幸福的蜗牛
绘本《追寻幸福的蜗牛》教案
追寻幸福的蜗牛导读目标：1。
激发学生的阅读兴趣,培养学生仔细观察的习惯.2.引导学生去感悟、追寻属于自己的幸福。
教学准备：课件、知识清单教学过程：一、谈话导入1。
小朋友们，你们喜欢月亮吗?有没有想过要到月亮上转一圈呢？今天，我们来看一看一只想要登上月亮的蜗牛发生了怎样的故事？二、看绘本。
（一)观察封面，认识作者.封面上一只蜗牛在前进。
(二）观察扉页.扉页上是两张图片，图片的背景颜色是橙色。
接下来,我们来仔细看一看绘本故事。
（三）看绘本。
1.蜗牛米拉每天会爬到李子树上去看圆圆的果子。
她有一个小秘密,就是喜欢圆圆的东西.同学们应该都和米拉一样有着自己的小秘密,谁来和大家分享一下。
(同学们发言）2.米拉喜欢一切圆的东西，尤其是挂在天空中的圆圆的月亮,米拉觉得能在月亮上爬一圈,画一个圆就是最幸福的事。
那么，米拉是怎样追寻幸福的呢?3.米拉和好朋友乐乐制定了登月计划，她们尝试用蹦床、大弹弓，可是都失败了,后来她们想到用火箭。
4.飞入太空的米拉没有降落在月亮上，可是她有了一个更大的发现，她发现她生活的地球竟然是一个比月亮更大的更漂亮的圆球.5.米拉虽然没有登上月亮，可是她却追寻到了自己的幸福：地球载着她共同画着她喜欢的圆。
三、思考讨论1.同学们,幸福并不是天然被赋予的。
所以唾手可得的东西基本难以和幸福产生什么关联。
如果米拉一开始就明确地知道自己脚下的地球其实就是圆的，她会觉得很幸福吗？2.追寻幸福要付出行动.为了登月,米拉尝试了各种办法,终于用智慧和坚持不懈的努力追寻到自己的幸福.同学们都会有觉得幸福的事,那么大家都是怎样去追寻幸福的呢?(学生发言）四、心灵感悟完成知识清单。
追寻幸福的蜗牛一、我的发现:1.米拉最喜欢什么?（）A。
圆的东西 B。
李子树 C。
月亮2。
米拉追寻到的幸福是什么?（）A。
登上了月球 B。
看到地球是圆的 C。
与地球画着她们共同的圆3。
米拉为了登上月球,都做了哪些尝试？写在（ )里。
（）、()、（）。
蜗牛壳上背着幸福
蜗牛壳上背着幸福时间：2016-09-09 21:33:03 | 作者：尹靖宜有一天，蜗牛宝宝问它的妈妈：“为什么我们要背着这么重的壳来生活呢？”蜗牛妈妈说：“因为我们是软体动物，壳是用来保护我们的。
”宝宝又问：“那毛毛虫是我们的同类，蚯蚓也是软体动物啊？为什么他们不用背着这么重的壳呢？”蜗牛妈妈回答道：“因为毛毛虫会脱壳变成美丽的蝴蝶，有上天的保护，而蚯蚓会钻泥土，有地下的保护，而我们只能靠着坚硬的壳来保护自己。
”蜗牛宝宝终于明白了，壳是用来保护自己的，是幸福的港湾！同样，我们就像这只蜗牛宝宝，在一个坚实牢固而又十分温暖的小天地里感受幸福。
但是有的时候，这只小蜗牛会为父母的唠叨感到厌烦；会为父母的批评感到痛恨；会为父母做的饭菜不可口而埋怨；可是却不曾知道，我们的蜗牛壳上承载的唠叨，批评，问候是一件多么幸福的事！曾经任性懵懂的我，也想摆脱这令人厌恶的壳，后来我才发现，曾经我所讨厌的这些，就像蜗牛的壳一样，虽然很重，可是却为我们遮风挡雨，是幸福的源泉。
当你失落难过时，父母会毫无怨言的包容你，陪伴你；当你开心快乐的时候，他们会因为你的笑容而感到更加快乐；当你摔伤时，他们的心会像刀割一样，疼痛万分；当你疲惫时，他们会不顾一切撑起你那软弱的身躯；其实，你知道吗？这就是你的幸福！我，面临一次又一次的折磨，苦难与悲痛不断的压在我的小壳上，让我寸步难行，他们不埋怨，不责备，而是每天义无反顾的安抚我的后背，温暖我的心，让我移着小碎步重新起航，他们的安抚，就是我最大的幸福！不仅仅是父母给予我们的才是幸福，有的时候，即使是陌生人的一个微笑，也蕴含着不一样的幸福。
