正确运用实词
“正确使用词语(实词、虚词)”专题复习教案
正确使用词语（实词、虚词）专题复习教案一、教学目标1. 理解实词、虚词的概念及其在句子中的作用。
2. 能够正确辨别和使用实词、虚词，提高语言表达的准确性。
3. 通过复习，加深对实词、虚词用法的理解，提高阅读和写作能力。
二、教学重难点1. 教学重点：实词、虚词的概念及其在句子中的运用。
2. 教学难点：辨别和正确使用实词、虚词。
三、教学方法1. 采用案例分析法，通过具体例句讲解实词、虚词的用法。
2. 运用互动教学法，引导学生积极参与讨论，提高实际运用能力。
3. 采用练习法，通过课后练习巩固所学知识。
四、教学内容1. 实词、虚词的概念及其分类。
2. 实词、虚词在句子中的作用。
3. 常见实词、虚词的用法举例。
4. 实词、虚词的辨析与运用。
5. 课后练习。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式复习实词、虚词的概念及其分类。
2. 讲解：结合具体例句讲解实词、虚词在句子中的作用，分析常见实词、虚词的用法。
3. 互动：引导学生举例说明实词、虚词的用法，组织讨论，加深理解。
4. 练习：布置课后练习，巩固所学知识。
课后练习：1. 请举例说明下列实词、虚词的用法，并分析其在句子中的作用。
a. 动词b. 形容词c. 副词d. 介词e. 连词f. 助词2. 请辨别下列句子中实词、虚词的使用是否正确，并对错误之处进行修改。
a. 他很努力学习。
b. 我和她一起去商场买东西。
c. 这个问题很难解决。
d. 他们两个人很相似。
3. 请用所学实词、虚词造句，要求句子意思完整、通顺。
六、教学评价1. 评价目标：检查学生对实词、虚词概念的理解及运用能力。
2. 评价方法：课后练习、课堂讨论、提问回答。
3. 评价内容：实词、虚词的概念记忆、用法辨析、句子构造。
4. 评价时间：课后、课堂。
七、教学拓展1. 实词、虚词在古汉语中的应用。
2. 对比分析现代汉语与古汉语中实词、虚词的差异。
3. 引导学生阅读古代文献，加深对实词、虚词用法的理解。
八、教学资源1. 教案、课件。
11.正确使用实词和虚词-初中语文现代汉语词性知识考点精讲与集训
正确使用实词和虚词一、正确使用实词我们学习词类，关键在于运用词类各自的语法功能和语法特点，进行遣词造句为文章服务。
弄清楚词的用法，对我们组词构句与作文具有重要意义。
一般地说，我们常遇到的一些病句，大多是由于未能掌握好实词的用法造成的。
(一)名词、动词、形容词的误用名词、动词和形容词的使用频率最高，在我们日常语言中数量也最多、占有不可忽视的重要地位。
一般的句子，大都离不开名词、动词和形容词。
名词、动词和形容词的主要区别是什么?我们可以这样归纳并予以回答：名词说到底是从某种意义上给人和事物进行命名。
而动词、形容词与名词不同，它们重在反映人和事物所产生或发出的动作行为、发展变化或性质状态。
1.名词被误用的情况。
例如：①这些贪官有一个共同特点，就是他们都祸害人民群众。
这个句子里的“祸害”一词为名词。
名词一般不能作谓语，更不能带宾语。
所以，这个句子的错误是名词被误用为动词，必须把“祸害”这个词改为“危害”，因为“祸害”是名词，而“危害”是动词，这样原句便通顺了。
②汪老师很兴致地说：“那么，请你谈谈想法。
”这个句子里的“兴致”是名词，被误用为形容词了。
我们把原句中的“很”删除，然后在“兴致”这个词后加上“勃勃”，这样词性变了，原句也就没语病了。
2.动词被误用的情况。
例如：①那些人散布种种捏造，妄图破坏社会主义制度。
这个句子里的“捏造”是个动词，被误用为名词了。
并且，主语和谓语“散布”也不相匹配，必须把“捏造”这个动词改为名词，如“谣言”、“谬论”或“言论”才行。
②那是一个多么感动的报告啊！这个句子里的“感动”是动词，被误用为形容词了，必须把它改为形容词才行，可以改为“动人”，这样原句就通顺了。
