2019年中图版八年级地理下册7.3澳大利亚教案
八年级地理下册 7.3 澳大利亚教案1 中图版-中图版初中八年级下册地理教案
澳大利亚活实际，和谐师生关系。
互动探究探究一：澳大利亚的地理位置读图，找出南回归线、太平洋和印度洋，说出澳大利亚纬度位置和海陆位置的特点。
为学生在图中强调南回归线穿过澳大利亚中部。
分析讨论澳大利亚的纬度位置与半求位置。
教师点拨：大部分在10°S～40°S之间，南回归线穿过中部，属于热带和南温带。
位于南半球，东半球。
继续读图，探讨澳大利亚的海陆位置，强调地理方位的表达方法。
教师点拨：西北面与亚洲相邻，东濒太平洋，西临印度洋，南与南极大陆遥遥相望，是世界上唯一拥有整个大陆的国家。
澳大利亚的领土组成：读图，找出澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛，说一说澳大利亚属于哪个大洲。
通过读图、识图、讨论等教学形式，使学生掌握学习的主动权，成为学习真正的主人。
教师点拨：澳大利亚是大洋洲最大的国家，位于南半球，地处西南太平洋和印度洋之间。
澳大利亚的国土包括澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛和附近一些小岛，是世界上唯一独占一个大陆的国家。
读图，讨论澳大利亚的人口知道澳大利亚是一个地广人稀的国家，人口与城市集中分布在东部沿海地区。
探究二：独特的自然环境读澳大利亚地形图，分析澳大利亚地形有什么特点。
通过大量的地理图表，让学生了解澳大利亚的自然地理特点，培养学生读图、识图的能力。
学生通过读图了解到澳大利亚西部高原区、中部平原区、东部山地区。
总结澳大利亚地形特征：地势低平，起伏和缓，自西向东分为三大地形区。
对三种地形区进行详细的讲解，使学生了解西部高原区沙漠广布代表景点有沙漠中的艾尔斯巨石景观。
中部平原区海拔一般在200米以下（最低约-16米），约占大陆部面积的25%。
多荒漠和草原，被称“大自流盆地”。
对大自流盆地进行简单了解，为农业和气候的学习奠定基础。
东部山地区占大陆总面积的15%。
西侧发育墨累河，东北岸外有大堡礁。
澳大利亚的气候特征学生活动：①学生在图上找出南回归线。
②观察南回归线穿过澳大利亚大陆什么部位？(中部)启发思考：从五带划分来看，澳大利亚属于哪一带？(大部分处于热带，南部处于温带)读图，说一说，澳大利亚有哪些主要的气候类型，其分布有何特征？利用图表对学生进行大量的启发和引导，使学生通过读图自主探讨问题，使学生形成独立思考自主学习的好习惯。
八年级下册地理第七章第三节《澳大利亚》的教学设计
八年级下册地理第七章第三节《澳大利亚》的教学设计一、教学目标（一）知识与技能目标1.学生能准确指出澳大利亚的地理位置、领土组成。
2.了解澳大利亚独特的自然地理特征，如地形、气候、生物等。
3.掌握澳大利亚农牧业和工矿业的特点及分布。
（二）过程与方法目标1.通过地图分析、资料解读等活动，培养学生的读图能力和综合分析能力。
2.引导学生通过小组合作探究，提高合作学习和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观目标1.使学生感受澳大利亚独特的地理环境和丰富的资源。
2.培养学生对不同国家地理的兴趣和探索精神。
二、教学重难点（一）教学重点1.澳大利亚的地理位置和自然地理特征。
2.澳大利亚农牧业的特点及与自然环境的关系。
（二）教学难点分析澳大利亚工矿业发展的优势和面临的挑战。
