班主任经验交流-word文档
班主任经验交流 Microsoft Word 文档
如何当好班主任如何管理好班级各位同仁：大家好！我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈自己对班主任工作的想法和做法。
不当之处敬请大家批评指正。
一、调整好心态，有一颗平常心，要会自得其乐。
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，无疑是非常辛苦劳累的，有人可能会抱怨班主任工作的辛苦，也正因为如此，有很多人都不愿意当班主任，我认为你现在如果是班主任，就不要抱怨，要有一颗平常心，要从苦中寻求快乐。
我们要快乐的工作，快乐的生活，凡事要换一种角度着想，合理排解自身的消极情绪，要学会自得其乐。
以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果。
如要管理好班级班主任就要做三勤，我就认为这是自己锻炼身体的好机会，饭后到教室走一走看一看，就当做饭后散步，消消食儿，对身体百利无一害。
早晨带操这件事。
很早以前我就想早晨早起跑跑步，锻炼锻炼，始终没有付诸行动，借着学生跑操的机会，我给学生也说好相互监督无特殊情况每天要坚持上操，有事要请假。
我如果没有按时出操也要说明原因。
这样既可以督促学生跑操，自己又锻炼了身体，还不在为上操这件事抱怨、烦恼，一举三得，何乐不为呢？二、为人师表，率先垂范，对学生进行思想品德教育。
最近看到一篇文章，主要内容是学生在报怨老师，当同学们站在太阳下听校长讲话，热得汗直往下淌时，而老师们却站在很远的树阴里，还不停地说话。
学生的话语中流露出愤愤不平，假如有学生敢当面问我：老师你为什么在升国旗时说话呢？我们站在太阳下，你为什么站在树阴下呢？我真不知道该如何回答。
正因为没有学生敢这样问，我们便对这样的事情习以为常了，觉得是理所应当。
然而学生不这样问不等于他们不这样想，说不定他们也和那篇文章中的学生一样背地里和同学们发泄着对老师的不满。
为人师表，以身作则，我们的一言一行、一举一动已经被他们摄入镜底了。
他们就是我们的一面镜子，从他们的身上就能看到我们自己。
(完整word版)班主任工作经验交流会发言稿
班主任工作经验交流会发言稿尊敬的各位领导、各位同仁:大家下午好！今天, 我能够在班主任工作经验交流会上发言, 我感到诚惶诚恐。
其实在座的每位班主任、每位老师都有自己独特的教学方法、管理经验。
我作为一名普通的班主任, 根本谈不上有什么经验, 更不必说有什么理论, 今天利用这个交流的平台, 只能算是将自己工作的心得和体会拿出来, 与大家一起分享, 不足之处, 还望多多指教。
下面我就说说我的班主任工作情况:一、关爱每一个学生“爱自己的孩子是人, 这是人的本能, 而爱其他人的孩子你就是神”, “谁爱孩子, 孩子就会爱他, 只有用爱才能教育孩子。
”因此, 我想, 要做一个问心无愧的班主任, 就要善于接近学生, 体贴和关心学生, 要平等的对待每一位学生, 绝不偏心。
让每个孩子都能分享到老师的关爱！耐心地教育违反纪律的同学, 用心地帮助学习吃力的同学, 真心地鼓励有进步的同学。
例如, 上学期我班的石子辉同学在平常的小测试中, 作文总是一个字也没写, 我就给他找几篇优秀的作文, 指导他写作文的格式、结构, 并背诵作文, 积累语言, 在上次期末考试中, 作文取得了26分的好成绩, 考试结束他找到我说: 老师, 谢谢你, 要不是你我的作文不能有这么大的进步！我相信, 这件事他会终生难忘！二、从细处着手（一）多观察多了解要想及时全面地了解学生, 平时就要注意观察学生的变化, 这样才能更好地做好学生管理工作。
我非常注重利用班会和课余时间与学生多交谈沟通。
让他们谈自己家中的趣事、自己的兴趣爱好, 甚至是学习上、生活中的烦恼, 观察他们的喜怒哀乐。
渐渐地, 对我敬而远之的学生也能对我畅所欲言, 和我讲一些悄悄话, 有些还会将自己的悄悄话夹带在作业中。
有了学生的信赖和拥戴作为前提, 开展班级工作就等于有了坚实的基础。
（二）严格执行在对学生进行了较为详细的了解之后, 我就会根据班级目标和学生实际, 制定尽可能详尽而又具有可操作性的班纪班规。
(完整word版)优秀班主任经验交流
