高三生物复习策略与建议
2024年高三生物第二轮复习的方法和策略
2024年高三生物第二轮复习的方法和策略一、知识梳理在第二轮复习中，知识梳理是首要任务。
全面系统地梳理生物学基础知识，包括细胞生物学、遗传学、生态学、生物技术等领域。
可以整理笔记，构建知识框架，强化知识体系的建立，从而打下坚实的基础。
二、强化基础在知识梳理的基础上，进一步强化基础知识的理解和记忆。
针对生物学中的核心概念、基本原理和重要知识点，进行深入学习和巩固。
可以通过练习基础题、阅读教材和教辅资料等方式，确保对基础知识的掌握。
三、专题深化在掌握基础知识的前提下，进行专题深化学习。
针对生物学中的重点和难点，选择相应的专题进行深入研究和探讨。
可以结合历年高考真题和模拟试题，进行有针对性的练习和巩固。
通过专题学习，提高对生物学知识的理解和应用能力。
四、模拟测试定期进行模拟测试是检验复习效果和应试能力的有效手段。
模拟真实的高考环境和考试流程，进行全真模拟测试。
通过模拟测试，可以了解自己的答题速度、时间分配和应试技巧等方面的不足，并及时进行调整和改进。
同时，对模拟考试中的错题进行分析和总结，找出自己的薄弱环节和易错知识点，进行有针对性的复习和提高。
五、反思总结在复习过程中，及时进行反思和总结是提高学习效果的关键。
针对自己的学习情况，定期进行反思和总结。
分析自己的优点和不足，找出适合自己的学习方法，及时调整学习计划和策略。
同时，也可以与同学、老师或家长交流心得体会，共同进步。
六、实验操作生物学是一门实验科学，实验操作能力也是高考考察的重点之一。
在复习过程中，不能忽视实验操作能力的培养。
可以通过阅读教材中的实验内容、观看实验视频、进行实验操作等方式，提高自己的实验操作技能和理解能力。
同时，也需要关注实验设计、数据分析等方面的练习，以便更好地应对高考中的实验题。
七、真题回顾历年真题是宝贵的复习资料，通过回顾历年真题，可以了解高考的出题规律和解题技巧。
在复习过程中，应该将历年真题作为重要的参考资料，认真分析和总结其中的知识点和考点。
高三生物复习策略模板最新5篇
高三生物复习策略模板最新5篇高三生物复习策略模板篇1一、紧扣教材，夯实基础，全面培养学生生物科学素养历年高考都很好的体现了大纲中对生物学核心知识的考核。
因此，在充分理解、掌握课标、考纲的基础上，要指导学生学会读书，通读教材，包括文字部分、插图、小资料、实验等;重要的生物学概念、生理作用、生理过程、实验原理、实验方法等要理解熟记。
对生物学中的一些名词性概念、结论性语句要经常理解性记忆，以保证准确无误，才能够用准确的生物学术语答题。
在基础训练时，注重构建知识网络，同时注重创新方法，对典型例题要精讲精练，提高学生答题的技巧、速度和准确度，注重对知识的归纳总结和整理。
对于实验，尤其要注意实验原理、实验步骤、实验结论的标准写法，尤其是探究性实验、验证实验等不同实验的实验结论的书写规范和特点需要注意。
生物学中，尤其是选修课本中的黑体字，往往是高考中考察基础知识时出现频率最高的词汇，要理解性记忆，并能够准确应用。
基础训练不是只多做题就足够了，要做典型例题，并且要善于在错误中总结经验，能够在经验中整合知识，最终达到融会贯通的境界。
二、研究课标、考纲，分析高考趋势，把握高考动态变化新课改下的高考方向，要通过研究课程标准、高考试题的命题思路及走势、考试说明来准确把握。
在复习备考中应以课标为准，以考纲和考试说明为依据，集中精力重点突破核心主干知识。
准确把握《考试大纲》内容和要求的增减变化，把握重点主干知识，适当照顾冷点，夯实基础，使复习目标更具明确性、有序性、针对性和有效性，更加突出重点和主次分明。
三、训练思维，提高应试能力能够准确的理解图表分析题关注新课程的高考、实验探究、研究性学习、图表数据信息、热点问题的试题，注重图表曲线分析能力、推理能力的训练，提高自己的综合运用知识分析、解决实际问题的能力，做到有图必读，有图必识，有图必析。