三、教学方法讲授法、小组讨论法、读图分析法。
四、教学过程（一）导入新课展示澳大利亚的标志性图片，如悉尼歌剧院、袋鼠等，引发学生兴趣，导入新课。
（二）学习澳大利亚的地理位置1.利用地图，引导学生指出澳大利亚在世界中的位置，包括经纬度位置和海陆位置。
2.强调其独占一块大陆的独特性。
（三）探究澳大利亚的自然地理特征1.展示地形地图，分析澳大利亚的主要地形区。
2.结合气候图，了解主要气候类型及其分布。
3.探讨澳大利亚独特生物众多的原因。
（四）分析澳大利亚的农牧业1.介绍澳大利亚农牧业的主要部门和特点。
2.结合地图，分析农牧业分布与自然条件的关系。
3.通过案例，说明澳大利亚农牧业的现代化水平。
（五）了解澳大利亚的工矿业1.讲解澳大利亚工矿业的主要部门和优势资源。
2.分析其工矿业发展的有利条件和面临的问题。
（六）课堂小结总结澳大利亚的地理特征、经济特点等重点内容。
（七）布置作业让学生完成相关课后练习题或撰写一篇关于澳大利亚地理的短文。
五、教学资源地图、图片、视频等多媒体资料。
通过这样的教学设计，希望能够引导学生全面了解澳大利亚的地理概况和经济发展，培养他们的地理思维和综合能力。
中图版八年级下册地理教案设计：7.3澳大利亚
教学过程背景：本节内容选自中国地图出版社《地理》八年级下册第七章第三节。
澳大利亚是世界上惟一占有整个大陆的国家，也是一个新兴的移民国家。
澳大利亚的自然地理区域极具完整性，对于区域地理的学习有着非常重要的意义。
本节教材共包括四部分内容：“澳大利亚的概况”、“对比明显的自然环境”、“独特的动植物和自然景观”、“发达的农牧业和工矿业”。
这部分教学内容安排在学生已经学习了大洲、地区、六个国家之后再来学习，对学生巩固区域地理和自然地理基础知识，更好地掌握人地关系，起着总结归纳的作用。
教学对象分析：本课题授课对象为八年级下学期的学生，学生不是初次学习国家地理，在此前的分国教学中已基本掌握了学习区域地理的一般方法，具备了基本的读图能力及从地图和各种图表中提取、分析、归纳地理信息的能力，但是由于阅历浅、知识面还不够宽等原因，看问题的层次有待于进一步提高，故教学中选用多媒体辅助教学，设计适度的启发性问题，让新知识构建于已有知识之上，完成学习任务。
教学目标：知识与技能：1.知道澳大利亚的地理位置，人口和城市分布。
2．了解澳大利亚对比明显的自然环境、独特的动植物和自然景观。
3.掌握澳大利亚发达的农牧业和工矿业。
过程与方法：通过阅读澳大利亚地理位置和地形气候图，能够对图中信息进行总结。
加强读图能力的训练。
情感态度与价值观：通过分析澳大利亚农牧业的发展布局，认识因地制宜发展经济的必要性。
教学重点和难点：1.教学重点：澳大利亚对比明显的自然环境。
2.教学难点：通过澳大利亚的农牧业和工矿业发展的案例，分析说明因地制宜发展经济的必要性。
课前准备教师准备：多媒体课件。
学生课前准备：搜集澳大利亚著名旅游景点的有关资料，争做小导游。
板书设计第三节澳大利亚地理位置、领土组成、一、澳大利亚的概况面积、人口组成等二、澳大利亚对比明显的自然环境三、澳大利亚人独特的动植物和自然景观四、澳大利亚的牧羊业和采矿业教学过程【新课导入】课件视频播放：澳大利亚旅游宣传片《澳大利亚不同之光》。
中图版 八年级地理下册 《第七章 认识国家 第三节 澳大利亚》 精品教案 6
7.3 澳大利亚教案一１、学生通过探究澳大利亚人与环境的关系，初步形成正确的人地观和可持续发展观念。
