想生病的小狗教学设计
想生病的小狗教案范文
一、教案基本信息教案名称：《想生病的小狗》课时安排：25分钟适用年级：大班幼儿教学目标：1. 让幼儿通过故事理解小狗想生病的原因，认识到健康的重要性。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
教学内容：1. 故事《想生病的小狗》的阅读与理解。
2. 讨论小狗为什么想生病，以及生病后会发生什么。
3. 思考如何保持健康，预防生病。
4. 创作自己的健康故事。
教学准备：1. 故事课件或图书《想生病的小狗》。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
二、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察一张小狗的图片，引导幼儿说出小狗的特点和情感。
2. 故事阅读：播放故事课件或拿出图书，开始讲述《想生病的小狗》的故事。
a. 小狗为什么想生病？b. 小狗生病后会发生什么？c. 我们应该如何预防生病，保持健康？4. 生活实践：引导幼儿思考自己在日常生活中如何保持健康，如饮食、运动、洗手等。
5. 创作环节：请幼儿用画笔和画纸创作自己的健康故事，可以是一个故事情节，也可以是生活中的一个场景。
三、教学评价1. 观察幼儿在故事讨论环节的参与程度，了解他们对故事的理解和对健康生活方式的认识。
2. 评价幼儿在创作环节的作品，观察他们是否能够将健康生活理念融入故事中。
四、教学延伸2. 环境创设：在班级环境中布置“健康小知识”角，展示幼儿创作的健康故事，引导其他幼儿学习和交流。
3. 主题活动：组织一次“健康生活”主题活动，让幼儿通过游戏、表演等形式，进一步巩固健康生活理念。
五、教学反思在课后对本次教学进行反思，分析幼儿在故事理解、讨论参与和创作环节的表现，找出需要改进的地方，为下一节课做好准备。
关注幼儿在日常生活习惯方面的变化，了解教学效果。
六、教学内容1. 回顾上节课的故事和讨论内容，加深对健康重要性的理解。
2. 学习简单的健康知识，如营养、运动、个人卫生等。
3. 进行一个简单的健康活动，如洗手歌、健康操等。
七、教学过程1. 复习环节：带领幼儿回顾《想生病的小狗》的故事，引导幼儿分享自己对健康生活的理解。
中班语言教案：想生病的小狗
中班语言教案：想生病的小狗第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿通过听故事，理解故事内容，知道小狗为什么想生病。
1.2 技能目标：培养幼儿的倾听能力和语言表达能力，能够讲述故事的主要情节。
1.3 情感目标：引导幼儿学会关爱动物，懂得健康的重要性。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让幼儿理解故事内容，知道小狗为什么想生病。
2.2 教学难点：引导幼儿讲述故事的主要情节，培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
第三章：教学准备3.1 物质准备：故事课件、小狗图片、生病图片等。
3.2 经验准备：幼儿有过生病的经历，对生病有一定的认识。
第四章：教学过程4.1 导入部分：引导幼儿观察小狗图片，引发幼儿对故事的兴趣，询问幼儿：“你们知道小狗为什么想生病吗？”4.2 故事讲述：播放故事课件，让幼儿倾听故事，并在故事过程中展示生病图片，帮助幼儿理解故事内容。
4.3 故事讨论：故事结束后，引导幼儿讲述故事的主要情节，鼓励幼儿表达自己的看法，如：“小狗为什么想生病？”“小狗为什么后悔了？”等。
4.4 活动延伸：分组进行角色扮演，让幼儿分别扮演小狗和其他动物，表演故事情节，培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
第五章：作业布置回家后，让幼儿向家人讲述故事《想生病的小狗》，培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
