黑龙江省大庆医学高等专科学校-《基础护理技术》-张宏-文档资料
22年护考资料电子版
22年护考资料电子版第一章基础护理知识和技能第一节护理程序第一节护理程序的概述一、概念：护理程序(nursingprocess)：是一种有计划、系统而科学的护理工作方法，目的是确认和解决服务对象对现存或潜在健康问题的反映。
二、理论基础(一)系统论(二)控制论(三)需要层次论(四)应激与适应理论理论(五)信息论10护理硕士《护理学基础》考点精讲第二节护理程序的内容一、护理评估(一)定义是护理程序的第一步，是指有目的、有组织、系统地收集资料，并对资料进行分析及判断的过程。
评估阶段包括三方面工作：收集资料、整理分析资料、记录资料。
(二)资料的类型主观资料：护理对象对自己健康问题的认识和体验客观资料：护理人员通过观察、体格检查或借助医疗仪器和实验室检查获得的资料。
二、护理诊断(一)定义护理诊断是关于个人、家庭、社区对现存的或潜在的健康问题以及生命过程问题的反应的一种临床判断。
(二)组成1.名称2.定义3.诊断依据4.相关因素(三)分类现存的护理诊断潜在的护理诊断健康的护理诊断(四)陈述方式三要素：P—健康问题S—症状或体征E—原因(相关因素)1.三部分陈述即PSE公式。
2.二部分陈述即PE公式。
(五)书写护理诊断的注意事项1.应使用NANDA认可的护理诊断名称。
2.一项护理诊断只针对一个健康问题。
3.护理诊断应是由护理措施能够予以解决的问题。
4.应贯彻整体护理的原则5.必须列出护理诊断的相关因素6.应避免容易引起法律纠纷的陈述。
7.应避免作出带有价值判断的护理诊断。
(六)护理诊断与医疗诊断的区别护理诊断是关于个人、家庭、社区对现存的或潜在的健康问题以及生命过程问题的反应的一种临床判断。
第二节护士职业防护相关概念危险因素(一)生物性因素细菌、病毒、支原体等微生物对机体的伤害。
常见生物性因素常见举例感染途径细菌葡萄球菌、链球菌、肺炎球菌和大肠杆菌呼吸道、消化道、血液、皮肤等病毒最危险、最常见：艾滋病病毒、乙型肝炎病毒和丙型肝炎病毒呼吸道和血液(二)化学性因素常见化学性因素主要危害接触途径化学消毒剂轻者：皮肤过敏、流泪、恶心、呕吐、气喘等症状重者：眼结膜灼伤、上呼吸道炎症、喉头水肿、肺炎等，甚至造成肝脏和中枢神经系统的损害皮肤、眼及呼吸道等化疗药白细胞数量减少、流产率增高，甚至导致畸形、肿瘤及脏器损伤等皮肤、呼吸道、消化道等(三)物理性因素常见物理性因素主要危害主要原因机械性损伤跌倒、扭伤、撞伤、负重伤(腰椎间盘突出症)①工作强度大②外界温差的刺激③长期的积累损伤锐器伤(最常见)血源性传播疾病安瓿、注射器针头、输液器针头、碎玻璃或其他锐器放射性损伤皮肤、眼部，甚至血液系统的功能障碍放射性诊断和治疗的过程中防护不当或发生泄漏温度性损伤烫伤执水瓶、热水袋烧伤氧气、乙醇等易燃易爆物品灼伤烤灯、高频电刀噪声听力和神经系统的损害长期处于声音强度超过40DdB的环境中(四)心理、社会因素心理社会因素主要原因主要危害①人力资源不足、工作繁忙;②非常态的人际环境、护患纠纷时面临的潜在暴力损害;③面对患者痛苦、死亡等的负性刺激;④担心发生差错事故所致的压力;⑤频繁的倒班所致身心疲惫等影响护士身体、心理的健康;影响社会群体对护士职业的选择第三节医院和住院环境医院概述(一)医院的任务以医疗工作为中心，在提高医疗质量的基础上，保证教学和科研任务的完成，并不断提高教学质量和科研水平。
基护复习提纲