２、学生通过澳大利亚发展农牧业和工矿业的事实，增强对因地制宜发展经济重要性的理解。
二、教学重点与难点（一）教学重点１、澳大利亚自然环境的基本特征。
２、澳大利亚以发达的农牧业、工矿业和服务业为主的经济特征。
３、人口、城市分布与环境的关系。
（二）教学难点１、澳大利亚有独特古老生物的原因。
２、分析区域地理各要素间的内在联系。
三、课时安排二课时四、教学步骤（一）第一课时一、世界活化石博物馆１、教师展示课件(澳大利亚的国旗和国徽图片)：看，这是某个国家的国旗和国徽，你们知道是哪个国家的吗?见到了澳大利亚的国旗、国徽，就相当于来到了澳大利亚。
因为我们知道，国旗、国徽是一个国家的象征和标志，所以，在任何时候，见到我们中国的国旗、国徽，就像是看到了我们的国家一样亲切。
我们一定要爱护国旗、国徽呀!(及时对学生进行爱国主义思想教育)２、下面请一个同学介绍一下澳大利亚国旗、国徽的特点（澳大利亚的国旗呈横长方形，长与宽之比为2：1。
旗底为深蓝色，左上方是红、白“米”字，“米”字下面为一颗较大的白色七角星。
旗右边为五颗白色的星，其中一颗小星为五角，其余均为七角。
国徽上有两只动物，中间一个盾。
）。
(培养学生的观察力和口头表达能力)请大家注意，澳大利亚的国徽上怎么会有两只动物?它们是什么动物呢?教师简单小结介绍：同学们很快发现其中一只是袋鼠，而另一只动物在世界上也是十分独特的，它就是形似鸵鸟、三趾足、两翼退化，不能飞翔的鸸鹋。
同学们将它和你见过的鸵鸟比较一下各有什么特点?（鸵鸟能负重，两翼退化，不能飞翔，只起到辅助行跑的功能）３、澳大利亚人在国旗上都要做上动物的标记，说明澳大利亚的动物一定非常独特和可爱。
那么，同学们就来详细地了解一下这些动物。
学生自学澳大利亚的几种特有动物。
（腹部有口袋以保存幼兽的大袋鼠；形似鸵鸟鸸鹋；世界特有的卵生哺育动物鸭嘴兽；憨实可爱的考拉）老师播放有关录像或VCD，让学生进一步的了解。
八年级地理下册 第七章 第三节 澳大利亚(第1课时)教案 中图版
《澳大利亚》（第1课时）教案【教学目标】1.知识与技能（1）运用地图，认识澳大利亚的位置和领土组成。
（2）运用地图和资料，掌握澳大利亚的地形和气候特点。
（3）了解澳大利亚的人口和城市的分布特点。
2.过程与方法通过读图分析、讨论探究，小组合作，培养学生的综合能力，进一步掌握国家地理的学习方法。
3.情感态度与价值观通过学习澳大利亚独特的地理位置和丰富的自然资源，体会到大自然对这个国家的馈赠，认识到地形和气候是密不可分的。
【教学重点】（1）澳大利亚的地形和气候特点。
（2）澳大利亚的人口和城市分布特点。
【教学难点】澳大利亚人口和城市的分布与自然环境（地形和气候等）的关系。
【教学方法】读图分析、讨论探究、多媒体辅助【教学课时】2课时，第1课时【教学过程】一、情境导入展示图片：澳大利亚悉尼歌剧院、澳大利亚袋鼠、澳大利亚黄金海岸、澳大利亚考拉提问：你知道下列图片反映的是哪个国家的景观吗？（学生看图片回答）过渡：今天，让我们一起走近澳大利亚。
二、新课学习（一）独占一块大陆的国家（1）领土构成澳大利亚包括澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛和附近一些小岛，面积769万平方千米，是大洋洲面积最大的国家，也是世界上唯一独占一块大陆的国家。
（2）地理位置半球位置：南半球纬度位置：南回归线穿过澳大利亚的中部，大部分地区属于热带和亚热带。
海陆位置：澳大利亚四面临海，东临太平洋，西临印度洋。