重视新课改中关于能力提升的要求需要重视以下几个方面：重视研究性学习和实验探究典型题的训练。
提升高三生物考试成绩的最佳策略
提升高三生物考试成绩的最佳策略在生物考试的舞台上，高三学生常常面临巨大的压力。
要想在这场考验中脱颖而出，掌握一些策略是至关重要的。
以下的步骤和方法将帮助你提升高三生物考试的成绩，让你在最终的考试中获得最佳表现。
首先，系统化的知识掌握是成功的关键。
生物学科的内容涉及面广，涉及到遗传学、生态学、细胞生物学等多个领域。
因此，制定一个详细的学习计划是至关重要的。
按照章节划分知识点，每天定量学习，确保没有任何知识点被遗漏。
通过不断地复习和巩固，建立起扎实的知识体系，为考试打下坚实的基础。
接下来，重视教材和课本的学习，不仅仅依赖于参考书或网络资源。
课本是最原始和权威的资料，包含了每一个考试重点。
仔细阅读教材中的每一个知识点，特别是重点章节。
与此同时，制作详尽的笔记也是一种有效的学习方式。
通过将关键知识点和难点整理成笔记，可以帮助你在复习时迅速找到重点，提高学习效率。
不仅要学会知识点的掌握，还要注重实践操作。
生物学的考试题目往往涉及实验设计和数据分析。
通过做模拟实验和分析实验数据，可以提升实际操作能力。
定期进行实验操作练习，并总结每次实验中的得失，有助于提高解决实际问题的能力。
实践的积累能够让你在考试中应对各种实验相关的问题。
此外，做题训练是提升考试成绩的重要途径。
通过做历年的考试题目和模拟题，可以帮助你熟悉考试题型，了解考试的重点和难点。
对于每一套题目，要认真分析错误原因，并加以改正。
通过不断的练习，可以提高解题速度和准确性，从而在真正的考试中更从容地面对题目。
此外，不要忽视考前的心理调整。
考试不仅仅是知识的比拼，更是心理素质的较量。
保持良好的心理状态，调整好作息时间，确保充足的睡眠，可以让你在考试中保持最佳状态。
考前的压力管理也是提高成绩的关键一环，适度的放松和正面的自我激励可以帮助你更好地面对考试挑战。
最后，与同学和老师的互动也是不可忽视的。
与同学讨论问题，交换学习心得，可以帮助你发现自身知识的盲点。
请教老师对于难点的解释和指导，能够更好地理解复杂的知识点。
高中高三生物总结复习的总体策略及跟进实用措施
高考生物复习的整体策略及跟进举措―――高三生物教研组一、复习的整体指导思想：以2010 年新高考方案和新课程标准为指导，联合学生实质，夯实基础，突出骨干，以提高学生能力为目的，扎扎实实地搞好复习工作。
二、复习的时间安排：生物复习往常采纳三轮复习，而此中最重要的是第一轮复习，复习中以夯实基础为主要目标，安排的时间也应当最长，从上学期月考以后向来到 2010 年 3 月中旬进行第一轮复习，此间除了要进行必修一、二、三以及选修三的复习外，还要进行选修一的新课教课，因此第一轮的复习时间相对照较紧张。
从 2010 年 3 月中旬向来到 5 月中旬，同时交替进行第二轮和第三轮复习，主假如以专题的形式，穿插模拟训练，增强知识之间的横向及纵向联系，提高学生的综合应用知识的能力。
考前半个月指引学生回归课本以查漏补缺为主要目标。
三、复习整体思路及策略1、第一轮复习因为各种原由此刻的高三学生的生物基础知识很不扎实，一轮复习基本上依据讲解新课的方式进行，立足课本，回归课本，狠抓基础，力求详尽、全面，不留知识破绽和死角。
要求以熟习教材、整理知识、稳固观点、规范表达、打牢基础为复习目标和要求，不可以求快求深。
2、第二、三轮复习在复习中应注意复习目标，做到：（1）进一步夯实基础，打牢双基。
（2）着重能力培育，提高剖析问题和解决实质问题的能力。
（3）增强应试训练，提高应试技巧和心理素质。
（4）以高考新纲领为主导，关注 2010 理科综合高考的新动向，适合改正和深入生物复习进度。
复习中，要联合专题复习进行各样题型训练，主要有：单项选择题、双选题、图表题、曲线题、资料信息题、计算题、实验题的训练等，可依据同学们掌握的状况，灵巧掌握。
