春人教版地理八下第五章《中国的地理差异》word导学案(2个课时)
人教八年级地理下册第五章《中国的地理差异》导学案设计
八年级地理下册第五章《中国的地理差异》导学案【自主学习】一、地理差异显著1.我国自南向北，纬度逐渐升高，气温逐渐_______。
2.我国自东南沿海向西北内陆，距海越来越______，降水越来越______。
3.自西向东，我国地势呈________状分布，逐级下降。
4.在自然环境差异的基础上，人类活动也呈现明显的差异。
例如，我国农业具有西____东____、南____北____的分布特点；经济发展水平东部______，西部______。
5.有些自然地理事物，尤其是山脉，由于其两侧的地理差异明显，往往成为地理差异的界限。
其中，_______—_______一线就是我国一条重要的地理分界线。
二、四大地理区域1.根据_________特征，把我国划分为不同的气候类型区；根据________程度，把我国划分为不同的干湿地区；根据_______差异，把我国划分为不同的温度带。
2.综合地理位置、自然地理、人文地理的特点，可以将我国划分为四大地理区域，即__________、___________、___________和___________。
3.秦岭——淮河一线是____________地区与____________地区的分界线。
4.青藏高原在____________地区。
【互动探究】探究1 通过阅读相关地图，分析我国气温、降水、地势等自然环境的差异和成因。
我国的地理差异具有明显的规律性，请同学们阅读图5．1，以小组为单位，讨论我国气温、降水、地势的分布等方面呈现的规律。
1.读“中国1月平均气温分布图”，说出我国南北气温的差异。
2.读“中国年降水量分布图”，说出我国东西降水的差异。
3.读“中国地形图”，说出我国东西地势的差异。
探究 2 在图上找出秦岭、淮河，分析“秦岭-淮河”一线南、北两侧的自然景观、人类生产、生活等方面的差异，进而说出“秦岭—淮河”一线的地理意义。
1.请同学们对比图5．3和图5．4，以小组为单位，归纳秦岭——淮河一线以北地区和以南地区的差异。
人教版地理八年级下册《 第五章 中国的地理差异(第2课时)》教案
人教版地理八年级下册《第五章中国的地理差异（第2课时）》教案一. 教材分析人教版地理八年级下册第五章《中国的地理差异》这一章节主要介绍了中国地理环境的特点和差异。
本课时主要内容是中国地理差异的原因和表现。
通过本节课的学习，学生可以了解中国地理差异的形成原因，掌握中国地理差异的主要表现，提高对我国地理环境的认识和理解。
二. 学情分析学生在学习本课时已经具备了一定的地理知识基础，对我国的地理环境有了初步的了解。
但学生对地理差异的形成原因和表现可能还有一定的疑惑，需要通过本节课的学习来进一步明确。
三. 教学目标1.让学生了解中国地理差异的形成原因。
2.使学生掌握中国地理差异的主要表现。
3.培养学生对我国地理环境的认识和理解，提高学生的地理素养。
四. 教学重难点1.中国地理差异的形成原因。
2.中国地理差异的主要表现。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的地理素养。
六. 教学准备1.准备相关的地理差异案例资料。
2.制作PPT，展示中国地理差异的图像资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示中国地图，引导学生观察我国地理环境的特点，引出本节课的主题——中国的地理差异。
2.呈现（10分钟）呈现相关的地理差异案例，如沿海地区与内陆地区的差异、南方与北方的差异等，让学生直观地感受地理差异的存在。
3.操练（10分钟）让学生结合教材内容，分析中国地理差异的形成原因，引导学生运用地理知识进行思考。
4.巩固（10分钟）通过小组合作讨论，让学生列举中国地理差异的主要表现，加深对地理差异的理解。
5.拓展（10分钟）引导学生思考地理差异对人们生活的影响，如饮食、服饰、建筑等方面的差异。
6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调中国地理差异的形成原因和主要表现。
