小班健康教案《系扣子》
小班体育有关扣子的教案
小班体育有关扣子的教案教学目标•了解扣子的基本概念和使用方法；•掌握扣子的操作技巧；•提高孩子的动手能力和手眼协调能力；•培养孩子的团队合作意识和社交能力。
教学准备•扣子（各种大小和颜色的扣子）；•彩纸和胶水；•学生的姓名卡片。
教学过程1.引入（5分钟）–回顾上节课学习的内容，与孩子们进行互动交流，引发兴趣。
2.介绍扣子的基本概念（10分钟）–显示一些不同种类的扣子，让孩子们观察并描述扣子的特点；–向孩子们解释扣子的定义和用途。
3.示范扣子的使用方法（10分钟）–演示如何使用扣子将两片彩纸粘在一起；–向孩子们展示不同的扣子使用方式。
4.分发扣子并让孩子们练习（20分钟）–将扣子均匀分发给每位学生；–孩子们按照示范的方法练习使用扣子；–老师和助教在孩子们的辅导下进行指导和帮助。
5.游戏时间：扣子搬家（15分钟）–将孩子们分成小组，并给每个小组分配一个彩纸板；–在彩纸板上标出各种房间，并用扣子代表家具；–每个小组的任务是合作将扣子搬到正确的房间，用胶水固定；–每个小组完成后，进行展示和评价。
6.总结（5分钟）–让孩子们用自己的话总结今天学到的知识和技能；–强调扣子的重要性和实际应用价值。
教学延伸•让孩子们用扣子创作一些简单的手工作品，如动物形象、花朵等；•组织扣子竞赛，看哪个小组能够在规定时间内完成扣子的搬家任务。
教学评估•观察学生在练习中的动手能力和扣子使用技巧；•评价小组合作表现和彩纸板上扣子的固定情况；•听取学生的总结和反馈。
教学反思本节课通过引入、介绍、示范、练习和游戏等环节，通过多种形式和方式培养孩子们使用扣子的能力。
课堂中注重了学生的动手操作和合作交流，使学生在玩中学、在学中玩，达到了教学目标。
改进方面可以增加更多的扣子使用场景和游戏形式，提供更多的扣子种类和颜色让学生选择。
小班健康教案《系扣子》
小班健康教案《系扣子》小班健康教案《系扣子》作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的小班健康教案《系扣子》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
设计思路：“众星捧月”一群人围着一个孩子转，家长在生活上一手包办是当今社会普遍现象。
多数家长只重视孩子的智力开发，忽视孩子动手能力的培养，导致孩子自理能力弱，依赖性强。
对小班幼儿来讲，规范的生活常规和良好的习惯是他们学习知识、掌握技能的基础和前提。
小班幼儿离开家庭进入幼儿园陌生环境，往往感到不知所措，无论在生理上、心理上都处于个体发展的低级阶段，在品德教育上属于他律时期。
为此，设计生活自理活动《系扣子》，目的在于通过活动提高幼儿的动手能力、生活能力，让幼儿在活动过程中，对自己的能力有充分的认识，真正实现“学会生活”、“学会生存”，促进幼儿全面、健康地发展。
活动目标：1、了解系扣子的要领，学习系扣子方法。
2、激发幼儿自己系扣子的愿望，培养自己的事情自己做的好习惯。
活动准备：1、物质准备：影碟片《系扣子》；系扣子流程图；丁当狗的木偶一个。
幼儿人手一件开襟的、有扣子的衣服；一个衣架；一套扣子、扣眼；打钩和打叉的小卡片各一张。
2、知识准备：学习儿歌——《系扣歌》。
活动过程：（一）动画片激趣，学习系扣子。
1、观看动画片《系扣子》，激发幼儿学习兴趣。
