15级《服饰配件设计》课程标准
服饰配件设计课程标准
《服饰配件设计》课程标准（2011级、三年制）专业教研室主任：系主任：教务处处长签印：批准日期：传媒艺术系(部)二○一二年九月服饰配件设计课程标准一、教学对象本课程标准适用人物形象设计专业三年制高职学生二、学分与学时学分：3学分学时：54学时三、课程模块类别及课程属性：课程模块：职业能力必修课课程属性：专业必修课四、课程的性质、任务和目的性质:《服饰品配件设计》是院级重点专业人物形象设计专业的一门重点课程，服饰配件设计是围绕人的生活（服装+饰品）范围进行的，包括人在生活中每个服装细节的安排，是通过将配件的设计要素结合服装的轮廓来表现其整体造型，以达到修饰人物本身瑕疵的实用课程。
该课程旨在运用造型艺术手段，使设计出的服饰配件从单纯满足人们的物质文生活需求，提升到以提高人类的文明程度为宗旨。
本课程主要是分两个方面，着重于服饰配件设计思维与方法的学习，单个配饰设计与整体配套设计的高度综合模式，以培养综合型人才。
结合服饰配件的品类、功能、材料、结构、人群、形态、色彩、应用环境、与服装的关系等各个侧面，对构成社会服饰生活的种种要素进行综合考察，从中分析和把握问题，最终完成从问题到设计概念的转换。
2011年末，针对我专业的整体设计，课程进行了教学改革。
明确教学范围，教学与实践、与市场需求之间的关系连接，提高学生的观察能力、艺术表现能力和动手表达能力。
制定课程标准，结合当年的流行趋势充实授课内容，对教师的行课教学质量也有要求。
任务：《服饰配件设计》是衔接专业课程和专业技能课程的重要纽带，除了该专业本身重要的实际应用作用以外，该课程同时也为我专业的其他课程做好了承上启下的作用。
从从本专业的就业岗位分析，本课程是造型设计、化妆设计等职业岗位必不可缺少的内容，无论是服装造型还是化妆造型，配件设计的地位是无法取代的。
属于实用和实践性较强的学科。
通过理论与实际操作训练两个部分课程内容，实用性和创新性思维模式进行各种不同配饰的设计和表现，使学生掌握快速表现的能力和基本的化妆和造型能力，更好的为平面专业设计服务。
服饰配件设计课件
四.鞋靴的设计方法
主题设计法:确立设计点,搜集相关资料,确定设计 作品 目的设计法:确立主次,搜集相关资料;开发产品, 试做样品鞋靴;全面考虑,绘画效果图 流行设计法:时代感,时尚性 部分设计法:鞋帮设计,鞋筒设计,鞋底设计,装饰 设计
五.设计过程简介---案例研究
1.案例的提要
2.灵感的启发 3.流行趋势的研究 4.面料选择 5.款式设计 6.效果图表现 7.产品宣传:平面设计,造型设计 8.生产程序图:分析--设计--打样--确认--生产-销售
首饰的分类
一．分类的方法 制作工艺 装饰部位 装饰风格 价值 职业场合 具体品种 材料
二．常用首饰简介 １．戒指
学生戒指，晚宴戒指，订婚戒指，结婚戒指，生 日宝石戒指，特殊功能戒指 ２．项链 ３．耳环 纽扣式，耳坠式 ４．手镯 手环，手链 ５．脚镯，脚花和脚铃 ６．胸针 ７．领带夹，领带饰针
首饰设计与造型
服饰配件与服装的关系
• 服饰品与服装的搭配 服饰品与服装一样，既传达个人信息又是民族文 化的象征。
• 服饰品与流行 人们要不断追求变化，导致了流行的变化。无论 服装还是服饰品，在一段时间内稳定下来后，就 有求变的愿望。
服饰配件的历史
• 起源 与服装相比，人们似乎更热衷于配饰。甚至在当今这个 年代，还有一些只热心于用饰品来装饰自己的民族，他们 的衣服仍然处于次要地位。 人类制作器物的年代也远远晚于制作饰品的年代。
• 使用 随着人类文明的提高，配饰由最初的装饰功能发展到标 识识别、道德礼仪等多种功能。
服饰配件的特性
• 从属性 • 实用性 • 装饰性 • 民族性 • 社会性
• 装饰审美 • 实用功能 • 标识类别 • 社交礼仪 • 寄载愿望 • 传递信息
服装部件制作课程设计
服装部件制作课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握服装部件的基本制作工艺，如裁剪、缝合、装饰等。
2. 学生能了解不同材质、风格服装部件的特点及适用场合。
3. 学生能掌握服装部件与整体服装搭配的基本原则。
技能目标：1. 学生能运用所学工艺制作出符合设计要求的服装部件。
