2020年春季 部编人教版小学语文五年级下册 第6单元 教学课件 语文园地 第一课时
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部编人教版五年级语文下册《语文园地六》完整课件
耄耋：八十至九十岁。
你还知道 哪些？
第1课时 第2课时
新课导入
第1课时 江南
江南可采莲，莲叶何田
田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶
东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶
南，鱼戏莲叶北。
13 荷叶圆圆
荷
叶
圆
圆
读课文，说一说：你印
的 ，
象中的荷叶是什么样子的？
绿
绿
的
。
初读课文
自己读课文，把课后要求认识的生字 圈出来，把自己读不好的地方反复读几遍， 把要求会写的字也圈出来，多读几遍。
学习《跳水》时，可以推测船长是怎么 想的。他知道孩子在高高的横木上，无论是 继续往前还是往回走，随时都有可能摔在硬 邦邦的甲板上。
结合船上的各种情况，他立即决定用 枪逼孩子跳水，这也是当时唯一可行 的办法。这样分析后，就能知道他的 办法好在哪里了。
生活中遇到问题，也应该先 分析当时的情况，再选择合适的 方法去解决。
去，捧 起一 朵朵 很 美 很 美 的 水 花。
亮机朵
仔细观察，找一找有相同部件的字。
亮 “几”在下方略扁 机 “几”在右边略瘦窄 朵 “几”在上方略扁，最后一笔无钩。
鱼
“鱼”是象形字，斜刀头 是“鱼头”，“田”就是“鱼 身”，最后一笔长横就是“鱼 尾巴”。
台 美 上下结构
书写指导：
书写指导：
晶 晶 的 眼 睛。
xiǎo qīnɡ tínɡ shuō hé yè shì wǒ de tínɡ jī
小 蜻 蜓 说：“荷叶 是 我的 停 机
pínɡ xiǎo qīnɡ tínɡ lì zài hé yè shànɡ zhǎn kāi
坪。”小 蜻 蜓 立 在 荷叶 上， 展 开
部编人教版语文五年级下册《语文园地六》完整课件
我发现：第一个句子中的“四十秒 钟”本是表示很短的时间，却让“大家 已经觉得时间太长了”，体现了人们救 孩子的焦急心理；第二个句子中的“几 十年，几百年，几千年”本是表示很长 的时间，却让人感觉“一转眼就过去 了”，体现了世界的变化之快。
我会写：那天，音乐老师要我 们轮流上台唱歌，胆小的我忐忑不 安地走上讲台，小声唱着刚学的歌 曲。时间似乎故意和我作对——走 得慢极了，几分钟对于我来说，简 直就像一个世纪那么漫长。
不惑：指人四十岁。 花甲：指人六十岁。 古稀：指人七十岁。 期颐：指人一百岁。
豆蔻年华 “豆蔻”也被称为“含 胎花”，人们习惯称女孩子13岁的年纪 为豆蔻年华，这个典故出自唐代诗人杜 牧的一首著名的七言绝句《赠别》： “娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。 春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。”
及笄 语出《礼记·内则》。古代女 子满十五岁后会把头发绾起来，戴上簪子， 因此称女子满十五岁为“及笄”。
2.把不通顺的句子改通顺。如，把“口 里还不住地呐喊”改为“从口里还吐出来几 个字”等。
3.把长句改为短句，使表达更清楚，读 起来朗朗上口。如，把“那站在门口手里拿 着大三角板和大圆规的王老师，就是我们的 新班主任”改为“我们的新班主任王老师站 在教室门口，手里拿着大三角板和大圆规”。
4.删去重复啰唆的词句，使句子干净 简洁。如，删掉“像拧成了一股黑绳”。
下面的片段节选自叶圣陶先生为一位中 学生修改的作文。读完后，你对叶圣陶 先生的修改有什么感受？和同学交流。 （原文略，见教材第91-92页）
参考答案：叶圣陶先生对《一张画像》 这篇作文做了仔细的推敲、修改，主要是从 六个方面修改的，从中可以看出叶圣陶先生 对工作一丝不苟的态度。
1.把用词不准确的地方改准确。如，把 “一张画像”改为“一幅画像”；把“书皮” 改为“课本的包书纸”等。
2020新教材部编版五年级语文下册：语文园地六 公开课PPT课件
传递民族文化的使命。地方版课文的选择“仁者见仁”，“部编版”的出台至少有了示范作用。 二、部编新教材课文数量减少15%，40%的课文被替换。
古诗文和中国传统文化的比重增加强，强调阅读 文字是文化的传承，语文的学习深层次是学生对文化的学习。过去将语文定位于识字写作，而后语文差点沦为思品、政治，语文的 说教大于语文的美感 而今将语文重新定位，可以说是认知上的一大进步。语文作为工具的双重性体现在一方面要学生学会文字运用，一方面又要加强其 思想政治功能。坦率说，让学生爱上学习和阅读，思想工作就好做多了。 三、部编新教材的变化引发教学方式的变化。 新教材会引导两个显著的教学方式变化：1.落实课后阅读。2.整体教学。 教学板块的设定要求教师在教学中落实名著导读，解决目前学生阅读量缺失的现状。拼音教学与识字教学同时进行，改变以前教学 零散、不系统的状况。用整体教学的方式帮学生构建知识体系是新教材对教学提出的课题。
