2015届生物二轮复习：高考选择题36分练(4)
高考生物二轮复习：高考选择题36分练(2)(Word版,含解析)
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高考选择题36分练(2)实战模拟,12分钟拿下高考客观题满分!1.某些人容易对鱼、虾、花粉等过敏,致敏原多是某种蛋白质成分,但极少有人会对馒头、面包等淀粉类食品过敏。
关于蛋白质和淀粉的比较,下列说法正确的是( )A.蛋白质和淀粉均属于高分子化合物,二者均可以作为人体内的能源物质B.蛋白质和淀粉进入人体消化道后,消化的最终产物分别为氨基酸和麦芽糖C.蛋白质的多样性与组成蛋白质的氨基酸的种类、数目、排列顺序和空间结构有关D.蛋白质具有结构上的多样性,对某种蛋白质而言,具有结构上的特异性【解析】选D。
本题主要考查蛋白质和淀粉的结构和功能。
淀粉不是人体内的能源物质,A项错误;淀粉进入人体后消化的最终产物为葡萄糖,B项错误。
蛋白质的多样性与组成蛋白质的氨基酸的种类、数目、排列顺序和肽链的空间结构有关,C项错误。
【易错提醒】本题易错选C项。
错因在于混淆氨基酸的空间结构与肽链的空间结构。
(1)组成蛋白质的氨基酸均具有相似的空间结构。
(2)蛋白质的多样性与肽链的空间结构有关,而与氨基酸的空间结构无关。
2.(2014·温州一模)下列关于生物学实验的描述中正确的是( )A.检测生物组织中的油脂实验,可滴加1～2滴50%盐酸洗去浮色B.在稀释的蛋清液中加入双缩脲试剂,摇匀,可看到溶液变为蓝色C.向萌发的小麦种子的研磨滤液中加入本尼迪特试剂,就会呈现红黄色D.用于观察质壁分离与复原的紫色洋葱表皮细胞,不能用来观察有丝分裂【解析】选D。
检测生物组织中的油脂实验,洗去浮色应该用乙醇溶液;双缩脲试剂检测蛋白质会呈现紫色反应;用本尼迪特试剂检测还原糖,需要热水浴加热才能呈现颜色反应;洋葱表皮细胞是成熟的植物细胞,不会发生有丝分裂。
3.胰液分泌的调节是一个复杂的过程,下图为胰液分泌调节的部分示意图。
2015版高考第二轮总复习生物(渝闽专用)专题综合训练6份
2015版高考第二轮总复习生物（渝闽专用）专题综合训练专题综合训练(一) (1)专题综合训练(二) (7)专题综合训练(三) (13)专题综合训练(四) (18)专题综合训练(五) (24)专题综合训练(六) (30)专题综合训练(一)1．(2014·重庆市名校联考)下列有关组成细胞的分子、细胞结构和功能的叙述，正确的是()A．细胞中一种元素的作用能被其他元素替代B．内质网在囊泡运输过程中起着交通枢纽作用C．生物膜上的蛋白质与物质交换有关而与生物催化作用无关D．生物细胞具有的核糖体是遗传信息表达过程中不可缺少的解析：选D。
微量元素是必需的，少量的，是不能被其他元素替代的，A错误；高尔基体在囊(小)泡运输过程中起着交通枢纽的作用，B错误；生物膜上的蛋白质与物质交换有关，也与生物催化作用有关，如线粒体内膜上分布着与有氧呼吸有关的酶，C错误；生物细胞具有的核糖体是遗传信息表达过程中不可缺少的，D正确。
2．下列有关生物体内特殊蛋白质的叙述正确的是()A．细胞膜上的载体蛋白对某些物质出入细胞具有运输作用B．抗体主要分布在血清中，其化学本质为糖蛋白C．酶的化学本质是蛋白质，只对细胞内的化学反应具有催化作用D．突触后膜上的蛋白质受体能够识别神经递质，识别后即被降解，不再识别其他神经递质解析：选A。
协助扩散和主动运输都需要载体，这些载体蛋白就分布在细胞膜上，A项正确。
抗体的化学本质是蛋白质，B项错误。