2. 学生能熟练使用缝纫机、剪刀等工具，提高动手实践能力。
3. 学生能通过观察、分析，对服装部件进行改进和创新。
情感态度价值观目标：1. 学生能树立正确的审美观念，关注服装的实用性与美观性。
2. 学生能培养团队协作精神，尊重他人意见，共同完成设计任务。
3. 学生能认识到服装制作过程中的环保意识，提高资源利用效率。
课程性质：本课程为实践性、综合性课程，旨在培养学生的动手能力、创新意识和审美情趣。
学生特点：初中生，具有一定的手工制作基础，好奇心强，喜欢尝试新鲜事物，善于合作。
教学要求：注重理论与实践相结合，鼓励学生动手实践，关注个体差异，提高学生的自主学习和创新能力。
将目标分解为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. 服装部件制作基本工艺：- 裁剪技巧：介绍裁剪工具的使用，学习裁剪纸张和布料，掌握直线、曲线裁剪方法。
- 缝合技巧：掌握平缝、曲线缝、包边等基本缝合方法，了解不同缝合线迹的特点。
- 装饰工艺：学习运用各种辅料（如扣子、拉链、花边等）进行服装部件装饰。
2. 不同材质、风格服装部件的制作：- 棉布类：学习制作棉布袖子、口袋等部件，了解其舒适、透气的特点。
- 毛呢类：学习制作毛呢领子、帽子等部件，了解其保暖、厚重的特点。
- 皮革类：学习制作皮革腰带、装饰片等部件，了解其耐磨、高档的特点。
3. 服装部件搭配原则与实践：- 搭配原则：学习颜色、款式、材质等方面的搭配原则，提高服装整体美感。
- 设计实践：以小组为单位，设计并制作一套服装部件，进行搭配展示。
教学内容根据课程目标进行科学、系统地组织，明确教学大纲和进度。
《服饰配件设计》实验教学大纲
《服饰配件设计》课程实践教学大纲课程名称(中文)：服饰配件设计课程名称(英文)： Fashion Accessories Design课程性质：任选课课程属性：专业课教材及实验指导书名称：学时学分:总学时 36 、总学分 2 、实验学时 8开出时间：三年级第二学期适用专业：服装与服饰设计（服装设计/服装表演与策划）先修课程：美术基础课程、服装设计一、课程简介及基本要求服饰配件设计是服装艺术门类中一个重要的分支，是服装设计专业的专业课程之一。
通过本课程的学习，使学生对服饰配件有一个全面地认识，具有配件风格设计、配件纸样设计、配件制作技巧以及配件和服装整体风格配套的设计能力。
二、课程实践目的要求掌握软陶配件的设计与制作方法。
三、适用专业艺术设计（服装设计/服装表演与策划）四、主要仪器设备：工作台、家用电烤箱五、实验方式与基本要求1、本课程强调理论联系实践。
本课程分为两个阶段，第一阶段教师服饰配件设计原理、各类配件设计方法等，指导学生完成创意配件与使用配件各一组的设计。
第二阶段实践性教学：选择帽子、包袋、腰带等实用配件制作成实物；在手工艺术实验室完成软陶配件的设计与制作等。
2、学生的实物创作作品的评分占课程成绩的40%。
3、学生必须遵守实训室的安全制度等。
4、学生根据实验要求，1人一组，在教师的指导下完成。
烤箱有一定的的危险性，学生必须按规定要求操作。
5、实验结束，学生离开实训室必须整理好实验器材，学生将创作作品提交给教师进行评析。
同时对作品进行拍摄、排版，按要求打印成册后提交老师留底。
7、任课教师要认真备课，指导实验辅助人员准备实验所需设备与材料。
教师上课清点学生人数；实践过程中，教师示范，引导学生深入思考与相关的一些问题，着力培养学生观察力、创造力、综合考虑问题的能力。
8、由于实验的连贯性与时间性的要求，在任课老师认为必要的情况下，学生可申请课外时间（正常上班时间）由实训室管理员开放实训室。
六、考核学生以提交作品的形式来评分，教师根据学生实验完成作品评分。
《服饰配件设计》课程标准
多媒体教室、工艺室
10
知识目标
1.了解腰带的历史演变。
2.掌握腰带的造型、图案及色彩设计。
3.掌握腰带设计运用的基本材料及制作工艺。
4.掌握腰带在服装中的应用。
5
帽子设计（包含实训项目）
能力目标
能够根据服饰风格进行帽子的设计和创造。
1.帽子的中外发展史及钩编与装饰物的结合设计。
4.钩编手工艺的创意设计。
工艺教室
66
知识目标
1.了解钩编艺术的历史、文化内涵；