让幼儿关注家人的健康，懂得健康的重要性。
第六章：教学评价6.1 过程性评价：在故事讲述和讨论环节，观察幼儿的参与程度和理解能力，及时给予指导和反馈。
6.2 终结性评价：通过作业布置，评估幼儿对故事内容的理解和记忆，以及幼儿在家庭中的语言表达能力。
第七章：教学反思7.1 反思内容：回顾教学过程，思考教学方法的有效性，以及幼儿的反馈情况，找出需要改进的地方。
7.2 改进措施：根据教学反思的结果，调整教学策略，如增加互动环节，使用更多直观教具，以提高幼儿的参与度和兴趣。
第八章：教学拓展8.1 活动建议：结合故事内容，组织一次参观兽医诊所的活动，让幼儿了解兽医的工作和小动物的健康护理。
幼儿园中班教案《想生病的小狗》含反思
幼儿园中班教案《想生病的小狗》含反思一、教学主题阅读故事《小狗想生病》二、教学目标学问目标：1. 谙习故事《小狗想生病》的情节和重要人物。
2. 能正确朗读和理解故事。
3. 培育幼儿对小动物的爱心和关注。
本领目标：1. 能感知故事情节，加深对故事的理解和记忆。
2. 能运用本身的语言表达，表达本身的观点和感受。
3. 提高幼儿合作学习的本领，相互支持、激励。
情感目标：1. 培育幼儿的爱心和怜悯心，关注小动物的生命和健康。
2. 培育幼儿的自我管理本领，理性面对疾病和损害。
三、教学过程1. 热身游戏小动物匹配游戏：老师出示动物图片，让幼儿把相应的动物卡片放到正确的位置上。
2. 导入通过故事《小狗想生病》的封面图片和标题导入话题，让幼儿猜想故事讲的是什么，引起他们的爱好。
3. 教学（1）讲故事老师讲故事，幼儿听故事并仿照动物动作，例如“摇尾巴”“汪汪叫”。
讲故事时，要多用肢体语言、声音变化，以吸引幼儿的注意力，让他们更好地理解故事。
（2）讨论让幼儿谈谈故事发生了什么事情，小狗为什么想生病。
引导幼儿思考，生病和受伤是不好的，应当怎样做才能避开受伤和生病。
（3）朗读让幼儿分角色朗读故事，加深对故事情节的理解和记忆。
（4）创意活动让幼儿分组，设计一份小册子，描绘小动物的生活和习性，并提示大家要珍惜小动物。
四、教学反思这节课以故事《小狗想生病》为重要内容，通过讲故事、讨论、朗读和创意活动等形式，帮忙幼儿理解主题，加强幼儿对小动物的爱心和关注。
在故事讲解时，老师要充分利用声音、肢体语言等方式来吸引幼儿的注意力，让幼儿更好地理解故事内涵和情节。
在讨论环节中，老师要激励幼儿发表本身的观点和看法，引导幼儿自主思考和表达，提高幼儿的思辨本领和表达本领。
在创意活动中，让幼儿分组设计小册子，既可以培育幼儿的创意本领，又能让幼儿通过本身的亲身参加更好地领悟此次授课主题。
总体而言，这一课的教学内容富有趣味味性，同学参加度高，达到了预期效果。
幼儿中班语言教案《想生病的小狗》
幼儿中班语言教案《想生病的小狗》一、教学目标1.能够理解并学会掌握本故事中的基本词汇和表达方式。
2.能够听懂、模仿并运用故事中的语言表达方式。
3.提高幼儿们的阅读理解能力和语言表达能力，培养幼儿们良好的语言习惯。
二、教学重难点1.故事中的基本词汇和表达方式。
2.教学如何让幼儿认真听故事并理解故事的情节。
三、教学过程3.1 导入环节1.老师向幼儿们介绍故事《想生病的小狗》。
2.幼儿们能否用自己的话简单讲述故事主要情节。
3.2 正文教学1.讲故事。
老师向幼儿们讲述故事《想生病的小狗》，让幼儿们认真听故事并理解故事的情节。
2.运用故事中的词汇训练。
老师向幼儿们逐个介绍故事中的词汇，例如“病”,“医生”等，让幼儿进行词汇操练并理解其意义。
3.教学故事中的表达方式。
老师让幼儿们听一遍故事后，逐段进行解释故事中的表达方式，例如“我要生病了！”，“医生，治好我！”，同时让幼儿们模仿老师的表达方式，并一起说出。
4.让幼儿们表演故事。
老师让幼儿们分组，自己准备表演故事中的情节，每组表演完成后，让其他幼儿对其表演进行评价和点评。
3.3 结束环节1.老师根据教学活动的成果本节课教学内容。