（3）人口、人种和语言澳大利亚地广人稀，人口2233万，平均每平方千米只有3人。
居民中92%是白色人种，绝大部分是英国移民的后裔，通用英语。
最早生活在澳大利亚的是土著居民。
（二）区域差异明显（1）地形澳大利亚地形分为西部高原、中部平原、东部山地三大地形区。
西部高原：澳大利亚西部是广阔的高原，地势不高，面积约占全国的一半。
高原地表波状起伏，分布着一些坚硬岩石构成的高地和孤山。
高原内陆人烟稀少，每平方千米不足1人。
中部平原：中部平原位于西部高原和东部山地之间，受东部山脉的阻挡，太平洋的湿润气流难以到达，气候干旱。
中图版地理八年级下册《第三节 澳大利亚》教学设计1
中图版地理八年级下册《第三节澳大利亚》教学设计1一. 教材分析中图版地理八年级下册《第三节澳大利亚》这一节内容，主要介绍了澳大利亚的地理位置、地形、气候、经济、文化和自然资源等方面的知识。
教材通过丰富的图片、地图和文字材料，帮助学生了解澳大利亚的基本情况，培养学生的地理素养和跨文化交际能力。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了关于世界地理的一些基本知识，如亚洲、非洲、欧洲等地区的情况。
但他们对澳大利亚的了解可能较为有限，因此需要通过本节课的学习，拓宽视野，增加对澳大利亚的认识。
同时，学生可能对澳大利亚的野生动物、大堡礁等特色内容感兴趣，教师可以以此为切入点，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出澳大利亚的地理位置、地形、气候、经济、文化和自然资源等方面的特点。
2.过程与方法：通过地图、图片和文字材料，学生能够分析澳大利亚的特色，提高地理素养。
3.情感态度与价值观：学生能够尊重不同文化，增强环保意识，培养跨文化交际能力。
四. 教学重难点1.重点：澳大利亚的地理位置、地形、气候、经济、文化和自然资源等特点。
2.难点：澳大利亚的特色地理现象，如大堡礁、野生动物等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、地图和文字材料，创设情境，让学生在真实的环境中学习澳大利亚的相关知识。
2.案例教学法：以澳大利亚的典型地理现象为例，分析其特点，引导学生学会分析地理问题。
3.小组讨论法：分组讨论澳大利亚的文化、经济等方面的问题，培养学生的合作意识和跨文化交际能力。
六. 教学准备1.教材：中图版地理八年级下册《第三节澳大利亚》2.图片：澳大利亚地图、悉尼歌剧院、大堡礁等3.视频：关于澳大利亚的纪录片、野生动物等4.网络资源：有关澳大利亚的经济发展、文化特色等资料七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，引导学生关注澳大利亚的地理位置和特色，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍澳大利亚的地形、气候、经济、文化和自然资源等方面的特点，让学生对澳大利亚有一个全面的了解。
中图版(北京)地理八年级下册：7.3 澳大利亚 教案
澳大利亚【教学内容】大洋洲最大的国家。
【教学目标】1．通过读图，了解澳大利亚的地理位置、领土组成和首都。
2．通过读图、探究，分析大洋洲的海陆位置、纬度位置，分析大洋洲的自然地理环境。
3．联系地形、气候说说澳大利亚人口分布的特点。
【教学重难点】能够分析澳大利亚的自然地理环境特点。
