语言文字工作全面达标建设自查报告

语言文字工作全面达标建设自查报告

普宁市军埠镇寨内小学

2020年9月

语言文字工作全面达标建设自查报告寨内小学为全面提高师生的语言文字素养，认真贯彻执行国家语言文字工作的方针、政策，根据揭市教[2018]472号文《关于开展全市中小学校语言文字工作全面达标建设查评验收工作的通知的通知》，依据《揭阳市中小学校语言文字工作全面达标建设实施方案》，学校已将语言文字全面达标纳入到教育教学之中，并且认真落实各项评估指标，语言文字全面达标工作已走上全面达标、制度化。现将自评情况报告如下：

一、组织领导

（一）加强语言文字工作的机构建设

学校成立了“语言文字全面达标工作领导小组”，校长林双斌为组长，教导主任陈贤容为副组长，宏观管理全校的语言文字全面达标工作，各语文科任为组员，具体落实语言文字全面达标工作。在各班成立普通话检测、监督小组，以监督学生讲普通话，写规范字。

学校行政会每学期召开专项会议，研究指导全校语言文字全面达标工作，我校根据《中华人民共和国通用语言文字法》，结合自身的实际情况，制定了切实可行的语言文字全面达标工作计划和规章制度。为确保工作顺利实施，学校语言文字全面达标工作小组成员分工合作，密切配合。现已形成了覆盖学校各科室、教研组、公共场所、教学班的语言文字全面达标工作网络。学校语言文字工作通过校园广播，日常的课堂教学和丰富多彩的各项活动，形成了全体师生共建“语言文字示范学校”的良好局面。

（二）认真组织实施语言文字全面达标管理工作

1、将语言文字全面达标纳入教学管理、师资管理、学生管理活动中。

学校把语言文字全面达标的宣传工作纳入到学校各项管理的活动之中，在“大力推行、积极普及、逐步提高”的方针指导下，充分利用校园简报、广播站、主题班会、国旗下讲话等宣传阵地，为“推普”工作在全校的推行、普及和提高营造出了良好的宣传舆论氛围。

2、将语言文字工作全面达标纳入素质教育和教学实践中。

我校把语言文字全面达标作为实施素质教育，提高教育教学质量的一项重要内容来抓。把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力纳入到学生的培养目标，纳入到教育、教学和学生技能训练的基本内容，渗透到教育教学的各个环节，以提高学生文化素养。我们在语文教学中培养学生语言文字应用能力，开设说普通话的活动课，各年级语文教师都坚持利用课前三分钟安排“经典诵读”，通过讲成语故事、朗诵优美的小文章等各种形式的说话训练，培养学生正确使用普通话。

在日常各科教学中都有机渗透语言文字全面达标教育，比如在美术课上开设写规范字的活动课，在品德与社会课上引导学生用准确规范的语言表述问题，在英语课上让学生认识外语与母语的关系等。通过教师们的适时引导，学生们普遍提高了规范使用汉字的认识，语言文字应用能力正在迅速提高。

将说普通话，写规范字纳入学校教育教学中，也是教师基本功训

练的一项基本内容，如教案编写、课件制作、论文撰写、课堂教学、作业展示等严格要求教师语言文字全面达标。

在每月的常规检查评比中对教师进行检查督促，并将检查结果作为学校考评教师教育教学质量的一个依据。图书室对教师使用的教参、教辅资料、学生使用的教材、试卷等均严格把关，不符合语言文字全面达标要求的一律不订阅。

（三）加强制度建设

1、学校把语言文字全面达标以及对每位教师用语用字全面达标的评估考核工作列入议事日程，以此形成制度。制定了《寨内小学规范使用语言文字制度》，使全校师生在说好普通话、写好规范字方面有章可循。

2、学校把普通话和规范字使用能力纳入教师业务考核、职务晋级、评优选先的一项条件，并积极落实。

3 、说普通话，写规范字也是评选三好学生、优秀班干部的一个条件。在学校的综合管理下，师生的语言规范意识明显增强，语言文字应用能力逐步提高。

4、按照国家标准，我校实行教师持普通话等级证书上岗制度，所有教师都参加普通话培训和测试。所有教师已取得相应或高于要求的普通话考级证书。

二、校园用语用字规范化

学校教育是推进语言文字工作全面达标的基础，根据我校教师和学生的实际情况，我们在这方面做了大量工作，普通话已成全校教职

工和学生的教学语言、校园语言、常规用语。我校通过“国旗下讲话”、“诗歌朗诵会”、“普通话宣传”等多种渠道给学生搭建展示和推广普通话的平台。老师课堂教学用普通话；学校广播、艺术节演出用普通话；各类集会、大型活动的主持、发言用规范的普通话；教师之间交流、学生之间交流，学生和教师之间交流不论在课堂、课间、课后均使用普通话。学校墙报、板报、告示及校园一切文字材料用语都很规范。

三、师生语言文字规范意识和能力强

1校园内的标语用字、张贴画用字规范；校刊、标志牌、橱窗及各种宣传栏都使用规范文字。版面美观大方，文字规范，内容丰富，形式多样，适合学生阅读。并做到常换常新，形成良好的语言文化教育环境。

2、我校将用字规范化作为提高素质教育的一个方面，建立健全有关制度，明确要求：教学使用规范汉字，教师板书及批改作业、书写评语用字规范化，尤其不能出现错别字、简化字、繁体字；课件制作、多媒体用字规范；学生的作业、考卷等用字规范。学校加大了监督检查力度，通过定期不定期检查，引起全体教师的高度重视，发现问题，在岗位责任制中扣去相应的分数，并限期整改。

3、学校认真组织各类宣传活动，开展了手抄报比赛，硬笔书法竞赛等活动，来调动学生学写规范字的积极性；语文课重视作文教学，在作文教学中进一步提高学生语言文字运用能力和写作水平。组织学生参加各级各类作文竞赛，激发学生兴趣，培养提高学生的文字应用能力。

四、宣传科研及特色

1、在校园内有“用文明语，做文明人，说普通话，写规范字”的标语牌，在教学楼内有“同讲普通话携手进小康”宣传标语。并与学校文化建设融为一体。

2、学校坚持开展推普周活动，开展丰富多彩的推广普通话的课外活动。如五年级举办“同讲普通话携手进小康”的手抄报活动；六年级举办“正确使用祖国的语言文字”的墙报的活动；在全校举行“朗诵”比赛。

3、学校经常组织学习国家语言文字法律法规和相关政策，并在网上下载学习资料在校园网中共享。学校领导、教师了解语言文字法律法规、方针政策，给每位教职工印发了《中华人民共和国通用语言文字法》的学习材料，采取集中学习与自学相结合的方法，学校对学习结果进行了测试，强化了教师说话用字的规范化意识。

五、存在问题和今后设想

总之，在我校语言文字全面达标工作领导小组的领导下，经过全校师生的共同努力，我校语言文字全面达标工作已取得了可喜的成绩。虽然我们在语言文字全面达标教育上作了大量工作，但还有距离，特别是：

（1）在师生中还存在个别的语言文字不够规范现象；

（2）在社会上、家庭中学生说普通话还没有完全普及；

（3）对周边学校和社区的辐射作用还不够大。