《专业实习》课程标准
汽车专业顶岗实习课程标准
顶岗实习课程标准课程名称：顶岗实习课程编号：1000004Z课程类别：职业能力课适用专业：汽车检测与维修技术学时：560学时学分：20学分一、课程的性质本课程属汽车检测与维修技术专业的一门专业技能课程，其目标是培养学生的专业实操技能，使其充分了解企业，学习企业的经营管理、运作方式等，了解社会对本行业人才的需求情况；学生通过本环节的学习具有较强的综合专业技能，毕业后即能成为适应企业需要的技术应用型人才。
本门课程开设于第六学期。
通过学习，学生应达到达到综合运用专业知识与技能解决实际问题的能力。
二、设计思路本课程是根据汽车检测与维修技术专业学生的职业能力分析中职业专门技术能力而设置的，使学生掌握汽车结构原理，具备现代汽车拆装、调整、性能检测、维护与保养能力。
本课程可以培养学生的专业实操技能，使其充分了解企业，学习企业的经营管理、运作方式等，了解社会对本行业人才的需求情况；学生通过本环节的学习具有较强的综合专业技能，毕业后即能成为适应企业需要的技术应用型人才。
本课程先介绍了汽车发动机主要系统及主要零部件的结构、拆解、检测及装配调整知识；然后是汽车底盘主要系统及主要零部件的结构、拆解、检测及装配调整知识。
本课程教学效果评价采取根据顶岗实习过程中表现及各种文件上缴情况按照既定的评分标准来评定学生顶岗实习成绩的方式。
本课程建议课时为560学时，学分为20学分。
三、课程目标通过本课程的学习，培养学生的专业实操技能，使其充分了解企业，学习企业的经营管理、运作方式等，了解社会对本行业人才的需求情况；学生通过本环节的学习具有较强的综合专业技能，毕业后即能成为适应企业需要的技术应用型人才。
职业能力培养目标掌握本专业的专业技能，具备较强的的理论分析及动手能力；●具备汽车维修常用设备的使用、维护、保养技能；●能够学习、遵守企业的管理制度，适应企业文化；●具备较强的独立工作能力及团队合作、沟通能力五、实施建议1.教材选用或编写建议2.教学方法建议本课程采取顶岗实习前下达顶岗实习任务，教师巡回指导，与学生保持联系，根据学生顶岗实习情况及时给予总结点评的教学方式。
《专业认识实习》课程标准
《专业认识实习》课程标准课程代码课程类别专业课程课程类型实践课程课程性质必修课程课程学分1学分课程学时24学时机电一体化技术四年制（城修读学期第2学期适用专业市轨道交通方向）合作开发企业长春轨道交通集团执笔人张继媛、王海啸审核人张继媛1．课程定位与设计思路1.1课程定位本课程是机电一体化技术专业四年制（城市轨道交通方向）开设的一门单开实践课，是本专业学生进入专业课程学习前的重要课程。
通过该实习，使学生初步了解现代企业的先进技术、工艺，了解城市轨道车辆及城市轨道控制的相关工作内容，同时通过该实习使学生感受企业文化，了解企业的生产组织和管理情况。
前修课程为：识图与制图、机械结构分析与设计。
后续课程为：机械拆装与测绘、零件的数控车削加工、零件的数控铣削加工、维修电工实训、生产实习等。
1.2设计思路本课程安排在课外进行，通过安全教育、参观企业、研讨、学习总结，使学生认识企业环境，初步体验企业文化，大体认识到企业中常见的机加工设备，理解城市轨道车辆维修、城市轨道交通控制的概念，认识到自己可能从事的职业岗位与岗位任职要求。
2．课程目标2.1知识目标（1）企业安全生产的要求。
（2）认识实训中心中的实验实训设备。
（3）城市轨道交通的认识。
（4）企业文化2.2能力目标根据所看、所听、所学的知识，撰写报告的能力。
2.3素质目标遵守劳动纪律及遵守企业规章制度、安全意识、团队意识、强烈的责任感及集体荣誉感。
3．教学内容根据机电一体化技术专业四年制（城市轨道交通方向）的培养目标，专业学生将面向城市轨道交通相关的工作岗位，而本专业又分为城市轨道交通车辆和城市轨道交通控制两个培养模块，故本课程在设计时主要针对学生将来面向的岗位表1 教学内容描述4．实施建议4.1师资队伍本课程分两大部分进行：安全教育、实训中心见习及实习总结汇报在校内进行，由专任教师承担；企业参观则由专任教师带队，企业兼职教师负责介绍企业文化及相关的岗位知识等。