酶绝大多数是蛋白质，少数是RNA，酶也可以在细胞外起作用，C项错误。
突触后膜上的蛋白质受体能与神经递质特异性结合，发挥识别作用后并不被降解，D项错误。
3．(2014·重庆杨家坪中学月考)下列有关细胞知识的叙述，不．正确的是()①硝化细菌、霉菌、颤藻的细胞都含有核糖体、DNA和RNA②细胞学说揭示了“老细胞为什么要产生新细胞”③柳树成熟的筛管细胞中的细胞核和线粒体中均能发生碱基互补配对现象④胆固醇、磷脂、维生素D都属于固醇A．①③④B．①②④C．①②③D．②③④解析：选D。
高考生物二轮复习：高考选择题36分练(12)(Word版,含解析)
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高考选择题36分练(12)实战模拟,12分钟拿下高考客观题满分!1.(2014·嘉兴一模)人体的下列生理过程,一般在内环境中完成的是( )A.溶酶体将衰老的线粒体分解B.抗体将侵入人体的毒性蛋白中和C.氧气与血红蛋白结合形成氧合血红蛋白D.食物中的蛋白质被消化酶分解成氨基酸【解析】选B。
内环境主要包括组织液、淋巴、血浆,溶酶体在细胞内,A 项错误。
抗体主要存在于血浆中,B项正确。
血红蛋白在红细胞内,C项错误。
食物中的蛋白质被消化酶分解,是在消化道中进行的,D项错误。
2.(2014·天津和平二模)以白色的洋葱鳞片叶表皮细胞为实验材料,制成临时装片,滴加下列试剂后盖上盖玻片,吸去多余的染液,置于显微镜下直接观察。
有关说法正确的是( )A.滴加0.3 g/L蔗糖溶液与少量红墨水,便可观察质壁分离现象B.滴加甲基绿染液,便可观察线粒体的分布情况C.滴加派洛宁染液,便可观察DNA和RNA的分布D.滴加醋酸洋红染液,便可观察染色体的形态和数目【解析】选A。
滴加0.3 g/L蔗糖溶液与少量红墨水后,红色液体可进入细胞壁与原生质层之间,可观察质壁分离现象,A项正确;观察线粒体应用健那绿染色,而不是甲基绿,B项错误;观察DNA和RNA分布需经过盐酸水解、冲洗,然后用甲基绿派洛宁混合染液进行染色,C项错误;洋葱表皮细胞高度分化,不再继续分裂,不能观察到染色体,D项错误。
3.从下图所示的实验中,可以直接得出的结论是( )A.感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端B.单侧光照引起生长素(IAA)分布不均匀C.生长素(IAA)只能由形态学上端向下端运输D.生长素(IAA)能促进胚芽鞘生长【解析】选D。
A项中,两幅图都没有尖端,不能证明感光部位在尖端,A 项错误。
B项中,光不能影响生长素在琼脂块中的运输,B项错误。
江苏省2015年高考生物大二轮复习专题突破练习 专题四 第3讲
第3讲变异、育种和进化[考纲要求] 1.基因重组及其意义(B)。
2.基因突变的特征和原因(B)。
3.染色体结构变异和数目变异(B)。
4.生物变异在育种上的应用(C)。
5.转基因食品的安全性(B)。
6.现代生物进化理论的主要内容(B)。
7.生物进化与生物多样性的形成(B)。
1．变异与育种的整合2．生物可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异(1)基因突变：具有普遍性、随机性、低频性、不定向性和多害少利性，产生新基因，是生物变异的根本来源。
(2)基因重组：包括交叉互换和自由组合，产生新的基因型，导致重组性状出现，是形成生物多样性的重要原因之一。
(3)染色体变异：包括染色体结构变异和染色体数目变异，是生物可遗传变异的重要来源。