问题引导：“动画片里有哪些小动物？他们在干什么？”2、定格画面，结合流程图，了解系扣子动作要领。
（1）定格画面——企鹅老师教小动物系扣子，引导幼儿仔细观察系扣子的动作要领。
问题引导：“企鹅老师教他们怎样系扣子？”理解短句“系扣子，要仔细，从下往上系，对得齐又齐”，观察系扣子的动作要领。
（2）结合系扣子流程图,复习《系扣歌》，学习系扣子的方法。
——引导语：“打开衣服的扣子，就像打开一扇门。
如果要把衣服的门关上，要怎么做呢？”（出示系扣子流程图）——结合系扣子流程图，对应儿歌中的短句，学习系扣子的`方法，重点理解：“比得准，对得齐（衣襟要对齐，扣子和扣眼要一一对应）”、“从下往上系扣子”的动作要领。
幼儿园小班学习扣扣子教案
幼儿园小班学习扣扣子教案一、教学内容本节课我们将学习《幼儿生活技能》教材中“我会扣扣子”一节的内容。
详细内容包括：认识扣子，了解扣子的种类与用途；学习扣扣子的方法，培养幼儿的生活自理能力；通过实践活动，让幼儿体验自己动手扣好扣子的成就感。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并区分不同种类的扣子，了解扣子的用途。
2. 培养幼儿学会扣扣子的基本方法，提高生活自理能力。
3. 培养幼儿在集体活动中，与同伴相互帮助、共同进步的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握扣扣子的正确方法。
教学重点：培养幼儿对扣子的认知，提高幼儿的生活自理能力。
四、教具与学具准备教具：扣子样品、教学图片、PPT、故事书《小熊扣扣子》。
学具：幼儿用扣子、衣服、裤子等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲述故事《小熊扣扣子》，引导幼儿关注扣子这一生活物品，激发幼儿学习扣扣子的兴趣。
2. 认识扣子（5分钟）展示扣子样品，让幼儿观察并说出扣子的种类、形状和颜色。
引导幼儿了解扣子的用途。
3. 学习扣扣子（5分钟）教师示范扣扣子的方法，并讲解注意事项。
然后让幼儿跟随教师一起练习扣扣子。
4. 实践活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组挑选一件衣服和裤子，进行扣扣子比赛。
在活动中，鼓励幼儿互相帮助，共同完成任务。
六、板书设计1. 《我会扣扣子》2. 内容：扣子的种类、形状、颜色扣扣子的方法注意事项七、作业设计1. 作业题目：回家后，帮助爸爸妈妈扣扣子，并告诉他们扣扣子的正确方法。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，对教学方法进行调整，以便更好地指导幼儿学习扣扣子。
2. 拓展延伸：在生活中，引导幼儿关注其他生活技能，如系鞋带、穿衣服等，培养幼儿独立生活能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿掌握扣扣子的正确方法。
2. 教学过程：实践活动中的分组与指导。
3. 作业设计：作业的实践性与家庭参与度。
一、教学难点解析1. 示范与讲解：教师在示范扣扣子方法时，应动作缓慢、步骤清晰，确保幼儿能看懂并跟随操作。
幼儿园《系扣子》教案
幼儿园《系扣子》课程教案一、教学目标1.认识和了解不同种类的钮扣，学会区分它们的不同特点。
2.学会使用自己的双手完成系扣子的动作，培养他们的手眼协调能力。
