《我们成功了》
《我们成功了》教学教案
《我们成功了》教学教案一、教学目标：1. 让学生理解课文《我们成功了》的主要内容，体会文章所表达的情感。
2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
3. 引导学生学习课文中的生字词，并学会运用。
4. 帮助学生了解课文背景，认识奥运会，培养学生对体育运动的兴趣。
二、教学内容：1. 课文《我们成功了》的主要内容是：讲述了中国成功举办2008年奥运会的故事，展示了我国人民的自豪感和团结精神。
2. 生字词：举办、自豪、拼搏、骄傲、灿烂、志愿者等。
3. 课文背景：2008年北京奥运会。
三、教学重点、难点：1. 教学重点：理解课文内容，学会生字词，有感情地朗读课文。
2. 教学难点：理解课文中所表达的情感，学会生字词的运用。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 奥运会相关资料。
五、教学过程：1. 导入新课：通过提问，引导学生回顾课文《我们成功了》的主要内容，激发学生的学习兴趣。
2. 学习生字词：出示生字词卡片，让学生认读、拼写，并结合语境理解词义。
3. 理解课文：引导学生通过默读、讨论等方式，理解课文内容，体会文章所表达的情感。
4. 朗读训练：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，注意语音、语调、表情等方面的表现。
5. 拓展学习：介绍课文的背景——2008年北京奥运会，让学生了解我国成功举办奥运会的历史意义，培养对体育运动的兴趣。
6. 总结反馈：对本节课的学习内容进行总结，检查学生的学习效果。
7. 布置作业：让学生根据自己的实际情况，选择适当的作业进行巩固。
六、教学评价：1. 评价学生对课文内容的理解程度，是否能够概括出课文的主要事件和情感表达。
2. 评价学生的生字词掌握情况，是否能够在句子中正确使用。
3. 评价学生的朗读表现，是否能够做到正确、流利、有感情地朗读课文。
七、教学拓展：1. 组织学生进行小组讨论，分享自己了解的奥运会相关知识，如奥运会的起源、奥运会的五大体育精神等。
2. 鼓励学生回家后，与家人一起查找关于2008年北京奥运会的资料，了解中国在奥运会上的辉煌成绩，并分享自己的感受。
二年级语文-我们成功了说课稿
二年级语文－我们成功了说课稿尊敬的评委老师们：大家好！我是XXX，将为大家分享我在二年级语文课堂上的一次说课。
本次说课的主题是《我们成功了》。
我们知道，成功是每个孩子都期盼的事情，而如何实现成功，则需要培养孩子正确的价值观和良好的习惯。
而本节课将通过语文教学，引导学生理解成功的内涵，培养勤奋、自律的习惯，为他们的成长和未来成功打下坚实的基础。
一、说教材本节课的教材是二年级语文教材的第七单元《成功的秘诀》。
本单元围绕“成功”这一话题展开，包括《我们成功了》、《我的成功》、《小蜗牛快快向前爬》等课文。
内容贴近孩子们的生活，通过轻松而有趣的故事情节，引导他们思考成功的真正内涵，激发他们的学习动力。
二、说教学目标本节课的教学目标主要有两个方面：1. 知识目标：通过学习本节课的教材，学生能够理解成功的内涵，明白成功不仅仅是得到好成绩，还包括不断努力、坚持不懈等。
2. 能力目标：培养学生阅读的能力，通过对课文的理解和分析，提高学生的阅读理解能力和构建知识的能力。
三、说教学重难点1. 教学重点：通过课文教学，引导学生理解成功的多个方面，不仅仅是好成绩。
2. 教学难点：如何引导学生理解成功的内涵，明白成功不仅仅是得到好成绩，还包括不断努力、坚持不懈等。
四、说教学过程本节课的教学过程分为以下四个环节：1.导入：通过引导学生回顾自己曾经的成功经历，激发学生对成功的向往和渴望。
2.呈现：通过教师朗读《我们成功了》这篇课文，让学生跟读，感受课文中小燕子克服困难最终成功的过程。
并提出问题，引导学生思考成功的内涵。
3.训练：学生阅读《我的成功》这篇课文，并进行小组讨论，分享自己的成功经历和理解。
教师引导学生分析，找出课文中的成功原因和秘诀。
4.归纳：引导学生归纳总结成功的秘诀，并与之前讨论的内容进行对比，进一步理解成功的真正内涵。
五、说板书设计本节课的板书主要有以下内容：1. 成功的内涵：让学生了解，成功不仅仅是得到好成绩，还包括不断努力、坚持不懈等。
《我们成功了》课文
《我们成功了》课文
2001年7月13日的夜晚，北京申办2008年奥运会成功了。
喜讯传来，人们不约而同在涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。
天安门广场聚集了几十万群众。
人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”
中华世纪坛人如海，歌如潮。
人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。
江泽民*主席等国家领导人来到欢乐的人群中，与大家同欢呼，共歌唱，把庆祝活动推向高潮。
2008年，奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬。
一、教材简说
2001年夏天的那个夜晚，我们十几亿华夏儿女的眼睛都盯着电视里的萨马兰奇。
当听到萨翁那平稳而清晰的“北京”两个字时，我们的心沸腾了!