3．生物变异在育种上的应用[错混诊断]1．DNA复制时发生碱基对的增添、缺失或改变，导致基因突变(2011·江苏，22A)(√) 2．A基因突变为a基因，a基因还可能再突变为A基因(2011·上海，8A)(√)3．染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化(2011·海南，19C)(×)4．低温可抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能分别移向两极导致染色体加倍(2010·福建，3A改编)(×)5．多倍体形成过程增加了非同源染色体重组的机会(2009·广东，7D)(×)6．在有丝分裂和减数分裂过程中，非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构变异(2011·江苏，22C)(√)7．染色体组整倍性、非整倍性变化必然导致基因种类的增加(2011·海南，19AB改编)(×) 8．某种极具观赏价值的兰科珍稀花卉很难获得成熟种子。
为尽快推广种植，可采用幼叶、茎尖等部位的组织进行组织培养(2013·江苏，11D)(√)9．用秋水仙素处理细胞群体，M(分裂)期细胞的比例会减少(2013·浙江，1D)(×)10．三倍体西瓜植株的高度不育与减数分裂同源染色体联会行为有关(2013·安徽，4③)(√)题组一从生物变异的种类及实质进行考查1．(2014·江苏，7)下列关于染色体变异的叙述，正确的是()A．染色体增加某一片段可提高基因表达水平，是有利变异B．染色体缺失有利于隐性基因表达，可提高个体的生存能力C．染色体易位不改变基因数量，对个体性状不会产生影响D．通过诱导多倍体的方法可克服远缘杂交不育，培育出作物新类型答案 D解析A项，染色体增加某一片段不一定会提高基因的表达水平，且该基因的大量表达对生物体也不一定是有利的。
2015-2016江西高考生物二轮复习专项练习题(带答案)
[键入文字]
2015-2016 江西高考生物二轮复习专项练习题（带答案）
自然界是由生物和非生物的物质和能量组成的，下面是整理的2015-2016 江西高考生物二轮复习专项练习题，希望对大家有帮助。
1.右图为某男性的一个精a、色盲基因b)该男性与正常女性结婚生了一个白化兼色盲病的儿子。
下列叙述错误的是
此男性的某些体细胞中可能含有4 个染色体组
该夫妇所生儿子的色盲基因一定来自于母亲
该夫妇再生一个正常男孩的概率是3/16
若再生一个女儿患病的概率是1/16
具有两对相对性状的两株植株杂交产生的子代植株的基因型为AaBb 则下列有关叙述错误的是
如果子代植株自A 和a、B 和b 这两对等位基因的遗传不遵循孟德尔的基因分离定律
如果两对等位基因的遗传遵循自由组合定律让子代植株接受aabb 植株的花粉形成的后代基因型有4 种且比例为1∶1∶1∶1
如果子代植株自交且遵循自由组合定律产生的后代有三种表现型则后代中表现型不同于该子代植株的个体所占比例可能为7/16
如果该植株的性别决定方式属于XY 型且A 和a 位于性染色体上则不能确定基因型为AaBb 的植株一定是雌性个体
雄蜂是单倍体现有一雄蜂和一雌蜂交配产生的F 中雄蜂的基因型有AB、Ab、aB 和ab 四种雌蜂的基因AaBb、Aabb、aaBb 和aabb 四种则亲本的基因型是
B.AaBbab
4.如图所示遗传系谱中有甲(基因设为D、d)、乙(基因设为E、e)两种遗传病其中一
1。
山东省潍坊市2015年高考模拟训练试题(四)理综生物试题 (Word版含答案)
