高职院校建筑装饰工程技术专业人才培养模式的研究

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浅析建筑装饰工程技术专业人才培养方案

摘要:随着我国社会经济发展速度的不断加快，我国建筑装饰行业也取得了很大的发展。

与此同时，培养创新型技术性人才越来越成为建筑装饰行业发展的迫切需求和必然趋势。

本文在深入了解和掌握建筑装饰工程技术专业特点和内容的基础上，系统地分析和研究了建筑装饰工程技术专业的人才培养方案。

关键词:建筑装饰工程技术教学“一体化”阶段性课程设置体系过程性考核随着我国建筑行业的蓬勃发展，建筑装饰设计专业应运而生。

但由于当前建筑装饰市场尚未形成统一的专业人才标准，这就使得高校在人才培养上缺乏科学合理的依据和指标，造成人才培养方案失调，人才总体水平不高。

近年来，随着高校教育教学体系改革的进一步深化发展，很多学校纷纷增设建筑装饰设计专业，坚持理论与实践并重原则，加大建筑装饰工程技术人才培养力度，不断提升其人才培养能力，极大地推动了我国建筑装饰行业的发展。

本文就高校建筑装饰工程技术专业的人才培养模式做了研究，并提出了相应的策略。

1建筑装饰工程技术专业属性及其人才培养模式分析1.1建筑装饰工程技术专业属性。

建筑装饰工程技术专业是一个融多学科于一体的综合性专业，它既具有艺术类学科的性质，也具有科学类学科、工科以及文科等的性质。

目前，我国很多高校都开设了建筑装饰工程技术专业，并划分了不同的研究目标和方向，各学校间的人才培养方案具有较大差异。

而即使是同类性质的院校，其建筑装饰工程技术专业的设置以及课程体系等方面也有很大的不同，培养的学生在专业能力、实践技能、综合素质等方面参差不齐。

一直以来，高校在建筑装饰工程技术专业的课程设计上始终秉持多元化培养方针，突出了专业的审美性和实用性，同时还积极挖掘其综合属性，以推动高校学科专业建设的健康稳定发展。

1.2建筑装饰工程技术专业人才培养目标。

为适应社会建筑装饰行业发展的需要，高校积极改革人才培养模式，创新人才培养机制，制定了科学合理的人才培养目标和方案，以提高毕业生的就业竞争力，增加其竞争优势。

当前高校在制定建筑装饰工程技术专业人才培养目标时，改变了传统的人才培养思路，强调培养学生的综合能力，变“专才”为“通才”，划分不同的专业层次，以适应各岗位的发展需求，如建筑装饰设计、绘图设计、室内设计以及建筑工程监理等，积极拓展毕业生就业领域。