一．现代护理学的发展(一) 以疾病为中心的阶段：一切医疗活动都围绕着疾病开展，并局限在医院进行，以消除病灶为基础目标。
特点：1.护理已成为专门的职业，护理从业前须经过专业的特殊培训。
(二) 以病人为中心的阶段(三) 以人的健康为中心的阶段二．护理学任务:（一）促进健康（二）预防疾病（三）恢复健康（四）减轻痛苦三．护士的素质：后天的社会性的一面是主要的，是指通过不断地培养、教育、自我修养、自我磨练而获得的一系列知识技能、行为习惯、文化涵养、品质特点的综合。
四．护士角色：是指护士应具有的与职业相适应的社会行为模式。
（照顾者、计划者、管理者、咨询者、协调者、教育者、研究者、代言人和保护者）五.护士素质的内容(一) 思想品德素质： 1.政治思想素质 2.职业道德素质（二）科学文化素质： 1.基础文化知识 2.人文科学及社会科学知识（三）专业素质： 1.扎实的专业理论知识 2.规范的实践操作能力3.敏锐的洞察能力4.分析、解决问题的能力5.评判性思维能力6.机智灵活的应变能力7.有独立学习和创新能力（四）心理素质（五）身体素质六.健康的概念：健康不仅是没有疾病，而是包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。
七.马斯洛的人类基本需要理论1.生理需要：是人类最基本的需要、最低层次、最强有力的需要，是其他需要产生的基础。
2.安全的需要：是指安全感、避免危险、生活稳定、有保障。
3.爱与归属的需要：指个体对家、朋友、伙伴的需要，对得到组织、团体认同的需要，希望得到他人的爱和给予爱的需要。
4.自尊的需要：指个体对自己的尊严和价值的追求。
5.自我实现的需要：是指一个人需要充分发挥自我的才能与潜力的要求，实现自我在工作、学习及生活上的愿望、理想和抱负，并能从中得到满足。
八.压力的概念：是指个体对作用于自身的内外环境刺激做出认知评价后，引起的一系列非特异性的生理及心理紧张反应状态的过程。
九.压力源的概念：1.躯体性 2.心理性 3.社会性 4.人文性十.压力的反应： 1.生理反应 2.心理反应十一.压力的应对：1.减少压力的刺激 2.正确认识、评价压力3.减轻压力反应4.及时寻求专业帮助十二.适应的概念：是生物体促进自己更能适合生存的一个过程，是应对行为的最终目标，是所有生物的特征。
《基础护理学》教案
《基础护理学》教案《基础护理学》教案第一章绪论某某职业技术学院卫生系基础护理教研室授课章节第一章绪论授课时数2学时课型理论课授课地点示教室教学方法讲授法、多媒体教学教学目标1、了解护理学的形成及护理学的理论范畴和发展概况2、掌握护理学的任务、目标及实践范畴3、熟练掌握护理学的基本概念及护理工作方式德育目标帮助学生确立护理工作的专业理念，树立对人、健康、护理的正确看法。
重点1、掌握护理学的任务、目标及实践范畴2、熟练掌握护理学的基本概念及护理工作方式难点熟练掌握护理学的基本概念及护理工作方式课程内容及环节【组织教学】【导入新课】【讲解新课】第一节护理学发展史一、护理学的形成与发展二、南丁格尔对现代护理学的贡献三、现代护理学的发展四、我国护理学的发展第二节护理学的基本概念、任务和目标一、护理学的四个基本概念二、护理工作的任务三、护理目标第三节护理学的内容与范畴一、护理学的理论范畴二、护理学的实践范畴三、护理工作的方法【课堂小结】【课后作业】第一章绪论护理是关爱生命，照顾人的健康的专业，是对人从出生到死亡的全过程的照护。