2015年高考模拟训练试题理科综合(四)本试卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分，共14页，满分300分，考试用时150分钟。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目填涂在答题卡规定的地方。
第I卷(必做题，共107分)注意事项：1．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净以后，再涂写其他答案标号。
只答在试卷上不得分。
2．第I卷共20道小题，1～13题每小题5分，14～20题每小题6分，共107分。
以下数据可供答题时参考：相对原子质量：H 1 C 12 N 14 O16 Na 23 S 32 Cl 35.5 Cu 64 Br 80一、选择题(本题包括13道小题，每小题只有一个选项符合题意)1．美国马萨诸塞医学院教授罗伯特·W·费伯格说：“一旦把病毒引入人的成熟红细胞，它就只有死路一条了。
”此观点为艾滋病患者带来了福音。
下列说法不符合科学事实的是A．为艾滋病患者注射改造后的红细胞，利用这些改造后的细胞把病毒从T细胞那里吸引过来，让病人可以重建免疫系统B．由于红细胞只能存活几个月，最终将变为抗原，因此，凡是被红细胞吸引过去的病毒，也将随着红细胞一起被脾脏细胞吞噬消灭掉C．病毒入侵了红细胞，它将找不到可以利用的基因来复制自己D．因红细胞无法产生ATP，故病毒的繁殖因缺乏能量而无法进行2．生物膜系统在细胞的生命活动中发挥着极其重要的作用。
下图表示3种生物膜结构及其所发生的部分生理过程。
下列说法正确的是A．图1表示的生理过程的生理意义在于为光合作用的暗反应提供能量B．图2中若与受体蛋白结合的是促甲状腺激素释放激素，那么靶器官是下丘脑C．叶肉细胞与人体肝脏细胞都只具有图1中的膜结构D．图中生物膜的功能不同，蛋白质不同是其主要原因3．下列有关遗传变异的说法正确的是A．孟德尔一对相对性状的杂交试验中F1自交后代出现的矮茎类型属于变异类型B．基因突变可以导致生物种群中新性状出现，而基因重组并不会产生新性状C．基因突变的结果与原基因是等位基因的关系D．在家族中表现为世代连续的疾病一定是遗传病4．下列有关实验操作的描述正确的是A．探究温度对淀粉酶活性的影响，可以选择斐林试剂对实验结果进行检测B．调查人类的遗传病既可以是多基因遗传病也可以是单基因遗传病C．无子番茄植株扦插后长出的植株结有子果实D．可以用目测估计法在显微镜下对酵母菌进行计数5．右图表示某枝条中生长素相对含量的分布。
2015年高考生物二轮复习综合能力训练卷3
综合能力训练卷三(时间:60分钟满分:90分)一、选择题(每小题6分,共36分)1.将萝卜条放在不同浓度的蔗糖溶液中进行实验,在保持细胞存活的条件下,蔗糖溶液浓度与萝卜条细胞液的浓度变化关系如下图所示,其中B点代表实验前细胞液的浓度,且A=B。
假设实验前萝卜条细胞液的浓度均相同。
