浅谈高三生物二轮复习备考策略
2024年高三生物第二轮复习的方法和策略
2024年高三生物第二轮复习的方法和策略一、知识梳理在第二轮复习中，知识梳理是首要任务。
全面系统地梳理生物学基础知识，包括细胞生物学、遗传学、生态学、生物技术等领域。
可以整理笔记，构建知识框架，强化知识体系的建立，从而打下坚实的基础。
二、强化基础在知识梳理的基础上，进一步强化基础知识的理解和记忆。
针对生物学中的核心概念、基本原理和重要知识点，进行深入学习和巩固。
可以通过练习基础题、阅读教材和教辅资料等方式，确保对基础知识的掌握。
三、专题深化在掌握基础知识的前提下，进行专题深化学习。
针对生物学中的重点和难点，选择相应的专题进行深入研究和探讨。
可以结合历年高考真题和模拟试题，进行有针对性的练习和巩固。
通过专题学习，提高对生物学知识的理解和应用能力。
四、模拟测试定期进行模拟测试是检验复习效果和应试能力的有效手段。
模拟真实的高考环境和考试流程，进行全真模拟测试。
通过模拟测试，可以了解自己的答题速度、时间分配和应试技巧等方面的不足，并及时进行调整和改进。
同时，对模拟考试中的错题进行分析和总结，找出自己的薄弱环节和易错知识点，进行有针对性的复习和提高。
五、反思总结在复习过程中，及时进行反思和总结是提高学习效果的关键。
针对自己的学习情况，定期进行反思和总结。
分析自己的优点和不足，找出适合自己的学习方法，及时调整学习计划和策略。
同时，也可以与同学、老师或家长交流心得体会，共同进步。
六、实验操作生物学是一门实验科学，实验操作能力也是高考考察的重点之一。
在复习过程中，不能忽视实验操作能力的培养。
可以通过阅读教材中的实验内容、观看实验视频、进行实验操作等方式，提高自己的实验操作技能和理解能力。
同时，也需要关注实验设计、数据分析等方面的练习，以便更好地应对高考中的实验题。
七、真题回顾历年真题是宝贵的复习资料，通过回顾历年真题，可以了解高考的出题规律和解题技巧。
在复习过程中，应该将历年真题作为重要的参考资料，认真分析和总结其中的知识点和考点。
浅谈高三生物二轮复习策略
浅谈高三生物二轮复习策略高考理综生物试卷命题的视角宽，考查的知识覆盖面广，能力考查全面；稳中求新，难度适中，注重对能力的考查；注意与生产、生活及科技成果的联系，特别是实验的考查已成重点。
针对高中生物二轮复习知识点繁多，时间紧，二轮复习又是整个复习迎考过程中相当重要的一个环节，因此需要制定高效复习策略，提升复习课的效果，高考时提高生物分数。
接下来本人主要从三个方面浅谈生物二轮复习策略。
一、制订复习计划和措施1、复习计划周密和科学的复习计划是高效上好复习课的前提。
以教材为基础，以考试大纲为依据，将第一轮复习中已掌握的知识，已具备的技能，方法运用于解决实际问题，针对考点以专题的形式进行重点突破，拓宽自己的知识面，挖掘教材的内在逻辑性，站在系统性和整体性的角度看待和思考问题，注重培养综合分析能力，以不变应万变。
2、主要措施：夯实基础:精读各个知识点，包括文字部分、插图、小资料、实验等。
熟记生物学中的一些名词性概念、结论性语句，由此学会用生物学术语准确答题。
构建网络:二轮复习要寻找新的重组方式和切入角度，对原有知识信息进行再编码，将已学知识融入到个人的记忆和经验体系中去，以保持复习的新颖度和兴趣。
分析图表:复习时，一要重视读图、析图，有意识地培养自己收集、筛选相关生物资料和相关信息，进而综合分析作出科学决策的能力；二要对生物教学插图、图解进行多角度分析，训练自己的发散思维；三要对典型例题和典型错误进行分析，总结归纳各类图表题的基本解题思路及常见陷阱的识别分析，最后实现图像和问题的转换。
关注实验:训练学生能根据背景材料恰当地确定实验课题、实验原理、实验材料和用具，在实验方案中自觉遵循对照原则、单一变量原则、科学性原则等，并能对实验结果进行预期、分析和解释。