教育部 高等职业学校物流管理专业顶岗实习标准
《物流管理专业顶岗实习》课程标准一、适用范围本标准适用于三年制高等职业院校物流管理专业学生的顶岗实习安排，面向流通领域中提供物流服务的企业，针对仓储、运输、配送、、营销和物流辅助等职业岗位群。
二、实习目标学生通过物流管理专业顶岗实习，了解企业的运作、组织架构、规章制度和企业文化；掌握岗位的典型工作流程、工作内容及核心技能；养成爱岗敬业、精益求精、诚实守信的职业精神，增强学生的就业能力。
三、时间安排根据物流管理专业人才培养方案，学生在企业的实习时间为30周（900学时）。
四、实习条件（一）实习企业1. 实习企业的类型物流管理专业顶岗实习企业主要有四类：（1）运输型物流企业。
运输型物流企业应同时符合以下要求：以从事运输业务为主，具备一定规模。
可为客户提供运输服务及其他增值服务；自有一定数量的运输工具和设备；具备信息服务功能，应用信息系统对和运出货物进行状态查询、监控。
（2）仓储型物流企业仓储型物流企业应同时符合以下要求：以从事仓储业务为主，具备一定规模；可为客户提供分拨、配送、流通加工等服务，以及其他增值服务；自有一定规模的仓储设施设备；自有或租用必要的货物运输工具；具备信息服务功能，应用信息系统可对仓储货物进行状态查询、监控。
（3）综合型物流企业综合性物流企业应同时符合以下要求：从事多种物流服务业务，可为客户提供运输、仓储、货运代理、配送、流通加工、信息服务等多种物流服务，具备一定规模；可为客户制定系统化的物流解决方案；可为客户提供综合物流服务及其他增值服务；自有或租用必要的运输工具、仓储设施及相关设备；具有一定市场覆盖面的货物集散、分拨、配送网络；基本信息服务功能，应用信息系统和对物流服务全过程进行状态查询、监控。
（4）生产制造型、销售型企业的物流部门。
有能力自身承担物流业务并且能从中获利的大型生产制造、销售型企业常采取自由的形式，及自身物流部门为企业提供物流服务。
此生产制造型、销售型企业的物流部门应同时符合以下要求：具备一定规模，可提供综合物流解决方案；可以提供运输、仓储配送、流通加工、信息服务等多种物流服务；自有或租用必要的运输工具、仓储设施及相关设备；具备信息服务功能，应用信息系统可对物流服务全过程进行状态查询、监控。
专业实习课程教学大纲
专业实习课程教学大纲专业实习课程是高等教育中一门重要的实践性课程，旨在通过实习活动，让同砚将所学的理论知识应用于实际工作中，提高实际操作能力和综合素养，为同砚的职业进步奠定基础。
本课程的教学大纲旨在明确课程目标、教学内容、教学要求等，为老师和同砚提供指导，确保实习教学的有效进行。
二、课程目标1. 培育同砚实际工作的适应能力。
通过实际工作的练习，让同砚了解职业环境和工作要求，逐步培育同砚的职业素养和自信心。
2. 提升同砚的实践操作能力。
通过实习活动，让同砚在真实的工作场景中进行实际操作，熟识工作流程和技能，提高实践能力和技术水平。
3. 增进同砚的团队合作与协作意识。
通过实习活动中与同事和领导的合作，培育同砚的沟通能力、合作意识和团队协作能力，使其具备良好的人际干系处理能力。
4. 培育同砚的问题解决能力。
通过实践活动中的问题与挑战，引导同砚分析和解决实际问题的能力，提高同砚的独立沉思和创新能力。
三、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1. 实践基础知识。
介绍实习的基本观点、实习的意义和价值，培育同砚实习的正确态度和进修态度。
2. 实践技能培育。
依据同砚的专业特点，打算实践技能的培训和操作实践，提高同砚的实践操作能力。
3. 职业素养培育。
重视培育同砚的职业道德、职业思维和职业规范，提高同砚的自我管理和自我进步能力。
4. 社会实践。
打算同砚参与社区服务、实地考察等实践活动，拓宽同砚的社会视野和实践阅历。
四、教学方法本课程将接受以下教学方法：1. 讲授与实践相结合。
结合理论讲解与实践操作，使同砚在理论进修的同时能够进行实际操作和实践训练。
2. 个人实习与团队合作相结合。
打算一定数量的个人实习任务，同时也组织同砚进行团队合作实践，培育同砚的个人能力和团队协作意识。