用心去做个好班主任各位主任：大家好！非常感谢学校领导给我这样一个机会，在青年班主任面前倚老卖老，在经验丰富的老班面前班门弄斧，同时，我也很珍惜这次机会，很认真地全部地交代我的班主任工作流程，以期抛砖引玉，所以，我也以非常真挚的心情请求大家对我的工作汇报，提出宝贵意见，以使我活到老学到老，为一中再立新功。
一、首先谈谈我们自己对班主任工作应有的认识我的体会：班主任是学校教育教学工作的最基层组织者，因此、这个特殊的角色位置，使得班主任在学校工作中的不可缺及不可替代的重要性凸显出来。
更重要的是，班主任的工作成就直接体现在对学生思想铸造、对学生人生设计的指导上，以及对学生家长乃至其家族、对社会的贡献上。
与此同时，做班主任的，也最能体会到“桃李满天下”的幸福感。
所以，对“付出总有回报”这句话，只有做班主任体会最深。
我们一年如一日，早起晚归，每天要多次到位，要经常和学生聊天，要批假条，要和家长通电话甚至是长时间耐心听家长唠叨，要管理宿舍，要培养班干部，要督促课代表，要看成绩单，要看班级综合考核通知单，要开班主任会，要和任课教师沟通，要开家长会，要看晚自习，要星期天值班，要管理公物，等等等等，我们像一架永远也无法停止的机器，也像杂家、多面手，我们确实很累，有时也很烦，但，也确实很幸福。
当我们看到我们的学生或者满怀喜悦地心情迈进了大学的殿堂，或者以一颗健康而又积极的心态走上社会，尤其在多年以后，他们组织聚会向老师展示他们的工作业绩，和老师一起回顾共同走过的高中生活的点点滴滴的时候，我们就是世界上最幸福的人。
所以，尽管我们的付出总是远远大于我们应该得到的回报，但学生的尊重、社会的认可给我们带来的成就感、幸福感，可以淡化这些辛苦和痛苦。
反正人活一世，总要通过一种方式来表现自己，上至国家主席，下到一个环卫工人。
做一项工作就要成就一份业绩，显示出自己存在的一份价值。
二、再谈谈，好班主任应该具备的素质我常常想，有时候，人应该了解别人对自己的评价，以促使自己明白是非得失，把工作做得更清醒。
班主任工作经验交流3篇
班主任工作经验交流班主任工作经验交流精选3篇（一）当我还在学校工作时，我曾经担任过班主任的工作。
在这个岗位上，我负责与学生、家长和其他老师沟通，管理班级秩序，监督学生学习和行为，协助学生解决问题，组织班级活动等工作。
这个工作给了我很多宝贵的经验和启示，比如：1. 沟通能力：作为班主任，我需要与各种不同背景的人沟通，包括学生、家长、同事等。
这锻炼了我的沟通技巧和解决问题能力。
2. 管理能力：管理一个班级需要组织、计划和协调各种工作，让学生有秩序地学习和生活。
这锻炼了我的管理能力和决策能力。
3. 同理心：和学生亲密接触让我更加了解他们的需求和困难，培养了我的同理心和耐心。
4. 团队合作：作为班主任，我需要和其他老师、学校管理人员一起合作，共同为学生提供更好的教育环境。
这让我懂得了团队合作的重要性。
总的来说，担任班主任工作是一项非常有挑战性但也很有意义的工作，让我在教育领域积累了很多宝贵的经验和技能。
班主任工作经验交流精选3篇（二）班主任工作经验总结：1. 良好的沟通能力：作为班主任，与学生、家长、教师和校领导之间的沟通是非常重要的。
要能够清晰表达信息、倾听他人意见并有效解决问题。
2. 耐心和善待：处理学生的问题时，要有耐心和善待的态度，理解学生的需求和困难，通过耐心和关心帮助他们成长。
3. 管理能力：要具备一定的管理能力，能够组织班级的日常活动、维护班级纪律，并处理突发事件。
4. 学生心理辅导：了解学生的心理需求，并在需要时提供支持和辅导，帮助他们解决困难和压力。
5. 团队合作能力：与其他老师、家长和学生一起合作，共同营造一个和谐的班级氛围。
6. 不断学习：作为班主任，要不断学习和提升自己的专业知识和能力，以更好地服务学生和班级。
班主任工作经验交流精选3篇（三）作为班主任，我在过去一段时间内认真履行了我的职责，并且取得了一些成果。
我的工作自我总结如下：1. 维护班级秩序：我认真管理班级纪律，确保学生按时到校，不迟到早退，认真参加课堂学习，协调解决班级内部矛盾和纠纷。
(完整word版)班主任工作经验交流
浅谈小学班级常规管理长春中心小学王艳作为一名新教师，踏入教师行业刚满一个年头，对教育行业从幻想到现实，这是一段十分特殊的教育历程，在长春中心小学这一年多时间里，迷茫、困惑时常伴随着我。
从班级辅导员转变到班主任，这一角色的转换也让我从协作心态转化成强烈的责任意识心态，这并不意味着担任班级辅导员期间没有责任意识，而是辅导员的“管理班级少先队”这一岗位职责的限制，使我暂时体会不到了作为一个班主任所面对纷繁复杂的班级事务的困惑感。
