集体生活成就我
统编版(2024)七年级上册道德与法治第七课《集体生活成就我》教学设计
统编版（2024）七年级上册道德与法治第七课《集体生活成就我》教学设计一、教材分析本课是七年级上册道德与法治中关于个人与集体关系的重要内容。
教材通过阐述集体生活对个人成长的重要作用，引导学生正确认识个人在集体中的地位和价值，积极融入集体，在集体中发展自己。
教材内容有助于学生树立集体意识，培养团队合作精神，提高适应社会生活的能力。
二、学情分析七年级学生刚刚进入新的集体环境，对集体生活既有新鲜感又有一定的不适应。
他们渴望在集体中找到归属感和认同感，但对于集体生活如何成就自己可能缺乏深刻的认识。
这个年龄段的学生具有较强的可塑性，通过引导可以更好地理解集体的意义和价值。
三、教学方法案例分析法：通过具体的案例分析，引导学生理解集体生活对个人的影响。
小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己在集体生活中的经历和感受，共同探讨集体生活的意义。
情境教学法：创设不同的集体生活情境，让学生在情境中体验和感悟集体生活的作用。
多媒体教学法：运用图片、视频等多媒体资源，增强教学的直观性和趣味性。
四、教学目标（一）知识目标了解集体生活对个人成长的重要作用。
掌握在集体生活中发展自己个性的方法。
（二）能力目标提高在集体生活中认识自我、完善自我的能力。
增强适应集体生活和与他人合作的能力。
（三）情感、态度与价值观目标热爱集体，积极参与集体生活。
树立在集体中发展自己、成就自我的意识。
五、教学重难点（一）教学重点集体生活对个人成长的重要作用。
在集体生活中发展自己个性的方法。
（二）教学难点如何引导学生深刻理解集体生活对个人成长的价值。
帮助学生在实际生活中运用所学知识，在集体中发展自己的个性。
六、教学过程（一）导入新课（5 分钟）播放一段关于集体活动的视频，如运动会、文艺汇演等，让学生感受集体生活的氛围。
提问学生：“在这些集体活动中，你有什么收获和感受？”引出本课主题。
（二）新授内容（30 分钟）集体生活对个人成长的作用展示案例：小明在班级中从内向胆小变得开朗自信的故事。
集体生活成就了我
第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”第2课时集体生活成就我★学海导航☆学习目标：情感、态度与价值观目标：坦然面对自己在集体生活中的角色，以积极乐观的心态承担自己角色应尽的责任，关爱集体，成就个人。
水平目标：学会在集体生活中涵养品格，发展个性，持续完善自我知识目标：了解集体生活能够培养我们负责任的态度和水平，了解集体生活能够培养人际交往的基本态度和水平；知道集体对于个人成长的重要作用。
☆学习重点：在集体生活中发展自己，完善自己。
☆学习难点：准确理解个性，自觉承担在集体中的责任。
★导学平台☆预习感知，观点提炼：问题导思：思考1：集体生活能够涵养我们哪些品格？思考2：如何在集体中发展个性？观点提炼：1．集体生活能够培养我们_________的态度和水平；集体生活能够培养___________的基本态度和水平。
2．集体生活为我们搭建起____ ___、与周围世界交往的平台。
3．每个人的个性特点不同。
人与人之间的_______是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。
包容_______的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
4．实现集体共同目标的过程，也为提供了条件和可能。
作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的________持续丰富。
☆基于经验，自主探究：探究一在集体中涵养品格生活体验：团队对一个人发展的重要性每个人或多或少都有过团队协作的经历，从我们呱呱坠地的那一刻，就开始融入了家庭这个大集团中，温暖而充满爱。
再后来，我们去上学，学校就是一个更大的团队，和我们同龄的小朋友一起玩耍，快乐而充满情谊。
马上就是六一儿童节了，每到节日我们不难看到各式各样的节日表演，很多节日从编排到表演都非常出色，这就是团队的魅力。
慢慢的，我们持续长大，小学、中学、大学，社会，对于团队的体会也越来越强，每个团队都有团队文化，团队文化就像这个团队的灵魂，每个人都深受团队文化的熏陶和影响。
第七课 在集体中成长第1课时 集体生活成就我 课件 2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册
课堂练习
1.2024年5月26日，2024年国际中体联足球世界杯
在大连闭幕。下列群体不属于集体的是（ C ）
A.出席本届世界杯的中国代表队 B.闭幕式上的小学生合唱团 C.为精彩比赛鼓掌加油的现场观众 D.服务整个赛事的志愿者团队
2.在七年级（2）班的第一次班会上，同学们相互介绍 自己：鹏鹏来自工人家庭，小学时是班里的学习委 员，性格活泼；乐乐来自农民家庭，第一次来到城 市，性格沉稳；佳佳来自教师家庭，从小就热爱读
赛场上，运动员的拼搏和啦啦队的呐喊 声，让我充分感受到集体的力量。
➢ 在集体生活中，你经历过哪些印象深刻的 事情？
组建班级篮球队参加学校比赛并取得好 成绩；同学们到我家看望生病的我并帮我补 习功课；小组合作完成模拟政协提案；等等。
➢ 这些事情对你有什么影响？
让我变得积极开朗、乐于助人，学会与 同学交往与合作，树立了责任意识，等等。