3.形容词被误用的情况。
例如：①作家莫言身上充沛着可贵的乡土激情。
这个句子里的“充沛”是个形容词，被误用为动词了。
而且，形容词后面一般不能带宾语。
我们把“充沛”改为动词“充满”就可以带宾语了。
②我们初三(1)班被评为市优秀班级，同学们都感到无比高兴和荣誉。
语言文字运用 词语--实词
是结算后余下的钱、物等。用在这里不合语境,应用“节余”,“节余”指因节约而剩下的钱
或东西。与语境中“省吃俭用”呼应。C项,“息息相关”形容关系密切。D项,“蔚然成风”
形容一种事物逐渐发展、盛行,形成风气。
考点技法精讲
二、正确辨析近义词 实词中的近义词辨析,要善于同中求异,找出它们之间的细微差别。
1.从词义入手
思”重在思考的“全神贯注”,“深思”重在思考的“深入”,“寻思”重
考点技法精讲
（续表）
角度
示例
在思考的“反复”。再如“扩大”与“扩充”都有“向外发展”的意思,
但“扩大”重在“由小到大”,“扩充”重在“增长充实”。形容词近义词 辨析词义
的区别往往在所指状态和性质方面。如“陡峭”与“峻峭”,前者重在 的侧重点
“陡直”,后者重在“高峻”;“冷僻”和“冷落”,前者重在“偏僻,不熟
悉”,后者重在“不热闹,不热情”
弄清具体 “船”和“船只”都指水上的主要运输工具。但“船”是具体的,“船只”
与概括的 是概括的。如:他在湖面上划船。/来往船只很多
不同
考点技法精讲
【针对训练】
2. 依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是 ( )
的结果。而“以致”是“因而导致”的意思,用在下半句话的开头,表示下文是上述原因
所形成的结果,后面接的往往是不好的结果。③中应选“踌躇满志”。“踌躇满志”是中
性词,形容对自己的现状或取得的成就非常得意;而“自鸣得意”是贬义词,意思是自己表
示很得意。所以应选A。
考点技法精讲
3．从词语的用法入手
角度
示例
示的行动都不是“我”或“我们”发出的,而是“对方”发出的
考点技法精讲
【针对训练】
《正确使用实词和虚词》
《正确使用实词和虚词》
实词是指具有具体意义和词义的词语，可以独立存在，用于构成句子
的主要成分。
常见的实词有名词、动词、形容词、副词等。
虚词是指没有具体意义和词义的词语，不能独立存在，只能作为其他
词语的辅助词或虚词，起到连接词语、构成句子结构等作用。
常见的虚词
有介词、连词、助词、叹词等。
正确使用实词和虚词的方法如下：
1.在写作或口语中，要根据语境选择恰当的实词和虚词。
实词用于表
达具体的人、事、物，而虚词用于表达关系、连接句子成分等。
2.实词可以独立构成一个词组或句子，而虚词不能独立存在，需要和
其他词语一起使用。
3. 在使用介词时，要注意介词的用法和搭配。
例如，使用介词"on"时，可以表示在一些物体上，也可以表示在一些时间上，要根据具体语境
选择正确的意义。
4.助词的使用要根据句子结构和语法规则进行选择。
例如，在英语中，要根据主谓一致原则选择正确的助动词。
5.在使用连词时，要注意它们的作用和关系。
连词可以连接两个句子、词组或词汇，起到连接作用，使句子更加连贯。
6.另外，要注意虚词和实词的拼写和用法，避免拼写错误和语法错误。
总之，正确使用实词和虚词是书写和表达中的基本要求，需要根据语
境和语法规则进行选择和运用。
高考复习正确使用词语实词
示例一：依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一
组是[05全国卷3]
B
① 海外华侨华人纷纷发表声明或谈话，坚决拥
护 《反分裂国家法》。
② 在灿烂的灯光中，由24名聋哑演员表演的“千手
观音”精妙绝伦， 人心。
③ 控制人口和实行计划生育，使我国13亿人口日
的到来 了4年。
A. 制定 振奋 推迟 B. 制定 震撼 推迟