特别关注波及生物题材的社会生活现象和生物最新进展的新题型。
在第二、三轮复习中，可鼓舞学生拟订复习计划和目标。
学生是学习的主体，在高三阶段，学生的学习主动性更加重要，老师要尽可能认识学生，帮助学生，激发学生的主动学习的踊跃性，关于基础好的同学，能够鼓舞他们试试去做一些综合能力较强的题目，以提高自己的应变能力，争取拿高分；对基础较差的同学，指导他们以基此题目的练习为主，保证不丢基安分。
2024届高三生物一轮复习计划及策略
2024届高三生物一轮复习计划及策略一、引言高三生物一轮复习是备战高考的重要阶段，制定合理的复习计划和策略对提升学习效果至关重要。
本文将结合个人经验，为2024届高三学生提供一套全面的生物一轮复习计划及策略。
二、制定合理的复习计划与时间分配在复习开始之前，我们需要制定一个详细的复习计划，并合理分配时间。
首先，根据生物学科的考试大纲，明确复习范围和重点。
其次，根据自己的学习情况，确定每天的复习任务和时间分配，保证各个章节和知识点都能得到充分的复习。
三、生物知识点的梳理与总结在复习过程中，对生物知识点进行梳理和总结是必不可少的。
首先，通过阅读教材和参考书，将各个章节的知识点进行归纳和整理，形成知识框架。
其次，对每个知识点进行深入的理解和记忆，确保能够熟练掌握。
最后，通过制作思维导图或笔记，将知识点之间的联系和区别进行清晰的展示，有助于加深记忆和理解。
四、复习方法与技巧分享在复习过程中，掌握一些有效的复习方法和技巧可以事半功倍。
首先，注重理解记忆，通过理解生物概念和原理，将其转化为自己的语言进行记忆。
其次，采用多种复习方式，如阅读、背诵、做题等，以提高复习效果。
此外，还可以利用记忆宫殿、联想记忆等记忆方法，提高记忆效率。
五、习题训练和巩固提升习题训练是巩固知识和提升能力的重要手段。
在复习过程中，我们需要做大量的习题来检验自己的学习成果。
首先，选择具有代表性的习题进行练习，如历年高考真题和模拟题。
其次，在做题过程中注重思路和方法的培养，遇到难题时要学会分析题目和寻找解题技巧。
最后，及时总结错题和易错点，进行针对性的复习和巩固。
六、重点难点知识攻坚策略在生物复习中，一些重点难点知识往往是学生容易失分的地方。
针对这些知识点，我们需要制定专门的攻坚策略。
首先，通过查阅资料和请教老师等方式，深入理解这些知识点的内涵和外延。
其次，多做相关习题进行练习和巩固，逐渐掌握解题方法和技巧。
最后，在复习过程中保持耐心和信心，不要因一时的困难而放弃对这些知识点的攻克。
高三生物一轮复习的方法有哪些
高三生物一轮复习的方法有哪些随着时间的消逝，转瞬间又到了高考复习的阶段了，高三生物复习过程中，有什么好方法？以下是我收集整理的有关高三生物一轮复习的方法，欢迎大家前来阅读。
高三生物一轮复习方法1、落实考点。
一轮复习时要在熟读课本、系统把握基础知识、基本概念和基本原理后，要找出重点和疑点；通过结合复习资料，筛选出难点和考点，有针对地重点复习。
这就需要在把握重点知识的同时，要擅进步行知识迁移和运用，提高分析归纳的能力。
2、留意理论联系实际，高三生物的考试并不仅仅是考概念，学会知识的迁移格外重要，并要机敏运用课本上的知识。
不过特殊强调了从图表、图形提取信息的能力。
历年高考试题，图表题都占有比较大的比例。
那些图表题虽不是教材中的原图，但它源于教材而又高于教材，是对教材内容和图表的变换、深化、拓展，使之成了考查学生读图能力、综合分析能力、图文转换能力的有效途径。
3、一轮复习基础知识的同时，还要重点“攻坚”，突出对重点和难点知识的理解和把握。
这部分知识通常都是学生难于理解的内容，做题时简洁出错的地方。
分析近几年的高考生物试题，重点其实就是可拉开距离的重要知识点。
要走出“越基础越重要的知识越易出错”的怪圈，一轮复习除了思想上要高度重视外，还要对作业、考试中消灭的差错，准时反思，准时订正。