高职院校建筑装饰专业“校企合作”人才培养模式研究

高职院校建筑装饰专业“校企合作”人才培养模式研究摘要：随着社会经济的发展，建筑装饰行业的需求不断增加，对人才的需求也不断提升。

为了更好地培养适应社会需求的人才，高职院校建筑装饰专业需要不断探索创新，构建一种符合社会发展需要的人才培养模式。

本文通过对高职院校建筑装饰专业“校企合作”人才培养模式进行研究，旨在为高职院校建筑装饰专业的教学改革提供参考和借鉴。

一、引言建筑装饰专业是一个涉及多学科知识的综合性专业，包括室内设计、施工工艺、材料应用等多方面内容。

随着建筑行业的快速发展，建筑装饰行业对人才的需求也日益增长。

高等教育作为培养各行业专业人才的重要途径之一，对于建筑装饰专业的人才培养模式也需要不断创新。

目前，许多高职院校建筑装饰专业已经开始尝试将校企合作纳入人才培养模式之中，以更好地培养适应社会需求的优秀人才。

二、校企合作的理论基础校企合作是指学校与企业在教学、科研、人才培养等方面建立合作关系，充分利用双方资源、优势互补，实现共赢的教育合作模式。

校企合作的理论基础主要包括以下几个方面：1. 人才培养目标的一致性。

学校和企业在人才培养目标上应该保持一致，这样才能够更好地为社会提供符合需求的人才。

2. 教学改革的重要性。

校企合作可以为学校提供更多的实践教学机会，使学生在校园内外都能够接触到真实的工作场景，更好地了解行业需求。

3. 资源共享与风险共担。

校企合作可以让双方充分利用各自的资源，共同承担风险，实现资源优势的互补。

校企合作的理论基础为高职院校建筑装饰专业“校企合作”人才培养模式的构建提供了重要的指导意义。

三、当前高职院校建筑装饰专业人才培养的现状分析1. 缺乏实践机会。

由于建筑装饰专业需要较多的实际操作技能，目前学生在校期间缺乏实践机会，导致他们毕业后很难适应实际工作需求。

2. 教学内容滞后。

建筑装饰行业发展迅速，但是目前的教学内容却滞后于实际需求，学生所学到的知识与实际工作存在较大差距。

3. 就业率不高。

高职院校建筑装饰专业“校企合作”人才培养模式研究

高职院校建筑装饰专业“校企合作”人才培养模式研究
我国高职院校建筑装饰专业的“校企合作”人才培养模式，是指将高职院校与建筑装饰公司、建筑设计公司等企业合作，通过共同参与课程制定、师资培训、教学实践、毕业设计、实习就业等环节，培养适应市场需求的建筑装饰人才。

具体来说，这一模式包含以下要素。

一、企业参与课程制定。

高职院校和企业进行紧密合作，根据市场需求和岗位要求，制定适应实际的课程体系，包括培养学生的基本理论知识、专业技能和实践能力等方面。

二、企业参与师资培训。

企业可派出业内专家、技术人员等人才，与高职院校的教师一起共同讲课、授课，也可通过参加教学研讨会、学科竞赛等形式，提高教师的教学水平和实践能力。

三、企业参与教学实践。

企业可以为学生提供实践教学的场地、设备、技术支持等帮助，让学生能够真正地接触到建筑装饰行业的实际工作，在实践中掌握相关技能和经验。

四、企业参与毕业设计。

企业可提出毕业设计的课题，与高职院校共同指导学生完成毕业设计，从而保证毕业设计的实际性和与行业需求的匹配度。

五、企业参与实习就业。

企业提供实习机会和就业岗位，让学生有机会进入企业进行实习或者就业。

在实践中，学生可以更好地了解行业发展趋势和市场需求，进一步提高自己的职业素养和能力。

通过“校企合作”人才培养模式，高职院校建筑装饰专业可以更好地满足行业需求，培养出适应市场、有实用能力的人才。

同时，企业也可以从中获取人才资源，提高企业的核心竞争力，对于促进行业发展、推动经济发展起到了积极的作用。

高职院校建筑装饰专业“校企合作”人才培养模式研究

高职院校建筑装饰专业“校企合作”人才培养模式研究建筑装饰行业是当前市场需求量最大的行业之一，随着我国城市化进程的不断推进，建筑装饰行业将会迎来更广阔的发展空间。

高职院校建筑装饰专业是培养该行业人才的重要渠道之一，因此如何构建高质量的人才培养体系，对于行业的可持续发展具有重要意义。

校企合作是一种有效的人才培养模式，已经在我国的高职院校中得到了广泛的应用。

本文将重点探讨高职院校建筑装饰专业“校企合作”人才培养模式。

一、校企合作的概念校企合作就是学校和企业之间在人才培养、科研合作等方面开展的合作。

其目的是为了使学生能够更好地适应社会的需要，提高教育质量，增强学生的实践能力，提高毕业生就业质量等。

高职院校建筑装饰专业的课程设置通常分为两部分，一部分是理论课程，另一部分是实践课程。

理论课程主要是讲授专业知识和理论，实践课程则是将所学知识应用于实际工作中，以此提高学生的专业实践能力。

在实践环节，学校可以与企业进行合作，提供具体的实践场所和丰富的实践机会。

1. 建立校企合作的机制建立校企合作的机制是建立校企合作关系的基础环节，包括建立合作协议、成立合作项目组、制定合作计划等。

学校应该在合作的初期与企业进行协商，确定双方合作的目标和计划。

2. 实践基地建设实践基地是校企合作的重要组成部分，企业应该为学校提供实践教学的场所和条件。

学校应该选择有影响力的企业作为实践基地，以确保学生接受高质量的实践教育。

3. 实践教学方式实践教学是校企合作的核心内容，学校应该为学生提供丰富多样的实践教学方式，包括实习、实训、工程实践等。

为了保证学生的安全和效果，学生的实践教学需在企业指导下进行。

4. 教师角色定位校企合作的教师需要具备一定的企业经验和理论知识，能够为学生提供专业性的指导。

因此，学校应该调整和改进教师培训机制，加强教师的实践教学能力，增强教师与企业的沟通交流能力，从而提高教师的专业性。

1. 学生能够接触到真正的实践工作，从而提高专业实际能力2. 直接面对需求方，从而更深入了解市场需求，掌握企业信息3. 企业的高端人才和科研成果可为学生提供更深入的知识4. 学生更易就业，企业也更容易招聘到真正的专业人才四、总结高职院校建筑装饰专业的校企合作模式对于高职院校和企业具有重要的意义，提高了教育质量和学生就业质量，也可以帮助企业吸引专业人才，从而有效推动行业的可持续发展。