7.家庭作业（5分钟）布置相关的练习题目，让学生课后巩固所学知识。
8.板书（5分钟）板书本节课的主要内容，方便学生复习。
八年级地理下册 第5章《中国的地理差异》导学案2(新版)新人教版
八年级地理下册第5章《中国的地理差异》导学案2（新版）新人教版习过程一、导入设计：二、自主学习（请你在阅读教材的过程中完成下列学习任务。
）1、划分不同地理区域的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、三种基本的地理区域是＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。
3、我国的四大地理区域是＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。
你的家乡位于地区。
4、四大地理区域的划分依据是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
三、合作探究（先将自己在“自主学习”中遇到的问题在组内互相交流，形成统一意见，再与同学合作讨论，完成下列学习任务）了解我国四大地理区域的划分（教材第6页活动题）1、（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
我的收获：四、课堂检测一、填空题1 、北方地区与南方地区的分界线大致与＿＿＿＿＿（山脉）、＿＿＿＿（河流）一致。
2 、西北地区与北方地区的分界线大致与＿＿＿＿＿mm等降水量线一致。
3 、青藏地区与西北地区及北方和南方地区的分界线大致与＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿级阶梯分界线一致。
4 、地理区域可以划分为多种类型，如＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿等。
5 、在我国四大地理区域中，地势最高的是＿＿＿＿＿地区，地势最低的是＿＿＿＿＿地区。
八年级地理下册第五章中国的地理差异我国区域人文环境的差异导学案(新版)新人教版
我国区域人文环境的差异
一、学习目标
1.了解我国农业生产方面的差异。
2.认识我国人口、城市、交通分布的特点。
3.对比不同区域人们生活的不同。
二、学习过程
1.结合中国主要的畜牧业区和种植业区图和中国东部地区的农作物分布示意图，说一说我国农业生产的区域差异。
2.读我国人口、城市、交通分布图，说一说我国人口、城市、交通的分布差异。
3.读2010年全国各省人均经济示意图，分析我国经济发展的区域差异。
4.列举实例说一说我国不同区域人们生活的差异。
我国区域人文环境的差异
1.我国东部地区平原面积广阔，气候温暖湿润，以种植业为主；我国西部地区以高原、盆地为主，气候干燥，降水较少，以畜牧业为主。
2.我国人口、城市、交通的分布是东密西疏。
3.我国经济发展的特点是东部经济水平高，西部经济水平低。
4.（1）作息时间：广州人一般午后要休息一会，晚上9点以后喜欢走上大街，很晚才回家；哈尔滨人我们一般午后不休息，一年中除夏季外，晚上8点以后，大街上就很少有行人了。
（2）衣：傣族服饰、东北人的服装、蒙古袍、藏袍等。
食：南米北面、东辣西酸。
住：南方民居排水较好，多楼房；北方民居保暖较好，宽敞封闭。
行：南船北马、蒙古族骑马、藏族以牦牛做为主要的传统交通工具。
八年级地理下册 第五章 中国的地理差异(第2课时)学案(无答案)新人教版(2021学年)
八年级地理下册第五章中国的地理差异（第2课时)学案（无答案）（新版）新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级地理下册第五章中国的地理差异（第2课时)学案(无答案)（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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《中国的地理差异》学案（第2课时）【学习目标】1.通过阅读P5—6，结合图5。
5,掌握中国四大区域的位置及划分原则。
学习任务及展示自主学习法、导学法、对比分析法和分组合作讨论。
