课题： 11、《永远执著的美丽》
《11.永远执著的美丽》
中学汉语八年级上册第三单元第十一课导学案年班姓名：日期：2014年月日课题：永远执著的美丽课时:第一课时（字词课）研备：龙井市汉语八年组备课组学习目标：1.我能准确读写本课字词，理解重点词语并灵活运用。
2.通过自读自悟，交流展示，我能正确朗读课文，并能初步理解课文内容。
【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节表现提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间表现方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结初读课文扫清字词障碍课前积累：收集有关袁隆平的材料自读课文，扫清字词障碍1.认准字形,读准字音,会组词。
（给生字注音）2.读准词语，理解词义。
（结合脚注）完成Ｐ94习题一练习册Ｐ32习题一（课前预习）(完成随堂笔记一)3.完成Ｐ95习题二正确流利读文:自由大声朗读课文,读准字音,读畅文句,。
（预时:15分钟）A.对学：1.检查随堂笔记的完成情况。
2.小对子相互听读生字表、词语表（比比看，谁的朗读最准确）。
3.用红笔作出等级评定。
（预时5分钟）B.群学小组长主持，交流对学中存在的疑问，朗读课文。
（预时3分钟）C.组内小展示组长带领组员，明确展示任务、展示方案，做好展示前分工、组内预展。
（预时5分钟）展示单元一：字词我掌握展示字词朗读，包括易错字讲解，难理解词搭配等建议：1.可进行多种形式的展示，尽量展示出本组的风采。
2.全员都要参与其中。
展示单元二：课文我会读要求：任意选择三段课文进行朗读建议：可采取齐读、轮读、代表读等形式（预时:15分钟）袁隆平的材料：随堂笔记一难写字:易错音：正音：功勋享誉运转同行播种风尘仆仆词语解释或搭配：精干：不懈：违背：享誉：播种：不解之缘：义无反顾：家常便饭：功成名就：百折不挠：风尘仆仆：同义词：精干＝充沛＝卓著＝反义词:风华正茂≠大失所望≠随堂笔记二本文以“”为线索，为我们展现了的人生经历。
坚持梦想之美——永远执著的美丽教案设计2
坚持梦想之美——永远执著的美丽教案设计2。
这个时候，我们不能让孩子们放弃自己的梦想，我们要教给他们坚持梦想的美丽，让他们在追梦的路上永远执著、不放弃。
那么，我们该如何通过教育来帮助孩子们树立追梦的信念和勇气呢？在这里，我分享我的教案设计，希望能够对其他的老师有所帮助。
一、教学目标1、了解什么是梦想，梦想对人的重要性；2、发掘自己的梦想，了解自己的优点和劣势，制定目标；3、学会面对挫折、失败，保持坚持梦想的信念和勇气；4、学会寻找资源和人才，实现自己的梦想。
二、教学内容1、什么是梦想让孩子们了解什么是梦想，为什么梦想对人的重要性。
通过介绍一些成功人士的故事，引导学生们认识梦想对人们前进很重要的作用。
2、发掘自己的梦想引导学生们发掘自己的梦想，了解自己的优点和劣势，制定目标，明确自己的方向和计划。
3、学会面对挫折和失败教育孩子们学会面对挫折和失败，保持坚持梦想的信念和勇气。
引导学生们了解许多成功人士在实现梦想的路上都曾经历过许多挫折和失败，他们因为不放弃才最终成功。
4、学会寻找资源和人才教育孩子们学会寻找资源和人才，实现自己的梦想。
引导学生们认识到通过抓住生活中的机遇，学会寻找可靠的资源和人才，是实现梦想的重要途径。
三、教学方法1、情境教学法通过情境教学法，将学生角色转化成实际情境中的人物，为学生提供更多的情感与体验上的交互。
2、探究式教学法通过探究式教学法，为学生提供发现、解释和应用知识的机会，促进学生们主动学习和思考。
3、交互式教学法通过交互式教学法，为学生提供口语、听力、语言表达等多方面的学习环节，不断提高孩子们的学习效果。
4、情感体验式教学法通过情感体验式教学法，帮助学生们充分体验他人的境况和情感，培养孩子们的同理心和自我认识能力，让他们更好地体会坚持不懈和抗挫能力的重要性。
四、综合实施针对不同年级和记性，可以设定不同的梦想实验，让孩子们通过实际行动，体验坚持梦想的美丽。