《护理学基础》是高等护理教育课程体系中为学生提供从事护理工作必须具备的基本知识、基本理论、基本技能、基本情感的主干课程，是护理专业学生学习临床课程和进行临床实习的基础，也是为满足个体、家庭、社区基本需要所必须具有的基础知识和技能。
护理学基础是对各专科和各系统疾病的病人及健康人的具有共性的生活护理和技术护理服务。
学好护理学基础是对学生日后进行专科护理学习的基础，也是提高护理质量的保证。
本章将介绍护理学的发展史、护理学的基本概念、任务和目标以及内容与范畴，还将重点介绍护理工作方式以及对于护士的素质要求。
第一节护理学发展史一、护理学的形成与发展古代（以自我护理、家庭护理为主），人类为谋求生存，在狩猎、械斗及自然灾害抗争的活动中发生疾病、创伤，人们以自我保护式、互助式、经验式、家庭式等爱抚手段与疾病和死亡作斗争。
《基础护理学》教案
《基础护理学》教案第一章绪论盘锦职业技术学院卫生系基础护理教研室金莉第一章绪论护理是关爱生命，照顾人的健康的专业，是对人从出生到死亡的全过程的照护。
《护理学基础》是高等护理教育课程体系中为学生提供从事护理工作必须具备的基本知识、基本理论、基本技能、基本情感的主干课程，是护理专业学生学习临床课程和进行临床实习的基础，也是为满足个体、家庭、社区基本需要所必须具有的基础知识和技能。
护理学基础是对各专科和各系统疾病的病人及健康人的具有共性的生活护理和技术护理服务。
学好护理学基础是对学生日后进行专科护理学习的基础，也是提高护理质量的保证。
本章将介绍护理学的发展史、护理学的基本概念、任务和目标以及内容与范畴，还将重点介绍护理工作方式以及对于护士的素质要求。
第一节护理学发展史一、护理学的形成与发展古代（以自我护理、家庭护理为主），人类为谋求生存，在狩猎、械斗及自然灾害抗争的活动中发生疾病、创伤，人们以自我保护式、互助式、经验式、家庭式等爱抚手段与疾病和死亡作斗争。
中世纪（以宗教护理、医院护理为主）。
文艺复兴时期，其间建立了许多图书馆、大学、医学院校，出现了一批医学科学家。
护理走向独立职业。
19世纪中叶，南丁格尔首创了科学的护理专业，护理学理论才逐步形成和发展。
国际上称这个时期为“南丁格尔时代”。
这是护理工作的转折点，也是护理真正走向专业化的开始。
二、南丁格尔对现代护理学的贡献弗罗伦斯·南丁格尔，出生于英国名门富有的家庭，受过高等教育，熟悉英、法、德、意等国语言。
她从小就立志从事救死扶伤的护理工作，在随家人到世界各国旅游时，她专注于参观、考察各地孤儿院、医院和慈善组织等。
1854年克里米亚战争中，南丁格尔率领38名护士，克服重重困难，前往战地救护伤员。
半年后，使病死率由50%下降到2.2%。
被战士们称为“提灯女神”和“克里米亚天使”。
1860年，在英国圣托马斯医院创建了世界上第一所正式的护士学校，为护理教育奠定了基础。
全科护理学教案：基础护理知识与综合护理技能
03
培养综合护理技能，包 括患者评估、护理操作 、健康教育等。
04
提高护理职业素养，培 养良好的沟通技巧和团 队协作精神。
教学内容与安排
01
02
03
04
理论教学
包括护理学基础、内科护理、 外科护理、妇产科护理、儿科
护理等课程。
实践教学
02
基础护理知识
护理基本概念与原则
01
02
03
护理定义与重要性
护理是医疗体系中的核心 组成部分，旨在促进、维 持和恢复患者的健康。
护理原则
包括患者为中心、全面护 理、个体化护理、科学护 理等基本原则。