联系生活:复习过程中要注意知识点与生产实际、生活体验相联系，并进行适当的引申和拓展，同时要训练学生筛选有效信息和整理信息的能力，做到心理上不惧怕，相信解答这类新情境题的“理”必在书中。
2024年高考生物第二轮复习备考的方法总结
2024年高考生物第二轮复习备考的方法总结随着考试日期的临近，高考生物的复习备考也进入了第二轮，这是一个关键的阶段，能否在这段时间内做好有针对性的复习备考，对于最后的成绩至关重要。
下面将总结一下____年高考生物第二轮复习备考的方法，供广大考生参考。
一、明确复习目标在进行第二轮复习备考之前，首先要明确复习目标。
根据自己的情况，制定出合理的目标，例如达到一个具体的分数，或是全面提高各个知识点的掌握程度。
明确了目标后，才能有针对性地进行复习备考。
二、全面复习知识点在第二轮复习备考中，要全面复习所有的知识点。
可以按照教材的章节顺序进行复习，确保所有的知识点都进行了全部的复习。
在复习的过程中，要注重对重点知识和难点知识的理解和记忆，可以通过做习题或者总结重要概念来加深记忆。
三、理解与记忆相结合在复习备考中，要将理解与记忆相结合。
对于生物这门科学来说，理解是最重要的，但记忆也是不可或缺的。
只有理解了知识点，才能够将其运用到解决问题的过程中去。
因此，在复习备考中，要注重理解，并通过不同的方式进行记忆，例如构建概念图、做思维导图、组织复习笔记等。
四、刷题巩固刷题是巩固知识点的有效方法。
在第二轮复习备考中，通过刷题可以发现自己的薄弱环节，并有针对性地进行巩固。
可以选择历年高考真题或模拟题来进行刷题，也可以参考各种辅导资料中的习题。
在做题的过程中，要注意总结和归纳各种变化形式，加深对知识点的理解。
五、强化解题思路在第二轮复习备考中，要强化解题思路。
解题思路的正确与否直接影响到解题的准确性和速度。
因此，在复习备考中要重点学习和掌握各种不同类型题目的解题方法和技巧，掌握针对性的解题思路。
六、多维复习备考在进行第二轮复习备考时，要进行多维度的复习，包括复习教材内容、整理笔记、参考辅导资料、刷题巩固、做模拟考试等。
多维度的复习备考可以帮助考生巩固知识点、提高解题能力，全面提升自己的应试能力。
七、合理调节心态考试的压力对于考生来说是无法避免的，因此，在进行第二轮复习备考时，要合理调节心态。
高中生物二轮复习有效性的策略解析
高中生物二轮复习有效性的策略解析高中生物作为高中阶段的重要学科，占据着高考考试中的重要比重，对于高中生来说，学好生物不仅是提高综合素质的需要，更是为了取得更好的高考成绩。
而高考生物考试的复习也是很多同学们非常关注的问题，其中尤其重要的一环就是高中生物二轮复习。
本文将针对高中生物二轮复习的有效性进行策略解析，帮助同学们更好地备战高考生物考试。
一、建立完整的知识框架高中生物知识点众多，且内容十分繁杂，在进行高中生物二轮复习时，首先需要建立完整的知识框架。
这包括生物的分类、细胞生物学、基因和遗传、生物生态、生物进化等主要内容。
在每个主要模块下，还需要进一步分解出各个详细的知识点。
建立完整的知识框架可以帮助同学们清晰地了解生物知识的体系结构，有利于后续的深入学习和复习。
二、制定合理的学习计划在建立完整的知识框架的基础上，同学们还需要制定出合理的学习计划。
合理的学习计划应该包括每个知识点的复习时间安排、复习顺序的安排、每个知识点的深度和广度的安排等内容。
在考虑以上因素的基础上，同学们可以将复习内容划分为每日、每周的学习任务，确保在二轮复习期间有条不紊地完成生物知识的复习。
三、注重基础知识的梳理与巩固高考生物考试中，基础知识占据着相当重要的位置。
在进行高中生物二轮复习时，同学们需要注重基础知识的梳理与巩固。