高三生物的新陈代谢、生命活动的调整和遗传变异，这三部分知识是高中生物三册书的“灵魂”，也是高考的重点和难点。
复习这部分知识时学生要特殊留心，可以结合复习资料，分析涉及到的题型，并查阅自己经常出错的题型，进行归纳总结。
4、学而不思则罔，思而不学则殆。
这一点对高三生物一轮复习很重要。
尤其是对于错题。
错题整理不是把错题抄一遍。
也不是全部的错题都需要整理。
我们要反思这道题从哪儿入手解决的?我做的时候哪个环节分析错了?哪个知识点我经常错，是我薄弱的地方，找相关类似题型加以补充。
高三生物一轮复习做题策略1、选择题最好按挨次做。
高三生物做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查。
高三生物正确复习策略与方法精选2023
高三生物正确复习策略与方法精选2023高考就要来临，同学们复习的时间已经不多，对于即将参加高考的考生来说，如何有效复习生物呢？下面是为大家整理的关于高三生物正确复习策略与方法，欢迎大家来阅读。
高三生物正确复习策略与方法（精选篇1）1、重视“双基”复习，形成学科内知识网络考试的重点是对相关学科知识的理解、掌握和应用能力。
因此，生物学教学应注重“双基”教学和能力培养。
一是注重复习本学科的基础知识和基本技能，充分利用能体现生物学特点的“双基本”试题。
通过对“双基”问题的训练和测试，可以及时发现问题，找出不足，填补空白，为坚实的“双基”教学打下坚实的基础。
第二，加强学习能力的培养。
教师在教学中得出的结论显然不是最重要的，而学生的思维过程才是最重要的。
我们可以采取课堂讨论等多种方式挖掘学生潜能，培养学生的自学能力、理解能力、思维能力、应用能力和创新能力，分析和解决实际问题。
第三，重视生物学的内在联系，构建学科内的综合知识网络。
在教学中，根据生物知识的内在联系，对生物知识进行整合，使学生逐步建立点、线、面、体的生物知识网络。
2、引导学生掌握好学习方法很多学生复习效果不好的一个重要原因是没有掌握好学习方法。
为了提高我们的学习成绩，我们应该在教学中注重学习方法的指导，第1页共22页将学习方法融入教学方法，并着重培养以下能力：（1）网络思维能力训练。
引导学生对零散的知识点进行连接和分类，形成知识链，形成知识网络系统。
知识的系统化有助于举一反三，事半功倍。
（2）综合能力训练。
综合复习前，我们根据教材的知识结构将复习内容分为七个单元：生物细胞的基本结构、生物体的代谢、生殖与发育、生命活动的调节、遗传与变异、生命的起源与进化、生物学与环境。
然后对各单元的知识结构进行归纳、综合和总结。
（3）分析能力训练。
在教学过程中，应设计更多的探索性实验，提供更多与克隆技术、生物多样性、人类基因组计划等具有时代特征和公众关注的热点话题相关的情境材料，独特的实验和丰富多彩的情境材料容易形成问题情境引导学生运用所学的基本知识解决问题，可以达到良好的复习效果。
高三生物复习策略及技巧总结
高三生物复习策略及技巧总结高三生物复习是学生们面临的重要任务，掌握高效的复习策略与技巧对于取得理想成绩至关重要。
要像一名耐心的教练，帮助自己构建牢固的知识体系，制定科学的学习计划，才能在高考中取得胜利。
首先，生物复习的关键在于构建系统化的知识框架。
学生们可以将教材中的知识点分门别类，建立一个清晰的知识结构图。
这种方法有助于将零散的知识点组织起来，便于整体掌握。
在复习的过程中，可以把生物知识像拼图一样逐步拼凑完整，从而加深对知识的理解。
其次，利用历年考题进行针对性的训练。
通过分析历年的考试题目，学生能够了解常考的知识点和题型，这种训练有助于提高应试能力。
每做完一套题目后，都需要认真总结错误和不足之处，这样才能避免在真正考试时重蹈覆辙。
记忆是生物复习的重要部分。
生物学科的内容涉及到大量的术语和概念，单靠死记硬背并不够。
将复杂的生物过程或系统用图示化的方式展现出来，有助于加深记忆。