2.安排下节课的教学计划，并提醒幼儿回家继续学习语言。
四、教学方法1.讲述法。
老师通过讲述故事的方式让幼儿们理解故事情节和语言表达。
2.模仿法。
老师通过模仿的方式让幼儿们掌握故事中的语言表达方式。
3.分组表演法。
老师通过分组表演的方式，使幼儿们加强对故事情节的理解和语言表达的实际操作。
五、教学评估1.通过观察幼儿们是否能听懂并理解故事、是否能模仿并掌握故事中的语言表达方式、是否能参与分组表演等方式进行评估。
2.教学的效果以幼儿们的实际表现和参与度为准。
六、教学备注1.教学过程中应注意语言学习方式的多样性。
2.确保教学内容的趣味性，使幼儿们能够积极参与学习。
3.注意教学过程中幼儿的安全，确保教学的安全性。
幼儿中班语言教案《想生病的小狗》
幼儿中班语言教案《想生病的小狗》一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感受小狗生病时大家对他的关心和照顾。
2.培养幼儿的语言表达能力，能够讲述故事的主要情节。
3.教育幼儿关爱他人，学会感恩。
二、教学重点1.让幼儿理解故事内容，感受小狗生病时大家对他的关心和照顾。
2.培养幼儿的语言表达能力，能够讲述故事的主要情节。
三、教学难点1.引导幼儿学会关爱他人，学会感恩。
四、教学准备1.故事课件：《想生病的小狗》2.纸质小狗模型3.画笔、彩纸、剪刀等五、教学过程1.导入（1）教师出示纸质小狗模型，引导幼儿观察小狗的特征。
（2）教师：小朋友们，你们知道小狗叫什么名字吗？它为什么想生病呢？2.讲述故事（1）教师播放故事课件《想生病的小狗》，让幼儿聆听故事。
（2）教师提问：故事里的小狗叫什么名字？它为什么想生病？（3）教师引导幼儿讲述故事的主要情节，帮助幼儿理解故事内容。
3.讨论环节（1）教师：小狗生病时，它的朋友们是怎么关心和照顾它的？（2）教师：如果你生病了，你的朋友会怎么关心和照顾你？（3）教师引导幼儿讨论关爱他人的方式，培养幼儿关爱他人的意识。
4.情境体验（1）教师：现在，我们一起来模仿一下小狗生病时，朋友们照顾它的情景。
（2）教师分组让幼儿扮演小狗、朋友等角色，进行情境表演。
（1）教师：通过今天的故事，我们知道了关爱他人、学会感恩的重要性。
（2）教师：小朋友们，你们要学会关爱他人，也要学会感恩哦！6.作业布置（1）教师：请小朋友们回家后，跟爸爸妈妈分享今天的故事，让他们也学会关爱他人。
（2）教师：下节课，我们一起来分享你们关爱他人的经历。
六、教学反思1.本节课通过故事引导幼儿理解关爱他人、学会感恩的重要性。
2.在情境体验环节，幼儿积极参与，表现出关爱他人的行为。
3.教师在课堂中注重培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿讲述故事情节。
4.作业布置环节，教师关注幼儿的课后实践，引导幼儿将所学应用于生活。
5.教学过程中，教师应及时关注幼儿的反应，调整教学方法和节奏。
中班语言教案：想生病的小狗
一、教学目标1. 让幼儿通过故事理解小狗想生病的原因，培养幼儿关心他人的情感。
2. 帮助幼儿掌握生病的危害，增强他们对健康生活的认识。
3. 通过故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，让幼儿理解小狗想生病的原因，培养幼儿关心他人的情感。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握生病的危害，增强他们对健康生活的认识。
三、教学方法1. 故事导入法：通过引入故事，激发幼儿的兴趣。
2. 讨论法：通过小组讨论，引导幼儿表达自己的观点。
3. 情景表演法：通过情景表演，让幼儿更好地理解故事内容。
四、教学准备1. 故事课件：《想生病的小狗》2. 小狗玩偶3. 健康卡片五、教学过程1. 导入：a. 出示小狗玩偶，引起幼儿兴趣。
b. 讲述故事《想生病的小狗》。
2. 故事讨论：a. 提问：小狗为什么想生病？b. 引导幼儿讨论生病的好处和坏处。