高校建筑装饰专业现代学徒制人才培养模式探讨

高校建筑装饰专业现代学徒制人才培养模式探讨
高校建筑装饰专业的现代学徒制人才培养模式，是指通过学校与企业之间的紧密合作，将学生培养成具备实践操作能力和专业知识的高水平人才。

这种模式的出现是为了解决传
统教育模式中理论和实践脱节的问题，提高学生的就业竞争力和职业发展前景。

在现代学徒制人才培养模式下，学校与企业之间建立了深度合作关系。

学校与企业联
合设立实践教学基地，建立实习实训基地，并聘请有丰富经验的企业教师来担任教学工作。

学生在校期间将有较长的时间在企业进行实习实训，通过与实践操作的接触，提高自己的
实践操作能力。

企业也能够在接收学生实习的过程中发现优秀的人才，为企业发展提供源
源不断的人力资源。

现代学徒制人才培养模式注重实践教学的引导与培养。

学校开设的课程设置与企业的
需求密切相关，提供了实践操作的机会，让学生能够熟悉和掌握实践技能。

学校鼓励学生
参与各类建筑装饰竞赛和实践项目，提高学生的综合素质和团队合作能力。

通过实践教学
的引导与培养，学生能够在真正的实践操作中学习到更多的专业知识和技能，为将来的职
业生涯打下坚实的基础。

还有，现代学徒制人才培养模式强调学生的自主学习和创新能力培养。

学校鼓励学生
参与科研项目，独立完成科研任务，并提供相应的指导和支持。

学校还为学生提供创新创
业的平台和机会，鼓励他们在实践中发挥创新精神，培养解决问题的能力和创新意识。

通
过这种方式，学生不仅能够学到知识，还能够培养自己的创新能力和实践应用能力，为将
来的职业发展做好准备。

职业教育建筑装饰工程技术专业人才培养方案评估用

建筑装饰工程技术专业人才培养方案周口职业技术学院二〇一二年六月目录第一部分专业设置一、专业名称二、教育类型三、招生对象四、学制与学历第二部分职业调研分析五、专业就业面向定位六、职业岗位分析七、专业职业能力分析第三部分标准与要求八、培养目标九、人才培养规格十、课程体系设计十一、专业核心课程简介十二、学生成绩评定十三、毕业条件第四部分实施与保障十四、人才培养模式十五、教学进程十六、师资队伍保障十七、实践教学条件十八、教学资源保障十九、教学质量保障体系第五部分社会服务二十、校企合作二十一、附件建筑装饰工程技术专业人才需求调研报告第一部分专业设置一、专业名称建筑装饰工程技术专业二、教育类型高等职业教育全日制三、招生对象高中毕业生或同等学历学生四、学制与学历学制三年高等职业教育专科学历第二部分职业调研分析五、专业就业面向定位毕业生主要面向建筑装饰设计、施工、监理企业中的相关部门，从事建筑装饰设计、建筑装饰工程监理、建筑装饰工程施工与管理等方面的工作。

六、职业岗位分析建筑装饰技术专业所对应的职业岗位为建筑装饰设计公司和建筑装饰工程公司等企业的设计员岗位和施工员岗位。

七、专业职业能力分析就业岗位工作过程主要工作任务专业能力社会能力方法能力要求阶次室内装饰设计员装饰方案设计、投标、施工图绘制和管理识读施工图；空间造型设计；室内灯具、家具配置与设计；室内陈设和绿化；材料检测与室内环境监测；效果图绘制；分析招标文件；制定投标方案；编写投标文件；编写材料列表；投标项目预算；标书制作；设计方案研讨；选择装饰材料及品质；确定构造技术措施；绘制平面、吊顶和立面图；绘制节点大样图；审阅建筑结构和设备施工图；施工图输出；图纸会审和修改；设计任务的组织和安排；管理沟通。

能临摹出符合规范的建筑装饰方案图和符合公司需求的商业级别效果图；能初步设计出符合客户需求的方案并根据方案制作出符合公司需求的效果图；提高完善本行业的扩展技能和综合素质，实现市场需求零距离接轨。