3.提高孩子们的自理能力和独立性，为他们未来的生活奠定基础。
二、教学内容1.了解钮扣种类及特点。
2.学会系扣子的方法。
3.练习钮扣操作技能。
三、教学方法1.感性教学法：老师亲自示范操作，并带领孩子们手把手地操作。
2.认知教学法：让孩子们逐渐认识不同种类的钮扣，并练习它们的区分方法。
3.合作学习法：鼓励孩子们相互搭配、互相合作，促进互动与合作。
四、教学过程1.导入（5分钟）老师找来一些不同种类的钮扣，让孩子们观察它们的颜色、形状、材质等，并提醒他们留意各个钮扣的不同之处。
2.操作（20分钟）老师手把手示范，逐步讲解操作钮扣的方法，例如先遵照大小顺序排列，巧妙地将两个钮扣层层穿过衣服、遵照钮扣孔相配合，最后松紧适宜的系扣子等等。
然后让孩子们自己动手操作、相互搭配，帮助他们掌握技能。
3.练习（10分钟）老师先在黑板上画一些简单的图案，并让孩子们用自己的钮扣搭配颜色、形状相似的钮扣，完成这些图案。
这样的练习既可以锻炼孩子们的手眼协调能力，又能够使孩子们在玩乐中学习，轻松愉悦。
4.小结（5分钟）老师要求孩子们现场展示操作过程，并让他们分享自己操作时的心得体会。
五、教学评估1.孩子们对各个钮扣的认识，以及其在操作时的了解程度，通过观察、实际操作可进行评估。
2.孩子们的自主学习能力、表达能力、和团队协作精神等方面可通过观察和评估表进行打分。
六、教学准备1.含有钮扣的小物品（如衣服、鞋子等）。
2.不同种类的钮扣。
3.黑板、彩笔等。
七、教学总结通过这节课程，孩子们不仅学会了系扣子的方法，而且学会了区分不同种类钮扣的方法，并且还锻炼了他们的自理能力和手眼协调能力。
这样的综合训练有助于孩子们在未来的学习和生活中变得更加自信、自主、和独立。
八、参考资料无。
系纽扣蒙氏教案6篇
系纽扣蒙氏教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班活动区游戏优秀教学案例：《扣扣子》.docx
幼儿园活动区游戏优秀实例游戏名称：扣扣子 年龄班：小班小班幼儿刚刚脱离家庭走向幼儿园，他们年龄小，而且大多数是独生子女，在家中 事事都由家长包办，特别是那些爷爷奶奶带的幼儿动手能力及生活自理能力较弱。
《指 南》中强调应创设条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调，引导幼儿牛活自理或参与 游戏 家务劳动，发展其手的动作。
如练习自己吃饭、扣扣子等。
扣扣子、解扣子是每位幼儿 来源 入园、离园的穿脱衣服都要做的事情，然而因为动作较精细开学时，我班95%的幼儿都 无法独立完成。
为了培养幼儿的动手能力，锻炼手眼协调能力以及手指的灵活性，让幼 儿早日学会自己穿衣、自己扣扣子，我们利用区域活动为幼儿创设操作的机会，在生活 区制作并投入了纽扣树。
•游戏推进一:纽扣树观察：瀚锐参与了纽扣树。
他把其中一朵花放在树的纽扣上，看到花上有扣眼, 尝试将扣眼掰开试图塞进扣子里，虽然扣子和扣眼紧紧挨在了一起，却没有扣在一 起，所以手一松花瓣便掉了下来，反反复复试了几次，结果还是一样，瀚锐将材料 放冋了生活区，选择了其它材料。
梓璇将纽扣树拿岀，将一朵朵小花摆在了树上，摆完后便将材料放回，几天后 发现愿意去操作纽扣树的幼儿少之又少。
分析：对于小班上期幼儿小手肌肉发展尚未成熟，对于精细动作操作难度较大, 在活动中通过观察可以看出，几位幼儿在操作时都没有能够独立完成。