交流平台
田忌赛马
田 忌： 下 上 中 齐威王： 上 中 下
胜利
交流平台
正在这时候，船长从船舱里走了出来，手 里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿 子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊 道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩 子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明 白爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我 就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子往 下一纵身，从横木上跳了下来。Fra bibliotekf z d x y
狐假·虎威：借着 至之市·： 集市
词句段运用
二十来个勇敢的水手已经跳进了大海： 四等·十孩·秒子·钟一·浮—上—来大·，家·水已·手经·们觉·就得·立时·刻间·抓太住长· 了了· 。· 他，把他救上了甲板。
词句段运用
几就只··十过脚··年去的··，了蜘·几。蛛· 百成来·年千了·，上又几万去·千绿了·年翅。·，膀时的间苍一蝇·转和·眼八·
古诗文和中国传统文化的比重增加强，强调阅读 文字是文化的传承，语文的学习深层次是学生对文化的学习。过去将语文定位于识字写作，而后语文差点沦为思品、政治，语文的 说教大于语文的美感 而今将语文重新定位，可以说是认知上的一大进步。语文作为工具的双重性体现在一方面要学生学会文字运用，一方面又要加强其 思想政治功能。坦率说，让学生爱上学习和阅读，思想工作就好做多了。 三、部编新教材的变化引发教学方式的变化。 新教材会引导两个显著的教学方式变化：1.落实课后阅读。2.整体教学。 教学板块的设定要求教师在教学中落实名著导读，解决目前学生阅读量缺失的现状。拼音教学与识字教学同时进行，改变以前教学 零散、不系统的状况。用整体教学的方式帮学生构建知识体系是新教材对教学提出的课题。
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田忌赛马
田 忌： 下 上 中 齐威王： 上 中 下
胜利
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正在这时候，船长从船舱里走了出来，手 里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿 子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊 道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩 子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明 白爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我 就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子往 下一纵身，从横木上跳了下来。Fra bibliotekf z d x y
狐假·虎威：借着 至之市·： 集市
词句段运用
二十来个勇敢的水手已经跳进了大海： 四等·十孩·秒子·钟一·浮—上—来大·，家·水已·手经·们觉·就得·立时·刻间·抓太住长· 了了· 。· 他，把他救上了甲板。
词句段运用
几就只··十过脚··年去的··，了蜘·几。蛛· 百成来·年千了·，上又几万去·千绿了·年翅。·，膀时的间苍一蝇·转和·眼八·
部编版五年级下册《第六单元语文园地》教学课件(共25张PPT)
样可以让文章更加有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。
公开课教案
三、阅读理解
总结技巧（一）
下载后此页可删除 掉 也可编辑修改
选择一篇与本单元主题相关的文章，让学生阅读并理解。 小学升初让中学的生作回文答选与材文技章巧内如容下相：关的问题，检查学生的阅读理解能力。
引导学生进行小组讨论，分享各自的阅读体验和感受。 深入挖掘四：、对写于作小练学习升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、 学校、生活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实感
《跳水》中，船长为什么采用了那样的方法来救孩子？