例如，制作思维导图和记忆卡片，可以使复杂的生物知识变得更加易于理解和记忆。
复习过程中，定期进行自测是非常重要的。
通过模拟考试，学生可以检验自己的知识掌握情况，发现薄弱环节并加以改进。
自测不仅帮助学生熟悉考试形式，还能增强应试心理素质，减轻实际考试时的紧张情绪。
另外，不要忽视课本以外的学习资源。
适当参考一些权威的生物学教材、学术论文或在线课程，这些资源可以提供额外的视角和深入的解释，帮助学生更全面地理解生物知识。
同时，积极参与讨论班或学习小组，与同学们互相交流与探讨，也能够获得新的见解和学习方法。
在高三生物复习过程中，保持良好的学习习惯也至关重要。
合理安排作息时间，保证充足的睡眠与健康的饮食，这些都能够提高学习效率和记忆力。
调整心态，保持积极的学习态度，可以帮助学生更好地面对复习压力，保持学习的持续性和有效性。
总之，高三生物复习需要系统化的知识框架、针对性的练习、有效的记忆方法、自测与反馈、以及良好的学习习惯。
只有全面、科学地运用这些策略，才能够在高考中获得优异的成绩，实现最终的胜利。
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高三生物复习策略与建议中华中学张鸿亮新一年高三教学工作开始了，我们需要回顾在上届高三生物复习的得与失，以此指导今年的教学工作。
一、06届高三生物教学工作的回顾在市教研室领导下，全市高三生物复习做到组织落实、指导到位、教师尽责、学生拼搏，取得了较大的进步。
归纳起来，我认为有以下几个具体方面：（一）充分发挥了中心组的集体领导作用在教研员的直接指挥下，充分发挥市生物中心组的作用，保证了全市生物复习步调一致。
在假期中，中心组集中研究全年的总体复习计划，合理安排各轮复习时间，强调扎扎实实搞好第一轮复习。
由中心组老师将复习计划在高三教师培训中向全体教师公布，让每位教师明白自己身上的责任，明确复习的要求。
（二）发挥核心组的指导作用南京市教研室以高三复习工作作为工作中心，因此前年起，在中心组成员中再选择当年担任高三教学的老师，成立中心组的核心组，使人员集中，针对性强，研究起来更加方便，能够随时根据调研情况，快速作出调整。
在各次命题中，核心组成员轮流命题，以试题对各校教学产生导向作用和纠偏作用。
在分层次教研讨论中，核心组成员起到召集、凝聚、解惑的作用。
在模拟考试质量分析会上，核心组成员作出质量分析，提出下阶段的复习建议。
在考试大纲公布后，由核心组老师进行考试大纲的解读。
在高考前最后阶段，由核心组集体讨论研究命题中未涉及的知识点，及时予以补充。
（三）利用多种形式为老师和同学提供帮助教研室为了给广大同学生物复习提供帮助，采用了多种方法，如安排市学科带头人在电视台录制各主要专题复习建议和考前指导；组织优秀教师对边远学校进行支教工作；组织优秀教师对学生开设专题复习讲座；组织编写一轮、二轮复习指导用书；向各校免费赠送一轮、二轮复习经典试题汇编的光盘，帮助青年教师备课；分层次组织教研活动；在校内、校际间形成师徒对子，帮助青年教师快速成长。
（四）教师尽责，积极开展多种形式的教学研究近几年来，我们生物教师积极性被充分调动起来，无论是高三还是高二的老师，因不少同学选考生物而变得非常忙碌，有的学校生物教师紧缺，老师超负荷工作。
在这样情况下，不少老师还努力钻研，不断提升自己的教学水平，采取进修、读研、与其他老师共同研究，不放过任何一次学习机会，积极参加市区教研活动，积极与外市的一些学校进行联考等。
老师们认真备课，撰编学案，制作课件，精选习题。
大家都感到要对得起选学生物的学生。
正是老师们的责任心奠定了成功的基础。
虽然各校中选学生物的同学与选学物理、化学的同学相比有差异，但老师们尽心尽责，奋力拼搏，在学校中赢得大家的好评。
当然，在教学活动中最重要的是学生，要让学生积极学习生物学，才可能取得良好效果，我们老师采取了多种方法，启迪、激发、鞭策同学们，积极关心、热情帮助他们，使同学们在取得好成绩时不骄傲、受到挫折不气馁。