班主任经验交流，顾名思义，重在经验交流。
无论担任班主任的时间长短，本人认为只要提出自己的疑惑并交流班主任的良好经验与心得，既能达到经验交流的目的又能集合经验丰富的班主任们有效的班级管理方法，使我们这些后辈能继往开来，不断创新。
班主任工作具有多样化、系统化的特点，若要一一阐述则未免缺少针对性。
现结合半学期以来担任班主任工作的经验和教训，我将班级管理中的重点即班级常规管理的注意事项作如下阐述：一、班级常规管理的内涵班级常规管理是班集体建设的一项基础工程。
所谓班级常规管理，就是班级中经常进行的、相对稳定的、集体认同的班级管理工作。
班级常规管理是学校管理的重要内容，它可以提高班级整体的教育质量，造就班级良好的风气，培养班集体成员的良好素质。
班级常规若能持久有效地管理，班级整体的行为习惯与风貌也相应会良好。
因此，必须切实加强班级常规管理。
二、班级常规管理的内容（一）工作程序常规班主任对班级的管理，总是按照一定的程序进行的。
从时间顺序来看，可分为期初、期中和期末三个阶段。
期初，根据班级实际，讨论制定班级计划和确定班级目标，确定班委、语数组长等课代表的岗位职责；期中，根据半期以来班级的总体情况，对照期初制定的班级计划和目标，对不足之处采用多种方式加以改进，修订班级工作计划；期末，总结一学期以来的工作成效，接受学校对班级的检查验收。
担任四年三班的辅导员以来，对该班的学生情况有较深的了解，这个班级的学生总体上活泼开朗、积极向上，尤其是兴趣爱好广泛，但是在学习上缺少你追我赶的氛围，根据这个班级情况，我将本班的奋斗目标确定为“书香班级、文艺班级”，并以这两大目标为指导制定班级工作计划，确保程序常规有序进行。
班主任工作交流经验4篇
班主任工作交流经验4篇班主任工作交流经验第1篇尊敬的各位领导、老师们大家好！十分荣幸今天能站在这里发言。
下面就我在做好班主任工作方面的感想和日常做法向大家汇报一下。
有人说：“班主任是学校里最苦的岗位。
”在班主任工作的这些年中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。
经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的、完美的老师。
魏书生老师曾说“当老师不当班主任，是亏了”，因为当班主任有三种收获。
第一、收获各类人才。
第二、收获真挚的感情。
第三、收获创造性劳动成果。
如何做好班主任工作呢？在我看来班主任首先要做好两种人：一要是做个好人，学高为师，身正为范，班主任自身的好形象为学生树立榜样，潜移默化着学生的一言一行。
二要做个好老师，不仅在授业上需要好的业务水平，更要在传道解惑上，在关注学生成长方面有自己的一套可行的方法，为学生的成长指明方向，保驾护航。
我认为最成功的班主任是关爱学生的班主任，用爱的人格来感染学生，把学生当成自己的子弟，学生敬你爱你，班级管理就一定能取得良好的效果和成绩。
感觉做好班主任工作要从以下四个方面努力：一、明确责任有人说“误人子弟是大罪”。
老师站在三尺讲台，我们就该时刻提醒自己避免给任何灵魂里抹下污点。
尤其是我们班主任可以说会影响学生的一生，因此任何影响学生身心健康成长的事情都不是小事，任何对学生的思想成长有帮助的事情都是一件功德无量的大好事。
试想如果我们的兄弟姐妹或子女是你自己的学生，你会怎么做呢？如我在带班期间对每个学生都建立一个资料卡片，对于他们的基本情况都能做到一清二楚，时常与他们和家长谈心交流，为他们制定奋斗目标，教会他们前进的方法，勉励他们不断进取。
明确对社会负责、对学校负责，对家庭和学生负责是我们班主任的基本要求。
二、关爱学生教育是一门科学，管理是一种艺术。
一位班级管理不成功的班主任，其失败的理由可能会有一百条，而一百位优秀班主任，其成功的经验肯定有一条，那就是热爱和尊重学生。
班主任经验交流论文4篇 Microsoft Word 文档 (2)
班主任经验交流论文x年x班xxx随着教育改革的不断深入，改变了传统的师生关系，一种平等的、对话的、相互作用的新型关系逐步建立。
这种新型关系达到师生间广泛的交流和沟通。
，使双方在这种交流和沟通中获得人性的自我完善和自我表现。
多年的班主任工作实践使我认识到班主任工作的重要性和意义性。
转眼一个学期又将结束。
我就这一学期自己的班主任工作谈几点看法：一：让微笑常驻脸上。
在当班主任的这几年中，我深刻体会到“微笑”的力量是无穷的。