集体不是个体的简单相加，而是人们联合 起来的有组织的整体。每个人都有过集体生活 的需要，集体生活在某种程度上可以影响甚至 改变一个人。
集体生活能带给我们温暖。一般来说，集 体的联结度越高，个体感知到的温暖就越多。 集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关 爱和温暖，让我们获得安全感和归属感。
相关链接 教材51页材料
情境三 小丽还积极参加学校举办的各种活动。在学校举行的 演讲比赛中，她的精彩演讲赢得了老师和同学的阵阵掌声。
➢ 请结合小丽的变化，运用所学知识谈谈班级和学 校生活对学生成长的作用。
集体的联结度通常与以下因素密切相关：成员 间相互关联的程度，集体对成员的重要性，成员间 相互交流的频率，成员对共同目标的共识程度，成 员间的默契程度、集体存在的时间。通常情况下， 以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。
七年级道德与法治--集体生活成就我
03
课堂小结
集体生活成就我
在集体中涵养品格 在集体中发展个性
培养负责任的态度和能力
培养人际交往的基本态度和能力 集体生活为个性发展搭建平台 差异是完善个性的重要资源 实现集体目标有利于个性发展
04
课堂练习
1．王欢同学在日记中写道：“自从担任了语文课代表，我知道除了要 完成基本的语文学习任务外，还要协助语文老师完成好班级的工作， 帮助同学们一起提高成绩。”这表明
➢ 集体的氛围对你有什么影响？试举一例。
➢ 你在集体中承担过什么责任？对你有什 么影响？
负责任的态度和能力。体验自己的价值， 体验责任感。培养人际交往的基本态度和 能力。学会彼此接纳、尊重、理解和包容。
课堂笔记
在集体中涵养哪些品格？
①集体生活可以培养我们负责任的态度 和能力。体验自己的价值，体验责任感。
③是集体生活中重要的学习资源
④阻碍了个人的发展
A．②③ B．②④
C．①③
C
D．①②
课后活动
集体默契调查
你了解自己的个性吗？从性格、 思维和情感等方面描述一下自己 的个性。
你了解你的集体成员吗？ 谁跑的最快？ 谁唱歌唱的最好？ 谁最乐于助人？ 谁画画最好？ ……
感谢观看
③丙同学喜欢玩网络游戏，他邀请其他同学与他一同去网吧
④丁同学性格活泼，他在同学们的提醒下不断改正课上爱溜号的毛病
A.①②③ B.①②④
C.①③④
D.②③④
3．人与人之间在智力、体力及工作能力等方面的差异，是由性别、年 龄、文化背景等因素造成的。人与人之间的差异
①是我们发展和完善个性的“明镜”
②是完全可以避免的
团队的大将精英
《集体生活成就我核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版
《集体生活成就我》导学案一、导学目标：1.了解集体生活的重要性，培养学生的团队合作认识和能力。
2.启发学生积极参与集体生活，培养学生的责任感和团队精神。
3.引导学生明确集体生活对个人成长的积极影响，培养学生的自大心和自我管理能力。
二、导学内容：1.集体生活的定义和意义。
2.集体生活对个人成长的积极影响。
3.如何积极参与集体生活，发挥个人优势。
4.集体生活中的团队合作和责任性识。
三、导学过程：1.导入：通过观看一段关于集体生活的视频或者图片，引导学生思考集体生活的重要性，并与个人成长之间的干系。
2.进修：介绍集体生活的定义和意义，让学生了解集体生活是指在一个团体中互相依存、互相支持、共同生活和进修的方式。
引导学生讨论集体生活对个人成长的积极影响，比如培养学生的合作认识、责任感和团队精神。
3.实践：组织学生分组进行小组讨论，让他们探讨如何积极参与集体生活，发挥个人优势，同时培养团队合作和责任性识。
每个小组可以提出一个具体的方案或者计划，来展示他们对集体生活的理解和看法。
4.总结：通过小组展示和讨论，引导学生总结集体生活对个人成长的重要性，并激发他们对积极参与集体生活的热情。
同时，鼓励学生在平时生活中多参与集体活动，锻炼团队合作能力和责任性识。
四、拓展延伸：1.邀请班级中的优秀学生分享自己在集体生活中的经验和体会，鼓励其他同砚向他们进修。
2.组织班级活动或者义工活动，让学生亲身体验集体生活的乐趣和意义。
3.鼓励学生在平时生活中多与同砚交流，建立良好的人际干系，增进集体生活的融洽和和谐。
五、课后作业：1.写一篇文章，分享自己对集体生活的理解和感悟。
2.制定一个个人的集体生活计划，包括参与的活动和提升团队合作能力的方法。
3.反思自己在集体生活中的表现，找出自己的不足的地方并制定改进计划。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生将更加深入地理解集体生活对个人成长的重要性，培养了他们的团队合作认识和责任感。
同时，学生也将更加积极地参与集体生活，提升自己的自大心和自我管理能力。
部编版道德与法治七年级下册《 集体生活成就我 》教学设计
部编版道德与法治七年级下册《集体生活成就我》教学设计一. 教材分析《集体生活成就我》是部编版道德与法治七年级下册第五单元第一课，本节课的主要内容是让学生了解在集体生活中，个人与集体的相互依存关系，培养学生维护集体荣誉和利益的优秀品质，提高学生自觉遵守集体规则的意识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的集体生活经验，对集体生活有自己独特的理解和感受。