陷于不良境地而不能自拔。
2.推敲
推求
“推敲”指写作的斟酌字句，也指反复琢磨，
“推求”指根据已知条件或因素来探求。
3.凌乱
紊乱
“凌乱”往往指具体的内容：“紊乱”往往指较为
抽象的内容。
第35页，共41页。
4.依次填入下列各横线处的词语，恰当的一组是
①对于这种行为，我们每个领导都应该大胆
，
不能袖手旁观。
C
A.任何阻碍都不能割断两国人民之间的友好往来。
B.古丝绸之路上的楼兰古城已经淹没在历史的尘沙中。
C.这本书是启蒙老师惠赠的，多年来我一直珍藏着它。
D.经反复研究，校方决定启用本校精通业务的退休教师。
【2006高考辽宁卷】
第10页，共41页。
五. 正确使用实词的方法
(一)去同存异,辨细微差别 1.从词义上辨析 2.从语法上辨析 3.从色彩上辨析
第20页，共41页。
2.他 不住内心的激动。 (a、克服b、克制)
b(“克服”的对象多是客观上的困难、错
误等 “克制”的对象多是主观上的情感、 愿望等)
3.这些科学论据令人
(a、信服b、佩
服)
a(“信服”的对象一般是道理、事实、言论
等； “佩服”的对象一般是精神、品德、能
120个实词的基本含义及用法
120个实词的基本含义及用法一、前言为了帮助学习者更好地理解和运用中文，我们整理了120个常用的实词，并对其基本含义和用法进行了详细的解释和说明。
本文档旨在为学习者提供一个实用的工具，帮助他们理解中文词汇，提高语言运用能力。
二、实词列表1.名词（n.）（1）定义：表示人或事物的名称。
（2）举例：山、水、动物、植物、国家、语言等。
（3）用法：可以单独作主语和宾语。
2.动词（v.）（1）定义：表示动作或状态。
（2）举例：吃、走、笑、写、喜欢等。
（3）用法：可以单独作谓语，也可以与其他词构成复合谓语。
3.形容词（a.）（1）定义：表示事物的性质或特征。
（2）举例：红的、大的、甜的、美的、聪明等。
（3）用法：可以单独作定语或谓语，也可以修饰名词。
4.副词（ad.）（1）定义：修饰动词、形容词或其他副词。
（2）举例：刚刚、总是、很、非常等。
（3）用法：可以放在动词、形容词或其他副词前。
5.数词（num.）（1）定义：表示数量或顺序。
（2）举例：一、二、三、第一、第二等。
（3）用法：可以和名词或动词构成数量短语，用在名词前或动词后。
三、基本含义及用法解释在上述实词中，我们选取了一些常见的，具有代表性的实词进行了详细的解释和举例。
以下是具体的解释和举例：1.名词：山（表示地面上高出的部分）用法：可以作主语和宾语。
例如，“山是自然景观。
”，“这座山是我家乡。
”2.动词：吃（通过口腔咽下食物并消化）用法：可以作谓语，例如，“他喜欢吃水果。
”，“我昨天吃了一顿丰盛的晚餐。
”3.形容词：美（好看，漂亮）用法：可以作定语或谓语，例如，“她的笑容很美。
”，“这是一幅美丽的风景画。
”4.副词：刚刚（时间上恰好刚过去不久）用法：可以放在动词或形容词前，例如，“我刚吃过饭。
”，“他刚刚完成了工作。
”5.数词：一（表示数字“一”）用法：可以和名词或动词构成数量短语，用在名词前或动词后，例如，“我买了一本书。
”，“他拿了一支笔。
”，“这本书有三章，一章有一百页。
实词运用
B 成果、结果、后果
都有结局之意。但“成果”指取得 的成绩成就，为褒义词；“后果” 往往指不好的结果、坏的结局，为 贬义词；“结果”无什么褒贬的意 义，为中性词。
1）爱护 保护 庇护 2) 鼓动 发动 煽动 3) 团结 联结 勾结 4）抵御 抵抗 抗拒 5)理想 梦想 妄想 6)称赞 奉承 7) 节俭 吝啬 8）维护 庇护 9）聪明 狡猾 10）果断 武断 11）揭发 告密 12）领袖 头子 13）赞扬 吹捧 14）表扬 夸耀 15）鼓励 唆使 16）勇猛（战士）凶猛（敌人） 17）教师 教 书匠 18）沟通（思想文化的交流）勾通（串通勾结） 19）原型（原来的类型或模型，不含边贬义） 原形（指原来的形状本来的面目，含贬义）