护理伦理与法规
强调护理人员的职业道德 、患者权益保护以及医疗 法规的遵守。
病人生活护理技能
日常生活护理
外科护理实践
术前护理准备
术后护理管理
讲解手术前的患者评估、皮肤准备、胃肠 道准备等护理措施。
介绍手术后的疼痛控制、伤口护理、引流 管护理等关键要点。
并发症预防与处理
康复护理指导
阐述外科手术后常见并发症的识别、预防 和处理方法。
提供针对外科手术患者的康复锻炼和生活指 导建议。
妇产科护理实践
01
孕期护理
慢性病管理技能
01
掌握慢性病管理的基本原则
包括长期性、综合性、个体化等原则，以及慢性病管理在预防并发症、
提高生活质量等方面的重要意义。
02
熟悉常见慢性病的护理要点
如高血压、糖尿病、冠心病等常见慢性病的护理要点及健康指导内容。
03
学会进行慢性病患者的心理护理
针对慢性病患者可能出现的心理问题，进行有效的心理护理干预，帮助
“基础护理技术”课程思政教学在线平台建设探索
“基础护理技术”课程思政教学在线平台建设探索发布时间：2022-09-21T10:37:28.113Z 来源：《教育学文摘》2022年5月10期作者：郭阳阳魏娜张巍邵洪岩张宏[导读] “基础护理技术”是高职护理专业的核心课程，是培养护生从事临床护理工作的基本能力和素养的必修课程，也是临床各专科护理的基础课程。
郭阳阳魏娜张巍邵洪岩张宏大庆医学高等专科学校摘要：“基础护理技术”是高职护理专业的核心课程，是培养护生从事临床护理工作的基本能力和素养的必修课程，也是临床各专科护理的基础课程。
本文章依托基础护理技术省课程思政示范课程的建设，坚持以学生为中心，开展线上线下混合式课程思政教学模式，探索课程思政教学中在线平台存在的问题和解决对策，以及如何建设课程思政教学在线平台，进一步推动现代信息技术与教育教学深度融合。
关键词：基础护理技术；课程思政；在线平台基础护理技术是高职护理专业的核心课程，是研究帮助护理对象满足生理、心理、社会、精神等各层面健康需求的护理基本理论、基本知识和基本技能的一门学科，是培养护生从事临床护理工作的基本能力和素养的必修课程，也是临床各专科护理的基础课程。
线上线下混合教学模式是基于互联网和信息化技术，将传统线下教学与数字化教学结合在一起，培养学生分析和解决问题的能力及核心素养，全面提升高等教育质量的新型教学模式。
国务院办公厅《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》要求：深化教育教学改革，创新教学模式与方法，普遍开展项目教学、情境教学、模块化教学，推动现代信息技术与教育教学深度融合。
在互联网+教育应用场景不断多元化的时代背景下，线上教育发展水平持续提升，与线下教育逐步融合，形成了线上线下混合教学模式[1]。
在实际教育教学过程中，线上教育的优势和劣势都较为明显，如何更好地应用新教学模式，并以此为载体构建完善的课程思政教学体系，是目前高职护理专业课程思政教学改革的一项重要任务，混合式思政教学在线平台建设具有重要意义。
《大庆医学高等专科学校》