高职建筑装饰工程技术专业人才培养模式研究与探索论文

高职建筑装饰工程技术专业人才培养模式研究与探索一、研究的背景“十二五”期间滨海新区要实现建筑工业化，对职业教育人才培养的数量、质量和规格提出了更高要求，企业需要大量的从事建设装饰工程一线施工技术与管理的高技能人才。

2006年11月16日，教育部颁布了《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号），明确提出了“要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点，带动专业调整与建设，引导课程设置、教学内容和教学方法改革。

”的改革精神。

为培养适应生产、建设、管理、服务第一线的高等技术应用性专门人才的社会需要，做到学习与岗位工作的交互对接，必须以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展的道路，而其中的突破口在于构建专业性人才培养和发展的培养模式，以更适于企业发展的需要。

二、建筑装饰工程技术专业现有人才培养方案的问题建筑装饰工程技术专业经过多年的专业建设和改革，具备了雄厚的师资力量和较好的基础设施。

但在人才培养模式改革与实践、专业课程体系建设、实验实训条件建设、师资队伍建设、社会服务能力建设等方面还存在许多不足。

需要进一步深化和创新基于工学结合的人才培养模式，以适应优秀高端技能型专门人才培养的需求；教学改革虽已取得一定成绩，但体现建筑装饰行业特点的课程体系与教学内容改革有待进一步深化。

已建立了比例较高的“双师型”师资队伍，但教师根据装饰工作过程设计教学过程的能力有待提高，高水平技师和兼职教师数量偏少。

虽已形成了良好的校内外实训环境，但实训室规模和实训项目还达不到专业工学结合的要求，实训管理和考评机制有待进一步深化。

社会服务、技术服务能力有待进一步提高。

三、建筑装饰工程技术专业人才培养方案改革的内容第一，创新基于工学结合的“校企合作、技艺融合、情境育人、梯次递进”培养模式。

根据企业需求和专业特点创新人才培养模式，实施基于工学结合的“校企合作、技艺融合、梯次递进”的人才培养模式，确保人才培养目标的实现。

以岗位需求为导向的高职建筑装饰工程技术专业人才培养模式探析

以岗位需求为导向的高职建筑装饰工程技术专业人才培养模式探析□陈欣摘要:该文作者探讨如何通过构建“岗位导向、项目驱动、能力递进”的人才培养模式、深化工作过程系统化的课程体系、完善教学模式、加强师资队伍建设等途径，提高建筑装饰工程技术专业人才培养质量和服务社会能力。

关键词：高职建筑装饰工程技术人才培养模式一、课程体系开发与教学内容改革1. 紧贴行业需求，找准专业定位根据对建筑装饰企业岗位与岗位群的调查，通过对岗位职责、工作标准的分析，明确了高职建筑装饰工程技术专业人才适应的岗位和相应的知识、能力需求；通过对岗位能力的分析，进一步明确高职建筑装饰工程技术专业人才的培养是以建筑装饰工程施工技术应用能力为职业核心能力，以建筑装饰施工图绘图、效果图制作、材料分析、工程造价、工程项目管理和信息管理的各项能力为职业拓展能力。

通过对岗位工作能力的分析，准确定位高职建筑装饰工程技术专业的人才培养目标和培养规格。

通过对岗位工作能力的分析，建筑装饰工程技术专业定位为：为建筑装饰行业培养具有良好职业素养和创新精神，掌握建筑装饰企业第一线施工技术与管理人员必需的应用知识，具有较强岗位工作能力的“懂材料、精工艺、会沟通、能设计”高素质技术技能人才。

所培养的学生以建筑装饰企业一线的项目施工员为主要就业岗位，以室内设计师、软装设计师、装饰造价员、资料员、材料员等技术岗位为就业岗位群。

2. 实施“岗位导向、项目驱动、能力递进”人才培养模式建筑装饰工程技术专业的发展要走自己的特色发展之路，在教学方面，以来自企业的真实工作项目贯穿专业教学始终，以学项目、跟项目、做项目三级能力递进为教学目标，校企合作共同实施“岗位导向、项目驱动、能力递进”项目贯穿式人才培养模式（图1。