这包括对细胞结构和功能、生物化学反应、基因表达调控等基础知识点的梳理，同时也需要通过大量的练习巩固基础知识，确保基础知识的牢固掌握。
四、注重重点难点的攻克在高中生物二轮复习中，同学们需要注重重点难点的攻克。
这包括免疫系统、激素调节、生态系统的平衡等内容，这些内容既不容易理解，又是高考考试中的重点和难点。
同学们需要把更多的时间和精力放在这些重点难点的攻克上，可以通过多维度的角度进行学习和记忆，适当结合一些图表、实验等方法进行学习，增强自己对这些难点知识的理解。
五、注重真题的练习与模拟考试在高中生物二轮复习中，真题是检验学生复习程度的有力工具。
2024年高三生物二轮复习计划与策略及复习方法
2024年高三生物二轮复习计划与策略及复习方法一、梳理知识体系在高三生物二轮复习中，首先需要梳理知识体系，构建知识框架。
学生需要将所学知识进行分类整理，形成系统化的知识网络，以便更好地掌握生物学知识。
学生可以结合教材和笔记进行整理，形成自己的知识体系。
二、强化重点难点在梳理知识体系的基础上，学生需要强化重点难点。
学生需要深入理解和掌握生物学中的核心概念、基本原理和重要知识点，特别是那些容易混淆和难以理解的知识点。
学生可以通过多做习题、参加辅导班和请教老师等方式，加强重点难点的理解和记忆。
三、实战模拟训练实战模拟训练是高三生物二轮复习的重要环节。
学生需要通过模拟测试和模拟考试等方式，检验自己的复习效果和应试能力。
在模拟训练中，学生需要注意时间分配、答题技巧和应试心理等方面的问题，尽可能地提高自己的答题正确率和得分率。
四、查漏补缺提升在实战模拟训练中，学生需要认真分析自己的错题和不足之处，找出自己的薄弱环节和易错知识点，进行有针对性的查漏补缺和提高。
学生可以通过回顾笔记、整理错题集和使用教辅资料等方式，加强自己的薄弱环节的复习和提高。
五、归类总结归类总结是高三生物二轮复习的有效方法之一。
学生可以将相似或相关的知识点进行分类整理，比较它们的异同点和联系，以便更好地理解和记忆。
通过归类总结，学生可以加深对生物学知识的理解和应用能力。
六、比较分析比较分析是高三生物二轮复习的另一个重要方法。
学生可以将易混淆的知识点进行比较分析，找出它们的相似点和不同点，以便更好地理解和记忆。
通过比较分析，学生可以加深对生物学知识的理解和掌握程度。
七、联想迁移联想迁移是高三生物二轮复习的另一个方法。
学生可以将所学知识与生活实际相联系，通过联想迁移的方式，加深对生物学知识的理解和记忆。
例如，学生可以将光合作用与植物的生长相联系，将人体的免疫系统与健康生活相联系等。
八、关联整合关联整合是高三生物二轮复习的最后一个方法。
学生可以将不同章节或不同知识点进行关联整合，形成完整的知识体系。
高三生物二轮复习计划及策略
高三生物二轮复习计划及策略高三生物第二轮复习计划1、专题的选择第二轮复习专题的选择有两个方面可作考虑：一是学科内跨章节的专题，如植物代谢与调节专题，涉及必修本植物生理调节及选修本第二章。
这种方法能帮助学生理顺在第一轮复习中零散的知识点，建立起完整的关于植物学知识的体系。
二是根据某一知识点，将与之相关的跨章节知识归纳在一起，如蛋白质专题生物能量专题生物育种专题创新实验设计与分析专题等。
这种模式对于培养学生知识的迁移能力，具体过程的分析能力十分有效，具体内容在各种复习资料中都可找到。
2、习题训练安排在第二轮复习中，习题的选择对于提高学生得分能力的提高十分关键，由于我校每周安排一次理综测试占用一课时，如果习题的讲练过多，影响到专题的分析，所以根据第一轮复习中学生答题情况的分析，针对历年高考试题特点，进行习题的精选重编工作是必要的。
学校为各科订了数套综合模拟卷，在二轮复习中全部完成十分困难，我们计划将试卷中有代表性的典型的习题排选出来，安排学生练习，并指导学生审题分析解答三个过程逐一过关。