豢养指喂养动物，一般不用于人，若指人时， 则表示收买和利用，含贬义。 饲养指喂养牲畜，可与“员”、“场”组成词 组。 喂养多用于牲畜，用于人时，只限于婴儿。
如“废除、解除、破除”三个动词， 重点是区分 “废”“解”“破”三个相异的语素： “废”是“废止、不用”的意思；“解”是“去 掉、消除”的意思；“破”是“打破、揭穿”的 意思。 再如“协同、偕同”两个词， 重点是区分“协”“偕”两个语素：“协”是 “协力”的意思；“偕”是“一起”的意思。 又如：逐渐—逐步 “逐步”，阶段性明显。 化装—化妆 “化装”有假扮的意思，“化妆”是使容貌美丽。 屹立—矗立—耸立 “屹立”侧重稳，“矗立”侧重直，“耸立”侧 重高。
五、把准对象
有些实词有特定的使用对象，如果把握不 准，就极易扩大使用的范围或误作他用。
“启用”的意思是“开始使 用”，使用的对象是物；“起 用”的意思是“重新任用已退 休或免职的人员”，使用的对 象是人。 “夸奖”使用的对象是“自 己夸别人”；“夸耀”的意思 是“向人炫耀”，使用的对象 是“向别人夸自己”。
语文基础专题复习之(2)-----实词的运用
同义词辨析及运用
⒊从词语的色彩上辨析
①分辨感情色彩 爱护 ——褒——爱惜并保护。 保护 ——中——尽力照顾，使不受损害。 庇护 ——贬——袒护 果断——决断——武断 鼓舞——鼓动——煽动
同义词辨析及运用
⒊从词语的色彩上辨析
②分辨语体色彩
夫人 ——书面语，用于比较正式的场合。 爱人 ——口语，用于一般场合。 一千瓦时 ——书面语，用于学术性文章 一度 ———— 口语，用于日常生活
高考能力要求— 高考能力要求—D
1、了解词义的变化发展和多义词的基本 引伸义、比喻义、 义、引伸义、比喻义、等，准确解释 词义。 词义。 能根据语境， 2、能根据语境，准确理解词语的特定意 义和临时意义。 义和临时意义。 能根据语境辨析多义词的意义。 3、能根据语境辨析多义词的意义。 能根据语境，恰当地使用同义词、 4、能根据语境，恰当地使用同义词、近 义词和反义词。 义词和反义词。
A、窜改 驱除 融解 、 C、窜改 祛除 溶解 、 B、篡改 祛除 融解 、 D、窜改 驱除 溶解 、
语境推断法
请判断下列句子中着色词语使用是否正确： 请判断下列句子中着色词语使用是否正确： 1、在英国足球联赛中，两支强队各自过关斩将，已经 在英国足球联赛中，两支强队各自过关斩将， 对峙） 形成鼎足之势。 鼎足之势 形成鼎足之势。 （对峙） 2、他们请一些有经验的儿科大夫担任“电话医生”，就 他们请一些有经验的儿科大夫担任“电话医生” 有关儿童保健方面的问题进行咨询， 进行咨询 有关儿童保健方面的问题进行咨询，解答家长提出 问题。 提供） 问题。 （提供） 3、如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术攻底，没有 如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术攻底， 较高的语言文字修养，是很难写出高品味 品味的作品来 较高的语言文字修养，是很难写出高品味的作品来 品位） 的。 （品位） 4、该片囊括了七个奖项中最佳导演、最佳女主角、最 该片囊括了七个奖项中最佳导演、最佳女主角、 囊括了七个奖项中最佳导演 佳剧本、最佳女配角和最佳摄影五项大奖， 佳剧本、最佳女配角和最佳摄影五项大奖，从而成 为最大的赢家。 夺得） 为最大的赢家。 （夺得）
“正确使用词语(实词、虚词)”专题复习教案