当时横木上的孩子已经心惊胆战了，如果要让孩子往回走， 再从桅杆上爬下来，一紧张，很可能就摔在硬邦邦的甲板上。 让孩子跳进风平浪静的海里，反倒相对安全一些，毕竟水手们 可以马上把他救起来。从常理来看，孩子肯定没有勇气跳下海， 只有用枪逼迫，才能让他跳下去。在很短的时间里，船长就果 断地就救下了孩子，真是机智过人。
注重描写：注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描
写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。
突出中心：在选择材料时，要明确文章的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这
样可以让文章更加有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。
课后总结
一、教学内容与目标达成情况
2.几万年，几十万年，几百万年，时间一转眼就过去了。 成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。
“四十秒钟”和“时间太长”并不矛盾。四十秒钟，在平 时看来的确不算长，可是，当孩子落入大海之后，他的生命随 时都会有危险，所以，每一秒对于大家都是煎熬；所以，大家 觉得时间太长。这种感觉，突出了孩子处境的危险，也表现了 人们对于孩子的担心和不安。
公开课教案
三、阅读理解
总结技巧（一）
下载后此页可删除 掉 也可编辑修改
选择一篇与本单元主题相关的文章，让学生阅读并理解。 小学升初让中学的生作回文答选与材文技章巧内如容下相：关的问题，检查学生的阅读理解能力。
引导学生进行小组讨论，分享各自的阅读体验和感受。 深入挖掘四：、对写于作小练学习升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、 学校、生活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实感
《跳水》中，船长为什么采用了那样的方法来救孩子？
当时横木上的孩子已经心惊胆战了，如果要让孩子往回走， 再从桅杆上爬下来，一紧张，很可能就摔在硬邦邦的甲板上。 让孩子跳进风平浪静的海里，反倒相对安全一些，毕竟水手们 可以马上把他救起来。从常理来看，孩子肯定没有勇气跳下海， 只有用枪逼迫，才能让他跳下去。在很短的时间里，船长就果 断地就救下了孩子，真是机智过人。
注重描写：注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描
写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。
突出中心：在选择材料时，要明确文章的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这
样可以让文章更加有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。
课后总结
一、教学内容与目标达成情况
2.几万年，几十万年，几百万年，时间一转眼就过去了。 成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。
“四十秒钟”和“时间太长”并不矛盾。四十秒钟，在平 时看来的确不算长，可是，当孩子落入大海之后，他的生命随 时都会有危险，所以，每一秒对于大家都是煎熬；所以，大家 觉得时间太长。这种感觉，突出了孩子处境的危险，也表现了 人们对于孩子的担心和不安。
部编人教版语文五年级下册第六单元《语文园地六》课件PPT
情境二：一天下午，你和同学们到河边郊游，周围有 草地、树木，大家踢球的时候不小心把球踢到了树洞里， 要想把球拿出来，可以怎么做？
选自“课中导学单”活动一
我选的是情境一。首先，我不能确定门 外陌生人的身份是否属实，所以一定不能给 他开门。虽然家里没有电话，我无法联系家 里人，但我可以告诉他，妈妈出门时把门反 锁了，自己没有钥匙开不了门，妈妈过十分 钟就会回来，请他等一小会儿。
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语文园地六
第1课时 第2课时
第1课时 回顾课文，学会思考
回顾本单元的课文，说一说《田忌赛马》中孙 膑的思维过程。
孙膑首先分析了比赛双方的具体情况：田忌的马同 齐威王及贵族们的马脚力相差不多，而且都能分成上、 中、下三等，派出等级相同的马对阵胜负难定。于是， 他想到了通过合理安排马的出场顺序，即“下等马对上 等马、上等马对中等马、中等马对下等马”的方法，取 得三局两胜的结果，最终获得胜利。
我选的情境二。首先我会观察这个树 洞有多深，里面有没有虫子或蛇，如果是 安全的，且手够得到球，那就直接拿出来； 如果树洞比较深，就去找装水的容器，打 来河水，用水灌满树洞，利用水的浮力让 球浮出树洞。
古今对照，品读语言
读一读，注意加点的字，说说你有什么发现。
吾盾之坚. 坚.固
道.旁李
道.路
冀复.得兔 重复.