在每个专题复习中，选择历年高考题中综合性强易答错的试题，集中分析评讲，针对学生答题不规范的问题，让学生根据高考题所给的标准答案，分析自己答案与标准答案之间差异，漏答错答的原因，评价高考题答案的准确性规范性，提高自身答题得分能力。
高三生物二轮复习策略1.紧扣教材我们坚持"以纲为纲、以本为本"，在《考纲》的范围内针对性地复习，尽量少走弯路，少做无用功，这是我们二轮复习教学的宗旨。
面向基础题，突出中档题，作为二轮复习的基本要求。
从高考命题看，基础是课本，应注意加深对课本上的基本概念、基本原理、基本规律的理解记忆。
2.突出主干知识，构建知识体系，提高综合分析能力和理解能力我们以主干知识为重点，对学生进行学科知识结构的系统性总结指导，使零碎知识规范有序。
抓住知识的内在联系，使知识网络化，立体化。
最后就是使基础知识的外延扩大，迁移、拓宽，从而帮助学生实现知识的跃迁，提高学生的综合分析能力。
高中生物二轮复习有效性的策略解析
高中生物二轮复习有效性的策略解析高中生物二轮复习是考生备战高考的关键阶段，有效的复习策略可以帮助考生更好地掌握知识，提高复习效果。
以下是一些有效的策略解析：1. 制定合理的复习计划：根据各个知识点的重要性和自己的掌握情况，合理安排每天的复习时间和内容。
要注意分配时间给弱点科目或知识点。
2. 注重基础知识的复习：高中生物的考试题型多样，但基础知识仍然是重点。
要针对重点、难点知识，逐一复习，确保掌握基本概念和定义。
3. 制作复习资料：可以根据自己的理解和记忆方式制作一些复习资料，如思维导图、图表、笔记等。
这些资料可以帮助考生记忆和复习知识点，同时也可以在考前进行快速温习。
4. 善用复习方法：可以采用多种复习方法，如通过模拟题、历年考试题进行练习，对照标准答案查漏补缺；可以结合课外阅读，扩大知识面，提高对生物知识的理解和应用能力。
5. 多维度的学习：生物知识是相互联系的，所以在复习时要注意建立知识间的联系。
可以通过梳理知识点的相互关系，掌握知识的系统性和整体性。
6. 多做时间模拟：考生在进行复习的时候，可以多做一些时间模拟，尤其是做一些历年真题，这样可以帮助考生提前适应考试环境，熟悉题型，提高解题速度和准确率。
7. 注重复习错题：在做题的过程中，有些题目可能做错了，或者不清楚怎么解答。
这时要重点复习这些错题，找出错误的原因，弄清做题方法和知识点的关系。
8. 合理休息与调节：复习是一项长期而繁重的任务，不能一味地压力山大。
在复习过程中，要适时休息，进行适当的娱乐和放松活动，保持良好的心态和体力状态。
9. 密切关注动态：考生应该密切关注考试动态和政策变化，了解最新的考试要求和命题趋势，及时调整复习策略并进行针对性的复习。
高中生物二轮复习的有效性取决于考生的复习策略和方法。
只有制定合理的复习计划，针对重点、难点进行有针对性的复习，同时善用各种复习途径和方法，才能提高复习效果。
要保持良好的心态，合理安排时间和休息，才能更好地备战高考。
高中生物二轮复习有效性的策略解析
高中生物二轮复习有效性的策略解析高中生物二轮复习是为了帮助学生更好地复习和理解生物知识的重要阶段。
在这个阶段，学生需要制定有效的复习策略，以提高复习的效果和效率。
本文将从四个方面解析高中生物二轮复习的有效性策略。
要制定合理的复习计划。
复习计划应该包括每个知识点的复习时间和内容，以及每个复习阶段的目标和时间安排。
在制定计划时，要根据自己的实际情况和复习进度合理安排时间。
可以将粗略的复习安排在开学前几周，然后逐渐细化复习内容。
同时要注意合理分配时间，不要在某些容易掌握的知识点上花费过多时间，导致其他重要知识点的复习不充分。
要选择合适的学习材料。
生物学习材料种类繁多，包括教科书、习题集、辅导书等。
在选择学习材料时，要考虑自己的学习风格和复习需求。