【教学过程】一、情境导入你平时用的商品有澳大利亚生产的吗？澳大利亚的羊毛衫世界闻名，澳大利亚因此被称为“骑在羊背上的国家”；今天我们就从澳大利亚的地理位置入手，来了解澳大利亚，大家请看世界地图找到澳大利亚大陆。
二、新课教学（一）大洋洲最大的国家1．澳大利亚的地理位置教师引导学生读教材图7-7，完成下列任务：（1）找出南回归线、太平洋和印度洋，说出澳大利亚纬度位置和海陆位置的特点。
分析讨论：澳大利亚的纬度位置与半球位置。
教师点拨：大部分在10°S〜40°S之间，南回归线穿过中部，属于热带和南温带。
位于南半球，东半球。
继续读教材图7-7，探讨澳大利亚的海陆位置，强调地理方位的表达方法。
教师点拨：西北面与亚洲相邻，东濒太平洋，西临印度洋，南与南极大陆遥遥相望，是世界上唯一拥有整个大陆的国家。
（2）找出澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛，说一说澳大利亚属于哪个大洲。
教师点拨：澳大利亚是大洋洲最大的国家，位于南半球，地处西南太平洋和印度洋之间。
澳大利亚的国土包括澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛和附近一些小岛，是世界上唯一独占一个大陆的国家。
（3）找出堪培拉、悉尼、墨尔本。
教师点拨：澳大利亚是一个地广人稀的国家，人口与城市集中分布在东部沿海地区。
2．独特的自然环境（1）澳大利亚的地形特征。
读教材图7-7澳大利亚地形图，分析澳大利亚地形有什么特点。
学生通过读图知道：澳大利亚分为三大地形区：西部高原区、中部平原区、东部山地区。
教师总结：澳大利亚地形特征地势低平，起伏和缓，自西向东分为三大地形区。
（2）澳大利亚的气候特征。
学生活动：阅读教材图7-7和图7-8，完成以下任务：①学生在图上找出南回归线。
中图版八年级地理下册教案-7.3澳大利亚
7.3 澳大利亚（第一课时）教学设计
五、
教学
方法
读图分析法、小组讨论法、启发探究法
六、教学过程（双边活动）
教师活动学生活动设计意图
（一）导入新课
【创设情景】
灰太狼：“我想集齐不同种类的羊送给小
灰灰，该去哪里抓呢？”
提示：有个国家不仅羊的数量多，而且种
类也很多，兴许哪里会有。
导入澳大利亚有“骑在羊背上”的美称，
继而导入澳大利亚。
通过老师引导，回答。
齐读本节学习目标。
创设问题情境，引入
课题；激发学生兴趣。
明确学生本节课的学
习目标，强调读图的
重要性。
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7.3 澳大利亚教案三 (中图版八年级下册)新课导入：同学们，在上海世博会上，有一个展馆内设置“旅行”、“发现”和“畅享”三个活动区，讲述这片神奇大陆上古老而原始的物种、丰富的文化和宜居的城市。
你知道这片充满想象力的热土在哪个国家吗？今天让我们一起去探究吧！教法：1、充分利用地图学习本课知识。
如展示《世界政区图》，让学生讲解一下澳大利亚的海陆位置、纬度位置和领土组成。
2、利用《澳大利亚地形图》和《澳大利亚气候图》，教师设计游戏情境：（1）如果你要到澳大利亚定居，你准备把家安在哪里？请说出你的理由。
这样就很容易分析澳大利亚人口、城市的分布特点与环境的关系。
（2）如果让你投资在澳大利亚建牧场，你会建在什么地方？说说你的理由，让学生在这个活动中得出影响澳大利亚养羊业分布的一些主要因素.3、利用图片掌握重点知识。
如展示澳大利亚的特有动物图片，小组合作探究澳大利亚动物古老的原因。