3. 实践试验与案例分析相结合。
通过实际工作中的实践试验和真实案例的分析，培育同砚的问题解决能力和实践应用能力。
4. 个人指导与集体谈论相结合。
工程造价专业顶岗实习课程标准
《工程造价专业顶岗实习》课程标准课程编号：032097使用专业：工程造价课程类别：综合实践领域修课方式：必修教学时数：500一、课程定位和课程设计（一）课程性质与作用课程的性质：顶岗实习是工程造价专业综合实践领域课程，是校企合作开发的基于工作过程的实践专业课。
课程的作用：本课程能够有效实施工程造价专业人才培养模式，完善实践性教学环节，使学生在校内外教师的共同指导下，进一步拓展专业知识，培养职业道德和操作技能，通过现场开放性教育，进一步教会学生做人、做事，养成独立工作的能力和良好的职业心理素质，为学生走上工作岗位奠定良好的基础。
（二）课程设计思路基于工作过程的顶岗实习课程总体设计思路是通过专业教育和素质教育培养学生的综合职业能力，提高学生独立分析问题和解决问题的能力。
二、课程目标顶岗实习是工程造价专业教学计划规定的重要教学环节，在学完本专业全部课程之后,学生到相关企事业单位，参与与专业相关的技术工作或技术管理工作，其目的是：1、通过实习，使学生熟悉职业环境，了解从事本行业需要具备的各方面知识和技能。
培养学生将所学的理论知识应用于实践，融会贯通所学知识，在实习单位通过与有经验的工程师学习，不断提升自身素质，使学生能够顺利适应职业环境，熟练掌握本专业岗位所需技能，具备明显的专业特长和良好的职业道德。
2、通过实习，检查学生在德智体美劳等方面是否达到培养目标的要求。
3、接触实际，开阔眼界，收集毕业设计的有关资料，为毕业设计的完成奠定基础。
三、课程内容与教学要求（一）实训内容1、学习工程开工准备的有关工作（1）掌握工程开工前期工作的内容；（2）了解招、投标的程序和方法，阅读并理解工程招投标书及相关资料的具体内容；（3）了解工程合同的内容和签字审批程序，搜集工程合同样本；（4）了解工程开工应具备的条件和必须办理的开工手续，以及开工报告的内容和审批程序；（5）了解施工准备工作的内容。
2、参加工程招（投）标或预（结）算的编制工作（1）熟悉施工地区的现行定额和取费标准，掌握现行省预算定额与现行建设工程量清单计价规范；（2）熟悉工程量清单的编制及工程预（结）算的计算程序和方法；（3）编制一个单位工程的投标报价或预（结）算；（4）掌握工程的工料分析方法，对一个单位工程进行工料分析；（5）学习运用预算软件编制单位工程预算，学习填制相关表格；（6）学习运用预算电算化软件进行编制预算，掌握现代化的预算编制方法3、参与单位工程的施工组织设计（或施工方案）的编制（1）熟悉单位工程施工组织设计或施工方案的内容；（2）掌握施工进度计划的编制方法；（3）针对具体工程提出施工技术组织措施与安全措施；（4）熟悉施工材料、劳动力、施工机具需用量计划和非标准构件加工计划的编制；（5）掌握施工平面图的编制。
《数控技术专业综合实训》课程标准
《数控技术专业综合实训》课程标准一、课程说明注：1.课程类型（单一选项）：A类（纯理论课）/B类（理论＋实践）/C类（纯实践课）2.课程性质（单一选项）：必修课/专业选修课/公共选修课3.课程类别（单一选项）：公共基础课/专业基础课/专业核心课4.合作者：须是行业企业人员，如果没有，则填无二、课程定位《综合实训》是数控技术专业核心课程、专业必修课程。
学生根据教师安排的选题，开展毕业综合实训，综合应用所学的各种理论知识和技能，进行全面、系统、严格的技术及基本能力的练习。
通过典型载体学会中等复杂零件的加工；借助仿真软件，完成零件的程序编制和仿真加工，包括确定加工路线、选择刀具、加工工艺参数的确定，最后使用数控机床加工合格零件。
三、设计思路是以数控技术专业的学生就业为导向，结合专业教学经验与专业工作过程特点，对数控制造专业的就业岗位进行任务与职业能力分析，以实际工作过程为导向，以各种零件的加工过程涉及到的专业知识学习领域为课程主线，以各种数控零件的工作过程所需要的岗位职业能力为依据，根据学生的认知与技能特点，采用循序渐进与典型案例相结合的方式来展现教学内容，通过学习知识点、技能点，通过实际的加工过程让学生真正感觉到工厂加工零件的过程，培养学生初步具备实际工作过程的专业技能。
