1、拼音教学——学习拼音aoe

4、读准 “a”的四声：
（4）按四声顺序请同学读，检查学生 读音的情况。指名读，互相读，开火车 读。 （5）顺口溜： 一声一横道，二声往上挑， 三声一拐弯，四声往下掉。 （6）打乱四声顺序练习读，逐步达到 能正确地直呼出带调声母。
声调歌诀
ɑ的头上戴小帽， 读音不同要记牢。 一声平，二声扬， 三声拐弯四声降。
发音方法
ɑ、ｏ、ｅ的发音方法
发a时，嘴张大，舌位最低，舌 面中部微微隆起。 发ｏ时，舌头略向后缩，舌面后 部隆起，口微开，唇略圆。 发ｅ时的口腔大小、舌位高低与 ｏ大体相同，只是嘴角向两边展开。
ɑ、ｏ、ｅ的发音方法
（顺口溜 ）
张大嘴巴ɑ ɑ ɑ， 拢圆嘴巴o o o， 扁扁嘴巴e e e。
四线三格
（2）教师范读“o”。
学生练读“o”。
2、认清“o”的形：
学儿歌：
太阳出来红通通， 公鸡一叫“ooo”。
3、写对“o”的笔顺笔画：
（1）老师书写，请大家注意“o”是从 哪起笔的？几笔写成的？ （2）请学生说一说。 （3）教师边写边讲：“o”是一笔写成 的，从左上起笔，注意要写圆。 （4）学生练习书写“o”。
导语设计
从今天起，我们就开始学习汉语 拼音了，在拼音王国里，你们将认识 许许多多的拼音朋友。你们高兴吗？ 同学们你们知道吗？汉语拼音的用处 可大了，它可以帮助我们识字、学习 普通话，读注音读物，是我们学习的 好帮手。你们想不想学好它呀？要想 学好汉语拼音，你们上课就要积极动 脑筋，专心听讲才行呢！
声调歌诀
e的头上戴小帽， 读音不同要记牢。 一声平，二声扬， 三声拐弯四声降。
o
1 笔
“o”字写法
“o”占中格，一笔写成。
从左上起笔，注意要写圆。
4、读准 “o”的四声：
（1）师讲：“o”和“a”一样，也有四 个声调。 （2）出示：“ō ó ǒ ò” 问：谁能像读 “a”的四声那样，试着读一读“o”的四 声。教师纠正后，再练习读四声。 （3）打乱顺序读。
声调歌诀
o的头上戴小帽， 读音不同要记牢。 一声平，二声扬， 三声拐弯四声降。
学 习 单 韵 母 “
e”
学习单韵母“e”
e
清清池塘一只鹅，
水中倒影e
e e。 嘴一咧，就念e，
我爱跳舞爱唱歌。
1、读准“e”的音：
出示“e”的插图，问：图上画的是 什么？ （1）师讲：大白鹅的“鹅”平读就是 “e”，发音是把嘴角向两边裂开。 （2）教师范读。 （3）学生体会读。
2、认清“e”的形：
a
基本笔画：
2 笔
左半圆 竖右弯
a
“a”字写法
“a”占中格，两笔写成。 先写左半圆，再写竖右弯。
4、读准 “a”的四声：
（1）师讲：拼音字母 有四个声调， 这四个声调用符号来表示，写在字母的 头上。 （2）板书：“ā á ǎ à”教师边用手 势表示四个调号边按顺序读四个声调， 以显示调号与声调的关系，速度要慢， 读二声、三声有困难，教师要做好范读， 帮助学生掌握调号，读准声调。 （3）学生按顺序学读四声，读音要 准。
学 习 单 韵 母 “
O”

儿 歌 燕 子
——
两小 小 个鸭 鸡 好嘎 和 朋嘎 小 友嘎 鸭 ，， 把小 手鸡 握喔 一喔 握喔 。。
学习单韵母“o”
o
太阳出来红通通，
公鸡一叫o
o o。 嘴一缩，就念o，
学习拼音好处多。
1、读准“o”的音：
（1）观察后提问：图上画的是什么？ 发出“窝窝”的声音，发音时嘴角隆圆， 大小适中，舌头向后缩，舌面后部隆起。
请大家跟读这首 小儿歌： 学习拼音用处大， 读书识字要靠它， 帮我学好普通话， 看谁学得顶呱呱！ 这节课我们先 来学习三个单韵母: “aoe”。
观察图画
画面表现的是乡村 的清晨，一个女孩儿正 在小河边练唱“啊 啊 啊”，“啊”提示ɑ的 音，女孩儿的头部和小 辫子构成的图形提示ɑ 的形。一只大公鸡正在 打鸣， 公鸡打鸣 的声音“喔”提示o的 音。一只大白鹅正在欣 赏自己美丽的倒影， “鹅”提示e的音，水 中的倒影提示e的形。
认识汉语拼音 四线三格
上格 中格 下格
第一线 第二线 第三线 第四线
四线三格
同学们，看一看汉语拼音 “a、o、e”占什么格？
a o e
学习韵母
学 习 单 韵 母 “
a”
牵牛花
张大嘴巴，“
aaa”
牵牛花儿，吹喇叭
小蝌蚪
小蝌蚪，摆尾巴， 游啊游，划啊划，
找到妈妈笑哈哈。
学习单韵母“a”
a
圆圆脸蛋羊角辫， 张大嘴巴ɑ ɑ ɑ。 嘴张大，就念a，
（1）怎么记“e”的形呀？ （2）大家看图：（教师出示卡片“e”） 与图中的哪一部分很相似？ （3）读儿歌：清清池水一只鹅，水中 倒影“eee”。
3、写对“e”的笔顺笔画：
（1）老师演示书写过程：大家注意 “e”是怎样写的？ （2）说一说。 （3）教师过写边讲：“e”是一笔写 成，占中格，从中格的中间起笔，先写 一短横，接着连写半圆。 （4）学生先书空再动笔写 注意：学生书写时，老师行间巡视， 具体指导，纠正握笔姿式、笔顺和坐姿。
2、认清“a”的形： （1）小女孩的头是什么形状的？她头后 梳的是什么小辫子？比较一下与“a”的什么 地方相似？ （2）你们有什么好办法记住它的形？ （3）学记忆小儿歌： 圆圆脸蛋羊角辫， 张大嘴巴“
aaa”。
3、写对“a”的笔画笔顺：
（1）同学们认真看老师先写哪一笔， 再写哪一笔，几笔写完的？ （2）请同学们说一说。 （3）看清楚了吗？拿出小铅笔跟老 师一起写一个“a”，找到中格先写左半 圆，再写竖右弯。 （4）学生练习书写“a”。
e
1 笔
“e”字写法
“e”占中格，一笔写成。 先写一短横，接着写半圆。
4、读准 “e”的四声：
（1）师讲：“e”和“o”一样，也有四 个声调。 （2）出示：“e” 的四声，问：谁能像 读“o”的四声那样，试着读一读“e”的 四声。教师纠正后，再练习读四声。 （3）打乱顺序读“a、o、e”的四声。
我要做个发明家。
1、读准“a”的音： （1）图上画的是谁？她们在干什么？你 们让医生看过嗓子吗？会发出什么声音？ 你们看医生在给小女孩看嗓子，小女孩 同样也发出“啊”的声音。这个“啊”就是 字母“a”的读音。发音时把嘴张大，舌头不 动，舌面中间微微隆起，唇不动。自己试试？ （2）教师范读“a”。 学生练读“a”。