学拼音aoe的遐想作文
小学作文 爱上拼音魔法-精品
爱上拼音魔法以前我总是奇怪妈妈有时讲的话我都听不懂，就跟电视里说的话一样让我迷惑，妈妈告诉我，那就是普通话，写在纸上的就是我们的汉字。
可是字是字，怎么会读出了会变成悦耳的声音，我很纳闷。
妈妈说等我上学后，就会看见漂亮的25个拼音字母，每一个字母就是可爱的魔法精灵能拼成许许多多的汉字，念出来就是一首首动听的歌曲。
于是我很盼望自己长大，也像妈妈一样会说普通话，会看厚厚的书。
终于我也是一个小学生了，摸着香香的课本，我小心的翻开，第一页就是几个拼音：ａ、o、e，还有阴平、阳平、上声、去声这些声调，我看得有点头晕。
等到学到23个声母和24 个韵母时，我都快哭了，怎么这么麻烦，就像一只只小蝌蚪游来游去，想抓也抓不到。
妈妈告诉我说记住每个单韵母的口型，就容易掌握了。
a是大嘴巴，o是圆嘴巴，e是扁嘴巴……几个复韵母不过就是嘴巴圆了扁，或是撮嘴巴，把他们的音记住了，真的一点都不难。
我会读了，可是写又成了我的拦路虎。
b和d ,p和q它们长得一样，我很难分清。
老师教我们说b的肚子在右，d 的肚子在左，p像爬坡低着头，q像气球前头飘。
我终于学会读也会写这些拼音字母了。
语文书里那些好看的故事我也看得懂，也读得出了。
虽然一个一个字母的拼，很慢，可是毕竟是自己独自完成的，总是很得意。
妈妈告诉我普通话是指“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范”的现代标准语。
普通话是我国各族人民的共同语言，她抑扬顿挫，婉转悠扬，悦耳动听，是世界上最优美的语言。
要学好普通话，就要学汉语拼音。
老师也告诉我们制定和推行汉语拼音方案，为汉字注音和帮助推广普通话提供有利的支持，而且已在国际交流、对外汉语教学、电脑输入、手机输入、手语、盲文等各个领域都发挥着巨大的作用。
现在，我也有自己的藏书了，终于不用看图画了。
拼音为我打开了一个魔法世界，精灵在我面前舞动，展示了一个个神奇的故事：勤劳的灰姑娘，顽强的丑小鸭，神奇的拇指姑娘，善良的小矮人，还有了不起的盘古，美丽的嫦娥和我最喜欢的孙悟空。
我学会了拼音_二年级作文
我学会了拼音
我的拼音比较差，爷爷奶奶叫我到郑老师家里学拼音。
我最难的拼音是：ai,ei,ui,ou,uo,iu,ie,úe,er,ong,yuan,yun,ye。
我读了好几遍都不会背，慢慢地，我已经会读：ai,ve,yuan,yun,ye。
但我还有七个不会读，因为我会把它们混乱。
我该怎么读呢？我先死死地读准ei,然后一个一个攻破。
这样，我就会背了。
我会背了的时候，我还以为这就可以回家了。
可还有很多要学习的东西。
拼也是一大难点。
我先只会读准第一声和第四声了。
第二声和第三声，我经常混淆，但我很努力，慢慢地我会读第三声了，紧接着我也就会读第二声了。
通过自己的努力，我终于会拼音了。
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我与汉语拼音_初一作文
我与汉语拼音窗外发出一阵阵“滴滴答答的雨声”，拨动着我的心弦。
于是，这便勾起了我对往事的回忆，脑海浮现出了小时候的情景。
“这个是a，没错！这个呢？想想，喔，对了，是O！”从一年级（1）班传出来的声音，在学校大厅一直回荡着。
“你背了吗？”平时极少说话的同桌冷不丁地问我。
“当然是……没背了！你没看见我正在背吗？”说完后，我又继续埋头苦背起来。
“喔。
”他应了一声。
“叮铃铃！”上课铃声响了。
孙老师手拿着几本书，走上了讲台。
“同学们，拼音都背好了吗？”她说。
我十分心虚地跟着大家一起说：“背好了！”“好，那我就随机抽查一下吧！”老师说。
我心里一直在暗暗祈祷一一千万不要叫到我呀！“嗯，就你了……”孙老师向讲台下看了看，用戒尺指了指我的位置。
我十分惊讶地望着老师，“是我吗？”“当然。