如果对一些知识点理解不深，可以选择辅导书进行更细致的解析和说明。
要选择与高考要求和命题思路相符合的材料，这样能更好地了解高考的出题规律。
要注重练习和巩固知识。
练习是巩固知识和提升解题能力的有效途径。
可以根据每个知识点的特点选择相应的题型进行练习，例如选择题、填空题、简答题等。
同时要注重解题技巧的学习和掌握，例如如何分析题目，如何列式解答等。
要定期进行模拟考试，以检验自己的学习情况和复习效果，并及时总结和纠正错误。
要主动思考和探究。
生物学习不仅仅是记忆知识点，更重要的是理解和运用知识。
在复习过程中，要主动思考知识点的内在联系和应用方法，进行探究和实践。
可以通过阅读科普材料、观察实验现象等方式，扩展知识面，提高理解能力。
同时要主动参与课堂讨论和研讨活动，与同学交流和分享经验，以加深对知识的理解和记忆。
高中生物二轮复习的有效性策略包括制定合理的复习计划、选择合适的学习材料、注重练习和巩固知识，以及主动思考和探究等。
通过科学、合理地规划复习时间和积极参与各项复习活动，可以提高复习的效果和效率，帮助学生更好地应对高考生物考试。
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浅谈高三生物二轮复习备考策略黄顺葵班级:清远市生物1班学校:清远市华侨中学发布时间： 2011-11-18 21:46:14浅谈高三生物二轮复习备考策略一、备考目标当高考复习已进入到关键的第二轮复习时，我们应该如何备考呢？对于第二轮复习来说，要达到三个目的：1、从全面基础复习转入重点复习，对各重点、难点进行提炼和掌握；2、将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去，将已经掌握的知识转化为实际解题能力；3、要把握高考各题型的特点和规律，掌握解题方法，初步形成应试技巧。
那么如何进行科学而有效的教学呢？根据10多年的高考备考经验，下面就二轮复习谈谈本人的一些备考策略，希望能给一些老师有秘帮助。
二、主要工作措施和复习策略1、制定科学的复习计划高考复习是一项系统工程，制定总体计划是很关键的，如果没有一个总体计划，教学就很容易随心所欲而顾此失彼。
计划中要体现几个方面：（1）时间分配，就是把复习时间划分成不同的阶段，并针对不同阶段的特点确定复习任务，做到胸有成竹，有条不紊；（2）有所侧重，就是时间不能平均，必须向重点章节倾斜，如新陈代谢和遗传变异等章节；（3）教学分层，结合学生不同层次的实际情况，讲解时要有所区别，既要培优又要补差，使每个学生有明显的不同程度的进步；（4）整体复习与阶段复习计划相配套，整体复习计划精确到月，阶段复习计划应精确到详细列出每周每天的复习任务和进度，这也是我们教研活动的重要内容之一；（5）适时适当调整，根据已完成的复习情况来调整计划，强化薄弱环节；根据模拟考试情况进行分层次辅导安排等。
2、仔细研究《考试说明》，把握高考命题趋势仔细研究2011年《考试说明》，搞清楚两项内容：一是内容和能力的要求，明确"考什么"；二是深入研究对考纲的解读，特别是试题的分析，明确"怎么考"。
同时，我们还比较了最近三年的考试大纲，找出了其中的不同，通过研究这些不同，更加准确地把握高考的方向。
在准确把握大纲的基础上，我们进一步研究了教材和教学大纲，以指导我们的平时教学，做到减负增效，提高复习的效率和质量。
需要指出的是，生物学科是一个不断发展的学科，知识在不断更新和发展，新教材中提到的一些生物学新的概念和发展成就是考试常用的题材，因此要注重对学生学习的引导，使之学有方向，学有方法。
3、确立教学专题、建立知识网络第二轮复习大多是专题复习，根椐高中教材的知识体系我们把生物学的复习划分成九个专题：细胞的分子组成和基本结构、细胞的新陈代谢、细胞的生命历程、遗传、变异和进化、生命活动调节、生物与环境、实验与探究、现代生物科技和生物技术实践。