电视里一遍又一遍地放大着“我们赢了”这句话，我们的心里一遍又一遍地放大着自豪感和成功感。
北京申奥成功，是整个中国的成功。
这次竞争是体育的竞争，也是经济的竞争，环保的竞争，文明素养的竞争，国际形象的竞争。
“我们赢了”，不仅是北京赢了，申奥赢了，更是中国赢了，中华民族赢了。
世界选择了北京，北京将还世界一个惊喜。
二、学习目标
1.认识14个生字。
会写10个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
3.增强民族自尊心和自豪感。
人教版小学语文《我们成功了》课文原文及赏析
人教版小学语文课《我们成功了》课文原文及赏析《我们成功了》原文：
那是一个晴朗的早晨，阳光照亮了整个校园。
我们的科学小组正在紧张地准备着，因为今天是我们展示自制飞机模型的日子。
“三，二，一，发射！”随着我的口令，我们的飞机模型飞上了蓝天。
大家都屏住了呼吸，眼睛紧紧盯着那架在空中翱翔的小飞机。
它在阳光下闪闪发光，像一只自由自在的小鸟。
然而，就在我们满怀期待的时候，飞机突然失去了平衡，开始摇摇晃晃地下坠。
我的心提到了嗓子眼，但是，我没有放弃。
我迅速调整遥控器，试图稳住飞机。
经过一番努力，飞机终于稳定下来，再次飞向蓝天。
我们都欢呼起来：“我们成功了！”那一刻，所有的辛苦和付出都得到了回报，我们感到无比的快乐和自豪。
赏析：
《我们成功了》这篇课文以小学生科学小组制作并展示飞机模型的经历为线索，生动描绘了孩子们面对困难不放弃，最终取得成功的喜悦和自豪感。
课文通过细致的场景描写和人物心理活动的刻画，展现了孩子们的创新精神和团队合作精神。
在飞机模型出现问题时，他们没有惊慌失措，而是冷静应对，积极寻找解决办法，这体现了他们的勇气和智慧。
同时，课文也强调了坚持不懈、勇于尝试的价值观。
尽管在实验过程中遇到了挫折，但孩子们并没有放弃，而是坚持到底，最终取得了成功。
这种坚韧不拔的精神对于小学生来说具有重要的教育意义。
总的来说，《我们成功了》这篇课文以生动的故事和深刻的主题，启发孩子们热爱科学、敢于创新、勇于面对挑战，具有很高的教育价值和启示意义。
二年级语文上册《我们成功了》原文及教案
二年级语文上册《我们成功了》原文及教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“成功了”造句。
（3）理解课文内容，体会“我们成功了”的喜悦心情。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论，理解课文内容。
（2）学会用“成功了”造句，培养语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对成功的渴望，培养积极向上的精神风貌。
二、教学重点：1. 生字新词的学习与理解。
2. 朗读课文，体会成功的喜悦心情。
三、教学难点：1. 学会用“成功了”造句。
2. 理解并体会课文所表达的情感。
四、教学准备：1. 课文原文。
2. 生字卡片。
3. 相关图片或视频资料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）激发学生的学习兴趣，引导学生说出自己曾经成功的经历。
（2）展示课文图片或视频资料，引导学生关注课文内容。
2. 学习课文：（1）自读课文，注意生字新词的读音。
（2）教师范读课文，学生跟读。
（3）分段朗读课文，引导学生体会成功的喜悦心情。
3. 学习生字新词：（1）出示生字卡片，引导学生认读。
（2）组内讨论，理解生字词的意思。
（3）运用生字词造句，巩固学习成果。
4. 理解课文：（1）学生讲述课文内容，检查理解情况。
（2）教师提问，引导学生深入理解课文。
5. 情感体验：（1）引导学生想象自己成功的情景，体会成功的喜悦。
（2）分享彼此的成功的经历，互相鼓励。
6. 课堂小结：回顾本节课的学习内容，总结成功的经验，激发学生对成功的追求。
7. 布置作业：（1）熟读课文，巩固生字新词。
（2）运用“成功了”造句，写在日记中。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对问题的思考深度，评价学生的学习态度和合作精神。
2. 朗读评价：评价学生朗读的流利程度、语音准确性和对课文内容的理解程度。
3. 作业评价：检查学生课后作业的完成质量，特别是生字新词的掌握情况和“成功了”句子的运用。
二年级语文上册《我们成功了》教案、教学设计
此外，二年级学生在团队协作方面有待提高，教师应关注学生在小组活动中的表现，引导他们学会倾听、尊重他人，培养良好的团队协作意识。在情感态度与价值观方面，二年级学生正处于成长的关键时期，教师应以身作则，传递正能量，帮助他们树立正确的价值观，激发他们为实现中国梦而努力奋斗的信念。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：本节课的重点在于学生对生字词的认读与理解，以及正确流利、有感情地朗读课文。难点在于如何引导学生运用课文中的句式进行句子仿写，以及如何激发学生的观察力、思考力和想象力。