2.把握基本针法及混色针法；
3.了解其他装饰物与钩编的结合运用方法。
总学时
124
表2课程任务具体设计
编
号
项目名称
任务名称
学习内容
学习评价
项目及要求
学
时
1
服饰配件基本知识
2.帽子的风格及搭配艺术。
3.帽子的制作工艺及材料。
多媒体教室、工艺室
12
知识目标
1.了解帽子的中外发展史及发展趋势。
2.掌握帽子的穿戴艺术及风格。
3.了解帽子的制作工艺及材料。
6
服饰钩编艺术设计（包含实训项目）
能力目标
能够利用钩编这种服饰手工艺进行创意设计的能力。
1.认识钩编手工艺的基本知识及基础针法。
2.包袋设计的基本材料及基本工艺。
多媒体教室、工艺室
20
知识目标
1.了解包袋的演变。
2.掌握包袋的造型、图案及色彩设计。
3.掌握包袋运用的基本材料。
4.掌握基本的包袋制作工艺。
4
腰带设计（包含实训项目）
能力目标
能够了解腰带的历史演变，并将历史文化内涵作为设计的元素。
《服饰配件》课程教学大纲
《服饰配件》课程教学大纲课程编号：07121731课程名称：服饰配件/ Clothing Accessories课程总学时/学分：32/ 2 （其中理论讲授24学时，实验8学时）适用专业：艺术设计（服装设计方向）一、课程简介《服饰配件》是艺术设计专业服装设计方向的一门必修课程。
主要介绍服饰配件的种类、设计与制作。
重点介绍包袋、帽子和首饰的设计与制作方法。
本课程注重理论与实践相结合，引导学生积极思考和实践。
通过本课程的学习，培养学生对服饰品制作的兴趣，使学生掌握服装配件设计的基本思路和方法，提高其创作和实践能力，为今后从事相关设计工作打下坚实的基础。
二、教学目的和任务通过本课程的学习，使学生掌握服装配件设计的基本方法，培养一定的动手能力，并以市场调研为学习辅助手段，结合实际进行系列化配件设计，提高学生的创新能力和适应社会的能力，为今后从事相关设计工作打下坚实的基础。
三、教学基本要求1、了解服饰配件的涵义、作用及学习目的；2、了解服饰配件在应用中与气氛、场景、人物造型的关系，理解配件对着装的作用；3、了解服饰配件的主要类别，掌握服饰配件的设计原则；4、了解包袋、帽子和首饰的种类，掌握包袋、帽子和首饰的设计与制作方法。
四、教学内容与学时分配第一章服饰配件绪论（2学时）知识点：界定服饰配件的概念，思考服饰配件的定义，了解服饰配件的作用及学习目的。
重点和难点：服饰配件的定义。
第二章服饰配件的应用（2学时）知识点：了解服饰配件在应用中与气氛、场景、人物造型的关系，理解配件对着装的作用。
重点和难点：配件对着装的作用。
第三章服饰配件的设计原则（4学时）知识点：介绍服饰配件的设计原则和服饰配件品的主要类别。
1重点和难点：服饰配件的设计原则。
第四章服饰配件的分类设计与制作（16学时）4.1 包袋的设计与制作知识点：介绍包袋的种类和包袋的设计与制作方法。
重点和难点：包袋的设计与制作方法。
4.2 帽子的设计与制作知识点：介绍帽子的种类和帽子的设计与制作方法。
服饰配件设计课程标准
《服饰配件设计》课程标准（2010级服装设计专业）专业带头人：系主任：教学中心：批准日期：二○一九年十一月《服饰配件设计》课程标准课程编码：课程类别：专业基础课适应专业：服装设计开设时间：2017学时数：32一、课程概述（一）课程性质《服饰配件设计》课程是服装专业针对服装设计技术岗位能力进行培养的一门专业课程。
本课程是通过对服饰配件的概述、首饰设计、编结饰品的设计、包袋的设计、帽型的设计、鞋袜的设计、刺绣的设计的相关内容的描绘，要求学生能够掌握各种配件的设计的方法，熟练运用各种表现技巧来设计服饰配件，丰富服装效果图。
本课程的目的是要求学生掌握各种配件的设计的方法，注重理论和实践的结合，培养学生的配件设计和造型的能力，让学生具备综合运用专业理论知识和专业技能分析并解决实际问题的能力。
对于学生在日后的服装设计学习中准确的表达自己的设计理念、丰富效果图的艺术语言有重要作用。
本课程是服装设计专业学生将来参加设计、开发、制版等工作时必不可缺的专业技能。
（二）课程基本理念本课程遵循师生互动的项目教学法，以学生为主动，对知识结构的要求本着“够用”的原则，重在培养学生的动手能力、独立获取信息和自主建构知识的能力，重在实践能力和创新能力的培养。