所以“觉得时间太长了”。
几.十.年.，几.百.年.，几.千.年.，时.间.一.转. 眼. 就. 过.去.了.。
成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。
思考：为什么“几十年，几百年，几千年”的时 间那么长，却说“一转眼就过去了”？
这段时间相对于松脂球所经历的地质变化的时间 而言，就像“一转眼就过去了”。
选自“课中导学单”活动一
我选的是情境一。首先，我不能确定门 外陌生人的身份是否属实，所以一定不能给 他开门。虽然家里没有电话，我无法联系家 里人，但我可以告诉他，妈妈出门时把门反 锁了，自己没有钥匙开不了门，妈妈过十分 钟就会回来，请他等一小会儿。
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语文园地六
第1课时 第2课时
第1课时 回顾课文，学会思考
回顾本单元的课文，说一说《田忌赛马》中孙 膑的思维过程。
孙膑首先分析了比赛双方的具体情况：田忌的马同 齐威王及贵族们的马脚力相差不多，而且都能分成上、 中、下三等，派出等级相同的马对阵胜负难定。于是， 他想到了通过合理安排马的出场顺序，即“下等马对上 等马、上等马对中等马、中等马对下等马”的方法，取 得三局两胜的结果，最终获得胜利。
我选的情境二。首先我会观察这个树 洞有多深，里面有没有虫子或蛇，如果是 安全的，且手够得到球，那就直接拿出来； 如果树洞比较深，就去找装水的容器，打 来河水，用水灌满树洞，利用水的浮力让 球浮出树洞。
古今对照，品读语言
读一读，注意加点的字，说说你有什么发现。
吾盾之坚. 坚.固
道.旁李
道.路
冀复.得兔 重复.
所以“觉得时间太长了”。
几.十.年.，几.百.年.，几.千.年.，时.间.一.转. 眼. 就. 过.去.了.。
成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。
思考：为什么“几十年，几百年，几千年”的时 间那么长，却说“一转眼就过去了”？
这段时间相对于松脂球所经历的地质变化的时间 而言，就像“一转眼就过去了”。
部编版语文五年级下册第六单元语文园地六课件PPT
结尾
交代背景、探险装备
观看钟乳石 遇到小蛇 地下暗河打水漂，遇蝙蝠 走到尽头，原路返回
战胜恐惧，产生豪气
范文欣赏
沙漠之旅 我见过波澜壮阔的大海，见过高耸入云的山峰，见过变化多端的云海， 却从未见过真正的沙漠。那次去敦煌旅游，我就和沙漠来了个亲密接触。 抵达敦煌后的第二天，我们便出发前往鸣沙山月牙泉。环顾四周，只有一 望无际的黄沙，我终于来到了沙漠！我情不自禁地欢呼起来。 工作人员牵来了几只高大的骆驼。我毫不犹豫地跨上了一只骆驼。骑 在骆驼背上扭头看着其他的队伍，瞧着不远处的登山者，不由地发出感叹： “沙漠之路虽然充满了崎岖、坎坷，但是依然有千千万万的挑战者要征服 它，我也不能例外。”在茫茫的沙漠之中骑着“沙漠之舟”有一种难以说 出的自豪感。听着清脆的铃声，看着满地的黄沙，我恍若成了古时的旅行 者，伴着夕阳缓缓而行…… 要滑沙就要先上一座山。我带头走上了这座几乎垂直的沙山，山上唯 一可以利用的只有一架梯子，但是我却不想走寻常路，我也要体会一下在
子……十有五年而笄”。女孩满15周 岁结发，用笄贯之。
日积月累
◎
弱冠
出处：《礼记·曲礼上》载有“二十
曰弱，冠” 。以示成年，体犹未壮。
◎ 而立 出处：《论语》。子曰:吾十有五 而志于学，三十而立,四十而不惑， 五十而知天命，六十而耳顺，七十 而从心所欲,不逾矩。
日积月累◎ 不惑
出处：《论语》。子曰:吾十有五 而志于学，三十而立,四十而不惑， 五十而知天命，六十而耳顺，七十 而从心所欲,不逾矩。
习作指导
写的时候要展开丰富合理的想象，把 遇到的困境、求生方法写具体。如果能把 心情的变化写出来就更好了。