活动中，幼 儿对纽扣树的兴趣非常浓厚，也乐于尝试，但几位幼儿尝试了以后都没能成功，这预期 目标 1 •学会扣扌II 子。
2•提高手眼协调能力。
图片材料投放纽扣树、纽扣花。
游戏将花扣在扣子上。
玩法观察分析与教师材料投放有很大关系：1•扣眼太小，幼儿独立完成有很大难度；2.材料过于单一。
1.重新调整并制作纽扣树：将扣子加大并新增汽车、小鱼等。
2.幼儿对扣扣子的方法掌握不够：(1)在班级通过“扣纽扣”示意图，学习扣扣子的方法。
(2)加强家园配合，在家也学习练习扣扣子的动作。
调整推进(图片)•游戏推进二:纽扣树、纽扣鱼、纽扣车观察：煜宸首先拿了小树，但看到上面有5颗扣子，他又换了有2颗扣子的小汽车，他边操作边说：“汽车有圆形的轮子。
小班扣纽扣教案（通用21篇）
小班扣纽扣教案小班扣纽扣教案（通用21篇）小班扣纽扣教案篇1活动由来一天，我带幼儿户外活动后回班时，看到有大班孩子正在沙坑旁玩，一下子吸引了我们班孩子的兴趣。
于是，有关沙子系列活动就此展开。
活动过程中，许多幼儿拿着玩沙子的玩具扣各种各样的模型，有的小朋友用湿沙子，有的用干沙子，所以有的成功了，有的没能成功，我想借此活动帮助幼儿明白干沙子和湿沙子的不同，于是便组织了本次“扣馒头”的活动。
活动目标1、喜欢探索，发现、感知扣馒头与沙子干湿的关系，体验玩沙子的乐趣。
2、喜欢玩沙子，学习扣馒头的技能。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4、培养探索自然的兴趣。
活动准备1、物质准备：水、扣馒头的碗、杯子、毛巾和玩沙子的工具。
2、经验准备：幼儿积累了丰富的玩沙子经验后，攥在手里容易漏下来等特性，和孩子们一起制作了沙漏的玩具。
活动重点难点重点：理解扣馒头用沙的湿度要适宜，加水过度扣不出馒头。
难点：扣馒头的方法沙子盛到容器里要满、平，扣下时速度要z快，拿起时动作要轻，轻轻拍打一下碗，“馒头”落下来。
活动过程1、通过提问引出话题，激发幼儿探索的兴趣。
幼儿观察老师先用湿沙子扣好的大小不同的馒头。
教师：“这是老师用沙子做出的馒头，你们想不想也来试一试呀?”鼓励幼儿动手尝试。
2、请幼儿选择材料亲自动手操作，到沙坑用沙子进行尝试。
教师交代注意事项：用沙子时不要洒到沙坑外边。
老师以间接指导方式端着盆(盆里盛着湿度适中的湿沙子)在一旁动手操作扣馒头。
(1)幼儿分别选择了碗、盆，并往里装着沙子进行尝试。
幼儿：“老师，你看，不行。
”“老师，看，我的也不行。
”孩子们尝试失败后纷纷叫喊起来。
(2)失败之后，教师引导幼儿进一步探寻失败的原因。
一名幼儿站了起来：“老师我想用你盆里的沙子试一试。
”教师：“为什么用我的沙子呢?我盆里的沙子和沙地里的沙子有什么不一样啊?”幼儿：“老师，也许我用你盆里的沙子就能够成功，因为我发现你的沙子是湿的。
小班健康教育活动教案详案《我会扣纽扣》
小班健康教育活动教案详案《我会扣纽扣》教案详案：《我会扣纽扣》健康教育活动活动目标：1. 培养幼儿的动手能力和手眼协调能力。
2. 帮助幼儿学会使用纽扣，提高自我生活能力。
3. 增进幼儿对健康生活的认识和理解。
活动准备：1. 纽扣：准备一些大小适中的纽扣，颜色鲜艳，图案简单易懂。
2. 毛线：准备与纽扣颜色相匹配的毛线。
3. 安全剪刀：确保幼儿能够安全使用。
4. 海报或图片：准备一些关于纽扣的图片或海报，可用于活动展示和讲解。