”我只好十分无奈地站起来，脑子里努力回想着早上背过的拼音，但还是无济于事，支支吾吾半天，也只挤出几个拼音来。
“你先坐下吧！”孙老师也没有生气，微笑着对我说。
下课了，淅沥沥的小雨下了起来。
在门口，孙老师在等着我。
“老师！”我主动地向老师打了个招呼。
孙老师也没有拐弯抹角，开门见山地说：“你昨天有回去背吗？”“没有”“为什么没背呢？”“忘记了”“汉语拼音是学好汉语的基础。
学好拼音，才能学好汉语；学好汉语，才能阅读，有了阅读才能学好作文；学好了作文，才能成为一个有文化的中国人！”孙老师意味深长地说。
“老师，我知道了。
”我低下头说。
我不敢相信那声音是从我的口中发出来的，声若蚊蝇。
“那好，你就回去吧，希望你能记住我所说的话。
”“老师，我一定会记住的！”从那之后，我也与汉语拼音结下了不解之缘，最使我难以忘记的，还是老师在蒙蒙细雨中对我的那番淳淳教诲。
在接下来的学习生活中，我认真地学好汉语拼音，并掌握好这把通往汉字的金钥匙，方便我开启广博的汉字大门。
让我们学好汉语拼音，用“雅言传承文明，经典慢润人生”。
学好汉语拼音，重视母语，因为母语是中华民族的根。
我眼中的拼音字母-叙事作文400字相关作文
我眼中的拼音字母-叙事作文400字相关作文
在我的心里，26个拼音字母各有各的模样。
D，像一个竖着的半圆形，也像一个量角器，同学们在数学课都会用到它。
在书包里，它和其他文躺在一起，悠闲自在。
小主人们用它时，它总会任劳任怨，不时地咯咯笑，仿佛很占了上风。
M，像层峦叠翠的一座座山峰，山上树木郁郁葱葱，从不同角度看去都有不一样的景象。
这让我想到了李白的一句诗：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
”
Q，像一只还没有长大的小蝌蚪。
在水中，摇着它那短短的小尾巴，自由自在地游来游去。
它的头和身子连在了一起，圆滚滚的，很是可爱。
其实，除了这几个字母，其他的字母也像一个个的小精灵，也各有各的模样，比如：A像一个埃菲尔铁塔，各地的人们到那儿去，都会禁不住拍照留念;O像一个轮子，人们开车时，主要的运作工具就是它;S像一条蜿蜒崎岖的小路，弯弯曲曲地延伸到远方。
感觉走这条路时，人们的脑袋都要走晕了;Y就像一个弹弓，小孩子们手上总会有一个。
那是儿时最酷的玩具;R像一个滑滑梯，中间是玩乐区，儿童时候最好的回忆。
字母是一个个小精灵，它帮助我们更好地学习语言文字!。
一年级汉语拼音a o e读后感
一年级汉语拼音a o e读后感《一年级汉语拼音 a o e 读后感》还记得小时候，刚上一年级，那崭新的课本散发着淡淡的墨香，而其中最让我印象深刻的就是汉语拼音“a o e”。
那时候，每天早上背着小书包，蹦蹦跳跳地走进教室，满心期待着老师带我们走进拼音的奇妙世界。
当老师在黑板上写下大大的“a”时，我瞪大眼睛，好奇地盯着它，心里琢磨着这个看起来像个小脑袋的字母到底该怎么读。
老师用她那温柔又响亮的声音说：“同学们，跟我读，‘a——’”。
我们也跟着扯着嗓子喊：“a——”。
那声音参差不齐，有的尖细，有的低沉，就像一群刚出壳的小鸡在叽叽喳喳地叫。
老师笑着摇摇头，耐心地一个一个纠正我们的发音。
我努力地张大嘴巴，让声音从喉咙里冲出来，感觉自己就像一只正在打鸣的小公鸡，别提多带劲了。
学“o”的时候，可有意思啦！老师说：“这个‘o’啊，就像一个圆圆的小皮球。
”我一边听着，一边在心里想：小皮球？那不是我最喜欢在操场上踢的东西嘛！于是，每次读“o”的时候，我就仿佛看到了一个圆滚滚的小皮球在眼前蹦跶。
为了读准这个音，我嘴巴拢圆，尽量让声音饱满圆润。
有时候读得太用力，腮帮子都酸了，可还是乐此不疲。
“e”这个字母，老师说它像一只大白鹅在水中游。
我就闭上眼睛，想象着一只优雅的大白鹅在清澈的池塘里自由自在地游动，它那长长的脖子弯出一道美丽的弧线，嘴里还发出“e——e——”的叫声。
想着想着，我自己也忍不住笑了起来，读起“e”来也更带劲了。