重点介绍遇到的困境、求生方法以 及心情的变化。
习作指导你希望和谁一同去探险？从下面两列人物
交代背景、探险装备
观看钟乳石 遇到小蛇 地下暗河打水漂，遇蝙蝠 走到尽头，原路返回
战胜恐惧，产生豪气
范文欣赏
沙漠之旅 我见过波澜壮阔的大海，见过高耸入云的山峰，见过变化多端的云海， 却从未见过真正的沙漠。那次去敦煌旅游，我就和沙漠来了个亲密接触。 抵达敦煌后的第二天，我们便出发前往鸣沙山月牙泉。环顾四周，只有一 望无际的黄沙，我终于来到了沙漠！我情不自禁地欢呼起来。 工作人员牵来了几只高大的骆驼。我毫不犹豫地跨上了一只骆驼。骑 在骆驼背上扭头看着其他的队伍，瞧着不远处的登山者，不由地发出感叹： “沙漠之路虽然充满了崎岖、坎坷，但是依然有千千万万的挑战者要征服 它，我也不能例外。”在茫茫的沙漠之中骑着“沙漠之舟”有一种难以说 出的自豪感。听着清脆的铃声，看着满地的黄沙，我恍若成了古时的旅行 者，伴着夕阳缓缓而行…… 要滑沙就要先上一座山。我带头走上了这座几乎垂直的沙山，山上唯 一可以利用的只有一架梯子，但是我却不想走寻常路，我也要体会一下在
子……十有五年而笄”。女孩满15周 岁结发，用笄贯之。
日积月累
◎
弱冠
出处：《礼记·曲礼上》载有“二十
曰弱，冠” 。以示成年，体犹未壮。
◎ 而立 出处：《论语》。子曰:吾十有五 而志于学，三十而立,四十而不惑， 五十而知天命，六十而耳顺，七十 而从心所欲,不逾矩。
日积月累◎ 不惑
出处：《论语》。子曰:吾十有五 而志于学，三十而立,四十而不惑， 五十而知天命，六十而耳顺，七十 而从心所欲,不逾矩。
习作指导
写的时候要展开丰富合理的想象，把 遇到的困境、求生方法写具体。如果能把 心情的变化写出来就更好了。
重点介绍遇到的困境、求生方法以 及心情的变化。
习作指导你希望和谁一同去探险？从下面两列人物
部编人教版五年级语文下册第六单元《语文园地六》公开课PPT课件
任王老师站在教室门口，手里拿着大三角板和大 圆规。他那魁梧的身材，黧黑的脸,粗粗的眉毛 ，叫人看不出他是教几何的，倒像《新儿女英雄 转》里的“黑老蔡”。
开学了。第一节课是几何。我们的新班主任王老 师站在教室门口，手里拿着大三角板和大圆规。他那 魁梧的身材，黧黑的脸,粗粗的眉毛，叫人看不出他是 教几何的，倒像《新儿女英雄转》里的“黑老蔡”。
➢ 当船长看到孩子在高高的横木上双腿发抖时，他是怎么想的？
学习《跳水》时，也可以推测船长是怎么想的。 他知道孩子在高高的横木上，无论是继续往前还是往 回走，随时都有可能摔在硬邦邦的甲板上。结合船上 的各种情况，他立即决定用枪逼孩子跳水，这也是当 时唯一可行的办法。这样分析后，就能知道他的办法 好在哪里了。
语文园地六
➢ 还记得这两篇课文的主要内容吗？
《田忌赛马》 《跳水》
交流平台
了解人物的思维过程，可以加深对 课文内容的理解。
在解决问题的过程中，孙膑和船长 是怎么想的？自读“交流平台”，再和 同学交流。
➢ 孙膑当时的思维过程是怎样的？
学习《田忌赛马》时，可以推测孙膑当时的思 维过程。他先分析了赛马双方的具体情况：田忌同齐 威王及贵族们的马脚力相差不多，而且都能分成上、 中、下三等。于是，他想到可以通过合理安排马的出 场顺序，取得三局两胜的结果。通过这样的梳理，我 们就能理解孙膑为什么想出了这样的妙计。
老师拿着成绩册准备宣布成绩了，教室里鸦雀无声。这 一刻的等待，就像等了整整一个世纪。
我今年已经上五年级了，这五年的快乐时光，一转眼就 过去了。
这个游戏实在太有意思了，一不留神就已经玩了两个多 小时，感觉才玩了两分钟呢。
下面的片段节选自叶圣陶先生为一位中学生修 改的作文。读完后，你对叶圣陶先生的修改有 什么感受？和同学交流。
开学了。第一节课是几何。我们的新班主任王老 师站在教室门口，手里拿着大三角板和大圆规。他那 魁梧的身材，黧黑的脸,粗粗的眉毛，叫人看不出他是 教几何的，倒像《新儿女英雄转》里的“黑老蔡”。
