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人教版小学语文第三册第课(我们成功了)公开课教学设计及思路
人教版小学语文第三册第11课（我们成功了）公开课教学设计及反思教材分析（我们成功了）是九年义务教育课程标准实验教科书二年级语文上册第三组中的一篇课文。
本组教材是围绕“爱祖国〞这个专题编写的。
通过对本组课文的学习提升孩子们的爱国感情及民族自豪感。
（我们成功了）这篇课文描写的是2022年7月13日的夜晚，北京申奥成功后人们高兴、自豪的心情和快乐的场面，表达了人们强烈的爱国热情和民族自豪感。
学情分析本班的学生已经逐渐形成了互帮互学、自主识字的习惯，但他们有意注意的时间还比拟短，好动、好玩，本课就利用多媒体展示申办奥运成功后庆祝的画面进一步激发学生学习本课的兴趣，除了能认读会写生字外，还要启发学生体会人们在申奥成功时的冲动、快乐和自豪，激发他们为祖国作奉献的豪情壮志。
教学目标知识与技能：认识14个生字，会写10个字。
正确朗读课文。
过程与方法：通过画面训练学生的朗读能力。
感情态度与价值观：1、体会人们在申奥成功时的冲动、快乐和自豪。
2、增强民族自尊心和自豪感。
教学重点和难点1、认识14个生字，会写10个字。
正确、流利地朗读课文。
2、体会人们在申奥成功时的冲动、快乐和自豪。
增强民族自尊心和自豪感。
教学过程教学环节教学反思通过这一节课的教学，我努力做到了以下几点：1、创设情境，谈话导入。
为了激发学生学习本课的兴趣，我充分利用网络资源，使用多媒体展示相关的图片，人们在申奥让学生感受人们申奥成功时的冲动、快乐和自豪心情。
2、重视生字的学习。
教学过程中，我抓住本节课的重难点，通过不同的方法让学生认读、识记生字，援助学生及时的总结规律，发觉学习方法，着力调动学生的学习积极性，加深学生对生字的识记印象。
3、强化写字指导。
熟话说：赠人以鱼不如授之以渔。
我在指导学生书写时，要求学生要认真观察生字的结构、理解字义、生字的笔顺笔画，这样才不会简单写错。
缺乏的是：在教学中没有能很好的渗透一些字理教学，以致于学生在识字交流中没能更好地发挥他们的发散思维。
11 我们成功了
传 拥 扬 泽 泪
抱 锣
击 克
喜讯 传来 聚集 挥舞 锣鼓 欢呼 击掌 拥抱 泪水 奥林匹克 飘扬 不约而同
2001 年7月13日的夜晚，北京 申办2008年奥运会成功了。喜讯传 来，人们不约而同地涌上街头，北 京立刻变成了欢乐的海洋。
不约而同：
大家好像看到，奥林匹克
天安门广场聚集了几十万群众。 中华世纪坛人如海，歌如潮。 北京立刻成了欢乐的海洋。
查字典
2015-2-6
2015-2-6
奥运会吉祥物
北
京
欢 你
迎
图片欣赏
北京赢得奥运会主办权 北 京 申 奥 标 志
喜迎北京奥申委代表团凯旋
北 京 奥 运 会 徽
我们成功了
奥运知识
奥运会名称：奥林匹克运动会、 奥林匹亚运动会。 奥林匹克标志：奥运五环。 奥林匹克会旗： 奥林匹克格言：更快、更高、更强。
2001年7月13 日的夜晚，奥委会 主席萨马兰奇宣布 2008年奥运会举办 城市——北京
xùn
yuē
jù
huī zé luó
hū lèi
讯 约 聚 挥 呼
没有事先商量而彼此见 解或行动一致。 【近义词】：不谋而合、异口同声
天安门广场聚集了几十万群众。人们挥舞着国 旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功 了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”
中华世纪坛人如海，歌如潮。大家互相击掌， 互相拥抱。任激动的泪水尽情流淌。江泽民主席等 国家领导人来到欢乐的人群中，与大家同欢呼， 共歌唱，把庆祝活动推向高潮。
我是一名少先队员，我想对祖 国母亲说：“——————— ———！” 我是一名优秀的运动员，我想 对祖国母亲说：“————— ———————！”
我们成功了教案范本
我们成功了教案范本一、学科领域本教学设计方案是根据义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册第11课《我们成功了》这篇课文所引发的关于北京举办xx 年奥运会的专题研究型学习。
《我们成功了》反映了我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示的实力。
北京申奥成功，是整个中国的成功。
这次竞争是体育的竞争，也是经济、环保、国民素养、国际形象的竞争。
所以网络环境下的问题探究学习使本课有了丰富的外延，主要学科是语文，还涉及到历史、体育、地理、环保、社会等方面的学科知识。
二、学习内容概述在了解课文内容、体会课文情感的根底上，学生根据课文内容质疑，提出自己想要了解的问题。
小组协作利用专题网站进展关于奥运历史、北京申奥、北京环境、奥运场馆和奥运对北京的影响等方面文章的阅读，解决想要了解的问题，完成学习报告。
三、学习成果·通过上网阅读，解答了北京为什么要申奥，申奥为什么能成功等一系列问题；·通过完成学习报告，培养了高级思维能力和信息、处理和加工的能力；·通过在BBS上发帖表达对北京xx的祝愿，进展了具有创意的工作；·通过在学习平台上进展小组协作的形成性评价，培养了自我评价能力。
四、学习过程(一)朗读课文激发情感1北京申奥成功了，你的心情是怎样的？（喜悦、骄傲、冲动、兴奋）2交流自主学习笔记，包括自己在课文摘录的好词佳句。