基础知识梳理一、拥有一个大陆1、世界上陆地面积最小的大洲是大洋洲，面积最大、也是世界唯一拥有一个大陆的国家是澳大利亚。
2、澳大利亚西北与亚洲相邻，东临太平洋，西邻印度洋，南与南极洲相望。
包括澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛等周围岛屿，面积居世界第六位。
3、澳大利亚的首都堪培拉,是全国政治中心。
全国最大的工业中心和港口城市是悉尼, 海边建有著名的悉尼歌剧院。
全国第二大城市是墨尔本。
4、澳大利亚是一个地广人稀的国家，人口主要分布在东南沿海，大多属于白色人种，说英语，信奉基督教。
二、低平的地形1、澳大利亚的地势低平，是世界上地势起伏最和缓的大陆。
2、图中地形区A 大分水岭，B 中部平原，C 西部高原。
3、大陆自西向东分南北纵列三大地形区：西部宽广平坦的高原（著名的艾尔斯巨石位于这里），中部平原，东部山地（最大河流墨累河就发源于此）。
三、古老的动物1、澳大利亚动物的特点古老性、原始性。
2、特有的动物：有袋哺乳动物袋鼠、树袋熊（也叫考拉）和袋狸。
卵生哺乳动物鸭嘴兽和针鼹。
珍稀动物鸸鹋。
四、发达的农牧业和工矿业1、从经济发展水平看，澳大利亚属于发达国家，经济基础产业包括高度商品化的农牧业和蓬勃发展的工矿业。
2、目前澳大利亚是世界上重要的羊毛生产国和小麦、羊毛输出国，素有“骑在羊背上的国家之称。
3、澳大利亚矿产十分丰富，特别是煤、铁、铝土的开采和出口，在世界上占有重要地位，因此被称为“坐在矿车上”的国家。
4 、采矿业是澳大利亚重要的经济部门。
目前，冶金、机械、化学等工业日趋发达，已成为国民经济的支柱产业。
课内合作探究1、读澳大利亚地形图和气候图，探究以下问题：（1）如果你要到澳大利亚定居，你准备把家安在哪里？请说出你的理由。
（2）如果让你投资在澳大利亚建牧场，你会建在什么地方？说说你的理由。
2、读澳大利亚动物图片。
分析澳大利亚动物古老的原因。
3、读澳大利亚矿产分布图，回答问题。
（1）请说出澳大利亚有哪些重要的矿产？（2）这些矿产主要分布在哪里？这样分布有什么好处？基础知识自测1.有关墨累河的叙述，错误的是（）A.源于大分水岭向东注入太平洋B.是全国最大的河流C.流经中部平原D.源于大分水岭，向西南注入印度洋2．澳大利亚是个地理特征十分鲜明的国家。
下列有关澳大利亚地理特征的叙述错误的是（）A、地广人稀B．以白色人种为主C．气候寒冷干燥D．位于南半球3.山东的小明暑假去澳大利亚旅游，去的时候澳大利亚的季节是（）A、春季B、夏季C、冬季D、秋季4.关于澳大利亚城市的说法，正确的是（）A.首都堪培拉是全国最大的工业中心B.悉尼是座规划建设的城市，环境优美C.墨尔本是全国第二大城市D.西南部的珀斯是全国最大的港口5.地形分布格局相似的两大洲是（）A、欧洲、南美洲B、欧洲、北美洲C、北美洲、大洋洲D、亚洲、非洲6.澳大利亚出口的主要农产品是（）A.小麦、羊毛B.羊毛、水稻C.羊毛、棉花D.玉米、小麦7.澳大利亚人口和城市主要分布在（）A.东北部地区B.东南部沿海地区C 中部地区 D.西部地区8、7月份，欢欢在澳大利亚旅游，为了使好朋友迎迎尽早与自己分享在澳大利亚的所见所闻，发了一份电子邮件给迎迎，下列关于邮件内容不可信的是（）A、在澳大利亚国徽上有袋鼠和鸸鹋B、在北艾尔湖湖水清澈，但不能直接饮用C、大陆西部山峦叠嶂，森林茂密，景色迷人D、悉尼歌剧院建筑风格很有特色，像贝壳一样9、我国从澳大利亚进口的矿产是（）A、煤炭B、铁矿石C、石油D、锰矿10.读澳大利亚人口分布图，回答：（1）读图分析澳大利亚人口主要分布在__________________地区。