本课程主要讲解各种服饰配件的设计的方法，是门操作性和技术性非常高的课程，运用理论与实践相结合，在教学过程中通过项目使学生参加任务、参与实践，使知识和技法在自我学习与改进中得到锻炼和提高。
为后续课程纸样设计打造良好的结构基础，使学生具备从造型设计到纸样设计的能力，是理论与实践的结合，培养学生的专业能力同时，注重培养学生的方法能力和社会能力。
《服饰配件设计》课程构建于《服装造型设计》、《服装色彩》、《服装设计》等课程的基础上，并与它们共同组成项目化教学中每个以服装为载体的单元模块。
（三）课程设计思路服装配件设计与服装设计是相互依存的，是服装不可分离的有机组成部分。
服饰配件设计是一门专业必修课程，课程以绘画为基本手段，通过一定的艺术形式体现服饰配件的造型方式，一方面展示服装设计师的设计构思，另一方面使设计构思以一定的艺术审美形式进行表现。
服装部件制作课程设计
服装部件制作课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习，使学生掌握服装部件制作的基本知识和技能，培养学生的动手能力和创新意识，提高学生对服装设计的兴趣和审美水平。
1.了解服装部件的基本概念和制作方法。
2.掌握服装面料的特性及应用。
3.熟悉服装设计的的基本原则和技巧。
4.能够独立完成服装部件的制版和制作。
5.能够运用所学知识进行服装设计创新。
情感态度价值观目标：1.培养学生的团队协作精神和良好的职业操守。
2.增强学生对服装行业的热爱，提高审美水平。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括服装部件的基本概念、制作方法，服装面料的特性及应用，以及服装设计的基本原则和技巧。
教学大纲安排如下：1.服装部件的基本概念和制作方法。
2.服装面料的特性及应用。
3.服装设计的基本原则和技巧。
4.服装部件制作的实践操作。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过讲解服装部件的基本概念、制作方法，服装面料的特性及应用，以及服装设计的基本原则和技巧，使学生掌握相关理论知识。
2.讨论法：学生针对服装部件制作过程中的问题进行讨论，培养学生的思考能力和解决问题的能力。
3.案例分析法：分析典型服装设计案例，使学生了解服装设计的实际应用。
4.实验法：引导学生动手制作服装部件，培养学生的动手能力和创新意识。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用国内权威出版的服装部件制作教材，确保知识的科学性和系统性。
2.参考书：推荐学生阅读相关服装设计书籍，拓宽知识面。
3.多媒体资料：收集服装设计相关的图片、视频等资料，用于课堂演示和分析。
4.实验设备：准备服装制作所需的设备，如缝纫机、剪刀等，确保实践教学的顺利进行。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等，以全面客观地评价学生的学习成果。
1.平时表现：通过课堂参与、小组讨论和实验操作等环节，评估学生的学习态度和动手能力。
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《服饰配件设计》课程标准
课程名称：服饰配件设计总学时数：（实践课学时数：）
学分数：适用专业：服装设计专业
开设学期：第四学期
一、课程性质
《服饰配件设计》是服装设计专业开设的专业基础课程，属于综合实践的必修课。
占2个学分，48个学时，在整个专业课程教学体系中占有重要地位，前续课程是《服装基础工艺》、《服装结构制图与裁剪》、《服装材料与设备》。
课程教学的总体目标过本课程的学习培养学生审美能力、感悟力,集艺术、技术于一体的课程。
二、课程定位
通过本课程的理论教学、实践操作和创作设计，使学生掌握服饰配件设计的理论知识，具有审美和鉴赏的能力，具有一定的服饰配件设计创作和制作的能力。
提高学生的服装服饰的搭配能力，提高服饰艺术整体设计的能力。
本课程的学习，学生奠定了良好的服饰品作用能力，确保学生毕业后能够迅速投入企业的岗位角色，将课程的学习内容融入到设计等工作环节。
三、课程的教学设计思想