每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。
中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。
”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。
因为，我拥有一种特殊的教育手段――微笑。
我们班李祥辉，在学习方面很没有自觉性，任务总是爱拖着不做，因此考试成绩总是不如人意，他总说自己不行。
怎么办呢？训一通吧，不行！我试着寻找他的优点，结果发现他这个人还真有不少优点: 比如，爱劳动，每次教室里的饮用水一吃完，他总是自告奋勇地把水给换来了。
于是只要一发现他做了好事，我便在班级表扬他；另外他的体育很好，我就让他在体育课上担任体育委员，还让他负责小平台的专项清扫任务，通过这些事情，他也增强了自信。
然后我再在课后悄悄地微笑着问他：“作业好了吗？要抓紧一点哟！”他总是边红着脸边搔着头对我说：“还有一点点了。
”我还是笑着对他说：“等一下我可是要来查的。
”他从我的目光里读到了鼓励，久而久之，找到了自身的价值，恢复了自信。
后来还变得在课上敢于发言，常常有惊人之言。
在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。
因此，我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。
我想说：微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。
二、让爱偏注后进生。
在班级管理中，我努力将自己的管理多倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。
在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。
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着手现在，放眼未来，助其成长尊敬的各位领导及老师，大家晚上好。
当我得知要向大家交流班主任经验时，心里诚惶诚恐。
作为一个只有两年基础班和一年毕业班班主任工作经验的我来说，向在座的诸位谈经验那简直是班门弄斧。
因此我不谈经验，只是将这几年普通班管理过程中自己觉得比较有效的方法在此与大家分享。
我发言的题目是——着手现在，放眼未来，助其成长。
一、认清自我，制定适合自己的学习目标与计划俗话说有的放矢，只有明白自己想要得到什么，才会有动力去为之奋斗。
因此开学初就让每位同学根据自己的实际情况制定出高三一年的奋斗目标。
并依据高考目标制定出具体的学习计划。
对于学生的计划要做到分层对待，不能好高骛远，更不能盲目求同。
这样做的好处一是帮学生重新认识自己，二是可以将学生写的目标和计划作为平时激励、鞭策学生的抓手。
另外，每一次大型考试之后都让学生自我反思并制定下一次考试的目标，包括班次和级次，甚至是具体到某一科目。
并提前强调，如果达不到将会有惩罚措施。
做到步步为赢，积小胜为大胜。
二、言传身教，以实际行动取得学生的信任1.平等对待每一位学生，告诫全体学生，他们之间的智力水平基本没有区别，而目前的差距完全是学习态度和努力坚持程度造成的。
因此学习好的学生不能骄傲，要时刻保持危机感，而学生成绩不理想的同学也不要气馁，只要努力拼搏一年定会迎头赶上。
要求他们忘记过去，无论过去呆在什么类型班级，学习成绩如何，现在既然呆在同一个班级那就站在同一起跑线上。
不仅是在学习上、生活中、纪律管理时处处尽可能做到一视同仁，尤其是在与学生眼神交流和对话当中。
2.细心观察，用真心去发现并肯定每一位学生各方面的进步与变化。
这些变化包括学习、纪律、卫生、文明礼貌用语等各方面。
3.建立多方位的评价学生标准体系。
开学之初就特别强调在校学习的内容——学会生活、学会做人、学会学习。
尤其注重做人，一个学生如果学习成绩不理想，那么顶多他将来在教育、科研等方面不会有太大成就，但是如果他人品不行的话，则将来无论在社会的任何领域都无法立足。
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班主任经验交流
尊敬的各位领导、老师：
大家晚上好！
首先感谢学校领导给我们班主任提供了这样的一个平台，让我们互相学习，交流经验。