紧紧围绕典型工作任务完成的需要来选择和组织该课程的教学内容，突出实训课题与理论知识的联系，让学生在职业实践活动中将理论知识与实践有机结合，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的动手能力，为以后就业打下基础。
四、课程培养目标（一）专业能力培养目标(1)基本数控机床加工方法。
(2)刀具的刃磨与安装。
(3)机床的基本操作。
(4)常用量具、辅具的正确使用。
1）游标卡尺正确使用。
2）内、外径千分尺正确使用。
3）螺纹样板、粗糙度样板的使用。
4）螺纹量规的使用。
(5)保证零件加工质量的措施。
1）保证尺寸精度的方法；2）保证表面精度的方法；3）保证形位精度的方法。
专业顶岗实习课程标准
专业顶岗实习《专业顶岗实习》课程标准课程名称：专业顶岗实习适用专业：市政工程技术专业开设学期：第三学年第一学期学时：288学分：18一、课程性质及作用本课程为市政工程技术专业的实践实习领域课程，是在实际施工现场开展的非常重要的实践性教学环节。
其主要任务是：通过本课程教学，培养学生及时适应专业面向的高职高专土建类相关施工、设计、养护、监理或试验检测等各岗位，能在所在岗位进行熟练操作岗位所需的专业技能，主要包括市政工程道路、桥梁和管道等方面的测量与放样、工程施工、工程常规试验与检测、工程所需资料的编制、工程计量、工程常见病害检查与分析、工程材料试验、工程常用混合料配合比设计、试验报告编制、工程现场管理等相关专业技能。
能正确运用国家现行标准、设计规范、规程解决市政工程中的施工、勘测设计、养护、试验检测等技术问题。
本课程的前续课程为本专业所有核心课程。
本课程的后续课程有：《毕业综合实践》、《市政五大员职业资格考证》等。
二、课程设计思路1.由学校专任教师、行业和企业专家合作选择课程内容。
2.课程内容结合市政工程技术专业涉及到的实际工作问题，以“工作过程为导向”的教学方法，将传统的课堂模式改为工作单位实习，通过实际工作推动真实的学习过程,在专业、方法及社会能力上，以行动导向式教学培养培养学生全面的人格。
3.变知识学科本位为职业能力本位，从“任务与职业能力”分析出发，设定课程能力培养目标。
4.变书本知识的传授为动手能力的培养，以项目教学的需要组织教学。
本课程实施的主要组织形式是学生深入有关市政建设的生产一线或企业单位，采取灵活多样的分组实践教学，要求学生在教、学、做为一体的真实教学环境中完成教学任务。
通过学校与企业深度合作，通过学校教师和生产一线技术骨干共同指导完成课程的教学任务。
5.构建模块化课程内容本课程以市政工程技术专业学生的就业为导向，根据行业专家对本专业所涵盖的岗位群进行任务和职业能力分析，同时遵循高等职业院校学生的认知规律，确定本课程的工作模块和课程内容。
毕业实习(电子专业)课程标准
《毕业实习》（电子专业）课程标准一、课程概述毕业实习是电子信息科学与技术专业本科教学计划实践性教学的一个重要环节，学生在学完基础课，专业基础课及主要专业课以后，进行电子生产实习，要求学生到生产或科研部门电子生产线或实验室进行实习。
主要目的在于：（1）培养和检验学生综合运用电子技术、单片机、检测和控制技术在专业中的应用等专业知识和基本技能、从事一般科学研究的能力。
（2）通过理论和生产实践相结合，使学生能利用所学的专业知识熟悉电子设计与生产流程，应用、改进和合理选择现有的设计与生产工序与方法，提高方法的选择性、准确度或灵敏度，使之适用于生产单位的实际设计与生产，拓宽专业知识面。
（3）在毕业实习中巩固、提高所学的专业知识，培养发现问题、分析问题和解决问题的能力和创新能力，为毕业设计（论文）做好准备。
（4）在思想政治方面，要求学生通过生产实践，增强劳动观念，增进与工人、工程技术人员的交流，进一步坚持正确的政治方向，坚持四项基本原则，培养学生热爱劳动，艰苦奋斗，无私奉献，奋发进取的精神。
