11、我们成功了(教案)
《我们成功了》课文教案
一、教案基本信息《我们成功了》课文教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生理解课文《我们成功了》的主要内容，体会文章所表达的喜悦和自豪情感。
2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
3. 帮助学生学习生字词，巩固语文基础知识。
4. 引导学生从课文中学到团队合作和坚持不懈的精神。
教学内容：1. 课文《我们成功了》的阅读与理解。
2. 生字词的学习与巩固。
3. 课文的朗读与表达。
4. 团队合作和坚持不懈的精神的培养。
教学资源：1. 课文文本《我们成功了》。
2. 生字词卡片。
3. 教学录音机或音响设备。
4. 黑板、粉笔。
二、教学过程第一课时：一、热身活动（5分钟）1. 引导学生回顾上节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握情况。
2. 学生自由朗读课文《我们成功了》，注意生字词的读音和词义。
二、课文学习（15分钟）1. 教师带领学生一起朗读课文，边读边理解课文内容。
2. 教师讲解生字词的含义，让学生跟读并巩固记忆。
3. 学生自读课文，尝试用自己的话复述课文内容。
三、团队合作游戏（10分钟）1. 教师组织学生进行团队合作游戏，让学生在游戏中体验团队合作的重要性。
2. 学生分小组进行游戏，教师巡回指导并鼓励学生积极参与。
四、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己在游戏中的感受和体会。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式检查学生对上节课的学习内容的掌握情况。
2. 学生朗读课文《我们成功了》，注意语气和情感的把握。
二、课文深入学习（15分钟）1. 教师引导学生深入理解课文内容，思考课文中所表达的喜悦和自豪情感。
2. 学生分小组讨论，分享自己对课文的理解和感受。
三、朗读表达（10分钟）1. 学生分组进行课文的朗读，注意语气和情感的传达。
2. 教师选取几组学生进行朗读展示，给予评价和鼓励。
四、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己在讨论和朗读中的感受和体会。
五、作业布置1. 学生回家后，家长签字确认孩子的作业完成情况。
我们成功了教案范本
我们成功了教案范本一、学科领域本教学设计方案是根据义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册第11课《我们成功了》这篇课文所引发的关于北京举办xx 年奥运会的专题研究型学习。
《我们成功了》反映了我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示的实力。
北京申奥成功，是整个中国的成功。
这次竞争是体育的竞争，也是经济、环保、国民素养、国际形象的竞争。
所以网络环境下的问题探究学习使本课有了丰富的外延，主要学科是语文，还涉及到历史、体育、地理、环保、社会等方面的学科知识。
二、学习内容概述在了解课文内容、体会课文情感的根底上，学生根据课文内容质疑，提出自己想要了解的问题。
小组协作利用专题网站进展关于奥运历史、北京申奥、北京环境、奥运场馆和奥运对北京的影响等方面文章的阅读，解决想要了解的问题，完成学习报告。
三、学习成果·通过上网阅读，解答了北京为什么要申奥，申奥为什么能成功等一系列问题；·通过完成学习报告，培养了高级思维能力和信息、处理和加工的能力；·通过在BBS上发帖表达对北京xx的祝愿，进展了具有创意的工作；·通过在学习平台上进展小组协作的形成性评价，培养了自我评价能力。
四、学习过程(一)朗读课文激发情感1北京申奥成功了，你的心情是怎样的？（喜悦、骄傲、冲动、兴奋）2交流自主学习笔记，包括自己在课文摘录的好词佳句。
3 学生自主提问：谈谈自己还想了解哪些关于北京和奥运的知识。
4组内讨论问题，解决不了的在BBS讨论区，并说说这节课打算用什么方法研究问题。
（小组讨论、上网阅读、询问老师等等。
）(二) 小组协作专题探究式学习准备阶段1 了解主题网站的大致内容教师把“北京-奥运”专题网站的主要栏目介绍给学生，以便学生确定阅读研究的内容。
2指导学习报告的填写方法。
3学习评价标准，来指导完成学习报告。
评价标准对学生的学习过程做了详细的指导，学生学习时做过程评价会帮助他们更好的完成学习任务。
协作学习1学生利用主题网站中丰富资源进展主题探究式学习，摘录关键词、句、段或图片，打出自己的观点或学习感受来完成网站中的研究报告。
《我们成功了》教学设计（精选10篇）
《我们成功了》教学设计（精选10篇）《我们成功了》教学设计（精选10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的《我们成功了》教学设计（精选10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《我们成功了》教学设计篇1教学目标：1、会认14个生字，结合课文积累3个成语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪的心情。
3、增强民族自尊心和自豪感。
教学准备：课外搜集和了解有关奥运会的资料，生字宝宝图片，课件。