但部分学生在集体生活中可能存在以自我为中心，缺乏团队合作意识，不善于处理个人与集体的关系等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际需求，引导学生正确处理个人与集体的关系，增强团队协作能力。
三. 教学目标1.知识与技能：理解个人与集体的相互依存关系，知道集体生活对个人成长的意义；学会在集体生活中维护集体荣誉和利益，自觉遵守集体规则。
2.过程与方法：通过参与讨论、案例分析等实践活动，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱集体，团结协作的优秀品质，增强学生的集体荣誉感和责任感。
四. 教学重难点1.重点：理解个人与集体的相互依存关系，知道集体生活对个人成长的意义。
2.难点：学会在集体生活中维护集体荣誉和利益，自觉遵守集体规则。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，体验集体生活的乐趣，增强对集体的认同感。
2.案例教学法：分析典型案例，引导学生深入思考个人与集体的关系，提高学生的道德素养。
3.讨论教学法：学生分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学素材：收集相关案例，制作PPT。
2.教学场地：教室。
3.教学设备：投影仪、计算机。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
例如：“上一节课我们学习了什么内容？集体生活对我们的成长有哪些影响？”2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示典型案例，引导学生分析案例中个人与集体的关系，让学生认识到集体生活对个人成长的重要性。
道德与法治七年级下册第6课第二框《集体生活成就我》教学设计（五篇）
道德与法治七年级下册第6课第二框《集体生活成就我》教学设计（五篇）第一篇：道德与法治七年级下册第6课第二框《集体生活成就我》教学设计第二框集体生活成就我【学习目标】1．了解集体生活对我们的影响，认识到集体生活对我们的作用。
2．在集体生活中培养良好的品格，完善自我。
3．树立集体意识，积极融入集体生活。
【重点难点】重点：在集体中涵养品格难点：在集体中处理好与他人关系，完善自己个性情景导入生成问题情境一：在小组合作学习中，我的视野更加开阔，思维更活跃了。
情境二：从村小学来到镇初中，将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。
情境三：早上，受到同学们琅琅读书声的感染，我也情不自禁地大声朗读起来学生讨论：集体氛围对你有什么影响？……师：看来集体生活对我们确实有很大的影响，今天我们就这一话题展开学习——集体生活成就我。
自学互研生成能力(一)自主预习1．集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
2．集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
3．在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
4．集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。
5．人与人之间的差异是我们发展和完善个性的.“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。
(二)合作探究探究一：集体生活可以培养我们负责任的态度和能力学生分享教材P59探究与分享“元元的信”，探讨：1．元元是一位负责任的黑板报主编。
从她担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑版面设计……忙得不亦乐乎。
为了编好黑板报，她主动与同学交流、合作等方面可以看出来。
2．担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面？交流点拨：培养了自己的责任心、合作精神、开朗的性格等等。
探究二：集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力学生阅读分享教材P59探究与分享，并探讨：在集体生活中，你对上述哪些方面有比较深刻的体会？说出来与大家分享。
交流点拨：学生根据自己实际情况回答即可，要求举出具体事例。
6.2集体生活成就我
6.2集体生活成就我基础知识小练1、如何在集体中涵养品格?(集体生活怎样涵养我们的品格?)(1)集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
在集体中，每个人有不同的角色承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感,做有担当的人。
(2)集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。
我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
2、集体生活对促进个性发展的作用(1)集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台(2)人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”,也是集体生活中重要的学习资源。