不少老师在这方面积累了许多经验。
成绩属于过去，总结是为了再提高，未来需要我们加倍地努力，争取在07年高考获得更好的成绩。
二、生物复习策略与建议（一）时间安排及主要目标建议生物复习通常采用三轮复习，而其中最重要的是第一轮复习，复习中以夯实基础为主要目标，安排的时间也应该最长，一般从选修结束开始，到明年2月底或3月初。
然后用2个月进行第二轮复习，以提高能力为主要目标。
高考前20天到1个月左右的时间，进行三轮复习，以强化训练进行查漏补缺为主要目标。
而这些安排不仅要做到老师心中有数，也应该告诉同学们，使大家共同努力。
（二）复习方法及内容建议1、第一轮复习第一轮复习通常有两种形式，一种是按章节进行复习，另一种是按专题复习。
根据几年来复习的情况看，第二种形式更合适。
我认为各专题按考试大纲中的九个部分分，比较合适。
包括1.生命的物质基础、2.细胞———生命活动的基本单位、3.生物的新陈代谢、4.生物的生殖与发育、5.遗传、变异和进化、6生命活动的调节和免疫、7、微生物与发酵工程、8、生物与环境、9.实验、实习与研究性学习。
（1）复习目标要求：在第一轮复习中，要以熟悉教材、整理知识、巩固概念、规范表达、打牢基础为复习目标要求，不能求快求深。
复习中要注意关注学习上暂时有困难的同学、厌学或贪玩的同学，尽量鼓励他们、帮助他们。
（2）复习方法：在每个专题复习中，注意挖掘知识点之间的内在联系，引导同学们回顾各知识点，并注意引导同学采用一定的复习方法，例如归纳法、知识梳理法、演绎法、比较法、推理法、模型法等，让同学们主动参与复习。
在复习微生物类群时，可引导同学把原核生物、真菌归类，可以将教材中提到的微生物，用表格方法将其细胞特点、代谢类型、在生态系统的地位归纳起来。
名称主要特点代谢类型在生态系统地位光合细菌有细胞壁、原核、有叶绿素光能自养厌氧型生产者蓝藻有细胞壁、原核、有叶绿素光能自养需氧型生产者硝化细菌有细胞壁、原核化能自养需氧型生产者乳酸菌有细胞壁、原核、腐生异养厌氧型分解者根瘤菌有细胞壁、原核、与豆科植物异养需氧型消费者和分解者互利共生固氮或独立生活异养需氧型分解者圆褐固氮菌有细胞壁、原核、腐生、自生固氮在复习酶调节时，可将两种调节建立成模型，使同学们能够在内容变化时，运用模型解答题目。
通过比较法将相近或相反的知识点进行对比，例如在遗传遗传、变异和进化专题复习中，通过归纳法可以将第六专题生命活动的调节和免疫复习的人体内环境稳态、水平衡、无机盐平衡、血糖的调节、体温的调节按来源、去路、平衡三方面进行归纳：在复习遗传的物质基础和基因工程时，可将教材中有关知识点先整理出来，再以遗传物质为中心，将各知识点之间的关系用联线连接起来，形成简单的概念图（如下图）。
由上图进一步向四周扩展，回顾相关知识，例如哪些是含DNA的生物，哪些是只含RNA的生物，可采取记住只含RNA的生物是部分病毒，而其他生物，包括动物、植物、真菌、原核生物、原生生物及部分只含DNA的病毒，都是以DNA作为遗传物质的，所以DNA 是主要的遗传物质。
由脱氧核苷酸可拓展到与核糖核苷酸的区别、与DNA及RNA的关系、与基因的关系等知识点。
双螺旋结构可联系碱基互补原则、DNA结构的相对稳定性与基因突变、DNA与RNA结构的区别等知识点；进一步联系到基因工程中质粒和目的基因的结构都是双螺旋结构，限制性内切酶和DNA连接酶对双螺旋结构中相应位点的作用。
DNA复制的两大特点是边解旋边复制和半保留复制，可联想到由于边解旋边复制使基因突变的可能性降低，加上半保留复制，使遗传物质保持相对稳定。
由中心法则联系到遗传信息流动及具体变化，DNA 实际是通过其结构和功能单位——基因控制蛋白质的合成来控制性状的表现的。
对此过程可以发挥想象：基因是在DNA上，DNA外面包裹着蛋白质，形成染色体，细胞有丝分裂时，染色体会先将外裹的蛋白质水解，然后DNA边解旋边复制，形成的两个子DNA，再外面包裹着蛋白质，有着丝点相连，形成姐妹染色单体，通过分裂期，姐妹染色单体分离形成染色体，平均分配到两个子细胞中。