等到孩子们在实质性实践中学会了具体的策略、技巧、方法和模式之后，教师应该定期进行梳理和反馈，以保证教学真正有成效。
永远执著的美丽
教学目标
二、抓住关键词，品位课文的语言，提高对语言的赏析能力。
教学流程
一、导入课题
1. “美丽”的含义
2. 导入永远执著的美丽
二、检查预习情况（略）
三、细读课文，感知人物精神，品味课文语言
2. 请从文中圈画出能让你感受到袁隆平“美丽”的事例或语句，并在旁边做好批语。
可小组合作学习，也可以独自分析。
3. 交流。
解决“园艺师”的梦想与“神农”之间的变化。
落实“数字往往能更好的表达文意”的作用的知识。
补充数字：
2002年的中国水稻种植面积中，约有一半是采用袁隆平培育的杂交产品，每年生产的稻谷可以养活6000多万人。
2004年，袁领导的超级杂交水稻项目不断取得重大突破，在育种方面提前一年实现了大面积亩产超过800公斤的目标，这意味着每年又可以多养活7500万人。
看到了一位科学家取得的举世瞩目的成就，也更清晰地通过这些数字，让我们更直观地感受到袁隆平百折不挠坚忍不拔的毅力。
4. 教师小结
1. 老师告知分段情况
出示第一部分小标题：
2. 学生以此为例，完成第二部分、第三部分的小标题
3. 教师小结
五、拓展教育
同学们，“执著”是美丽的，因为他要经历失败挫折，磨难考验；“执著”是美丽的，因为他能铸就品德修养，成功事业。
其实，再我们身边也不乏有关“执著”的故事。
下面，老师想请大家讲讲这样的故事，这个故事可以是发生在你身上的，也可以是发生在他人身上的；可以是你亲身经历的，也可以是你看来听来得。
六、作业
写一个“执著的美丽”的故事，写在创作本上。
100-300字。
《永远执著的美丽》阅读与答案汇总
永远执著的美丽曲志红主旨：文章以“执著的美丽”为线索，展现袁隆平从孩提时代立下美丽誓言到古稀之年放飞美丽梦想的人生历程，生动地表现了他的高尚人格和执著追求、坚忍不拔、百折不挠、淡泊名利、无私奉献的精神。
（体裁：通讯）1、联系上下文，说说第三段中“双眼灼灼，福采焕发”的表达作用？答：这两词语是对袁隆平的神态描写，表现了他儿时对农艺的向往，突出了农艺的美丽、理想的美丽，及执著的精神。
2、用文章中的语句来说出袁隆平的梦想。
答：他的理想是“让所有人不再挨饿”以及“解决21世纪谁来养活中国的问题”。
3、袁隆平的“美丽”源自于哪三个方面？（1）源自对儿时梦想的执著追求（2）对艰难困苦的执著坚忍（3）对于事业成就的执著攀登4、这个“世界性的难题”指的是杂交水稻。
5、如何理解题目中的“美丽”？答：“美丽”《现代汉语》解释：使人看了发生好感的，好看。
本文“美丽”一词有新意：第1段：精干、充沛、睿智、幽默“四个关键词，让我们了解了“美丽”的丰富内涵。
本文“美丽”还指袁隆平的精神：执著追求、百折不挠、坚忍不拔、淡泊名利、无私奉献、造福人类的崇高精神。
6、“我这个人有点‘痴’，认准的路一定要走到底。
”中的“路”指的是什么？此句中的“痴”的含义？答：“路”指的是学农，让所有人不再挨饿。
这句朴素的言语体现了袁隆平执著、坚持不懈的精神。
“痴”在文中的含义是：袁隆平认准自己的目标，不因为困难而退缩，表现了他执著、坚持不懈与坚忍不拔的精神。
7、第10段写“现实中农村的落后、贫脊和疮痍”与袁隆平梦的“美丽”是否矛盾？为什么？答：不矛盾。
理想与现实，美丽与贫脊，造成强烈的冲突，形成鲜明的对比，更加突出袁隆平的一种精神：“绝没有让他就此退缩”“认准的路一定要走到底”，表现他的坚定与执著。
8、“用了整整两年时间，顶着烈日差不多踏遍了当地所有的稻田，前前后后共检查了14000个稻穗。
”此句的表达效果？答：因为“整整两年”说明袁隆平夫妇为了获得一株天然雄性不育株花费的时间和精力之多；“差不多”准确写出他到过的稻田之多，但不是全部。
永远执著的美丽教案设计
永远执著的美丽教案设计第一章：导入与主题确立1.1 教学目标让学生了解并理解“永远执著的美丽”的含义。
激发学生对主题的兴趣和好奇心。
引导学生思考美的标准和价值观。
1.2 教学内容引入主题：通过展示不同领域的美丽事物，引发学生对美的思考。
介绍“永远执著的美丽”的定义和内涵。