下列有关叙述正确的是()A.蔗糖是生物大分子,只能通过非跨膜运输方式出入细胞B.蔗糖溶液浓度为A时,萝卜条细胞内外的水分子无跨膜运输C.蔗糖溶液浓度大于A时,萝卜条细胞失水,萝卜条质量将减少D.将处于浓度为A的蔗糖溶液中的萝卜条移入清水中,则该萝卜条细胞会因吸水而涨破2.下列实验操作不能够达到预期结果的是()A.在“探究酵母菌细胞呼吸方式”实验中,用酸性条件下的重铬酸钾溶液,判断酵母菌细胞呼吸方式B.在“探究2,4D促进插条生根的最适浓度”实验中,预实验确定最适浓度的大致范围C.在“低温诱导染色体加倍”实验中,设置不同梯度的低温进行实验,确定染色体加倍的适宜温度D.在“观察细胞的减数分裂”实验中,选用马蛔虫的受精卵进行实验3.中心法则揭示了生物遗传信息由DNA向蛋白质传递与表达的过程,下列叙述不正确的是()A.a、b、c所表示的过程分别是DNA复制、转录、翻译B.a过程发生在真核细胞分裂的分裂期C.需要核糖体和tRNA同时参与的过程是cD.转运RNA上所携带的分子是氨基酸4.下列关于人体生命活动的说法,正确的是()A.兴奋在反射弧中以电信号的形式传导和传递B.激素经靶细胞接受后仍可作信号分子作用于另一靶细胞C.浆细胞、记忆细胞都能产生抗体等免疫活性物质D.下丘脑是水平衡调节的中枢,但不是渴觉形成的部位5.在果蝇的X染色体上可以发生隐性突变,而隐性突变会导致不同情况的出现:如突变不会引起个体死亡、突变会导致完全致死(突变体全部死亡)和不完全致死(突变体死亡一部分),下图表示经诱变处理的红眼雄果蝇与野生型纯合红眼雌果蝇交配(B表示红眼基因),得F1,使F1单对交配,分别饲养,观察F2的分离情况。
2015届《步步高》高考生物二轮仿真模拟练(三)
仿真模拟练(三)(时间：45分钟分值：90分)一、选择题(本题共6小题，每小题6分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的) 1．如图表示人体内主要能源物质氧化分解的部分途径，其中的大写字母代表物质。
下列叙述正确的是()A．糖原水解主要发生骨骼肌细胞中B．X→Y的反应过程发生在细胞质基质中C．物质M、N分别代表乳酸和酒精D．物质Y、M、N中的O均来自X答案 B解析人体糖原的水解主要发生在肝脏细胞中；图中物质X、Y、M、N分别为葡萄糖、丙酮酸、乳酸、水，葡萄糖到丙酮酸这一步骤是在细胞质基质中完成的；水中的O不是来自葡萄糖，而是来自参与反应的O2。
2．将电位计的一个电极置于完整神经纤维无损伤部位的表面，另一电极置于同一条神经纤维的损伤部位，测得的电位差称为损伤电位。
如果用能引起兴奋的刺激作用于上述完整的神经纤维，则损伤电位的绝对值发生变化。
下列相关叙述正确的是()A．测定损伤电位时神经纤维损伤部位为正电位，刺激发生后损伤电位的绝对值首先变大B．测定损伤电位时神经纤维损伤部位为负电位；刺激发生后损伤电位的绝对值首先变大C．测定损伤电位时神经纤维损伤部位为负电位；刺激发生后损伤电位的绝对值首先变小D．测定损伤电位时神经纤维损伤部位为正电位；刺激发生后损伤电位的绝对值首先变小答案 C解析在静息状态时，神经纤维无损伤部位的表面电位为正电位，根据题意，能测到损伤电位，说明神经纤维无损伤部位的表面与神经纤维损伤部位间存在电位差，因此，神经纤维损伤部位的电位为负电位；刺激发生后，神经纤维无损伤部位膜外钠离子内流，引起膜外正电位逐渐减小以至为负，导致损伤电位的绝对值首先变小。
3．研究发现，将同种果蝇分别在淀粉培养基和麦芽糖培养基上培养多代，果蝇仍倾向于与在同类培养基上生活的个体交配。
对该实验的分析不正确的是()A．两类培养基为果蝇提供了不同的生存环境B．这种交配偏好可视为一种选择作用C．长期选择性交配可能使种群的基因频率产生差异D．出现了选择性交配说明果蝇间已产生了生殖隔离答案 D解析出现选择性交配不能说明出现了生殖隔离，D错误。
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高考选择题36分练(4)
实战模拟,12分钟拿下高考客观题满分!