正确使用词语（实词、虚词）专题复习教案第一章：实词与虚词的概念及分类一、教学目标1. 理解实词与虚词的概念2. 掌握实词和虚词的分类3. 能够辨别和运用实词和虚词二、教学内容1. 实词的概念与分类：名词、动词、形容词、数量词、代词等2. 虚词的概念与分类：介词、连词、助词、叹词、标点符号等三、教学方法1. 讲解法：讲解实词与虚词的概念及分类2. 举例法：通过具体例句解析实词与虚词的用法四、教学步骤1. 引入实词与虚词的概念，让学生初步了解2. 讲解实词的分类，并举例说明3. 讲解虚词的分类，并举例说明4. 进行实词与虚词的练习，巩固所学知识五、课后作业1. 复习实词与虚词的概念及分类2. 找出五个实词和五个虚词，并说明它们的用法第二章：实词的用法与辨析一、教学目标1. 掌握实词的用法2. 能够辨析不同实词的用法和含义二、教学内容1. 实词的用法：及物动词、不及物动词、形容词、数量词等2. 实词辨析：近义词、反义词、同义词等三、教学方法1. 讲解法：讲解实词的用法及辨析方法2. 练习法：通过练习题巩固所学知识四、教学步骤1. 讲解实词的用法，并举例说明2. 讲解实词的辨析方法，并举例说明3. 进行实词用法和辨析的练习，巩固所学知识五、课后作业1. 复习实词的用法及辨析方法2. 找出五个实词，并说明它们的用法和辨析方法第三章：虚词的用法与辨析一、教学目标1. 掌握虚词的用法2. 能够辨析不同虚词的用法和含义二、教学内容1. 虚词的用法：介词、连词、助词等2. 虚词辨析：近义词、反义词、同义词等三、教学方法1. 讲解法：讲解虚词的用法及辨析方法2. 练习法：通过练习题巩固所学知识四、教学步骤1. 讲解虚词的用法，并举例说明2. 讲解虚词的辨析方法，并举例说明3. 进行虚词用法和辨析的练习，巩固所学知识五、课后作业1. 复习虚词的用法及辨析方法2. 找出五个虚词，并说明它们的用法和辨析方法第四章：实词与虚词的搭配与运用一、教学目标1. 掌握实词与虚词的搭配方法2. 能够正确运用实词与虚词二、教学内容1. 实词与虚词的搭配：动词与介词、形容词与副词等2. 实词与虚词的运用：句子结构、句子成分等三、教学方法1. 讲解法：讲解实词与虚词的搭配方法及运用技巧2. 练习法：通过练习题巩固所学知识四、教学步骤1. 讲解实词与虚词的搭配方法，并举例说明2. 讲解实词与虚词的运用技巧，并举例说明3. 进行实词与虚词搭配与运用的练习，巩固所学知识五、课后作业1. 复习实词与虚词的搭配方法及运用技巧2. 造五个句子，运用所学的实词与虚词第五章：实词与虚词的辨析与运用一、教学目标1. 提高学生对实词与虚词的辨析能力2. 能够灵活运用实词与虚词二、教学内容1. 实词与虚词的辨析技巧2. 实词与虚词的运用练习三、教学方法1. 讲解法：讲解实词与虚词的辨析技巧2. 练习法：通过练习题巩固所学知识六章：语境与实词、虚词的正确使用一、教学目标1. 理解语境对实词、虚词使用的影响2. 学会在具体语境中正确使用实词、虚词二、教学内容1. 语境的概念及作用2. 实词、虚词在特定语境中的正确使用1. 讲解法：讲解语境的概念及作用2. 举例法：通过具体例句展示实词、虚词在语境中的正确使用四、教学步骤1. 引入语境的概念，让学生理解其重要性2. 讲解实词、虚词在特定语境中的正确使用3. 进行语境中实词、虚词使用的练习，巩固所学知识五、课后作业1. 复习语境的概念及作用2. 找出五个句子，分析其语境并判断实词、虚词的使用是否正确七章：病句修改与实词、虚词的正确使用一、教学目标1. 学会识别病句2. 掌握修改病句的方法3. 在修改病句中正确使用实词、虚词二、教学内容1. 病句的类型及识别方法2. 修改病句的基本原则3. 实词、虚词在修改病句中的正确使用三、教学方法1. 讲解法：讲解病句的类型及识别方法2. 练习法：通过练习题巩固修改病句的方法1. 讲解病句的类型及识别方法2. 讲解修改病句的基本原则3. 通过练习题，学会在修改病句中正确使用实词、虚词五、课后作业1. 复习病句的类型及识别方法2. 找出五个病句，并加以修改，注意实词、虚词的正确使用八章：阅读理解与实词、虚词的正确运用一、教学目标1. 提高阅读理解能力2. 在阅读理解中正确运用实词、虚词二、教学内容1. 