讨论美的标准和价值观的多样性。
1.3 教学方法采用问题引导法，通过提问引导学生思考美的存在和意义。
使用多媒体展示不同领域的美丽事物，激发学生的兴趣和好奇心。
第二章：自然之美2.1 教学目标让学生欣赏和理解自然之美的独特之处。
培养学生对自然环境的保护和珍惜意识。
2.2 教学内容介绍自然之美的概念和特点。
分析自然之美在人类生活中的重要性。
探讨如何保护和珍惜自然环境。
2.3 教学方法采用案例分析法，通过展示自然之美的图片和实例，引导学生欣赏和思考。
组织学生进行小组讨论，分享对自然之美的感受和体验。
第三章：艺术之美3.1 教学目标让学生了解和欣赏艺术的多样性和独特之处。
培养学生对艺术的热爱和创造力。
3.2 教学内容介绍艺术之美的概念和表现形式。
分析艺术作品中的美的元素和技巧。
探讨艺术对个人和社会的影响。
3.3 教学方法采用作品欣赏法，通过展示不同艺术形式的作品，引导学生欣赏和分析。
组织学生进行小组创作，鼓励学生发挥创造力和表现力。
第四章：人性之美4.1 教学目标让学生理解和欣赏人性中的美好品质和价值观。
培养学生积极向上的品质和道德观念。
4.2 教学内容介绍人性之美的概念和特点。
分析人性中的美好品质和价值观的体现。
探讨如何培养和传承美好品质和价值观。
4.3 教学方法采用案例教学法，通过分享优秀人物的事迹和故事，引导学生理解和欣赏。
组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和体验。
第五章：生活之美5.1 教学目标让学生认识到生活之美的重要性，学会发现和欣赏生活中的美好事物。
培养学生积极乐观的生活态度和价值观。
5.2 教学内容介绍生活之美的概念和表现形式。
永远执着的美丽
2016 年月日科目汉语文班级8.1 8.2 教者王海玉教学内容11.永远执著的美丽重点品味课文题目以及课文语言的准确与特殊含义，；领会文章的主旨。
知识与技能重点理解文章题目的含义以及袁隆平崇高而执着的人生追求。
难点理解“执著的美丽”的含义，体会袁隆平崇高而执著的人生追求。
过程与方法《永远执著的美丽》是一篇人物通讯，以“美丽”为线索，融叙述、描写、抒情、议论为一体，语言准确生动，充满感情，充分展示了袁隆平先生的人生历程。
表现了他对事业的执著追求和勇于进取的科学精神。
文章语言生动，内涵丰富，“美丽”一词多次出现，但意义不同，要引导学生反复阅读，深入领悟，体会袁隆平美丽的精神内涵。
学法指导小组讨论、自主学习、合作探究教学时间2课时关键点重点理解文章题目的含义以及袁隆平崇高而执着的人生追求。
情感态度与价值观理解“执著的美丽”的含义，体会袁隆平崇高而执著的人生追求。
教具课本好腰苏木学校教师教学备课NO.1 )教学课时第一课时时间班级8.1 8.2教学与学习过程一、导入新课看课文中的图片，谁来介绍图中的人物。
二、出示课题： 让学生读两遍。
提问：标题的核心关键词是什么？ ——美丽。
出示袁隆平各个时期的照片，让学生说“美不美”， 三、整体感知1、农民兄弟眼中的“米菩萨”、美国科学院院士中唯一的中国工程院院士、“杂交水稻之父”袁隆平，他的美丽梦想是什么？ 明确：梦想，从年少时被美景吸引想要学农开始到看到现实的贫瘠油然而生的让“所有人不再挨饿”作为终生追求的梦想。
2、梳理袁隆平取得了哪些美丽的成就。
（他已经获得了哪些成就？） 2——60%(全国一半以上的稻谷源自他的杂交水稻)13——《水稻的雄性不孕性》等论文（发表了很多论文、始终保持先进水平）14——7%-22%（中国现状：人口多、耕地少，城市化趋势。
杂交水稻的意义）15——“神农”、“带给全人类福音”（解决中国人的吃饭问题）教学重点《永远执著的美丽》是一篇人物通讯，以“美丽”为线索，融叙述、描写、抒情、议论为一体，语言准确生动，充满感情，充分展示了袁隆平先生的人生历程。
《永远执着的美丽》教案
永远执著的美丽
教学目标：
1、通过朗读，抓住关键语句，品味课文的语言，体会袁隆平崇高而执著的人生追求。
2、学习袁隆平坚韧不拔、敢为天下先的精神。
3、通过对消息与人物通讯的比较阅读，简单了解人物通讯这个文体.