记得有一次上课，老师让我们同桌之间互相练习读拼音。
我的同桌是一个胖乎乎的小男孩，他读“a”的时候，嘴巴张得老大，声音又响又亮，震得我耳朵都嗡嗡响。
我笑着对他说：“你读得好像要把整个教室都吞进去啦！”他不好意思地挠挠头，接着我们俩又一起哈哈大笑起来。
然后轮到我读“o”，我读得太认真，嘴巴都快嘟成一个小喇叭了，他看着我，捂着肚子笑得直不起腰，说：“你这哪是读‘o’，简直是在吹小号嘛！”就这样，我们在欢声笑语中，一遍又一遍地练习着拼音，一点儿也不觉得枯燥。
aoe反思总结（精选17篇）
aoe反思总结（精选17篇）aoe反思总结篇1“爱玩是孩子的天性”一年级的孩子注意力难以长时间地保持，我们要尽一切所能让孩子感觉到他们不是在上课，而是在玩，在享受课堂。
本课中，我设计了一些游戏活动，如摘果子、拍手游戏等等，让孩子在玩中巩固，在巩固中玩。
当然就这一节课，学生和我也都暴露出很多问题。
学生的问题：1、大多数学生在幼儿园已经学过拼音，他们对拼音的学习兴趣只能持续半节课时间，有些学生从上课一开始就没有兴趣。
2、学生在幼儿园学过拼音对我们一年级语文教师来说相对轻松一点，但是很多学生的发音不太标准，而要纠正学生已有的错误发音却是难上加难。
3、学过拼音的学生上课时只会回答已经学过的内容，遇到看图说话之类要动脑筋的问题就没有勇气回答了。
这届学生的说话能力相对来说比较差，能说完整的一句话的只有个别学生，而要编个故事更是极少。
aoe反思总结篇2ɑ、o、e是汉语拼音的第一课，作为刚入一年级学生所接触的第一堂汉语拼音课，如何在课堂实践中体现创新与发展的理念，是每位实验操作者值得思索的新命题。
学好汉语拼音是学习普通话的保证，针对初入学儿童的年龄特点，我把本课的教学目标定为：学会单韵母ɑ、o、e(会读、会认);把三个单韵母与学过的熟字相联系，体会字母在音节中的发音;让学生观察、了解字母在四线格中的位置。
其中，通过创设情境，让学生在情境中自主探究发音方法，这无疑是本课教学的重点、难点。
本课力求做到：一、使整节课充满童趣兴趣是儿童感知事物、发展思维的内动力，针对这一心理特征，我创设了生动的教学情境(带学生进入"拼音王国")及采用多种活泼生动的形式(如开火车、开小船、医生为小朋友检查喉咙、记者采访、"猜一猜"游戏、送字母回家等)激起学生学习拼音的兴趣。
二、使本课真正体现"自主、探究、合作"的学习方式。
这一节课，我力求打破以往教学拼音时老师教，学生学，老师领读，学生跟读的旧模式，教学重点放在指导学生仔细观察、思考发现字母的发音要领，字形教学既重视和生活实际相联系，又采用了学生喜欢的编儿歌的方法，使学生准确地掌握了字母。
2023年最新的我与汉语拼音征文2023
2023年最新的我与汉语拼音征文2023我与汉语拼音征文我是在七时年代读的小学，当时我看到汉语拼音这些简单好看而又古怪的字母，非常好奇，也非常感兴趣，学起来自然也很认真。
自认为在小学阶段已打下扎实的功底。
初中毕业后上了威宁民族师范学校，在语基老师的帮助下，才知道自己的拼音不但没有打下扎实的功底，而且还读错了许多。
因为在当时的农村，教师并没有使用普通话上课，而且很多拼音都被他们读错了。
想到师范生毕业后面临的职业就是一名教师，必须把语基这门功课学好。
(当时我们没开普通话这门课程。
)我每天都利用早自习时间学拼音、练发音、读词语、背绕口令我们赫章人的发音里没有平翘舌之分，没有前后鼻之分，也没有鼻边音之别。
虽然这那段时间勤学苦练，但由于当时条件的限制，加之教师们也没有使用规范的普通话上课，效果不是那么好。
师范毕业后，被分到一个较为到偏僻的山村任教，当时那个学校的老师有80%是40岁以上的老教师，在各方面的知识上我都自胜一筹，又一直从事小学高年级段语文的教学工作，虽然也教过汉语拼音，但总把学生的读不好和写不好归结到低年级教师的身上，所以就忽略对汉语拼音的学习和巩固，到2023年首次小学教师普通话测试，我只得了个三甲，才知道自己汉语拼音知识的不足。