➢ 当船长看到孩子在高高的横木上双腿发抖时，他是怎么想的？
学习《跳水》时，也可以推测船长是怎么想的。 他知道孩子在高高的横木上，无论是继续往前还是往 回走，随时都有可能摔在硬邦邦的甲板上。结合船上 的各种情况，他立即决定用枪逼孩子跳水，这也是当 时唯一可行的办法。这样分析后，就能知道他的办法 好在哪里了。
语文园地六
➢ 还记得这两篇课文的主要内容吗？
《田忌赛马》 《跳水》
交流平台
了解人物的思维过程，可以加深对 课文内容的理解。
在解决问题的过程中，孙膑和船长 是怎么想的？自读“交流平台”，再和 同学交流。
➢ 孙膑当时的思维过程是怎样的？
学习《田忌赛马》时，可以推测孙膑当时的思 维过程。他先分析了赛马双方的具体情况：田忌同齐 威王及贵族们的马脚力相差不多，而且都能分成上、 中、下三等。于是，他想到可以通过合理安排马的出 场顺序，取得三局两胜的结果。通过这样的梳理，我 们就能理解孙膑为什么想出了这样的妙计。
老师拿着成绩册准备宣布成绩了，教室里鸦雀无声。这 一刻的等待，就像等了整整一个世纪。
我今年已经上五年级了，这五年的快乐时光，一转眼就 过去了。
这个游戏实在太有意思了，一不留神就已经玩了两个多 小时，感觉才玩了两分钟呢。
下面的片段节选自叶圣陶先生为一位中学生修 改的作文。读完后，你对叶圣陶先生的修改有 什么感受？和同学交流。
最新部编人教版五年级语文下册《语文园地六》课件
读一读，说一说你知道了什么，还 有哪些不懂的地方？
学生质疑，教师解疑。
豆蔻年华：特指女子十三四岁。豆蔻，一 种初夏开花的植物。 及笄之年：古时女子年满15岁时，就将头 发束起来并插上簪（zān）子。后引申为到 了结婚的年龄。
弱冠之年：行冠礼，是古代最隆重的仪式之一， 年满20岁的男子在宗庙里加冠，以示成年。 而立之年：孔子说“三十而立”。 不惑之年：不惑，是“不迷惑、不糊涂”之意。 人到中年，对世间百态和周遭是非能洞悉明察， 融会贯通，一切恰到好处。
课文由四篇短文组成，每篇短文 都有小标题。
作者是根据什么来拟写这些小标题的？
“复眼”是根据蜻蜓和苍蝇的特点 拟写的，“花大姐”是根据瓢虫的外形 拟写的，“独角仙”和“蚂蚱”是根据 它们的名字拟写的。
初读课文
自由朗读课文，圈出生字，不会读的句 子多读几遍。
你发现了这些昆虫的哪些秘密？用“___” 画出来。
视频中的瓢虫和你们想象的是一样的吗？ 再读描写“花大姐”的句子。
作者是从哪些方面 介绍“花大姐”的？
名字、飞行、外形、 种类。
梳理信息，完成表格式备忘录。 “花大姐”备忘录
名字
花大姐
款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙—— 飞行 膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝
朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特
二十来个勇敢的水手已经跳进了大海： 四十秒钟——大家已经觉得时间太长 了。等孩子一浮上来，水手们就立刻 抓住了他，把他救上了甲板。
几十年，几百年，几千年，时间一转 眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍 蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。
四人小组讨论交流：四十秒钟，明 明时间很短，为什么大家已经觉得时间 太长了？几万年，几十万年，几百万年， 明明时间很长，为什么作者说一转眼就 过去了？
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语文园地
词句段运用
吾盾之坚 坚固
道· 旁李 · 道·· 路 冀复得兔 重复
·
·
问其故· 缘故· 弗能应· 答应· 守株待兔 守候
