1.案例材料：准备相关的选举案例，以便进行分析讨论。
2.选举道具：如投票箱、选票等，用于模拟选举环节。
3.课件：制作课件，展示选举的相关内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示班级选举的场景，引导学生思考：为什么我们要进行班队干部选举？选举对于我们的班级有哪些意义？2.呈现（10分钟）呈现选举案例，让学生了解选举的基本过程和原则。
引导学生关注选举中的公平、公正问题，以及候选人的评价标准。
3.操练（15分钟）分组讨论：让学生围绕选举案例，分组讨论以下问题：a.你们认为选举中最重要的是什么？b.如何确保选举的公平、公正？c.你们认为候选人应该具备哪些素质？各小组分享讨论成果，教师进行点评和引导。
4.巩固（5分钟）学生进行模拟选举，让学生亲身参与，加深对选举意义的理解。
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我们的班队干部选举
【教学目标】
1．情感、态度与价值观：通过提高班级选举和干部轮岗制的认识，增强现代民主意识。
2．能力：在民主选举中，要正确行使自己的权利，选举中做到公平、公正。
3．知识：知道学生干部应通过选举产生，而不能由学校或老师指定或变相指定。
了解民主选举的一般程序。
知道人人都有选举权和被选举权。
懂得当班干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。
引导学生关注干部选举改革，知道干部制度在发动学生参与学校民主管理和培养锻炼学生中所起的作用，正确认识干部轮岗制的好处。
【教学重难点】
1．重点：让学生了解民主选举是社会民主生活的重要组成部分。
能在怎样选班级干部的讨论交流中明确选班队干部的标准以及选举程序。
2．难点：明白怎样正确行使自己的权利，在选举中做到公平、公正。
【教学过程】
（一）怎样选干部。
1．播放视频：学校的干部是怎样产生的。
引导学生结合情境研讨交流讨论：你们那里的学生干部是怎样产生的？谈谈自己认为学生干部到底应该怎样产生，谁说了算呢？
学生回答。
明确选举程序，出示图片：选举程序图。
引导学生结合情境进行讨论：为什么要这样选干部？可不可以由老师直接指定？
2．播放动画：行使权利。
引导学生结合情境进行交流研讨：他们正确行使了自己的权利吗？
学生回答。
教师追问：
（1）用给好处的方法拉选票，是不是真正能得到大家的拥护？同学们会怎么看自己？
（2）和自己要好的同学是不是就适合当干部？如果大家都以是不是自己的好朋友为标准选干部，结果会怎样？
（3）如果认为自己能胜任干部工作，又愿意为大家服务，可不可以投自己一票？这样是
否违反选举规则？
学生回答。
小结：要按民主程序选出大家满意的干部，还需要我们每位同学认真行使好自己的权利，本着公平、公正、从集体利益出发的原则慎重地投出自己的一票。
如果我们认为自己够条件、愿意为大家服务，也可以自荐。
人人都有选举权和被选举权。
（板书：公平、公正）设计意图：本活动从学生的生活实际出发，在了解了不同的班级选举班干部的步骤之后，给予学生法规以及规范的选举程序的推荐，帮助学生提高对这个问题的认识。
（二）干部轮岗制大家谈。
结合情境提问：你赞成哪个观点？能说说为什么吗？
学生回答。
小结：我们选学生干部的目的，并不在于要谁来管理，而是给同学们提供一个自己管理自己、学习过民主生活的机会。
同时，也是为大家提供一个服务集体、服务他人的机会。
在承担一些班级和社会工作的过程中培养我们的能力和为集体服务的意识。
所以，这个机会不应只是少部分同学，应该让更多的同学参与到队的工作中来，在参与中受教育，在参与中受锻炼。
达到人人在少先队里得到锻炼能力和提高素质的目的。
设计意图：以辩论的形式开展活动，进一步明确干部选举制度在发动学生参与学校民主管理和培养锻炼学生中所起的作用。
（三）当干部是为了什么。
1．播放动画：为什么当干部。
结合情境引发思考：应该怎样看待和履行干部的职责呢？
学生回答。
播放动画：班干部的职责。
学生交流过程中注意保护学生的自尊心，对于小干部表现出的一些不合适的想法和做法，
不宜联系具体人进行讨论。
小结：干部是同学们选出来的，没有任何特殊的权利，只有为大家服务的职责。
当干部就意味着比其他同学多了一份责任，多了一些为大家服务和锻炼自己的机会。
（板书：为大家服务，没有特权。
）
2．播放音频：阳光伙伴。
学生在音乐声中，给自己班级里的干部写一句话，可以是希望，也可以是称赞、鼓励等。
设计意图：引导学生站在集体利益的角度再次审视这些想法，辨别是非，确立正确的班干部权利与义务的认识。