3. 情景表演：a. 邀请幼儿扮演故事角色，进行情景表演。
b. 引导幼儿表达自己对故事的理解。
4. 健康卡片学习：a. 出示健康卡片，讲解生病的危害。
b. 引导幼儿说出保持健康的方法。
a. 回顾故事内容，强调健康的重要性。
b. 引导幼儿表达自己对健康生活的认识。
六、教学延伸1. 活动名称：关爱小狗活动目标：培养幼儿关爱动物的情感。
活动过程：a. 邀请幼儿观察小狗的生活习性。
b. 组织幼儿为小狗制作食物。
c. 引导幼儿与小狗互动，体验关爱动物的快乐。
2. 活动名称：健康知识竞赛活动目标：巩固幼儿对健康知识的掌握。
活动过程：a. 组织幼儿进行健康知识问答。
b. 奖励回答正确的幼儿。
c. 引导幼儿分享自己的健康生活经验。
七、家园共育1. 家长任务：请家长协助培养幼儿的健康生活习惯。
2. 家长沟通：通过家长会、家访等方式，与家长交流幼儿在园的健康状况，共同关注幼儿的成长。
八、教学反思1. 反思内容：a. 幼儿在故事讨论中的参与程度。
b. 幼儿在情景表演中的表现。
中班语言优秀教案《想生病的小狗》
中班语言优秀教案《想生病的小狗》一、教案背景这是一堂中班语言课的优秀教案，主题为《想生病的小狗》。
通过本次课程的设计，旨在通过故事情节，帮助幼儿认识不同动物的叫声，并学习有关生病、保健和宠物护理方面的知识。
同时，还通过互动游戏和创作活动，促进幼儿语言表达和综合能力的发展。
二、教材准备•故事书《想生病的小狗》•手绘的各种动物图片•互动游戏道具（如：医生玩具套装、宠物玩偶等）•彩色笔、纸张等绘画材料三、教学目标1.认识不同动物的叫声。
2.学习有关生病、保健和宠物护理的基本知识。
3.培养幼儿对动物和宠物的关心与爱护意识。
4.提高幼儿的创造力和表达能力。
四、教学过程导入（10分钟）1.创设情境：老师带着一只小狗玩偶进入教室，幼儿们围坐在一起。
2.引发兴趣：老师开始模仿小狗的叫声，引发幼儿对动物的兴趣。
3.提问：老师问幼儿们，他们最喜欢的动物是什么？为什么喜欢它们？教学主体（40分钟）1.故事分享：老师出示《想生病的小狗》故事书，与幼儿们一起欣赏和讲解故事。
期间，适时让幼儿模仿狗叫声，并模仿小狗在故事中的动作和表情。
2.动物叫声游戏：老师出示手绘的不同动物图片，向幼儿们展示图片，让幼儿们猜测并模仿动物的叫声。
3.生病和保健知识讲解：老师分享一些有关生病和保健的基本知识，如洗手、锻炼和均衡饮食的重要性。
适当使用绘画、道具等多媒体手段，增加幼儿的参与和理解。
4.宠物护理知识学习：老师使用宠物玩偶等道具，向幼儿们展示宠物护理和喂养的基本知识，如定时喂食、适量运动等。
5.小组互动活动：将幼儿分成小组，每组选出一位宠物主人，其他幼儿则扮演宠物。
通过角色扮演的活动，让幼儿们模拟宠物护理的场景和过程，加深对宠物护理知识的理解。
拓展活动（20分钟）1.绘画创作：给每位幼儿一张白纸和彩色笔，让他们绘制自己喜欢的动物，并用文字描述动物或编写与动物有关的小故事。
2.分组展示：将幼儿的绘画作品和描述贴在墙上，每个小组向其他幼儿介绍自己的作品，并分享各自对动物和宠物的理解和感受。
中班语言教案：想生病的小狗
中班语言教案：想生病的小狗教学目标1.能够正确理解和表达关于小狗生病，医生治疗等相关概念的语言。
2.增加学生的语言表达能力和听说能力。
3.培养学生的同理心和关爱动物的意识。
教学内容1.听故事《想生病的小狗》。
2.学习相关的词汇和短语。
3.进行问答练习。
教学准备1.故事《想生病的小狗》。
2.相关的图片和道具。
3.PPT展示。
教学步骤第一步：引入1.引导学生回忆自己养过的宠物，例如猫、狗、小鱼等。
2.引入今天的故事《想生病的小狗》。
第二步：故事阅读1.展示《想生病的小狗》的故事图片。
2.朗读故事，学生跟读，理解故事的主旨。
第三步：词汇学习1.向学生介绍故事中出现过的词汇和短语，例如生病、咳嗽、医生等。
2.学生带着问题听故事，以及通过PPT学习相关的词汇和短语。