这些细胞停止分裂后可以分化形成体细胞；在成熟的体细胞中，基因则是选择性表达，只有一些基因可以表达，大部分基因处于关闭状态，若一对同源染色体中有等位基因A和a可以表达，则因A对a有显性作用，A基因能进行转录和翻译，合成相应的蛋白质。
复习遗传的基本规律和细胞质遗传知识要与减数分裂相联系，遗传的基本规律和变异发生在进行有性生殖的生物在经过减数分裂产生生殖细胞过程中，发生基因的分离定律、基因的自由组合定律、基因突变、基因重组和染色体变异，以及细胞质遗传。
通过复习，使同学们将所学的分散的知识，建立起比较完整的知识体系，有利于进一步挖掘知识之间的联系。
（3）复习难度控制在第一轮复习中，要注意把握复习难度，不要引进过多难题，要求抓住教材，巩固对教材内容的熟悉、理解和记忆。
不要操之过急，特别是上届高三的老师再次担任高三教学时，不要过高估计，要循序渐进。
选择练习题和测验时，都要根据学生实际情况而定。
能够以夯实基础，力争基础过关为第一轮复习的关键。
当然在复习中也要防止另一种情况，也就是通常说的炒冷饭，那样很容易使同学们产生厌倦情绪，影响复习效果，要让同学们有一定的新鲜感。
2、第二轮复习在复习中应注意复习目标，做到：（1）进一步夯实基础，打牢双基。
（2）注重能力培养，提高分析问题和解决实际问题的能力。
（3）加强应试训练，提高应试技巧和心理素质。
复习中，要结合专题复习进行各种题型训练，主要有：多选题、图表题、曲线题、材料题、计算题、实验题的训练等。
可根据同学们掌握的情况，选择其中几个题型开展训练。
对于图像题要引导学生识别各部分名称，并联想其结构和功能；抓住学生易错点，例如对内质网与其上的核糖体，常常是同学们辨认时的问题，要教会同学分辨。
图解题要学会剖析方法，从局部到整体，把大块分成小块，看清图解中每一个过程；例如代谢图，同学们常常将某些符号或序号写错。
在复习中要尽可能帮助同学找出问题，教会同学解题的方法和技巧。
表格题要看清横格和纵格的含义，把握数据规律。
正确理解、分析生物学中以图表、图解等表达的内容和意义，并能用图表等多种表达形式准确地描述生物学现象和实验结果。
在第二轮复习中，可鼓励学生制定复习计划和目标。
学生是学习的主体，在高三阶段，学生的学习主动性更为重要，老师要尽可能了解学生，帮助学生，激发学生的主动学习的积极性，对于基础好的同学，可以鼓励他们尝试去做一些综合能力较强的题目，以提高自己的应变能力，争取拿高分；对基础较差的同学，指导他们以基本题目的练习为主，保证不丢基本分。
在复习中强调准确性和规范性。
复习后期可穿插适当的综合训练，如各地一模卷、近几年高考卷等进行训练，提高应试技巧和心理素质，要特别注意运用生物学语言规范答题的能力。
第二轮复习中要注意挖掘知识块之间的联系，进一步使同学们对各大知识块的内在联系的理解，例如生命物质基础和结构基础的联系，遗传变异与生殖发育的联系、代谢与调节的联系等，提高自己解题能力。
3、第三轮复习在这一轮复习中，开始阶段要以练为主，通过每天做模拟试卷，促使自己适应高考，并在过程中找出自己存在的问题。
后阶段由于临近高考，应以回归课本，查漏补缺为主要目标。
在复习中指导学生做好三个调整，即知识调整、心理调整和身体调整。
在知识调整方面使同学们重温课本内容，特别是课本中一些结论性语言。
熟悉课本中的图形、表格等。
注意课本实验，归纳出实验设计的一般方法。
注意分类比较，归类记忆。
在复习中提醒同学：熟悉课本中的图形、表格等。
针对某些常见病的病因、癌细胞特点、衰老细胞的特点等，注意分类比较，归类记忆。
注意课本实验，归纳出实验设计的一般方法，例如怎样叙述实验原理，怎样安排对照实验，实验步骤的准确简捷的叙述等，对照自己在大型考试中遇到的实验题，重新进行实验设计。
做好查漏补缺：一是通过习题，发现常错的问题。