（2）从气候条件方面说说看这种分布特点的原因___________________。
（3）再从对外交通方面说说原因______________________。
（4）试从经济发展方面找找原因______________________。
（5）.澳大利亚首都的房屋朝阳的是____________，其原因是________________________。
学校放暑假在____________月，其原因是____________。
(6)写出澳大利亚特有的三种动物。
方法技巧平台1、澳大利亚的自然与经济两独三地人东南，绵羊煤铁资源全。
“两独”：独占一块陆地，动物独特;“三地”：地形分三大地形区；“人东南”：人口主要分布在东南沿海地区。
2、东煤西铁北铝土煤主要分布在东部，铁主要分布在西部，铝土主要分布在北部。
课后综合提升一、单项选择题1、明明在制作美国、澳大利亚、俄罗斯地理信息卡片时，漏掉了国家名称，请你帮助他辨识出属于澳大利亚的地理信息（）①地球上唯一占有一个大陆的国家②领土地跨寒、温、热三带③有著名的大自流盆地④工农业现代化程度高、高新技术产业发达⑤联合国总部所在地⑥地跨亚欧两洲的国家A．①② B．②④⑤ C．①③ D．④⑤⑥观察下面四幅建筑物图片，回答2-3题．2、位于澳大利亚的建筑物是（）A．① B．② C．③ D．④3．关于建筑物③所在国家的叙述，不正确．．．的是（）A．被称为“骑在羊背上”的国家B．属于发展中国家C．是一个地广人稀的国家D．被称为“坐在矿车上”的国家读下列四幅图片，回答4--6题A BC D4、图片中是世界跳远名将的是（）5、图片中是卵生哺乳动物的是（）6、这些动物古老的原因是（）A、地形以平原和高原为主B、孤立在南半球的海洋上，自然条件单一C、澳大利亚大盆地有丰富的地下水D、气候然热干燥，有大面积的沙漠和草地7、下列有关澳大利亚的叙述，错误的是（）A、袋鼠是澳大利亚特有的动物B、澳大利亚的首都是悉尼C、澳大利亚有“骑在羊背上的国家”之称D、澳大利亚大自流盆地分布在中部平原上图为某国国徽，读图完成11—12题.8、国徽上有该国的特有动物（）A.针鼹、大象B.考拉.绿孔雀C.长尾猴、鸭嘴兽D.袋鼠、鸸鹋9、该国是（）A.英国B.日本C.澳大利亚D.美国二、综合题10、读澳大利亚图，回答下列各题：（1）填写字母代表的地理事物名称：A 洋，B 洋，C 岛，D （山脉），E 河。
（2）写出数字代表的城市名称：①，②，③。
（3）澳大利亚大陆地形分布特征是。
（4）澳大利亚矿产丰富，被称为“”的国家，其中有两种矿产的出口在世界上占有重要地位，试描述这两种矿产的分布特点。
11、读澳大利亚气候类型分布图和建筑物图，回答问题。
(1)写出气候类型：B ,D ,E ,F 。
（2）澳大利亚四面环海，为何气候十分干燥？（3）B气候类型为何东西窄，南北狭长？（4）右图建筑名称为。
该建筑所在城市是全最大的中心和城市。
12、读澳大利亚自流井结构示意图，回答以下问题。
（1）澳大利亚中部平原区是世界最大的内流盆地之一，地下水可以自动流出地面成为自流井，因此又被称为“”。
（2）澳大利亚自流井水一般不宜用来，但可以做，因为。
(3)澳大利亚发展畜牧业的有利条件是什么？13、读图，回答下列问题。
(1) 乙国的名称是_______。
在该国的国徽上，有两种特有动物的图像，请你写出其中一种的名称：________。