·
·
语文园地
词句段运用
誉之曰： 年失···九汲岁道：： 狐假虎威：
·
吾当揠矛极苗·之明助·利邪·长：：： 至之市·：
语文园地
词句段运用
誉之曰： 赞誉 年失···九汲岁道：：失年掉龄
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田忌赛马
田 忌： 下 上 中 齐威王： 上 中 下
胜利
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正在这时候，船长从船舱里走了出来，手 里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿 子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊 道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩 子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明 白爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我 就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子往 下一纵身，从横木上跳了下来。
吾当揠矛极苗·之明助·利邪·长：：：锋明禾利亮苗
狐假·虎威：借着 至之市·： 集市
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词句段运用
二十来个勇敢的水手已经跳进了大海： 四等·十孩·秒子·钟一·浮—上—来大·，家·水已·手经·们觉·就得·立时·刻间·抓太·住长·了了·。 他，把他救上了甲板。
语文园地
词句段运用
几十年，几百年，几千年，时间一转眼 就只··过脚··去的··了蜘·。蛛·成来·千了·上又万去·绿了·翅。·膀的苍蝇·和·八·
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日积月累
豆蔻年华:指女于十三四岁的年纪。 及笄:指女子年满十五岁。 弱冠:指男子二十岁左右的年纪。 而立:指人三十岁。 不惑: 指人四十岁， 花甲:指人六十岁。 古稀:指人七十岁。 期颐:指人一百岁。
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词句段运用
◊五分钟，十分钟，二十分钟，三十分钟……考试时间 过去了一大半，我才做了几道小题，看来这次考试成 绩又要垫底了。
◊整个下午我焦急地等待爸爸回来，等待爸爸给 我带来生日礼物。将近七点钟的时候，我走到客 厅窗前，望着回家的路。七点，七点一刻，七点 半……爸爸还没有回来。我实在等不及了，跑到 楼下，来到爸爸回家的必经之路。
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第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王 的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色。一点儿都 不着急。 接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的 中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。 第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一 场。田忌满意地笑了。 比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。