3 学生自主提问：谈谈自己还想了解哪些关于北京和奥运的知识。
4组内讨论问题，解决不了的在BBS讨论区，并说说这节课打算用什么方法研究问题。
（小组讨论、上网阅读、询问老师等等。
）(二) 小组协作专题探究式学习准备阶段1 了解主题网站的大致内容教师把“北京-奥运”专题网站的主要栏目介绍给学生，以便学生确定阅读研究的内容。
2指导学习报告的填写方法。
3学习评价标准，来指导完成学习报告。
评价标准对学生的学习过程做了详细的指导，学生学习时做过程评价会帮助他们更好的完成学习任务。
协作学习1学生利用主题网站中丰富资源进展主题探究式学习，摘录关键词、句、段或图片，打出自己的观点或学习感受来完成网站中的研究报告。
人教版小学语文11.我们成功了
没有发生，却也知道我们已经回不到原来了。原来野炊坐在一起烧烤谈天，原来一起爬山在后面扶着她往上走，都成了回不去的美好回忆。这个胖嘟嘟有着开朗笑容的女孩，似乎
在我余下的大学时光里消失了。直到大四，吃了班级的、宿舍兄弟的散伙饭，将相处四年的同学一个个送上火车，挥泪送别各奔东西，深藏心底的那些记忆涌上心头，让我泪流满 面。原来，我也要离开这座城市了，原来，我的相遇，暮然的回首，注定彼此的一生，只为眼光交汇的刹那。缘起即灭，缘生已空。 仓央嘉措
孤身一人求学北京，是老乡会陪我度过了最初的陌生与不适。也是在老乡会，遇到和我同一级的她。她读的预科，成了我的师妹。说起来，我们也可算是旧识。因为在高中的时候，
我们就是一个学校的，两个班级门对门，却不曾相识。于是在平时老乡会组织的活动中，似乎对她多了一些关注，但缘于我苦闷的性格，两人的关系并没有拉近一些。到了大二，
有些美好，总是无可取代；有些牵系，注定柔韧悠长一如永久定格在记忆深处，爬满篱笆墙上粉、蓝、紫的喇叭花；一如任凭时光荒芜、年华流逝，永远葱茏蓊郁却一去不回头的 童年。 幼儿园加盟 /youeryuan/ 。 对于这一类原因，建议平时多跟读正确的材料，例如各种新闻广播(news broadcast)，来达到纠正发音和练习听力的双重效果。此 外，在平时做练习时有意识地将自己的发音与标准发音有出入的词记下来并强化训练，以后不再有类似错误(mistakes)。英语词汇量(vocabulary)不够，所以想要提高雅思听力速度， 要背诵单词了。很多考生有这样的经历，单词听到了，理解了，是写不出来。这是因为单词的形体和读音之间还没有建立起稳定的联系(stable connection)。对于这种情况，一是要 在平时记单词的时候大声朗读(注意读音的质量)，通过综合刺激形成稳固印象(expression);二是平时练习时多搜集此类听得懂但写不出的词，进行强化训练(training)。 -----读着那位叫仓央嘉措的六世达赖喇嘛的诗集，不知不觉度过了一个宁静的下午。 （一）
人教版小学二年级语文上册课件----11[1].我们成功了46页PPT
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
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人教版小学二年级语文上册课 件----11[1].我们成功了
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
人教版：小学二年级上册语文第11课《我们成功了》教案
人教版：小学二年级上册语文第11课《我们成功了》教案【导语】《我们成功了》这篇课文描写的是２００１年７月１３日的夜晚，北京申奥成功后人们兴奋、自豪的心情和欢乐的场面，表达了人们强烈的爱国热情和民族自豪感。
【篇一】教学目标：★认识14个生字，会写10个字。
能正确、流利、有感情的朗读课文。
★了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
★初步了解课文按不同地点连段成篇的方法。
★增强学生民族自尊心、自豪感。
教学重难点：★了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
★初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。
教具准备：生字卡片、图片。
教学课时：两课时。
【第一课时】教学目标：认识14个生字，会写10个字。
初步感知课文内容。
教学过程：一、审题、导入新课。
同学们看了题目你想到什么？二、读中识字。
1、教师范读课文。
2、自由读课文：读准字音，画出生字。
3、小组内读课文：互查读音。
三、学生自主识字、小组交流。
1、教师重点强调生字读音。
指名读句子：注意读准句子中生字的字音。
教师辅导讲解。
2、借助熟字识记生字。
出示卡片。
教师帮助识记。
四、写字指导。
1、观察分析字的结构。
2、讲解字的主笔。
3、教师范写。
（边写边讲）五、自由读课文。
读准字音，了解课文内容。
1、课文写了哪些地方的欢乐场面？2、学生讨论得出：*广场和中华世纪坛。
六、布置作业。
【第二课时】教学目标：★了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
★通过读，了解课文按不同地点连段成篇的方法。
教学过程：一、创设情景，导入新课。
1、出示北京申奥成功的画面。
2、还记得这情景吗？谁知道是什么时间？3、说一说：你当时的心情是怎样的？二、自由读课文：课文中介绍的和你看到的画面一样吗？三、朗读感悟。
1、教师范读：你从老师的范读中听出什么？2、学生自由读：读出激动自豪的语气。