那个寒冬，人们都窝在温暖的家中取暖，冰冷的街上稀无人烟，一个卖花的小女孩蹲在戏院门前，瑟瑟发抖，等待着买花的人。
她的眼神在乞求着什么，我上前轻轻的拍了拍她，递给她些钱，买下了她手上那嫣红的玫瑰：“回家吧，孩子。
”她饱含着泪水送了我一个纯净的微笑。
寒冷的冬天变得格外的温暖！有的时候这只小蜗牛背上的壳不仅是用来承载别人给予的幸福的，它还可以为别人带来幸福！小蜗牛们，别忘记你壳上的幸福是谁给予的，它承载着些什么，也不要忘记，让你的幸福去温暖更多人的心，给予别人幸福。
绘本《追寻幸福的蜗牛》教案
绘本《追寻幸福的蜗牛》教案第一章：绘本介绍教学目标：1. 了解绘本《追寻幸福的蜗牛》的基本内容。
2. 感知绘本中的角色和情节。
3. 培养学生的阅读兴趣和想象力。
教学重点：1. 绘本《追寻幸福的蜗牛》的情节和角色。
2. 学生阅读兴趣的培养。
教学难点：1. 绘本中的细节描述。
2. 学生想象力的激发。
教学准备：1. 准备绘本《追寻幸福的蜗牛》的实体书或电子书。
2. 准备与绘本相关的图片或插图。
教学过程：1. 向学生简单介绍绘本《追寻幸福的蜗牛》的基本内容，包括蜗牛的角色和追寻幸福的故事情节。
2. 通过展示绘本的封面和插图，引发学生的兴趣，引导学生观察和描述绘本中的细节。
3. 引导学生阅读绘本，鼓励他们用自己的语言表达绘本中的情节和角色。
4. 通过提问和讨论，帮助学生理解和思考绘本中的主题，如幸福的含义等。
5. 鼓励学生发挥想象力，创作自己的故事或绘画，以表达自己对幸福的理解。
第二章：蜗牛的特征和生活习性教学目标：1. 了解蜗牛的基本特征和生活习性。
2. 培养学生的观察力和思考能力。
教学重点：1. 蜗牛的特征和生活习性。
2. 学生观察力和思考能力的培养。
教学难点：1. 蜗牛特征和生活习性的细节描述。
教学准备：1. 准备蜗牛的实物或图片。
2. 准备相关的资料或书籍。
教学过程：1. 向学生介绍蜗牛的基本特征，如身体结构、呼吸方式等。
2. 引导学生观察蜗牛的实物或图片，观察并描述蜗牛的外貌特征和生活习性。
3. 通过提问和讨论，帮助学生了解蜗牛的生活习性，如蜗牛是如何移动的，它们喜欢生活在什么环境中等。
4. 引导学生进行蜗牛观察活动，观察蜗牛在不同环境下的行为和活动。
5. 鼓励学生根据自己的观察和研究，创作相关的作品，如绘画或报告。
第三章：幸福的概念教学目标：1. 理解幸福的概念和意义。
2. 培养学生的思考和表达能力。
教学重点：1. 幸福的概念和意义。
2. 学生思考和表达能力的培养。
教学难点：1. 幸福概念的深入理解。
绘本《追寻幸福的蜗牛》教案
绘本《追寻幸福的蜗牛》教案一、教学目标1. 让学生通过绘本《追寻幸福的蜗牛》的故事，培养学生的想象力和阅读兴趣。
2. 通过故事，引导学生理解幸福的含义，培养学生积极向上的生活态度。
3. 通过对故事情节的分析，提高学生的语言表达能力和思维能力。
二、教学内容1. 绘本《追寻幸福的蜗牛》的故事内容。
2. 幸福的含义及其在生活中的体现。
3. 故事情节分析与讨论。
三、教学重点与难点1. 教学重点：故事情节的理解与分析，幸福的含义的讨论。
2. 教学难点：如何引导学生从故事中体会到幸福的含义，并运用到生活中。