教学重点：品味课文的语言，体会袁隆平崇高而执著的人生追求。
教学难点：理解袁隆平“永远执著的美丽”的精神内涵。
教材分析：文章以“执著的美丽”为线索，体现袁隆平从孩提时代立下美丽誓言到古稀之年放飞美丽梦想的人生历程，融“叙述、描写、抒情、议论”为一体，语言准确生动，充满感情，生动的表现了他高尚的人格和执著追求、坚忍不拔、百折不挠、淡泊名利、无私奉献的精神。
学生分析：要感受人物百折不桡，执著追求的精神就需要学生多注重课文中的一些关键语句，通过各种形式的朗读，读中品，品中评，真正去体味平实语言背后人物的那种执著追求、坚忍不拔、百折不挠、淡泊名利、无私奉献的精神。
11永远执著的美丽
淳美
连线：
不懈 浅薄 形容事物突然出现，尤指事物一出现就 很有影响。 轻浮，不淳朴。
横空出世
神采焕发 大失所望
不放松。
形容精神旺盛，容光焕发的样子。 睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。
梦寐以求
功成名就
非常失望。
功业建立了，名声也有了。
段落分析： 一（1--8）：写了幼年所见的园艺场， 使袁隆平与“农”结下了不解之缘。
二（9--15）：写袁隆平执着追求，在杂 交水稻方面取得了国内外瞩目的成就。 三（16--20）：将古稀之年的袁隆平 依然如故，追寻着理想和梦。
组成词语: 稻---稻田 水稻 稻谷 媒---媒体 传媒 媒妁 豫---犹豫 豫剧（河南地方剧种） 痴---痴呆 痴情 痴迷 痴心 挠---百折不挠 阻挠 不屈不挠 挠痒痒 股---股票 股市 股份 一股劲 稀---古稀之年 稀饭 稀释 稀泥
美丽的梦——
水稻像高粱那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生米 那么大。几个朋友就坐在稻穗下乘凉。
袁隆平的这 个“禾下乘 凉梦”已经 实现了多少？
• 2——60%(全国一半以上的稻谷源自他的杂 交水稻) 13——《水稻的雄性不孕性》等论文（发 表了很多论文、研究成果始终保持先进水 平） 14——7%-22%（中国现状：人口多、耕地 少，城市化趋势。杂交水稻的意义） 15——“神农”、“带给全人类福音”（解 决中国人的吃饭问题）
• 袁隆平一直在为了实现他的梦而努力，即 使是功成名就，他也没有停步—— 16——丝毫没有……任何改变、依然（两 个）、无时（“依然”等词语形象传神地 表现了袁隆平执著美丽的研究精神，作为 人民科学家他早已把自己的身心交给了那 片田地。淡泊名利） 17——仍驱赶自己不断前行、两个愿望 （不停止脚步，永远执著）
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课题：11、《永远执著的美丽》班级：八年一姓名：组别：
【学习目标】
1. 掌握文中的生字词，理清文章思路。
2. 品味生动、形象的语言，体味字里行间流露的真情实感。
3、体会袁隆平崇高而执著的人生追求，学习他坚韧不拔、敢为天下先的精神。
【重点难点】
１．重点：抓住关键语，感受人物的思想境界，领会文章的主旨。
２．难点：理解“美丽”就是袁隆平的精神即袁隆平的精神内涵，体会作者写作意图。
【使用说明与学法指导】
1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号的阅读方法。
2、要充分预习，品读重要语句，认真做好批注，并写出你的理解。
反复朗读课文，力争把握文章主要内容。
【知识链接】
袁隆平，1930年9月7日生，西南农学院农学系毕业。
有“杂交水稻之父”、“神农”等特殊称呼。
1995年，当选中国科学院院士；2007年4月29日，作为中国工程院院士的袁隆平在华盛顿就任美国科学院外籍院士，出席世界顶级科学家参加的美国科学院院士年会。
【自主学习】
一、知识积累（用你智慧的眼光发现课文中重要的字词——本课较难写的生字和词语积累下来，再通过组内交流补充）2. 请认真品读，说说课文的主要内容：
【合作探究】
1、用简洁的文字，给各部分设计一个小标题。
２、如何理解题目中的“美丽”？
３、文章写袁隆平的“美丽”，为什么第9、10段却写“现实中农村的落后、贫瘠和疮痍”？（写“现实中农村的落后、贫瘠和疮痍”与“美丽”是否矛盾？请说明理由。
）
４，文章的哪些语句表达了“执著”一词的含义？
５、纵观袁隆平的一生，他是如何“永远”执著的？（用简洁的语言，说说文中哪些具体的事例表现了袁隆平的“永远执著”？）
【拓展延伸】
仿句写句。
无论是科学道路上必然的挫折、失败，还是人为的干扰破坏，所有可能遇到的磨难都曾经跳出来考验他的心智。
【教学反思】：【当堂检测】
1、看拼音写词语
ruìbómei jíchuāngyí（）智浅（）（）俗贫( ) ( ) hàn chōngjǐng yùncáng hàn huáng 震( ) ( ) ( ) 浩( ) 辉( ) 2、填空
享（）世界功勋（）著横（）出（）风华（）（）（）（）葱葱双眼（）（）
神采（）（）风雨（）（）义无（）（）百折（）（）坚忍（）（）闪烁（）（）（）（）以求风尘（）（）。