学习过程【自主学习】阅读教材内容,完成下列问题:一、四大地理区域１．地理区域（1）地理区域划分的原因:我国的地理差异很大,为了方便认识,人们根据,把我国划分成不同类型的地理区域.（２)举例说出下列地理区域类型自然区： .经济区: 。
文化区：。
2.四大地理区域的划分综合地理位置、自然地理、人文地理的特点,可以将我国划分为四大地理区域,即北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。
读教材p5，结合《我国的四大地理区域》图,完成表格.区域分界线主导因素南方地区和北方地区北方地区和西北地区青藏地区【合作探究】小组合作完成下列问题通过对四大地理区域的学习,快速识记四大地理区域的分界线,并在上图中标注出来,比比谁画得又快有准，小组画完之后,相互探讨交流中国四大地理区域与它们各自的地理位置、自然地理、人文地理有什么区别？【达标检测】1.根据不同的标准,可以将我国划分为不同类型的地理区域,下列地理区域属于经济区的是( )A.黄土高原B．沪宁杭T业基地C．温带季风气候区Ｄ.张家界风景区读“我国四大地理区域分布图”,完成２—4题。
新版八年级地理下册第五章中国的地理差异导学案人教版
新版地理精品资料
2019.4 中国的地理差异
A.青藏铁路
B.兰新铁路
C.陇海铁路
D.成昆铁路
14.三江源自然保护区是我国最大的自然保护区，“三江”是
A.①②③
B.②③④
C.③④⑤
D.①②④
15.关于三江源地区的说法不正确的是
A．该地区被誉为“中华水塔”
B．是长江、黄河、雅鲁藏布江上游最主要的水源涵养区
C．该地区位于青海省
D．由于不合理砍伐、放牧、耕作,该地区的生态环境严重恶化
16．西北地区著名的雅丹地貌主要是由于形成的 ( )
A．流水作用 B．风力作用 C．温度变化 D．人为因素
17．我国最长的内流河位于四大地理区域中的 ( )
A．北方地区 B．南方地区 C．西北地区 D．青藏地区
18．对于“云贵高原—青藏高原—河套平原—天山山麓”四大地形区农业特色的排列，正确的一组是( )
A．高寒农业—河谷农业—绿洲农业—灌溉农业
B．坝子农业—河谷农业—灌溉农业—绿洲农业
C．河谷农业—坝子农业—绿洲农业—灌溉农业
D．河谷农业—坝子农业—灌溉农业—绿洲农业
19．下列地理现象中，与青藏高原“高”“寒”特征无关的是 ( )
A．地热资源丰富 B．太阳能资源丰富
C．雪山连绵，冰川纵横 D．城镇多分布在海拔较低的河谷两岸
六、感悟成功颗粒归仓
1、知识归纳：
2、感悟生成：：。
人教版八年级地理下册第五章《中国的地理差异》导学案
第五章《中国的地理差异》导学案主备人：陈廷杆【学习目标】1.在地图上找出“秦岭——淮河”一线的地理意义。
2.在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，比较它们的自然地理差异。
3.用事例说明四大地理单元地理环境对生产、生活的影响。
【学习重、难点】1．在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，比较它们的自然地理差异。
2.用事例说明四大地理单元地理环境对生产、生活的影响。
【学习过程】一、导入新课“南稻北麦，南甘北甜，南船北马，南骗北抢，分别是什么意思？二、自主学习读课本P2-4内容，完成下列填空：1.我国地域辽阔，自南往北，纬度逐渐_______，气温逐渐_______。
2.自东南沿海向西北内陆，距海越来越_____，降水越来越______。
3.自西向东，我国地势呈_______状分布，逐级______。
4.在自然环境差异的基础上，人类活动也呈现明显的差异，例如，我国农业具有东_____西_____、南_____北____的分布特点；人口、城市、交通线表现为东____西____的分布特点。
5.秦岭——淮河以北的农田多为________，以种植________、_________为主；秦岭——淮河以南的农田多为________，以种植_______、________为主。
6.秦岭——淮河以北的民居屋顶坡度________，墙体_______；秦岭——淮河以南的民屋顶坡度______，墙体______。