活动步骤：1. 导入（5分钟）：a. 与幼儿分享一些关于纽扣的知识，如纽扣有不同的形状、颜色和用途等。
b. 展示一些纽扣的图片或海报，鼓励幼儿观察并谈论它们。
2. 演示（5分钟）：a. 拿出一枚纽扣，向幼儿展示如何正确使用纽扣。
b. 鼓励幼儿仔细观察演示过程，理解正确的使用方法。
3. 练习（20分钟）：a. 分发纽扣和毛线给每个幼儿。
b. 鼓励幼儿尝试将纽扣缝在毛线上，可以按照自己的想法选择线穿途径。
c. 在练习的过程中，教师可以给予幼儿适当的指导和帮助。
4. 分享（10分钟）：a. 鼓励幼儿将自己制作的毛线纽扣展示给其他幼儿。
b. 组织幼儿分享自己的制作过程和心得体会。
c. 夸奖和鼓励幼儿的努力和成果。
5. 总结（5分钟）：a. 和幼儿一起回顾整个活动过程，询问他们学到了什么。
b. 引导幼儿认识到学会使用纽扣是一项重要的生活技能。
活动延伸：1. 利用竞赛形式，看谁能快速正确地扣好纽扣。
2. 给幼儿提供纽扣和不同颜色的织布，让幼儿尝试自己设计和制作纽扣装饰。
3. 制作小动物手偶，并用纽扣作为眼睛。
4. 观察纽扣的用途，引导幼儿思考和讨论纽扣的其他可能用途。
注意事项：1. 教师应根据幼儿的实际情况和能力，适当调整活动难度。
2. 确保毛线和纽扣的尺寸合适，以免幼儿吞食。
3. 确保幼儿使用安全剪刀时有成人的监督。
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小班健康教案《系扣子》
“众星捧月”一群人围着一个孩子转，家长在生活上一手包办是当今社会普遍现象。
多数家长只重视孩子的智力开发，忽视孩子动手能力的培养，导致孩子自理能力弱，依赖性强。
对小班幼儿来讲，规范的生活常规和良好的习惯是他们学习知识、掌握技能的基础和前提。
小班幼儿离开家庭进入幼儿园陌生环境，往往感到不知所措，无论在生理上、心理上都处于个体发展的低级阶段，在品德教育上属于他律时期。
为此，设计生活自理活动《系扣子》，目的在于通过活动提高幼儿的动手能力、生活能力，让幼儿在活动过程中，对自己的能力有充分的认识，真正实现“学会生活”、“学会生存”，促进幼儿全面、健康地发展。
1、了解系扣子的要领，学习系扣子方法。
2、激发幼儿自己系扣子的愿望，培养自己的事情自己做的好习惯。
1、物质准备：影碟片《系扣子》；系扣子流程图；丁当狗的木偶一个。
幼儿人手一件开襟的、有扣子的衣服；一个衣架；一套扣子、扣眼；打钩和打叉的小卡片各一张。
2、知识准备：学习儿歌——《系扣歌》。
动画片激趣，学习系扣子。
1、观看动画片《系扣子》，激发幼儿学习兴趣。
问题引导：“动画片里有哪些小动物？他们在干什么？”
2、定格画面，结合流程图，了解系扣子动作要领。
定格画面——企鹅老师教小动物系扣子，引导幼儿仔细观察系扣子的动作要领。
问题引导：“企鹅老师教他们怎样系扣子？”理解短句“系扣子，要仔细，从下往上系，对得齐又齐”，观察系扣子的动作要领。
结合系扣子流程图,复习《系扣歌》，学习系扣子的方法。
——引导语：“打开衣服的扣子，就像打开一扇门。
如果要把衣服的门关上，要怎么做呢？”
——结合系扣子流程图，对应儿歌中的短句，学习系扣子的方法，重点理解：“比得准，对得齐”、“从下往上系扣子”的动作要领。
衣襟要对齐扣子、扣眼要对应从下往上扣漂亮又整齐
游戏“找错误”，练习系扣子的技巧。