第四步：问答练习1.向学生提问故事中相关的问题，例如“小狗为什么想生病？”、“医生为小狗开了什么药？”等。
2.激发学生的思考和表达能力，让学生自由提问和回答。
3.玩游戏“谁是英雄”，让学生化身为英勇的医生，救治生病的小狗。
教学总结1.通过播放故事，学生了解了动物生病，医生治疗等相关知识。
2.学生掌握了与故事相关的词汇和短语，并通过问答和游戏锻炼了他们的表达能力和理解能力。
3.教学过程中，培养了学生的同理心和关爱动物的意识，促进了他们的社会情感发展。
总结教育是人类的事业，而语言的教学则是一项至关重要的工作。
在中班的语言教学中，我们要注重培养学生的语言表达能力和听说能力，同时也要通过教学传承一些基本的社会文化价值观念，例如人与动物的友爱和关怀之情。
相信在这样的教学环境中，学生会更健康、更自信地成长。
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想生病的小狗教学设计Teaching design for sick puppies
想生病的小狗教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
设计思路：
让幼儿根据自己的理解和想象及已有的生活经验，按情节发展的顺序排列图片，并用连贯的语言大胆合理的进行讲述，是设计本活动的主要意图，同时培养幼儿想象力、创造力和口语表达能力，锻炼幼儿在集体面前自然大方讲话的能力。
活动目的：
1、引导幼儿按情节发展的顺序排列图片，并用连贯的语言进行讲述。
2、培养幼儿的想象力、创造力。
3、鼓励幼儿为故事（结尾）创编多个不同的结尾。
活动准备：
1、一组不按情节发展顺序的连续画。
（4幅）
2、幼儿学具每人一套，图片若干套，大挂图一套。
活动过程：
1、激趣导入
①幼儿随音乐模仿各种动物动作，进入活动室。
②师幼互动游戏“谁的眼睛亮”，复习巩固动物的名称。
师：老师知道小朋友喜欢小动物，并爱与它们交朋友，对吗？这是谁呀？（出示小狗，先出示汉字后出示图片）小朋友都认识小狗，你们知道这里还有一个好听的小故事呢，这个故事就藏在小朋友的图版下，请小朋友打开看一看。
2、观看图片，给图片排序
请小朋友认真观看图片，然后按顺序把它排好，贴在图板上，并编出一个好听的小故事，好吗？
①幼儿观看思考，排列图片，教师巡回指导。
②个别讲述（找能力强的幼儿进行讲述，教师可给予适当指导）。
3、幼儿讲述自己创编的小故事
①分组讲述故事。
教师参与其中，了解幼儿的讲述情况。
②集体讲述。
根据刚才小组讲述的情况，将幼儿排列图片投到大屏幕上，找出较好的幼儿进行讲述（每组至少一名）。
③根据幼儿讲述情况进行分析总结，让幼儿对自己的情况有一个了解认识，并重点强调讲述要求，讲解故事发生的时间、地点，发生了一件事情。
4、欣赏范例
过渡：小朋友讲的真不错，老师也编了一个好听的故事，请大家来听一听，老师编得和你编得哪里不一样。
①观看老师排列顺序，找出与自己不同的地方。
②欣赏配乐故事“想生病的小狗”。
5、设想故事结尾
师：小朋友动脑筋想一想，小狗最后会怎样呢？
（鼓励幼儿大胆想象）
请幼儿把自己想好的结尾编到故事里，互相交流讲述。
①分组讨论交流，讲述故事结尾。
②画出故事结尾。
师：小朋友的想法真不错，愿意把它画下来吗？
③相互交流。
注：此环节是在大部分幼儿完成后，自由结伴进行交流。
6、完整讲述故事
师：前面咱们小朋友都编出了一个好听的小故事，现在你愿意将你的结尾编到故事里，完整地讲给大家听吗？
7、延伸活动
①幼儿相互交流自己编的故事。
②简单小结，对孩子的成绩给予肯定，让幼儿明白狗为什么生病，小狗的妈妈又是为什么生病。
③请幼儿将图版纸挂在活动室能看见的地方，自由结伴讲述。
课后小结：
幼儿基本能够根据已有生活经验，想象创编出不同情节的小狗生病的故事，但是也有一部分幼儿口语表达能力较差，不能够用连贯、完整语言讲述。
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