我做班主任还不到两年的时间，在这么多经验丰富的班主任面前来谈班主任的经验简直就
是班门弄斧，在座的各位，比我有经验的多的是，如果说是经验交流倒不如说是抛砖引玉。
我在此只是简单的谈谈我做班主任的一些感受吧。
第一点：要爱学生。
罗伯特·勃朗宁说：“把爱拿走，地球就是一座坟墓。
”那么，我要说没有爱，班级就是一潭死水。
学生在家是他们父母的孩子，父母爱孩子，那是他们的天性。
那么学生来到学校，我们也要把他们当成自己的孩子一样去对待，那么我们将会收到意想不到的效果。
以前因我的脾气比较暴燥，对于学生总是批评得多，表扬的少。
学生做的事情，我认为不恰当的地方，总是暴跳如雷，而我自己也感到很累，班上也总还是出现这样那样让人不省心的事，我也常抱怨学生为什么那么让人费心。
一年暑假，我见到一位非常优秀的班主任，我看到了她管理学生的情形，对我触动很大。
她说，班上很多学生说她象妈妈，她不跟班上发脾气，但班上班风很正，学风也很浓，我
在前年一开学，我试着尝试一些她的做班主任的方法，就是去爱学生，去赞扬学生，在班上不论学生学习好坏，作为班主任都应该平等对待、关心他们的学习，关心他们的生活。
当他们需要帮助时，尽其所能帮助他们，让每位学生感受到你对他的关心和爱护，如一句关心的话，一句轻轻的问候，都会让他们感到温暖。
这样再管理起班级来，就会轻松多了，你尊重了学生，反过来，学生也会尊重你，这样非常有利于班级的管理。
同时学会赞扬学生很重要，特别是平时在班上表现不太好的那些学生，更要善于发现他们的优点，并及时予以鼓励，这样学生的学习会进步得更快。
因为学生平时总是受各位老师批评的多，受表扬的机会少，你的一句鼓励的话，可能会让他重新树立起做个好学生的自信，否则他可能会萎靡不振，在校表现可能会越来越差。
例如有一位学生平常表现不太好，在一次家长会上，我首先肯定了该生在这一段时间学习上的进步，同时也列举了该生的一些优点，我没有提他的缺点，这件事让这位学生很受鼓舞，家长也非常欣慰，那位家长说“我的孩子上学这么多年，第一次听到老师对他的表扬，使我对他的教育又树立了信心”。
从那以后该省各方面都有了很大的进步。
这让我深深感受到了，赞扬的力量是多么大，鼓励和赞扬比批评的力量更大，老师在点滴小事中浸透自己的爱，就会有意想不到的收获。
对于学生的缺点应指出，而不应当放大，对于学生的批评要动之以情，
晓之以理，这样才能让他认识错误，并改正错误。
第二点：要想成为学生心目中的好班主任，首先应是学生心目中的好的科任老师。
我认为作为一个班主任，首先要把你所教的科目教好，在学生心中树立威信，这样你去管理学生，才能对他们有影响力，说话做事可能才会有力度，这样才能做到让学生“亲其师，信其道，乐其道。
”
第三点：建立一支有管理能力，有责任心的班级领导核心，实行分工责任制，并鼓励班干部发挥模范带着作用，哪一项出了问题就找负责哪一项的班长，包括室内卫生、室外卫生、班级学习纪律、作操整队等方面。
这样做的结果是，常规工作班主任不用经常过问却能做地较好。
第四点：唤起学生的主人翁意识，充分调动学生与班级管理的积极性，使每个学生都有主人翁责任感。
我常给学生说，我们在一起就是一个大家庭，无论是我们班的量化积分还是每次考试成绩的排名，都是靠我们每个同学共同努力结果，要想让别人说我们这个班集体好，就得每个学生管好自己，班级的好坏，与每个学生在校表现的方方面面息息相关，作为班主任的我是与大家荣辱与共的，我与同学们是平等的，绝不是凌驾于同学们之上的。
另外，我觉得要想让学生有主人翁的责任感，还应该给他们讲清做某件事与不做某件事的理由和对自己对班上的利害关系，让他们自
觉地遵守校纪班纪。
另外，培养学生独立自主的精神，让学生在实践过程中，理解班主任，配合班主任，这样管理班级来，班主任就会很轻松。
让每个学生清楚自己在班集体中的作用，这样他们就更会有责任感。
总之，班主任的工作有苦有甜，有悲有喜，有付出有收获，在平凡的工作中用真情和爱去感化学生的心灵，在默默中实现做老师的价值，做班主任的价值。
以上是我做班主任的一点点看法和做法，如有不足之处敬请各位同仁批评指正。
总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级确实值得我们去研究，去多想想方法，特别是象我们这样的刚刚毕业不久的教师。
在不到两年的班主任工作中，我深感班主任工作责任重大，尚需不断地磨练提高。
我希望能学习到更多的班主任工作经验，把班主任工作做得更好。