2.过程与方法方面：重点是采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。难点在于如何有效组织小组合作、讨论交流，使学生在互动中提高语文素养。
3.情感态度与价值观方面：重点是培养学生热爱祖国、为祖国的成就感到自豪的情感。难点在于如何引导学生树立正确的人生观、价值观，激发他们为实现中国梦而努力奋斗的信念。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：利用图片、视频等直观教具，展示中国在世界舞台上取得的成就，让学生在具体的情境中感受成功的喜悦，从而激发学习兴趣。
1.家长辅助作业：请家长协助孩子一起回顾本节课的学习内容，引导他们讲述中国在世界舞台上取得的一项成就，并让孩子用课文中的句式表达自己的喜悦之情。
2.课文朗读：请学生课后认真朗读课文，要求正确流利、有感情地朗读，家长签字确认，以提高学生的朗读水平和情感表达能力。
3.生字词练习：请学生完成课后生字词的抄写和听写，巩固对生字词的记忆，提高他们的书写能力。
二年级语文上册《我们成功了》原文及教案
二年级语文上册《我们成功了》原文及教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生的学习兴趣，引导学生观察和思考。
（2）运用分角色朗读、小组讨论等方法，提高学生的阅读理解和合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱集体，团结合作的精神，增强集体荣誉感。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，流利地表达课文内容。
2. 学习生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点：1. 理解课文中的重点句子和词语。
2. 培养学生的阅读理解和合作能力。
四、教学方法：1. 图片展示法：通过展示与课文相关的图片，激发学生的学习兴趣，引导学生观察和思考。
2. 分角色朗读法：引导学生分角色朗读课文，提高学生的朗读能力和理解力。
3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和阅读理解能力。
五、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片。
4. 小组讨论表格。
六、教学过程：1. 导入新课（1）展示与课文相关的图片，引导学生观察并思考。
（2）邀请学生分享他们对课文的了解。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，并进行朗读练习。
3. 理解课文（1）教师提问，引导学生理解课文的主要内容。
（2）学生分角色朗读课文，增强对课文的理解。
4. 应用拓展（1）学生进行小组讨论，讨论课文中的人物和事件。
（2）邀请小组代表分享讨论成果。
（2）布置作业，巩固所学内容。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果和学生的学习情况，找出需要改进的地方，为下一节课做好准备。
八、评价与反馈：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 作业完成情况评价：检查学生作业的完成质量和速度。
3. 学生自我评价：鼓励学生对自己的学习进行自我评价，找出优点和不足，制定改进计划。
《我们成功了》教案12篇
《我们成功了》教案《我们成功了》教案12篇《我们成功了》教案篇1【教学目标】1、认识"讯、传"等14个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪，指导朗读的语气和表情。
4、增强民族自尊心和自豪感，激发学生的爱国情感。
【教学重点】学会正确、流利有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的心情，增强学生民族的自尊心和自豪感。
【教学难点】1、学会正确、流利有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的心情。
2、增强学生民族的自尊心和自豪感。
【教学流程】一、导入1、（出示福娃）你们知道这是什么吗？2、同学们知道的可真多！福娃是为迎接2008年奥运会而设计的吉祥物。
奥运会的全称是奥林匹克运动会。
它每4年举行一次。
能举办奥运会就显示了国家强大的实力，因此，很多国家的城市都想申请举办奥运会。
1993年，我国北京申办奥运会以2票之差输给了澳大利亚的悉尼。
非常可惜！但是中国人民没有泄气，北京继续申请举办2008年的奥运会。
在2001年7月13日，申奥城市选举的那一天，全国人民都在关注着最后的结果。
晚上。
消息终于传来：最后的结果怎么样？赶紧把这个好消息告诉你的伙伴吧！（学生互相说）3、指名读。