大庆医学高等专科学校2015年毕业生就业质量报告招生就业处编制目录第一章毕业生就业基本情况 (1)一、毕业生规模 (1)二、毕业生生源地结构 (1)三、毕业生初次就业率 (2)（一）毕业生总体就业率 (2)（二）毕业生专业类别就业率 (2)第二章就业工作措施及主要特点 (4)一、加强创业就业宣传教育，引导学生与家长转变就业观念 (4)二、加强创业就业团队建设，健全创业就业考评机制 (5)三、搭建创业就业平台，提供充分的信息与机会 (5)四、广开创业就业渠道，建立动态平衡的就业基地 (5)五、落实“双创”国策，促进就业向高层次发展 (6)第三章毕业生就业状况 (6)一、毕业生就业渠道分布 (6)二、毕业生就业行业分布 (7)三、毕业生就业区域分布 (7)（一）就业区域分布 (7)（二）就业省内分布 (8)（三）就业跨省分布 (10)四、毕业生专业及就业情况 (10)（一）专业设置分析 (10)（二）毕业生初次就业率最高的三个专业 (10)（三）毕业生初次就业率最低的三个专业 (10)（四）毕业生年底就业专业符合状况 (10)（五）毕业生薪资情况（单位人民币元） (11)五、就业市场满意度 (12)第四章毕业生就业趋势 (12)一、就业工作中存在的主要问题 (12)（一）就业观念陈旧问题 (12)（二）专升本升学就业问题 (12)二、我校毕业生就业工作前景展望 (13)（一）毕业生就业工作挑战与机遇 (13)（二）毕业生就业工作前景展望 (13)第五章就业工作对学校系统内工作的反馈 (13)一、依据创业就业市场需求，优化专业结构及规模 (14)二、强化创业、就业竞争力，构建专业培养模式与方向的建设 (14)（一）专业培养模式的建设 (14)（二）专业方向的建设 (15)三、依据创业就业市场需求，优化课程设计与改革 (15)四、注重职业生涯规划设计，强化创新创业、就业技能储备 (16)五、毕业生就业后的管理与服务 (16)第一章毕业生就业基本情况一、毕业生规模2015年学校毕业生总数1292人，八个专业。
头皮静脉输液操作并发症分析及护理
Ｆ 家 庭 心 理 医 生 ａ ｍ ｉ Ｉ Ｙ ｐ ｓ ｙ ｃ ｈ ｏ Ｉ ｏ ｇ ｉ ｃ ａ Ｉ ｄ ｏ ｃ ｔ ｏ ｒ
２ ０ １ ５ 年 ４月第 ４ 期
除 、远端 胃大部切除 ；后者分为 Ｂ ｉ ｌ ｌ ｒ ｏ ｔ ｈ Ｉ 式和 Ｂ ｉ ｌ ｌ ｒ ｏ ｔ ｈ Ｉ Ｉ 式 的消化道重建 。采用 胃大部切除术治疗的 良性病变主要是消化性溃疡、 恶性病变主要为肿瘤 。 不但需
头皮静脉输液操作并发症分析及护理
徐艳 斐 邵 洪岩
（ 黑龙江省大庆医学高等专科学校
１ ６ ３ ３ １ ２ ）
摘要 ：探讨 头皮静脉输液操作并发 症的原因及 处理措施 ，以期提 高基础护理技术。方法 回顾分析 ３ ２ 例 头皮静脉输液并发症 患者资料。结果：３ ２ 例头皮静脉输液 并发症 患儿 ，经过相应的处理 ，获得输液成功。结论 ：头皮静脉输液常见的并发 症有穿刺失败 、糖代谢紊乱 、输液发热反应等。为 了 提 高头皮静脉输 液成功率，护士 应提 高心理素质及搡作技能 ，从而提 高护理技 术。
除了伴 高胃酸分泌 的幽门前或幽 门溃疡 ，半 胃切除或 ７ ０ ％胃切 除，不加迷走神 经干切 断都会取得很好效果 。用 Ｂ ｉ ｌ ｌ ｒ ｏ ｔ ｈ Ｉ 式重建方法做半 胃或 ７ ０ ％胃切除治疗 十二指肠溃疡时 ，须 同时做迷走神经干切断术。
参 考 文 献 ‘ ［ １ 】 汪建平， 詹 文华． 胃肠外科手术学［ Ｍ】 ． 北京 ： 人 民卫生 出版社 ， ２ ０ ０ ５ ： ３ ２ ６ — ４ １ ６ ． ［ ２ 】 ［ ３ 】 赵 铭宁，顾 均． ７ ６例 胃大部切除术后残 胃癌临床分析川 ． 上海交通大学学
式 胃大部切 除术最没有争议 的适应证是 内科治疗无效的 胃溃疡。在 胃溃疡患者 ，