1.观察下图,下列叙述错误的是( )
A.若该图表示的是细胞中各化学元素的含量,则A应该为碳元素
B.如果该图为组成细胞的化合物,则A中含有元素H、O
C.如果该图是已经完全脱水后的细胞的化合物组成情况,则A是蛋白质
D.如果该图表示的是细胞周期,则A时期发生染色体的复制
【解析】选A。
若该图表示的是细胞中各化学元素的含量,则干重时A 为碳元素,鲜重时A为氧元素,A项错误。
若该图为组成细胞的化合物,则干重时A为蛋白质,鲜重时A为H2O,二者均含有H、O元素,B项、C 项正确。
细胞有丝分裂过程中,染色体复制发生在分裂间期,图中A可代表细胞分裂间期,D项正确。
2.(2014·嘉兴一模)下图为有髓神经纤维的局部,被髓鞘细胞包裹的轴突区域(b、d)Na+、K+不能进出,裸露的轴突区域(a、c、e)Na+、K+进出不受影响。
下列叙述正确的是( )
A.c区域处于反极化状态,膜内离子均为正离子
B.a区域处于极化状态,细胞膜对Na+的通透性较大
C.b、d区域的电位为外正内负,不能产生动作电位
D.局部电流在轴突内的传导方向为a→c和e→c
【解析】选C。
本题考查神经冲动的产生和传导。
图中c处于反极化状态,膜电位表现为外负内正,此时膜内外均有正负离子,只是膜内阳离子多于阴离子, A项错误;a区域处于极化状态,细胞膜对K+的通透性较大,B项错误;b、d区域被髓鞘细胞包裹,Na+、K+不能进出,因此不能产生动作电位,C项正确;a、c、e称为郎飞氏结,局部电流在郎飞氏结之间跳跃传导,不在轴突内传导,D项错误。
【变式训练】(2014·冀州一模)下图表示人体内的某反射弧及其神经纤维局部放大的示意图,相关说法不正确的是( )
A.甲图中,①所示的结构属于反射弧的感受器
B.乙图的b处神经纤维膜对Na+的通透性强
C.甲图的⑥结构中发生的信号变化需要消耗ATP
D.人体内乙图所示神经纤维的兴奋传导方向是a←b→c
【解析】选D。
根据突触和神经节的位臵可以判断①所示的结构属于反射弧的感受器,A项正确。
乙图的b处为兴奋部位,此时神经纤维膜对Na+的通透性强,B项正确。
化学递质通过胞吐方式进入突触间隙,该过程需要消耗ATP,C项正确。
人体内兴奋在神经纤维上沿反射弧单向传导,D项错误。
3.(2014·嘉兴一模)某研究性学习小组对猪产生配子时的细胞减数分裂过程进行了研究,并绘制了相关图示。
下列有关理解,不合理的是( )
A.从图1过程可以看出,通过减数分裂,染色体数目减半是由于同源染色体分离
B.图2显示的是一对同源染色体不正常分裂的情况,产生异常配子的原因是减Ⅰ后期同源染色体未分离
C.若图3表示卵原细胞,则图4代表初级卵母细胞
D.若图4分裂完成形成了基因型为AB的卵细胞,则对应的第二极体的基因型为AB、ab、ab
【解析】选D。
图1表示正常减数分裂的亲代细胞及其产生配子过程中染色体的行为变化。
减数第一次分裂后期染色体的行为变化主要是同源染色体分离,末期染色体数目减少一半,A选项正确。
由图2可知,
配子①中存在同源染色体,可能是减数第一次分裂后期出现了差错,同源染色体未分离而是移向了细胞同一极,导致出现了异常配子,B选项正确。
若图3表示卵原细胞,则图4同源染色体配对,形成四分体,代表初级卵母细胞,C选项正确。
如果形成基因型为AB的卵细胞,则说明在图4时期发生了交叉互换,形成的第二极体的基因型是Ab、ab、aB,D选项错误。
【方法技巧】科学解决图形、表格问题