三、分组合作活动一：阅读课本P2图5.1中国地势三级阶梯、年降水量和1月平均气温的分布图，回答问题：1.图中的中国地图上的各种颜色分别表示什么？它们能体现我国地势怎样的特点？2.图中的绿色线条表示什么意思？它们能体现我国降水的怎样分布特点？3.图中的红色线条表示什么意思？它们能体现我国气温的怎样分布特点？活动二：秦岭—淮河一线是我国非常重要的一条地理分界线，两侧地理差异明显，气候类型温度带干湿地区耕地类型作物熟制粮食作物北方南方油料作物糖料作物河流流量结冰期传统运输方式屋顶坡度墙体北方南方活动三：读P6图5.5，回答1.图中序号所代表的地理区域名称：①__ __地区；②__ __地区；③__ _地区；④__ _ 地区。
人教版地理八年级下册第五章《中国的地理差异》导学案-word文档
《中国的地理差异》一.学习目标1、了解不同地理区域的划分。
2、了解我国四大地理区域的划分依据，知道我国四大地理区域。
3、理解四大地理区域的界线是如何划分的。
二.学习探究1、长春的学生寒假时间长，而杭州的学生暑假时间较长，其原因( )A.考虑当地的气候特点B.两地的风俗习惯不同C.教育主管部门的统一规定D.使用的教材不一样，上课时间长短不同2、确定我国青藏地区与其他三大地理区域分界线的主导因素是( )A.气温B.降水C.地形D.气候3、东北三省属于( )A.西北地区B.北方地区C.南方地区 D.青藏地区4、下列属于行政区域的是( )A.热带B.吉林省C.长江三角洲地区D.东北老工业基地5、我国大江大河多流向东部的太平洋，主要与哪个因素有关( )A.地势B.温度C.纬度D.降水6、我国西北地区和北方地区的分界线大致与下列哪一条等降水量线最接近( )A.50mmB.200mmC.400mmD.800mm7、南方地区与北方地区的分界线是( )A.大体与第一阶梯和第二阶梯分界线一致B.大体与1月份0℃等温线分布一致C.大体与季风区与非季风区的界线一致D.大兴安岭——太行山——巫山——雪峰山8、下列自然景观和人类活动与我国北方地区相符的是( )A.民居屋顶坡度大，墙体高B.多水田，以种植水稻、油菜为主C.水运仍然是人们常用的一种交通运输方式D.农作物一年收获一次或两年收获三次9、北京时间2016年11月18日，搭乘2名中国航天员的神州十号载人飞船返回舱，在内蒙古中部草原上顺利着陆。
内蒙古自治区位于我国四大地理区域中的( )A.北方地区B.南方地区C.西北地区D.青藏地区10、我国平均海拔最高的地理区域是( )A.北方地区B.南方地区C.西北地区D.青藏地区读“我国的四大地理区域”示意图，完成11——15题。
11、图中四大地理区域的名称对应正确的是( )A.①——青藏地区B.②——北方地区C.③——南方地区D.④——西北地区12、图中①和②两个区域的分界线划分的主要依据是( )A.降水因素B.地形因素C.行政因素D.经济因素13、下列叙述中和④区域有关的是( )A.北国风光，千里冰封，万里雪飘B.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙C.大漠孤烟直，长河落日圆D.冰山广布，雪山连绵14、图中④地区人们的生活习惯的叙述不正确的是( )A.喜欢吃米饭B.擅长滑雪、滑冰C.端午节赛龙舟D.喜欢吃甜食和辣食15、下列体育运动项目与其主要开展区域搭配不合理的是( )A.①区域——摔跤运动B.②区域——滑雪、滑冰运动C.③区域——游泳运动D.④区域——东部沿海帆船运动。
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屋顶坡度_ __，墙体厚
屋顶坡度大，墙体___
交通运输
____运输为主，马车是的传统交通工具，汽车是常用的交通工具
____是常用的一种运输方式
2.结合教材第5页活动题，回顾所学知识完成下表
秦岭—淮河线以北
秦岭—淮河线以南
1月平均气温
年降水量
温度带
干湿地区
气候类型
植被类型
河流是否结冰
主要地形
种植业类型
四、展示引导学习。（小组或小组代表在全班展示小组间质疑或补充教师点拨）
五、评价提升学习。（课堂检测，更正，学生记忆；小结课堂；评选本节课优秀小组和个人）
1.我国南北气温差异很大，下列城市中，1月平均气温最低的是（）
A.广州B.海口C.哈尔滨D.合肥