阅读理解的基本技巧2. 实词、虚词在阅读理解中的正确运用三、教学方法1. 讲解法：讲解阅读理解的基本技巧2. 练习法：通过阅读练习题巩固所学知识四、教学步骤1. 讲解阅读理解的基本技巧2. 讲解实词、虚词在阅读理解中的正确运用3. 进行阅读理解练习，注意实词、虚词的正确运用五、课后作业1. 复习阅读理解的基本技巧2. 阅读一篇文章，注意实词、虚词的正确运用，并回答相关问题九章：写作与实词、虚词的正确运用一、教学目标1. 提高写作能力2. 在写作中正确运用实词、虚词二、教学内容1. 写作的基本技巧2. 实词、虚词在写作中的正确运用三、教学方法1. 讲解法：讲解写作的基本技巧2. 练习法：通过写作练习题巩固所学知识四、教学步骤1. 讲解写作的基本技巧2. 讲解实词、虚词在写作中的正确运用3. 进行写作练习，注意实词、虚词的正确运用五、课后作业1. 复习写作的基本技巧2. 写一篇短文，注意实词、虚词的正确运用十章：综合练习与提高一、教学目标1. 巩固所学的实词、虚词知识2. 提高学生在实际语言运用中正确使用实词、虚词的能力二、教学内容1. 综合练习题2. 语言运用实例分析三、教学方法1. 讲解法：讲解综合练习题的解题方法2. 分析法：分析实际语言运用中实词、虚词的正确使用四、教学步骤1. 讲解综合练习题的解题方法2. 通过实际语言运用实例，分析实词、虚词的正确使用3. 进行综合练习，巩固所学知识五、课后作业1. 复习综合练习题的解题方法2. 完成一套综合练习题，提高实词、虚词的正确运用能力重点和难点解析一、实词与虚词的概念及分类重点关注环节：讲解实词与虚词的概念及分类补充和说明：通过具体例句和实例，让学生清晰地理解实词与虚词的区别和特点，以及它们在句子中的作用和用法。
“正确使用词语(实词、虚词)”专题复习教案
正确使用词语（实词、虚词）专题复习教案一、教学目标1. 理解实词和虚词的概念及分类。
2. 掌握实词和虚词的基本用法和搭配。
3. 能够正确辨别和运用实词和虚词，提高语言表达的准确性和流畅性。
二、教学内容1. 实词的分类及用法：名词、动词、形容词、副词、代词、数词、量词等。
2. 虚词的分类及用法：介词、连词、助词、叹词、问词等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：实词和虚词的分类、用法及搭配。
2. 教学难点：虚词的辨析和正确运用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解实词和虚词的概念、分类及用法。
2. 案例分析法：分析典型例句，引导学生正确运用实词和虚词。
3. 练习法：设计练习题，让学生巩固所学知识。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾实词和虚词的概念及分类。
2. 新课内容：讲解实词和虚词的用法及搭配，分析典型例句。
3. 课堂练习：设计练习题，让学生辨别和运用实词和虚词。
4. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，引导学生进一步巩固实词和虚词的知识。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动，评估他们对实词和虚词的理解程度。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习题的情况，评估他们的实际运用能力。
3. 课后作业：布置相关作业，要求学生运用所学知识，通过作业提交评估他们的掌握情况。
七、教学资源1. 教学PPT：制作包含实词和虚词分类、用法及搭配的PPT，辅助教学。
2. 练习题库：准备一系列实词和虚词的练习题，用于课堂练习和课后作业。
3. 参考资料：提供相关书籍、网络资源，供学生自主学习和拓展。