(3)实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。
3、在集体生活中如何促进个性发展?(1)在集体生活这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
(2)在集体中生活，要包容他人的不同，学习他人的优点，这有助于我们完善个性。
(3)作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
4、为什么集体生活可以成就我?(集体生活对个人成长的意义)(1)在集体中涵养品格。
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。
(2)在集体中发展个性。
答案自查课后培优练培优第一阶——基础过关练1．进入七年级后，原先调皮的小明被选为小组长，从此小明严守纪律，认真收发作业，带领小组成员做好值日工作。
这说明（）①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力②每个人都应该向小明学习，争取当上班干部③小明在今后的学习生活中也一定能大有作为④小明在班集体生活中体现出自己的人生价值A．①②B．①④C．②③D．③④【答案】B【详解】本题考查集体生活成就我。
①④：题干中小明转变说明了集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，培集体生活观念和为集体做贡献的能力，同时，小明通过参加集体活动，找回了自己的价值，①④符合题意；②：我们并不是每个人都要当班干部，②排除；③：“一定”，说法绝对，③排除；故本题选B。
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在 集 体 中 涵 养 品 小欣性格内向，除了上班就宅家里打电脑、看手 格 机。越来越有自闭的倾向。后来被熟人拉进了一
个户外运动群。整个人变得开朗了，身体也好了 许多。
阅读体会：课本P58
接纳、理解、包容、合作、求同存异、 互帮互助、责任、自信、自强、自理 自立-----
思考：集体生活培养了你哪些品格？
谁最乐意助人？ 谁画得最好？
3
集体中发展个性应注意的问题：
1、个性的形成和发展离不开个人与周围环境 的相互影响。 2、集体中每个人既要展现自己的个性，同时 也要了解认识他人的个性。 3、在认识他人的个性中，深入认识自己，不 断发展自己的个性。
追求过高且无法实现 的目标，失败时带来 痛苦，不利于成长。 情景三 我喜欢文学。我是学 校文学社社长。 兴趣广泛，性格开朗， 交往能力强，常常为生 活中的不 完美而郁 闷。
有自知之明，能正确 认识自己，利于健康 成长。 情景二 我是个“小心眼儿”，大 家不喜欢我。
情景四 我是乐观 主义者。 我每天都 给大家带 来欢乐。
相信自己有足够的能 力承受负面影响，也 容易看到事物好的一 面，常保持乐观情绪， 利于自己的发展和进 步。
在集体中涵养那些品格？
①集体生活可以培养我们负责任的态度 和能力。 ②集体生活可以培养人际交往的基本态 度和能力。
在集体中发展个性
在 集 体 中 发 展 个 性
谁跑得最快？
水 2 泊 梁 山
3
谁射得最准？
谁功夫最高？
谁步战本领最强？
在 集 体 中 发 展 个 性
谁跑得最快？
我 2 们 班
谁读书最认真？
怎样在集体中发展个性？
①在集体这个平台上，我们展示自己的个性，
发展自己的个性，不断认识和完善自我。
②包容他人的不同，学习他人的优点，有助于
我们完善个性。 ③积极参与共同活动，把握机遇，自主发展， 使自己的个性不断丰富。
拓展：
学校要召开秋季校园运动会。同学们 摩拳擦掌、跃跃欲试。我也积极参加 了“轮滑接力”项目小组。为了取得 好成绩，我们小组分析了队员的情况 和影响比赛的各种因素，共同制定了 训练规则： 队员每天提前半小时到校进行体能和 速度训练，严格遵守训练规则，无特殊 情况不准请假。“功夫不负有心人”， 在比赛中，我们取得了出人意料的好成 绩。老师肯定了我们的努力，给予我们 很高的评价：有规则，且所有成员都能 遵守规则的团队是强大的。
1、训练计划对于我们赢得比赛有怎样的影响？
2、你是如何理解老师的评价的？
歌曲《众人划桨开大船》
在集体中涵养品格
唐僧是个崇 信佛法、严 守戒律、目 标明确、立 场坚定、勇 往直前、坚 不可摧的佛 教徒。
孙悟空由一个桀骜不驯的妖猴最终变成了保护师傅取 经的一员。他的思想性格发生了哪些变化？受谁的影 响最大？
敬爱的刘老师： 您好！ 谢谢您推荐我做班级黑板报主编。还记得您曾对我说：“我 注意到，你认真地看每期黑板报，我从你的点评中看出了你的渴 望。”担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计…..我 忙得不亦乐乎。为了编好黑板报，我主动与同学交流、合作，感 觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。我会更加努力 地做好这份工作，为大家呈现内容更为丰富的黑板报，让我们的 班级生活更加精彩。 再次感谢您！ 学生 元元 某年某月某日 1、元元是一位副责任的黑板报主编吗？你从那些方面看出来？ 2、元元从担任班级黑板报主编中得到了哪些收获？