四、教学方法1. 讲授法：讲解故事情节，引导学生理解幸福的含义。
2. 讨论法：分组讨论，分享对幸福的理解和体验。
3. 实践法：设计相关的实践活动，让学生将幸福的含义运用到生活中。
五、教学准备1. 准备绘本《追寻幸福的蜗牛》的图片或实体绘本。
2. 准备相关的讨论题目和实践活动方案。
3. 准备教学PPT，包括故事情节的图片和相关的幸福定义等。
六、教学过程1. 导入：通过展示绘本《追寻幸福的蜗牛》的封面，引发学生的兴趣，引导学生思考幸福的含义。
2. 讲述故事：用生动的语言讲述《追寻幸福的蜗牛》的故事，引导学生跟随着故事的发展。
3. 故事讨论：引导学生分组讨论故事情节，分享对幸福的理解和体验。
4. 幸福分享：邀请学生分享自己的幸福经历，让同学们一起感受幸福的美好。
5. 实践活动：设计相关的实践活动，让学生将幸福的含义运用到生活中。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论和分享中的参与程度，评估学生的兴趣和积极性。
2. 语言表达能力：评估学生在讨论和分享中的语言表达能力和思维能力。
3. 实践活动：观察学生在实践活动中的表现，评估学生的实践能力和对幸福含义的理解程度。
八、教学反思在课后，对教学效果进行反思，思考如何更好地引导学生理解幸福的含义，如何提高学生的参与度和语言表达能力，以及如何改进实践活动方案，使其更符合学生的需求和实际情况。
追寻幸福的蜗牛绘本读后感
追寻幸福的蜗牛绘本读后感前几天，我陪小侄子看了一本叫《追寻幸福的蜗牛》的绘本，看完之后，心里那叫一个五味杂陈，感触还挺多的。
这本绘本讲的是一只小蜗牛，它特别渴望找到幸福。
它背着自己的小房子，一步一步慢慢地在世界上闯荡，经历了好多好多事儿。
小蜗牛一路上遇到过美丽的花朵，花朵告诉它幸福可能就在绽放的瞬间；它也碰到过勤劳的蚂蚁，蚂蚁说幸福也许是辛勤劳动后的收获。
小蜗牛就这么一直找啊找啊，虽然过程中有时候会觉得累，会遇到困难，但它从来都没有放弃过。
看着这只小蜗牛，我不禁就想起了我自己的一件事儿。
有一次，我特别想吃蛋糕，就是那种巧克力奶油蛋糕，想得我心里直痒痒。
我就自己在家试着做，想着要是能成功，那肯定老幸福了。
我照着网上的教程，一步一步地来。
先把鸡蛋、面粉、白糖啥的都准备好，然后开始打鸡蛋，这可真是个技术活儿。
我拿着打蛋器，使劲儿地搅啊搅，手都酸得不行了，那鸡蛋液才慢慢变得蓬松起来。
接着把面粉啥的都倒进去，又继续搅拌，好不容易弄成了面糊。
把面糊倒进模具里，放进烤箱的时候，我心里可紧张了，就盼着能烤出一个完美的蛋糕。
我一会儿跑到烤箱跟前看看，一会儿又担心会不会烤糊了。
等啊等，终于听到烤箱“叮” 的一声，我迫不及待地打开烤箱门，哎呀，那股香味一下子就飘出来了。
可是等我把蛋糕拿出来一看，有点傻眼了，蛋糕表面有点开裂，颜色也有点深，好像不太成功的样子。
我有点小失落，不过还是决定给它装饰一下，说不定能挽救一下。
我把奶油打发好，小心翼翼地抹在蛋糕上，然后又撒上了巧克力碎。
虽然蛋糕看起来没有蛋糕店里卖的那么漂亮，但是当我切下一块放进嘴里的时候，哇，那种香甜的味道在嘴里散开，那一刻，我突然觉得特别幸福。
就像那只小蜗牛一样，虽然在寻找幸福的路上可能会遇到不完美的事情，但是只要坚持下去，总会找到属于自己的那份幸福。
这本绘本真的让我明白了，幸福可能不是什么惊天动地的大事，它可能就藏在我们生活中的这些小事情里。