2.我国东西降水差异很大，在空间上分布的特点是（）
A.从东北地区向西南地区递减B.从东南沿海向西北内陆递减
C．南方地区、青藏地区、西北地区、北方地区
D．西北地区、南方地区、北方地区、青藏地区
3.“一方水土养一方人”，下列人文景观主要位于南方地区的是（）
我的收获：
1.我国气温、降水、地势分布呈现有规律的变化：自南往北，纬度逐渐升高，气温逐渐。自东南沿海向西北内陆，距海越来越远，降水越来越。
自西向东，我国地势呈阶梯状分布，逐级，反映了我国自然环境的差异显著。
2．在自然环境差异的基础上，人类活动也呈现明显的差异：我国农业具有西___东____，北_ __南_ ___的分布特点；人口、城市、交通线表现为东___西___的特点；经济发展水平_____高____低。
三、合作互助，共同进步（小组内相互交流、讨论自学阶段未完成的问题以及新问题，并相互讲解）
完成教材第6页活动题，了解我国四大地理区域的划分。
四、展示引导学习。（小组或小组代表在全班展示小组间质疑或补充教师点拨）
五、评价提升学习。（课堂检测，更正，学生记忆；小结课堂；评选本节课优秀小组和个人）
1．读“中国地理分区图”，回答下列问题。
1.人们根据不同的标准,把我国划分出不同类型的地理区域,比如区域、区域和区域等。
2.根据气候特征，可以把我国划分为不同的。根据干湿程度，可以把我国划分为不同的。根据气温差异，可以把我国划分为不同的。
3.我国自然环境差异很大。综合、和地理特点,可以将我国划分为四大地理区域,即地区、地区、地区和地区。我们的家乡位于地区。
（1）将图中字母对应的地理区域名称填在下列空格内。
A地区，B地区，
C地区，D地区
（2）B区域与C区域间的界线是，此界线大致与1月等温线相吻合，与等降水量线最接近，
2．读下图，我国四大地理区域按图中甲、乙、丙、丁排序正确的是（）
A．北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区
B．西北地区、青藏地区、北方地区、南方地区
丹江口市八年级地理下册导学案
课题
第五章：中国的地理差异(1)
修订
审核
学习目标
了解我国自然环境在气温、降水、地势上的显著差异
学习重点
理解秦岭－淮一河线的地理意义
学习难点
分析秦岭－淮河一线南北两侧的自然差异形成的原因
学习第四章第三节工业第四章第三节工业方法
小组合作探究
学习过程
自主空间
一、导入设计：
二、自主学习，感受新知(自读教材，独立完成下面问题)
我的收获：
丹江口市八年级地理下册导学案
课题
第五章：中国的地理差异(2)
修订
审核
学习目标
初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型
学习重点
知道我国的四大地理区域位置、界线
学习难点
四大地理区域的划分依据
学习方法
小组合作探究
学习过程
自主空间
一、导入设计：
二、自主学习，感受新知(自读教材，独立完成下面问题)
三、合作互助，共同进步（小组内相互交流、讨论自学阶段未完成的问题以及新问题，并相互讲解）
1.读教材第4页图5.3、5.4，完成秦岭-淮河线以北地区和以南地区自然景观和人类活动差异表
秦岭-淮河一线以北
秦岭-淮河一线以南
耕地类型
作物熟制
一年一熟或___ ___
一年两熟或__ __
主要农作物
___、大豆
_ ___、油菜
C.夏季降水多，冬季降水少D.从南部高原向北部平原递减
3.从地势上说，我国东西差异特点表现是（）
A.西部高，东部低B.西部低，东部高
C.西部是平原，东部是高原D.我国东西地势差异不大
4.秦岭——淮河一线基本上是( )
A．亚热带和热带的界线B．半湿润区与半干旱区的界线
C．400mm等降 水量线D．一月份0℃等温线
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ5.下列自然地理状况，属于秦岭——淮河一线以南的是()
①1月平均气温在0℃以上 ②植被类型主要是常绿阔叶林 ③年降水量在800mm以下 ④河流数量少，含沙量大()
A．①②B．②③C．①③D．②④
6.秦岭-淮河一线以 南的房顶坡度比以北大，其主要目的是便于()
A．接受更多的阳光B．空气流通C．更快散热 D．雨水排放