今年，我上了一年级，有机会重头开始真正的学习和教学汉语拼音，感觉真好，我真高兴。
为了不把学生带沟里，我订阅大量的汉语拼音资料，同时在网上进行学习。
使我在实际教学过程中克服了很多难点和困惑。
如汉语拼音中的拼写规则，整体认读音节的掌握等等问题。
1、《汉语拼音方案》中指出：j、q、x和相拼时，为了便于书写，要省略上两点，因为j、q、x不能和u相拼，所以学生容易混淆。
事实果真如此么教学前，我询问同年级和其他年级的老师，同时发现低、中、高年级的学生拼音、生字作业上的错误，大都集中在和j、q、x以及n、l相拼时少了两点。
教学时，我就让学生自己拼读，仔细观察，得出自己的发现，总结规律，编出顺口溜帮助记忆。
我与汉语拼音征文
汉语拼音伴我成长汉语拼音在每个人的成长过程中，起着至关重要的作用，学好汉语拼音，直接影响着你日后的成长之路。
虽然“a o e ......”类似的汉语拼音，太熟悉又太陌生，但是你真正了解和掌握它需要一个熟悉和理解的过程。
从上学时，每天来到学校老师都让读，随着年级的升高课本中的标注拼音、老师的讲解，更进一步加深理解汉语拼音。
在日常学习生活中日积月累，逐渐对汉语拼音有了新的认识和理解。
受本地方言的影响，有的翘舌音和送气音特别搞不清，小时候的学拼音就是念字经式的读和背。
自从自己对汉语拼音产生浓厚的兴趣以后，闲暇时间深入学习汉语拼音的声母的辨正、绕口令和翘舌类推，以及上声声调的发音。
在日常交流、表情达意中避免出现了很多笑话。
这时才发现学好汉语拼音的重要性，在学习的过程中我发现不同方言的人对汉语拼音的发音不标准也是不一样的，但总体上，海南人跟台湾人讲的普通话有点相似，大多都是翘舌音发得不翘舌。
而同在一个海南岛，不同的海南话调对于其他拼音的发音错误也是不同的。
例如：琼海人爱把前鼻音和后鼻音弄乱，澄迈的送气音一点都不送气D和T老是分不清，如“图书”老让别人听成是“读书”，“太阳”说成了“带阳”```````经过不断的学习，虽然会理解和能够读出标准的汉语拼音，但是真正应用起来还是有读错的地方，只有经常练习和应用，才能取得一定的成效。
自从参加了多年的教育工作，尤其从事小学教育教学工作，经常会碰到学生的表达不对的地方，可是单单的靠老师一个人去改变还是很困难，很多时候是我们的方言带给我们学习汉语拼音的重重困难，环境是一个非常重要的影响因素，方言是一个地方的特色文化，怎样去应用才让我们两者兼顾可能对我们是一个很大的考验，不过现在的很多小孩从小就已经把普通话当作母语来使用，这也许是社会文明进步的象征，如果在全社会中形成良好的学习、应用汉语拼音的氛围，何愁人与人之间沟通的障碍呢？如今智能手机、网络普及的时代，在工作中经常会利用汉语拼音来打字，经常会遇到一个字要拼好多次才能打出一个字，给工作带来了很多麻烦，自己深深意识到作为一名教育工作者，还是需要继续学习汉语拼音，在教学的过程中不断地学习和提高自己的水平，让汉语拼音与我成为最要好的朋友！。
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学拼音aoe的遐想
夏天的早晨,一个风境很美丽的湖上,从湖面远处看,有一座座连绵不断的大山,山上的水哗哗的`流进了河里.绿色树林，河上有一座共游人过桥的石拱桥,河边有一座共游客休息的亭阁。
河面上有两只游船,其中近处的一只游船上一位爸爸和妈妈在陪女儿在船上练发音.a\\\,她学习的多么刻苦啊!小女孩悦耳的歌声引来了许多小动物们,一只美丽的大公鸡也听到好听的歌声慢慢走了出来,站在河边的石头上打鸣:o\\\\一只在水中游玩的大白鹅听到小女孩悦耳的歌声也唱起了歌来:e\\\\,在河面的水里出现了敜鹅的漂亮的到影.
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使人感到如入仙境!这是多么美丽的景象啊。