问：为什么这样读？全班齐读课题二、自由初读课文我们成功了！多么令人自豪和激动啊！就让我们进入11课，在课文生动的语言中感受这种自豪和激动吧！请翻开书自由读课文，将生字字音读准，遇到难读的字多读几遍。
三、自学交流1、相信大家都从课文当中感受到了成功的喜悦。
那就让我们放飞手中的气球庆祝这次成功吧！（点击课件：生字气球）⑴这些字宝宝你们都认识吗？请大家看着拼音读一读。
（2）去掉拼音你们认识吗？（3）观察这些字，你有什么发现？（4）谁来读一读。
专—转转---传萝---锣陆---击用---拥包---抱目---泪军---挥杨---扬2、字宝宝们都找了朋友组成了词语，你们还能和这些词语交上朋友吗？（点击课件：出示词语）挥舞锣鼓高呼击掌拥抱泪水流淌奥林匹克飘扬表演一下：击掌、拥抱自由读，指名带读。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《我们成功了》
学习目标
1、认识14个生字。
会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
3、增强民族自尊心和自豪感。
教学重点：认识生字，规范书写生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
增强民族自尊心和自豪感。
教学流程：
第一课时
一、谈话导入
1、每个人都有成功的经历，请大家简单地用一两句话说说自己
做什么事成功了，成功后感觉如何?指名述说。
2、大家说的都属于个人成功，有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢?指名述说。
二、创设情境
1、讲述北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。
2、记得这情景吗?谁看了，这是什么时刻?
3、看过的同学当时心情怎样?
三、初读课文
1、激趣：今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景，请大家打开书，自由读读课文，看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。
不认的字可以借助课文下边小礼物里的拼音，也可以互相请教。
2、学生读书，教师巡视指导。
要求学生边读边划出难读的词、句，并把这些词、句认真读一读。
四、识字写字。
1、出示带生字的词语，指会读的同学先示范读一读，然后学生每个词读两遍，检查学生认读情况，可让学生单个读、指名领读、小组读来巩固。
2、在朗读重点词句中进一步指导认读生字。
如，第一段中的“喜讯传来……”一句，第二段中的“人们挥舞……”一句，第三段中的“人们相第……”一句，都包含了较多的生字，可重点指导读正确。
3、出示单字学生认读，给这些生字找朋友，组成词语。
4、说说记字的方法，结合旧字识字，反复重现巩固识字。
5、写字指导：
引导学生发现：拥、抱、扬三字都有提手旁，都是左窄右宽的字；泪、洋都有三点水，也是左窄右宽的字。
提醒学生注意：1）、京的上横、互的下横是长横；
2）申、洋二字的竖为主笔。
3）互字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。
4）匹字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折；
5）、泪是从眼睛里流出来的，所以右边是“眼目”不是“日”
第二课时
一、导入。
2001年夏天的那个夜晚，我们十几亿华夏儿女的眼睛都盯着电视里的萨马兰奇，当听到萨翁那平稳而清晰的北京两个字时，我们的心沸腾了！电视里一遍又一遍地放大着“我们赢了”这句话，我们心里一遍又一遍地放大着自豪感和成功感。
北京申奥成功，是整个中国的成功。
这次竞争是体育的竞争，也是经济的竞争，环保的竞争，文明素养的竞争，国际形象的竞争。
我们赢了不仅是北京赢了，申奥赢了，
更是中国赢了，中华民族赢了。
世界选择了北京，北京将还世界一个惊喜。
二、了解背景：
学生将自已知道的中国北京申奥的情况说给大家听，老师再补充一部分小资料。
帮助学生了解人们的心情。
三、朗读感悟
1、教师范读(激动、自豪的语气)，学生欣赏，并说说自已欣赏后的感受。
即：你从老师的读中听出了什么?
2、说说你们现在的心情，（指名说说自已的心情）请带上这种心情朗读课文。
学生练读课文。
3、小组开火车朗读，比比谁能把自己的心情表达出来。
4、指名朗读，相机指导全班学生朗读。
如：第一段中的“不约而同”是什么意思？为什么人们都不约而同地涌上街头？北京立刻变成了欢乐的海洋是什么意思？第三段中的“中华世纪坛人如海，歌如潮”是什么意思？从“任激动的泪水尽情流淌”这句话中能体会到什么？
5、老师听了大家的朗读非常感动。
让我们一起自豪地向全世界宣称--我们成功了!(师生齐读课文。
)
四、实践活动：
“我为2008年奥运会出力”
可让学生自主收集资料，了解奥运，了解北京，关注体育；再想想我们能为2008年奥运会做些什么？
《我们成功了》教学设计由教案频道搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!。