当题目中有多个图形或表格时,不要只是孤立地去分析每个图或表格,而是要将多个图形联系起来,综合地分析多个图形,在各个图形之间尽可能地寻找联系,寻找图形中隐藏的有用信息,再把信息迁移到相应的图形上加以运用,有时可能要在两个图形之间反复地交叉提炼信息并迁移应用。
4.关于肺炎双球菌的转化实验,下列叙述不正确的是( )
A.S型细菌具有荚膜,会使小白鼠死亡
B.加热杀死S型细菌,其蛋白质、DNA均会变性,但降温后DNA会恢复活性
C.将S型细菌的DNA与R型细菌混合培养,得到的大多为R型细菌
D.格里菲思的转化实验证明了DNA是遗传物质
【解析】选D。
本题主要考查对肺炎双球菌转化实验的理解。
S型细菌具有荚膜,会使小鼠患败血症死亡。
DNA在加热时双螺旋结构会解开,降温后会重新形成双螺旋,而蛋白质的变性是不可逆的。
将S型细菌的DNA与R型细菌混合培养,只有少数R型细菌被转化,得到的大多
为R型细菌。
格里菲思的转化实验仅证明了死亡的S型细菌含有转化因子,没有证明DNA是遗传物质。
【知识总结】类比法联系、理解、记忆知识点
(1)肺炎双球菌转化实验和转基因技术类比:死S型细菌或S型细菌的DNA相当于基因表达载体,R型细菌相当于受体细胞,转化率相对较低,可以通过用CaCl2溶液处理R型细菌,增大细胞壁通透性,提高转化率。
(2)观察DNA、RNA分布和观察植物细胞有丝分裂类比:二者对细胞的处理方法相似,都有盐酸的水解(解离)、冲洗(漂洗)、碱性染料染色的步骤,但盐酸的作用有所不同。
前者盐酸的作用是增大细胞膜通透性,使染色剂容易进入细胞,并使染色体中的DNA和蛋白质分离,便于染色剂染色;后者的作用是破坏细胞壁中的果胶成分,使细胞易分散。
5.下列各项中,关于实验药剂作用和实验结果对应关系正确的是( )
【解析】选B。
A项,95%酒精的作用是固定细胞;15%盐酸的作用是解
离细胞,使细胞分散成单层。
B项,本尼迪特试剂可鉴定还原糖,加热后产生红黄色沉淀。
C项,应为产生紫色反应。
D项,色素分离的原理是四种色素在层析液中的溶解度不同,无水乙醇不能用于色素分离。
6.下图为一个草原生态系统的营养结构示意图,图中Q表示牧草一年固定的太阳能总量,Q1、Q2、Q3分别表示流入昆虫、牲畜、鼠的能量。
据图判断,下列叙述错误的是( )
A.若鼠全部被消灭后,理论上鹰至少能获得0.01Q1的能量
B.人类利用草原生态系统主要是为了获取更多第一营养级的能量
C.可通过标志重捕法对鼠的种群密度进行调查
D.当此生态系统处于相对稳定状态时,鼠的种群数量的增长速率为0【解析】选B。
根据题图可知,该食物网中,牧草为第一营养级,昆虫、牲畜、鼠为第二营养级,食虫鸟和人为第三营养级,鹰属于第三或第四营养级。
从图中看出,鹰捕食鼠和食虫鸟,如果鼠全部被消灭后,鹰只能以食虫鸟为食,由于生态系统中能量传递效率为10%～20%左右,因此鹰至少获得的能量用10%计算,即:Q1×10%×10%=0.01Q1,A项正确;人类利用草原生态系统主要是为了获取更多的牲畜的奶、肉等,牲畜属于第二营养级,B项错误;种群密度的调查方法有样方法和标志重捕法,其中样方法一般适用于植物和活动能力较弱的动物,而活动能力较强的动物用标志重捕法,鼠的活动能力较强,因此调查鼠的种群密
度应该用标志重捕法,C项正确。
当此生态系统处于相对稳定状态时,鼠的种群数量一般达到最大值K值,此时种群数量的增长速率为0,D 项正确。
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