3、小组内开火车读。
4、指名朗读，教师点评。
5、师生读课文。
6、教师小结。
四、布置作业。
11我们成功了PPT优质课件
中华世纪坛人如海，歌如潮。 人们相互击掌,相互拥抱,任激动 的泪水尽情流淌 。
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2008年，奥林 匹克旗帜将在中国 北京高高飘扬。
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1、喜讯传来，人们不约而同地
涌上街头，北京立刻变成了欢乐的 海洋 。
2、人们挥舞着国旗，在欢庆的锣 鼓声中一遍遍高呼：“我们成功
了！” “我们爱北京!” “祖国 万岁!”
3、人们相互击掌,相互拥抱, 任激动的泪水尽情流淌 。
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讯传约 聚 挥锣呼 击 拥抱泪 泽 克扬
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喜讯传来，人们不 约而同地涌上街头， 北京立刻变成了欢乐 的海洋 。
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人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓
声中一遍遍高呼：“我们成功了!”
“我们爱北京!” “祖国万岁!”
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人们挥舞着国旗，在欢庆的 锣鼓声中一遍遍高呼：“我们 成功了！” “我们爱北京!” “祖国万岁!”
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演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
11、我们成功了
授课教师：马媛
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2001年7月13日的 夜晚，北京申办 2008年奥运会成功 了。
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二年级上册11课《我们成功了》
聚 拥
挥 抱
shēn
pǐ
hù
jīng
lè i
yá ng
yōng
bà o
xiāng
yá ng
shēn 申 办
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pǐ xiāng 奥林匹克 相
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yōng bào 拥 抱
yáng 飘 扬
lèi 泪 水
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
yáng 海 洋
喜讯传来，人们不约而同地涌上街头， 北京立刻成了欢乐的海洋。
3、中华世纪坛人如____，歌如____。人们相互 ______，相互______，任______的泪水尽情______。
2008年，奥林匹克旗帜 在中国北京高高飘扬。
北
京
欢 你
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填填记记
1、______年____月____日的夜晚，北京申办2008年 ________成功了。喜讯传来，人们__________地涌上 街头，北京立刻变成了欢乐的______。 2、天安门广场______了几十万群众。
我们成功了！ 我们爱北京！
祖国万岁！
中华世纪坛人如海，歌如潮。
人如（ 海 ） 歌如（ 潮 ） 坐如（ 钟 ） 站如（ 松 ） 红如（ 血 ） 白如（ 雪 ）
人们互相击掌，互相拥抱，任激动的泪水
尽情流淌。
江泽民 主席等国家 领导人来到 欢乐的人群 中，与大家 同欢呼，共 歌唱，把庆 祝活动推向 高潮。
我们成功了
xùn chuán luó jī hū
jù huī
喜讯 传来 欢聚 挥舞
yáng
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锣鼓 欢呼 飘扬
yōng bào lèi kè yuē
击掌 拥抱 泪水 光泽 奥林匹克 不约而同
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淌
约 击
泽
聚 拥
克
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喜讯传来，人们不约而同地涌上街头， 北京立刻成了欢乐的海洋。
我们成功了！ 我们爱北京！
祖国万岁！
中华世纪坛人如海，歌如潮。
大家互相击掌，互相拥抱，任激动的泪水
尽情流淌。
2008年，奥林 匹克旗帜将在中国 北京高高飘扬。
庆祝北京申办奥运成功
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欢 你
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我们成功了
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