打破传统学期设置，实施工学交替，每年在施工旺季安排学生去企业参加真实项目实习，提前了解工作任务和岗位需求，激发学生学项目兴趣，增强学生实践能力。

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ＡＧＰｄＣＵＬＴＵＲＥＮＥＴＷＯＲＫ７ＦＤＲＭＡＴＩＯＮ
２０１４年第１期
高职院校建筑装饰工程技术专业人才培养模式的研究
徐亮，王国华，周可人
（１．黑龙江农业职业技术学院，黑龙江佳木斯１５４００７；２．佳木斯市职业技术学校，黑龙江佳木斯１５４００７）摘要：高职院校建筑装饰工程技术专业人才培养模式是高职院校一直深入探索研究的课题，本文对高职院校建筑装饰
２．ＪｉａｍｕｓｉＶｏｃａｔｉｏｎｌａａｎｄＴｅｃｈｎｉｃｌａＳｃｈｏｏｌ，ＨｅｉｌｏｎｇｊｉａｎｇＪｉａｍｕｓｉ１５４００７）
Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｅｔｌｅａｎｔｃｕｌｔｉｖａｉｔｏｎｐａｔｔｅｒｎｏｆａｒｃｈｉｔｅｃｔｕｒａｌｏｒｎａｍｅｎｔｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙｈａｖｅｂｅｅｎｅｘｐｌｏｒｅｄａｎｄｓｔｕｄｉｅｄｂｙｈｉｇｈｅｒｖｏｃａｔｉｏｎｌａｃｏｌｌｅｇｅｓ．ＢａｓｅｄＯｉｌｔｈｅｓｔｕｄｙｏｆｈｉｇｈｅｒｖｏｃａｔｉｏｎｌａｅｄｕｃａｔｉｏｎ，ｔｈｉｓｐａｐｅｒｉｎｄｉｃａｔｅｄｔｈａｔｉｎｏｒｄｅｒｔｏａｃｈｉｅｖｅｔｈｅｇｏｌａｏｆ
关键词：建筑装饰；专业性；技术性
中图分类号：Ｇ４２０文献标识码：Ａ文章编码：１６７２ — ６２５１（２０１４）０１ — ０１３０ — ０２
ＳｔｕｄｙｏｎｔｈｅＴａｌｅｎｔＣｕｌｔｉｖａｔｉｏｎＰａｔｔｅｒｎｏｆＡｒｃｈｉｔｅｃｔｕｒａｌＯｒｎａｍｅｎｔ
（１．ＨｅｉｌｏｎｇｊｉｎｇａＡｇｒｉｃｕｌｔｕｒａｌＶｏｃａｔｉｏｎｌａａｎｄＴｅｃｈｎｉｃｌａＣｏｌｌｅｇｅ，ＨｅｉｌｏｎｇｉｉａｎｇＪｉａｍｕｓｉ１５４００７
高职院校建筑装饰工程技术专业是培养专业性、技术性、实用性人才的摇篮，通过ห้องสมุดไป่ตู้与企业的密切合
的要求也进一步提高。
１通过实践科研教学培养学生
根据职业教育模式的专业性和开放性的具体要求。学院通过实践科研培养学生，形成科研能力与实践水平相适应的．要求教师进行建筑装饰工程技术方
ｃｌｔｕｉｖａｉｎｔｇｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎｌａａｎｄｔｅｃｈｎｉｃａｌｔｌｅａｎｔｓ，ｈｉｇｈｅｒｖｏｃａｔｉｏｎａｌｃｏｌｌｅｇｅｓｓｈｏｌｄｕｔａｋｅｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｆｏｒｍｓｎｄａｍｅｔｈｏｄｓ，ｉｎｔｅｇｒａｔｅｈｅｔｏｒｉｅｓａｎｄｐｒａｃｔｉｃｅ，ａｎｄｂｕｉｌｄｅｆｆｅｃｔｉｖｅｃｏｎｎｅｃｔｉｏｎｗｉｔｈｅｎｔｅｒｐｒｉｓｅｓ．Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ａｒｃｈｉｔｅｃｔｕｒｌａｏｎａｒｍｅｎｔ；ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ；ｔｅｃｈｎｉｃａｌ
作，通过理论与实践结合使学习中的理论成果和企业
发展指标的标准统一。通过岗位锻炼的方式适应岗位的层层需求，通过企业锻炼，打造实用性人才的方式
策略，通过职业能力素养的培养方式和方法，通过个人专长和特色培养专业性的人才和技术性人才。
ＥｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙｉｎＨｉｇｈｅｒＶｏｃａｔｉｏｎａｌＣｏｌｌｅｇｅｓ
ＸＵＬｉａｎｇ，ＷＡＮＧＧｕｏｈｕａ，ＺＨＯＵＫｅｒｅｎ
工程技术专业人才培养模式的研究课题的探索，源于本人对高职教育的研究，高职院校是培养专业的建筑装饰工程技术
人才，通过专业性的构建形式的构成的方式方法，以专业化方式使理论和实践统一为途径，以和企业的有效衔接来实现
专业技术人才的目标。