就像我做蛋糕，虽然过程有点曲折，但是最后吃到蛋糕的那一刻，那种满足感就是幸福。
追求幸福的蜗牛绘本读后感
追求幸福的蜗牛绘本读后感
这只小蜗牛啊，它可真是个有大梦想的小家伙。
它的身体小小的，爬得又慢悠悠的，可它心里想的事儿可不小，那就是追求幸福。
这就好比我们人一样，有时候自己看起来普普通通的，但心里也装着大大的梦想。
绘本里小蜗牛一路遇到了好多不同的朋友。
每一个朋友都有自己的生活方式，就像我们生活中遇到的形形色色的人。
比如说那只忙着采蜜的小蜜蜂，它整天飞来飞去忙得不行，对小蜗牛来说，这种忙碌就是小蜜蜂的幸福。
可小蜗牛没有因为小蜜蜂的幸福和自己不一样就放弃自己的追求，这一点让我特别佩服。
小蜗牛在追求幸福的路上也不是一帆风顺的，它会遇到困难，就像我们在追寻梦想的时候也会磕磕绊绊。
但它一直没有放弃啊，那股子坚持的劲儿就像我们小时候为了吃到一颗糖，怎么也不肯松口的执着。
我觉得这个绘本最妙的地方就是它把幸福这个抽象的东西，用小蜗牛的经历变得特别具体。
幸福不是一下子就能说清楚的东西，但通过小蜗牛的故事，我就明白了，幸福是自己内心真正想要追求的东西，不管别人怎么看，只要自己觉得满足就好。
而且这个绘本的画面也特别可爱，小蜗牛的样子画得超级生动，看着它一点点挪动的小身子，就好像看到了自己在努力奋斗的样子。
每次看到小蜗牛抬头望着远方的画面，我就感觉它充满了希望，我也跟着充满了希望。
这个绘本就像一杯温暖的茶，喝下去心里暖暖的。
它告诉我们，不管是谁，哪怕是一只小小的蜗牛，都有权利去追求自己的幸福。
我们只要像小蜗牛一样，一步一步朝着自己的目标前进，不被别人的想法左右，就一定能找到属于自己的幸福。
我想，下次我再遇到困难的时候，就会想起这只小蜗牛，然后充满力量地继续向前啦。
追求幸福的蜗牛绘本300字作文
追求幸福的蜗牛绘本300字作文追求幸福的蜗牛。
森林里住着一只蜗牛，它总是慢悠悠的，但心里有个大大的梦想——寻找真正的幸福。
哎，小蜗牛觉得吧，幸福就是在清晨的阳光里，闻一闻花儿的
香味，听一听鸟儿的歌声。
但有时候，它也会想，幸福是不是还有
其他的模样？
有一天，一只路过的鸟儿跟它说，“蜗牛啊，幸福可不止这些，你得去看看更大的世界。
”蜗牛一听，眼睛立马就亮了，心里也痒
痒的。
于是，它决定背起它那重重的壳，出发去寻找幸福。
它爬啊爬，翻过了山丘，越过了小溪，虽然累，但心里充满了期待。
终于，它来到了一个全新的地方。
哇，这里好美呀！高高的树，蓝蓝的天，还有那么多它没见过的生物。
小蜗牛觉得，自己好像找
到了什么特别的东西。
它坐在一棵大树下，享受着这份美好。
它想，原来幸福就是不断地探索，不断地发现新的美好。
嗯，它找到了自己的幸福！。
追求幸福的蜗牛300字作文
追求幸福的蜗牛300字作文
在田野的一角，蜗牛小蜗正慢悠悠地爬着。
它背上那壳儿，看
着挺有年头了，但小蜗心里头可年轻着呢，总想着啥时候能找到属
于自己的小确幸。
你看它那小眼神儿，亮闪闪的，像藏着小星星似的。
小蜗爬啊爬，草地一片片地过。
虽然速度不快，但它从不偷懒。
每当太阳刚冒头，暖洋洋地照在小蜗身上，它就觉得浑身充满了劲儿，心里头也暖洋洋的，感觉离幸福又近了一步。
嘿，这天小蜗运气不错，竟然碰到了一大片花海！那些花儿啊，红的、黄的、紫的，啥颜色都有，美得跟画儿似的。
小蜗看得都呆了，感觉自己像是进了仙境。
它停下来，啥也不想，就光顾着看花了，心里头美滋滋的，觉得这就是它要的幸福。
可惜啊，好景不长。
天一黑，花海就藏进了夜色里，啥也看不
见了。