适用专业：电子信息科学与技术课程学分：4～6学分开设学期：第七或第八学期时间：4～6周先修课程：各专业基础课和专业课二、课程目标1、掌握综合运用电子技术的基本理论和专业知识，具有独立发现问题、分析问题和解决问题的能力及创新能力。
2、培养学生树立实事求是、严肃认真的科学态度，勤奋严谨、团结协作的优良工作作风和应有的职业道德。
3、培养学生进行社会调查研究，了解电子信息科学与技术的前沿和国内外现状及发展，掌握文献资料收集、阅读、整理和总结等基本技能，为完成毕业论文奠定基础。
三、课程内容与教学要求（一）毕业实习内容根据实习单位测试装备和生产任务情况，由指导老师与实习单位领导协商安排。
原则上使每个学生在实习期间内通过轮流交换安排方式，每人学会掌握实习单位主要电子生产线上的工序与流程，质量控制与检测工艺等重要的环节。
（二）毕业实习要求要求学生在实习期间内：1、独立完成一定数量的产品质量检测分析任务，熟悉运用多种方法流程进行测试操作，其结果应符合相应生产单位的质量规范要求。
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XXXX）学院
《专业实习》课程标准
制定时间：______________________________ 修订时间：______________________________ 适用专业：______________________________ 开设单位：______________________________ 制订人：_______________________________ 修订人：_______________________________ 教研室主任：____________________________ 系部主任：_____________________________
教务科技处编制
《专业实习》课程标准
一、课程定位
本课程是学前教育系美术专业（书法方向）的实践课程。
本课程是第五学期课程后续课程为《书法创作（二）行、草技法》、《毕业创作》等课程。
通过本课程的学习，学生能够更好地从事书法教育、书法创作等工作，同时具备一定的书法教学实践能力，对培养学生的职业能力和职业素质起到主要的支撑作用。
二、课程设计思路
本课程设计遵循提高毕业生就业率、就业质量、长期职业发展能力，培养多层次技术技能人才，坚持产教融合、全面发展的现代职业教育指导思想，课程目标是培养学生具备良好的书法教学及创作的实践能力，课程教学内容的取舍遵循职业性原则，课程实施主要以行动导向的教学模式，为学生职业性、实践性和开放性发展奠定良好的基础等。
三、课程培养目标
通过本课程的学习，使学生达到以下知识、能力、素质（思想政治教育）目标知识目标：
1. 了解书法教学的基本流程及方法；
2. 了解书法教学活动设计概况；
3. 熟悉书法教学中的重难点。
能力目标：
1. 掌握书法教学的基本流程及方法；
2. 通过教学实践活动，能够独立进行教学活动；
3. 能够形成反思与自我发展等能力。
素质（思想政治教育）目标：
1. 树立良好的教师职业道德和服务意识；
2. 加强沟通与合作，发展与人交往能力。
四、课程内容标准
1. 学习情境设计
学习情境设计一览表
2. 教学单元（项目）设计
教学单元（项目）设计一览表
五、考核方式及评价办法
本课程采取平时考核与期末考试相结合的考核方式
课程考核方式
课程考核标准
六、教学条件与学习资源
注：包括教材、教学参考资料、课程信息化教学资源、教学场地及设施设备要求等建议
（一）依据课程体系和学生知识水平，教材均选用全国优质书法教材，教材内容准确，范例丰富，与书法实践工作联系紧密，提高了学生的学习兴趣。
（二）学生根据所学知识通过课前自学和查资料，先行了解教学内容，扩充知识，查找疑问，为课堂教学做好充分的准备。
课堂上着重讨论学生的疑问，梳理和归纳知识
（三）学生在通过实习活动，使学生能够逐步认识社会、了解社会、体验社会，丰富学生的社会经验。
七、课程教学团队
八、其它说明
凡出现下列情况之一的一律取消成绩：
（一）由于个人违反规定，给实习单位造成重大损失；
（二）见习期间严重违反实习纪律，给学校声誉造成不良影响。