(2) 甲、乙两国中，________国是世界上最大的资源消耗国和废物排放国。
(3)关于甲、乙两国地理特征的共同点，叙述正确的是（）A．甲、乙两国的首都均位于本国国土的西部B．甲、乙两国均以白色人种为主，居民多信奉伊斯兰教C．甲、乙两国都分为三大地形区D．甲、乙两国均濒临大西洋．拓展视野2010年上海世博会澳大利亚馆澳大利亚馆场馆主题：“畅想之洲”国家馆日：6月8日吉祥物：笑翠鸟“鹏鹏”两大亮点土著艺术展笑迎八方来客澳大利亚馆将以主题为“岩床(B edrock)”的艺术展开篇，“岩床”篇章是表现了澳大利亚在传统与当代艺术形式上的独特融合。
进入展区后，游客将会看到一幅巨大的土著艺术作品墙。
30个用木头、浇铸树脂及钢料雕成的“mimih”柱，代表了身材修长而苗条的穴居精灵，他们来自山石嶙峋的阿纳姆地高原。
还有用传统纤维编织、由金属浇铸而成的鱼群“yawkyawks”，她们是传说中的水中精灵，游曵在展区的上空。
讲述女性的杰出成就与梦想展馆内的主要展示内容之一——纪录片《姊妹》讲述了21名澳大利亚和中国女性的工作与个人生活，以及她们在不同领域所取得的成就。
影片将在展馆第一活动区坡道上环绕的高科技钻石型大屏幕上放映。
影片展现了不同年龄阶段的杰出女性，在科研、创新、慈善、商业、艺术、环保和文化等领域的不懈努力和杰出贡献，凸显了澳中两国女性的共同点和相似的经历，也表现了她们致力于为社会创建一个可持续发展的未来的梦想和努力。
答案基础知识梳理1、大洋洲澳大利亚2、澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛六3、堪培拉政治悉尼悉尼墨尔本4、东南沿海白色英基督教二、1、低平最和缓 2、大分水岭，B 中部平原，C 西部高原。
3、高原艾尔斯平原，东部山地墨累河三、1、古老性2、袋鼠树袋熊袋狸鸭嘴兽针鼹鸸鹋。
四、1、发达商品化农牧工矿2、羊毛小麦羊毛骑在羊背上的国家3、煤铁铝土坐在矿车上4、采矿支柱课内合作探究1、（1）东南沿海地区气候温暖湿润，海上交通便利，开发较早，经济发达。
（2）澳大利亚的农牧业主要分布在水草丰美，地势低平的中西部地区。
这里没有大型野生食肉动物，有利于牲畜生长繁殖，适宜露天围栏放牧。
2、澳大利亚在几千万年前就与其他大陆分离，长期孤立于南半球的海洋中，自然条件比较单一，动物演化十分缓慢。
3、（1）煤、铁、铝土煤主要分布在东部，铁主要分布在西部，铝土主要分布在北部。
临海分布，海上交通便利，便于出口矿产。
基础知识自测1、A2、C3、C4、C5、C6、A7、B8、C9、B10、（1）东南沿海 (2)温暖湿润（3）海上交通便利（4）开发较早，工农业发达（5）北面澳大利亚位于南半球1月澳大利亚位于南半球，季节与北半球相反（6）鸸鹋、鸭嘴兽、袋鼠课后综合提升一、1、C 2、C 3、B 4、A 5、D6、B7、B8、D9、C二、10、（1）印度太平塔斯马尼亚岛大分水岭墨累河（2）悉尼墨尔本堪培拉（3）西部高原，中部平原，东部山地（4）坐在狂车上煤主要分布在东部，铁主要分布在西部，临海分布11、（1）亚热带季风和亚热带季风性湿润气候热带沙漠气候地中海气候温带海洋性气候（2）南回归线穿过，受副热带高气压带的控制，降水少，气候干燥（3）大分水岭阻挡了来自太平洋湿润气流深入内陆（4）悉尼歌剧院工业港口12、（1）大自流盆地灌溉农田牲畜饮用水自流井水含盐度高地势低平，起伏和缓，草原面积广阔，气候适宜，地下水丰富，没有大型食肉动物，一年四季可以露天放牧。