实际上这些专题的名称就道出了大主干知识的标题。
如果说第一轮复习中已强化了小主干知识的复习，构建了章、节、单元的知识网络，那么第二轮复习中强化大主干知识的复习，构建大主干知识网络更是十分必要的。
我们研究多年高考试题知道，以能力立意为主是一惯坚持的原则，既然是能力立意，就是围绕考查某一方面的能力展开试题，而不是强调知识点和知识面，所以必然根椐某一主干知识考查能力。
围绕某一主干知识展开的试题，可以从多角度、多层面考查学生的能力，如知识迁移能力、理解能力、分析问题和解决问题的能力等，同时也考查了一再强调的基础知识。
另外还确立了考前增分策略的专题，在教学中我们根据每个章节建立简明的知识网络，然后按照高考题型划分专题，如"单项选择题"、"计算题"、"材料信息题"、"实验分析设计题"、"曲线、图表分析题"等。
在进行这些专题复习时，将历届高考题按以上专题进行归类、分析和研究，找出其特点和规律，然后进行讲解。
在对各专题进行讲解时尽可能从各个侧面去展开，进行透彻分析，使学生真正把握解题技巧和规律。
4、注重选修的复习选修教材中的内容是必修部分的拓展和加深，涉及到的知识是生物科学发展的前沿，所以高考命题中可以直接考查选修教材中的内容，历年高考选修都是必考内容，并且题量在逐年增加，而考试形式也逐渐从相对简单的选择题向简答题、实验设计题过度。
这就要求学生不但要准确掌握基础知识，还要学会迁移和应用，具备一定的综合归纳和语言表达能力。
另外，高考命题中选修教材也可以与必修部分内容联系起来对某一主干知识进行考查，同时选修部分涉及的内容有不少热点，如艾滋病（免疫部分）、基因工程等也是考纲所要求的。
进行选修部分的复习，我们是从以下几个方面入手的：一是在对大主干知识复习时，多联系选修中的内容，对选修中内容复习的更详细些。
二是命题和选题时，多练习与选修有关的题目，同时讲评时，能联系选修的尽量展开。
三是选修内容多以识记和理解为主，在复习中注重对学生进行及时合理的引导和指导。
5、选好模拟练习题、训练学生解题能力学生对知识的复习掌握，归根结底要反映到解题上，所以进行习题训练是提高能力的重要环节。
在模拟练习中可使复习过的内容进一步强化，重点与难点又一遍巩固，未讲到的或讲得不透的内容，可以通过综合练习使之得到弥补。
而每做一份综合练习，不仅学生要全力以赴，老师也应该以高考的要求严格批阅和分析。
要有针对性的培养学生的解题能力，如客观题在速度和正确率方面的强化训练，主观题要加强完整性和科学性表述的强化。
同时要建立错题库，把做过的试卷及练习题进行整理，明白练习中出现错误的原因是什么，是对知识的理解不准确造成的，还是是审理不严造成的，有利于避免同样的错误的重犯。
当然，在模拟训练时，并不是什么题都做，也不是越多越好，在练习中要注意避免难题过多、起点过高，题量过大，做练习题要重质量而不是数量。
也就是做一题要懂一题而会一类，通过做题掌握知识、提高能力、增强信心、找出差距。
所以老师要在学生做题过程中，帮助他们弄清楚各类题目的解题思路，指导他们掌握基本的解题方法。
6、认真备课、有的放矢由于复习时间紧、任务重，课堂容量大，所以教师每堂课都要有明确的目的，要在重点问题上多花时间，集中精力解决学生困惑的问题，减少不必要的环节，少做无用功；既不能"满堂灌"也不能"大撒手"，每堂课都要认真研究学生的实际情况，精讲精练，同时要发挥学生主体地位，让学生多参与解题活动和教学过程，启迪思维，点拨要害。
基于此，我们生物组老师在进行每个专题复习前，都要把课本和资料认真地分析比较和联系归纳，以更清楚地启发学生系统总结，使复习过的内容条理化和网络化、形成有序记忆，从而把课本知识变为自己的知识、以不变应万变。