1．以岗位职业能力需求更新教学内容
《服饰配件设计》课程是建立在对服装行业服装设计师、助理设计师加强职业能力的基础上，按照服装行业设计师与设计师助理等工作过程所需能力编排的课程内容，由浅至深，并针对每个环节设计课程作业。
2．教师、学生角色转换
教师的角色由传统的教学主导者转变为教学活动的引导者或主持人，教师根据具体任务让学生提出问题，教学方法由注重“教法”转变为注重“学法”，学生由被动地接受知识转变为主动地寻求知识，根据项目需求来学习，通过阅读教参书籍、学生相互交流、讨论、教师加以指导的形式完成任务。
在学生完成任务的同时既培养了学生的创新能力和自主学习能力，又使学生掌握了独立解决问题的能力。
充分体现教师的主导地位与学生的主体地位，整个教学过程实现做学合一，保证了良好的教学效果。
四、课程目标
（一）知识目标
1.掌握本课程的基本理论；
2.认知该课程设计领域的常用材料与工具，初步掌握其创作方法。
（二）能力目标
1．掌握一定的设计手法，独立完成服饰配件的设计制作。
2.加强设计思想和设计理念的发掘与提升，提高创造性思维和整体性创造设计能力。
3．提高服饰配件方面的审美和鉴赏力，提高专业素养。
4.初步探索服饰配件流行趋势和市场设计动态。
（三）素质目标：
1.培养学生的创新精神；
2.培养学生学习的主动性。
（四）职业技能证书考核要求：
无
五、教学内容和具体标准
六、课程实施意见
（一）教学进度和时间安排
注:实践部分学生利用课余时间完成。
（二）教学模式
（1）课程教学内容创新
结合企业项目的需求，强调实用，将工业服装效果图绘画做为课程教学重点，切实可行地达到了使大多数学生都能够培养成基础较为扎实，善于创新，专业技能强，综合素质较高，面向基层的应用型专门人才。
（2）强调“教、学、做”一体化
除了使用一般绘画技法来表现服装效果之外，增加了动手制作环节，鼓励学生将效果图制作出相应的成衣，加强学生理解对效果图在设计中的重要性。
（三）教学方法
高职教育的目标应具体到三个技能，一是专业技能，培养学生具有扎实的专业从业技能；二是方法技能，培养学生具有自学、会学的能力；三是职业技能，培养学生具有良好的职业道德观和适应社会的能力，因此在教学时将三个技能贯穿其中，使用多种教学方法与手段，提高教学实施效果。
具体方法如下：
（1）启发性教学
在教学过程中，重视对学生的启发式教学。
当学生提出问题时，避免采用“注入式”灌输知识的方式，而采用提问和引导思考的方式，循序渐进地诱导、启发、鼓励学生对问题和现象进行思考、讨论，让学生不仅掌握知识、理解学习的过程，而且还能够掌握获取知识的方法，促进学生“学会学习”。
（2）示范教学法
学生提出问题时，教师除了做任务解答外，还需做必要的技法示范，示范教学要求方法步骤明确，使学生易学易懂，指导性强。
（3）讨论式教学法
在授课的过程中，定期讲评学生作品，以学生自述为主，教师评论为辅的形式，加强学生分析作品能力，同时增强学生创作的自信心。
(四）考核评价
1．期末考核评价及方式
在课程结束后进行的综合性评价，注重考核学生所拥有的综合能力及水平。
以绘画形式进行。
以图片分析、款式分析和人体动态分析等内容考核学生对知识掌握和运用情况。
2．教学过程评价
突出过程与模块评价，结合课堂提问、课后作业、模块考核等手段，加强实践性教学环节的考核，并注重平时采分。
3. 课程成绩形成方式
建议采用平时成绩与期末成绩结合的评分方式，平时成绩在教学中分任务模块评分，期末成绩在课程结束时进行综合模块考核。
计算方式期末成绩（50%）、平时成绩（50%）。
本课程按百分制考评，60分为合格
（五）教学资源使用和建设建议
（一）教学资源使用
1．教材使用
（1）课程教材采用《服饰品设计》张嘉秋编著，中国传媒大学出版2012年出版，第1版。
同时，学生还可以借阅学院图书馆已相关的时装效果图的书和杂志，进一步增强学习效果。
（2）教学参考书：
《服装配件设计艺术》布许星主编，中国纺织出版社
《实用服饰件设计制作》张祖芳编著东华大学出版社
《服饰品设计——帽、鞋、包的艺术》吴静芳、蔡葵编著中国美术学院出版社
2．多媒体资源与教学软件：
多媒体辅助教学光碟
3．校内实训基地
主要在校内构建实践教学环境有多媒体教室、服装实裁剪和缝纫实训室、服装陈列展示实训室。