八、教学进度安排1. 课时：本专题共计10课时，每周1课时。
2. 教学安排：按照实词和虚词的分类及用法进行授课，每节课重点讲解一种词性，并结合练习巩固。
九、课后作业1. 复习课堂内容，整理实词和虚词的笔记。
2. 完成练习题，加深对实词和虚词用法的理解。
3. 自主查找相关资料，拓展对实词和虚词的认识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
六、动词要用得准确、贴切。
下面一段话，想一想：横线上应该填什么动词？用括号中的动词好不好？为什么？
白色的毒瓦斯，顺风（飘散），凶猛地向战士们（涌）来。
有人晕倒了，有人被（熏）得喘不过气来，情况十分紧急。
就在这时，医疗队和担架队上来了，他们把一块块带水的毛巾，一只只浸湿了的口罩，一片片潮湿的布块（交）给每一个战士。
“（盖住）嘴和鼻孔！”战士们按照他们的嘱咐，都（带）上了防毒气口罩，毒瓦斯无法（表现）它的淫威了。
七、形容词是表示事物的形状、性质、状态的词（如：高、坚硬、热烈等）。
先用横线标出下面这段话中的形容词，然后说说有这些形容词和没有这些形容词，在表达效果上有什么不同。
一弯新月升起来了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林中走着。
山间的夜风吹得人脸上凉凉的。
梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
八、从后面括号中选出恰当的形容词填在下面这段话中的横线上。
空气，天空的能见度，人们的视野，对远距离物体的视觉分辨能力就。
反之，空气，天空的能见度就，即便晴天，人们的视野也不会，对远距离物体的视觉分辨能力也就。
（透明清洁模糊污浊宽阔开阔大小强弱）
综合练习
1．下面这段话中用横线标出的词，各是什么词？
在孙中山先生伟大的一生中，这几件事情不过像大海里的几朵浪花而已，但是，却闪耀着崇高品格的光芒。
怪不得他被人们誉为“平民总统”了。
2．下面各个句子中，名词、动词、形容词有没有用错？把用错的改正过来。
①李敏很勤奋，也很智慧，他的数学成绩在班里遥遥领先。
②到南湖去钓鱼最滋味，星期天我们一起去，好吗？
③有的同学只对上音乐课兴趣，上体育课就没劲。
④星期天，我们帮军属王奶奶搞卫生。
大伙儿干得很欢，不一会儿，就擦洗了地板，明亮了门窗，整洁了桌椅。
⑤以前他不爱读书，不守纪律，没有理想。
经过“将来要做怎样的人”的主题班会讨论，他终于明白过来，也理想起来了。
⑥去海岛参加夏令营活动，见闻了很多新鲜事，日记也写了厚厚的一本。
正确运用实词（二）
除了名词、动词、形容词以外，实词还有数词、量词和代词三类。
数词是表示数目的。
量词是表示事物或动作行为单位的。
数词和量词常常连用，称为数量词。
代词是用作指代的，可分为人称代词、指示代词、疑问代词三小类。
一、数词是表示数目的词。
数词有的麦示确数，有的表示概数，有的表示序数。
试按照下面的分类再各举三例。
1．表示确数：五二分之一三倍
2．表示概数：三五（个）百把（人）
3．表示序数：四号初二（年级）第一
二、整数、分数、倍数都表示确数。
但要注意：分数可以表示增加，也可以表示减少；倍数只能表示增加，不能用来表示减少。
试按照要求填写下列句子中的数词。
1．东风车辆厂，去年生产自行车15000辆，今年计划生产30000辆。
今年的产量将比去年增长。
（想一想：怎样用倍数表示？）
2．一家罐头厂，前年生产桔子罐头16吨，去年由于当地蜜桔减产，只生产了桔子罐头8吨，产量减少了。
（想一想：怎样用分数表示？能不能用倍数表示？）
六、动词要用得准确、贴切。
下面一段话，想一想：横线上应该填什么动词？用括号中的动词好不好？为什么？
白色的毒瓦斯，顺风（飘散），凶猛地向战士们（涌）来。
有人晕倒了，有人被（熏）得喘不过气来，情况十分紧急。
就在这时，医疗队和担架队上来了，他。