1、游戏引导语：“丁当狗请我们到服装店，帮忙看看衣服的‘门’有没有都关好了？”
玩法：幼儿在“丁当狗服装店”，找一件衣服仔细观察——衣服的扣子是系对、还是系错？如果系对的，就贴上打钩的小卡片；如果系错的，就贴上打叉的小卡片，并纠正。
2、幼儿游戏：引导幼儿判断系扣子的对错，并运用正确的系扣子方法纠正错误。
3、小结：系扣子时，衣襟要对齐，扣子和扣眼要一一对应，才不会系错。
互当“小老师”，巩固系扣子的技巧。
1、引导语：“请小朋友当‘小老师’，教教你的好朋友系扣子。
”
互动练习方法：幼儿两人一组，一幼儿先当老师，教另一幼儿系扣子。
系好后，互相交流：系得对不对？若不对，纠正。
然后互换角色，继续游戏。
2、幼儿互动练习：指导幼儿运用正确的方法系扣子。
3、互动经验提升：系扣子的正确方法——“从下往上系扣子，扣子扣眼要对应，系得又快又整齐”。
活动延伸：
1、鼓励幼儿回家与家长玩亲子游戏“我教妈妈系扣子”。
2、区域活动时，引导幼儿在“娃娃家”帮娃娃系扣子。
3、在日常生活中，启发幼儿互相帮助系扣子。
本次活动以“动画片激趣——流程图学习——游戏练习——互动巩固”的活动预设，让幼儿在循序渐进的过程中积极自主地学习，把单调的生活技能转变为富有童趣的活动，让幼儿在愉快的情绪中积累终生有益的生活经验，为幼儿生活习惯的培养奠定良好的基础。
一、教师运用生动、拟人化富有童趣的语言，有效吸引幼儿，激发幼儿动手系扣子的愿望。
如：把系扣子具体的动作要领融入朗朗上口的儿歌中，很有韵味，幼儿易于理解、也乐于接受。
二、挖掘动画片潜在的教育功能，在快乐游戏中自主学习。
动画片的情节色彩鲜明、造型夸张，容易引发幼儿兴奋的情绪。
本次活动以观看动画片来激发幼儿学习系扣子的兴趣，以直观、形象、生动的游戏情节，让幼儿由浅入深主动、饶有兴趣地掌握系扣子的方法，教师抓住培养幼儿生活自理能力的大好时机，给予幼儿支持、鼓励和引导，帮助幼儿建立自信心，提高幼儿的生活自理能力，从而不让幼儿变成“饭来张口、衣来伸手”缺乏生活自理能力的弱者。
通过此类生活活动，让幼儿逐步摆脱依赖，提高生活自理能力，促进全面、健康地发展。
附：
1、儿歌系扣歌
小衣服，像扇门，
小扣子，像门鼻。
从下往上系扣子，
系了一粒又一粒。
比得准，对得齐，
自己扣子自己系。
2、动画片——故事《系扣子》
画面一：企鹅老师教小朋友系扣子：“系扣子，要仔细，从下往上系，对得齐又齐。
”
画面二：丁当狗背着企鹅老师的口诀:“从下往上系，对得齐又齐。
”他很得意。
画面三：迎面走来小天鹅，小天鹅披着红斗篷。
丁当狗叫住她，说：“我来教你系扣子，‘从下往上系，对得齐又齐’。
”
画面四：小天鹅说：“斗篷只有一粒扣，怎么‘从下往上系'?”丁当狗，好泄气。
画面五：过来一只大蜈蚣，他穿的衣服扣子多。
丁当狗说：“大蜈蚣，解开衣，我来教你系扣子，‘从下往上系，对得齐又齐’。
”
画面六：蜈蚣说：“我的衣服扣子太多，解开了要系好几天。
”丁当狗，好泄气。
画面七：丁当狗又看见呼噜猪说：“我来教你系扣子。
”小猪说：“我会系，我会系，‘从下往上系，对得齐又齐’。
”
画面八：丁当狗对草莓兔说：“我教你系扣子！”小兔说：“我会系，我会系，‘从下往上系，对得齐又齐’。
”
画面九：丁当狗找来又找去，没人愿意让他教。
小狗小狗好着急，突然想起个好主意。
画面十：找面大镜子，自己教自己：“系扣子，要仔细，从下往上系，对得齐又齐。
”小狗教自己，越教越得意。