在客观条件有限的情况下，对基本的实验原理、实验操作、实验设计等通过课堂分析和动画演示，让学生理清实验思路，同时结合典型例题的深入分析，归纳解题模型，提高学生的应考能力。
7、关注生物科学技术的主要成就极其对社会发展的影响当今生命科学的飞速发展，使得作为考试素材的内容增多，这就要求老师要善于借助此类热点问题为背景，通过编写练习题，培养学生分析加工问题的能力和表达能力，使学生学会依据课本知识点科学辩证地分析问题。
所以我们在每一个专题的复习中都特别强调相关的热点问题，如：生态农业、基因工程、沙尘暴、食人鱼等生物入侵与生物多样性的锐减、水稻基因组的测定、克隆人、艾滋病与吸毒等等，并且教会学生将这些情景与课本知识联系起来作解答的技巧和方法。
8、做好学生的学习指导工作（1）加强学法指导：指导学生除掌握专题知识外，还应该静下心来把生物课本梳理一遍，加强和巩固对基础知识的理解掌握，并及时解决有疑问的知识点，有问题不能拖。
（2）引导学生正确对待每次模拟考试：模拟测试的成绩在一定限度上对复习起一个指导作用，不要过多关注分数高低，而应认真总结，分析一下这阶段的复习有什么不足，在哪些知识点上还有漏洞，从而在后面的复习中进行强化。
教育学生根据年级名次及分数，摆正自己的位置，调整自己的复习策略，对优势科目巩固的同时，要加强劣势科目，达到全面发展，利于高考的成功。
（3）树立明确的目标：引导学生根据自己的实际，确定合适的阶段目标，为自己的学习增添动力。
（4）引导学生制定复习计划：学生要结合教师的计划制定自己的学习计划，基础好的同学，多做一些综合能力较强的题目，以提高自己的应变能力，争取拿高分；基础较薄弱的同学，以基础知识点的复习为主，保证不丢基本分。
教育学生制定计划要留有余地，不能过死，要具有强的可操作性。
（5）做好心理辅导：由于高三各方面的压力比较大，学生时常会出现一些心理或思想方面的问题，教师要及时进行疏导，以免影响学习效果。
9、重视训练求发展高考复习，二轮复习是重中之重，学生训练时间长短的适度、数量的恰当和作业难度的适当尤为重要：（1）课堂巩固作业：每天 15----20 分钟，一天一张活面纸1页，一般为6+2+4道题强化训练。
（2）周练：每周一次午练，时间30分钟，题型与高考相同，题量相当。
把一周来学生作业中存在的问题进行归类、汇总、检测。
10、指导学法，提高复习的有效性二轮复习知识复盖面广、内容多，如果不教会学生一定的方法，学生就会整天忙乱不堪、效率低下。
比较行之有效的办法是“两个本子” ，一是课堂笔记本，用来做好每节课的记录，并及时对相关知识块进行整理，提高记忆的效果；二是错题集，及时收集自己易错、常错的题目，经常翻看，以提高解题的准确性。
这样可以确保一轮复习的有序性和高效性，让学生学会复习的方法。
11、加强日常教研工作（1）组织教师间互相学习研讨。
本学期计划上好两课。
一是“示范课”，由有一定经验的教师上，目的是给年青教师一个参考，使他们有一个分析的案例。
高三8个教师中，4个较有经验的教师本学期各上1节“示范课”共4节。
二是“汇报课”，由新上高三的4个青年教师各上1节，共4节课。
“汇报课”、“示范课”均要进行课后的评议、讨论。
（2）除要求老师公开课必听外，平时多互相听课，一学期听课节数不少于15节，并要求每节听后写出自己的评议。
（4）努力提高训练质量和资料使用效果。
①平时的每章测试均安排负责老师具体出题，审核，出题人，审题人共同对一份试卷负全责，务必拿出最好水平。
②对统一使用的资料，每星期备课组活动均要讨论资料在下星期的用法，保证发挥资料的真正效能。
使学生提高学习效率。
（5）严肃备课组工作，要求每个成员必须按照备课组的计划，完成各项负责的工作。
同时，备课组活动加强考勤。
备课组活动地点稳定在工作部安排的会议室中，时间为每星期一下午第一节课开始，至少2节课以上。
每次活动均需签到，并按要求上交工作部，缺席的需要说明原因。