预设教学流程：一、谈话揭题。
1、出示两张班级的奖状，回想当时的心情和表现。
2、播放2008申奥成功录像。
3、指名说说你听到了什么？看到了什么？4、是的。
他们的心情十分激动，他们都在高呼着同一句话：我们成功了（点击课件出示）5、指名读，齐读课题。
点评：联系班级的实际，让学生做一回成功的体验，为理解申奥成功后，人们兴奋、激动的心情打下情感的基础。
录像的播放给学生以直观的感受，为学生对陌生的申奥增加些许感性的认识。
二、读通课文，初步感知。
1、自由读课文。
（要求读准生字，读通课文。
）2、认读生字。
3、指名读，选读出现生字最多的三句话。
课件出示。
喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。
人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。
4、师生合作读课文。
点评：选取包含课文中大部分生字的三个句子，进行读字、读句的训练，实现了识字教学与朗读教学的完美结合，识字不再那么枯燥乏味，朗读也显得更有梯度。
三、重点研读，体悟感情。
1、齐读课文第一段。
2、理解“喜讯”指什么？3、穿插学习“申奥情节”，体会申奥能够成功是很不容易的。
《我们成功了》教师教案
《我们成功了》教师教案一、教学目标1. 让学生理解和掌握课文《我们成功了》的主要内容和情感表达。
2. 提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。
3. 培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
二、教学内容1. 课文《我们成功了》的主要内容，包括故事情节和人物形象。
2. 课文的情感表达，引导学生感受团队合作的重要性和成功的喜悦。
3. 相关的词汇和语法点，如表示成功和失败的词汇，以及基本的句子结构。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生通过提问和讨论来理解课文内容。
2. 使用情景模拟法，让学生通过角色扮演来体验团队合作的过程。
3. 利用小组合作学习，鼓励学生互相交流和合作，共同完成任务。
四、教学步骤1. 导入：通过展示一些成功的场景，如奥运会中国代表队获得金牌的图片，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 阅读课文：让学生独立阅读课文《我们成功了》，并鼓励他们注意故事情节和人物形象。
3. 讨论和回答问题：引导学生提出关于课文的问题，并进行小组讨论，共同寻找答案。
4. 角色扮演：让学生分组，每组选择一个角色，根据课文内容进行角色扮演，体验团队合作的过程。
5. 分享和评价：让学生展示自己的角色扮演，并邀请其他同学进行评价和反馈。
五、作业和评价1. 作业：要求学生写一篇关于团队合作和个人成功的短文，可以是自己的经历或者是对课文的理解和感受。
2. 评价：通过学生的作业、课堂表现和角色扮演来综合评价学生的阅读理解能力、口语表达能力和团队合作意识。
六、教学资源1. 课文《我们成功了》的文本。
2. 与课文内容相关的图片和视频。
3. 团队合作和个人成功的案例或故事。
4. 写作纸张和文具。
七、教学环境1. 教室内的座位安排，以便于学生进行小组合作学习。
2. 投影片或电子白板，用于展示课文内容和相关图片。
3. 音响设备，用于播放视频或音频材料。
八、教学安全1. 在进行角色扮演和小组合作学习时，教师要确保学生的安全，避免发生意外伤害。
2. 教师要关注学生的心理健康，引导他们正确面对成功和失败，培养积极向上的心态。
课文《我们成功了》教案
课文《我们成功了》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的活动过程和同学们的反应。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
（2）运用讨论、问答等方式，提高学生的口头表达能力。
（3）学会从课文中提炼信息，并进行简单的推理和分析。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱集体、团结互助的精神。
（2）激发学生积极参与学校活动的热情，增强集体荣誉感。
（3）培养学生乐观、积极的人生态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高阅读能力。
（3）通过课文学习，培养学生的团队协作精神和积极参与学校活动的热情。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）从课文中提炼信息，进行推理和分析。
三、教学准备：1. 课文《我们成功了》全文。
2. 生字词卡片。
3. 教学录音机或播放设备。
4. 教学黑板、粉笔。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，复习相关生字词。
（2）向学生介绍本节课的学习内容，激发学生学习兴趣。
2. 朗读课文：（1）让学生跟随录音朗读课文，感受课文所描述的氛围。
（2）教师示范朗读，注意语气、节奏的把握。
（3）学生分组朗读，培养团队协作能力。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读。
（2）学生互相交流生字词的含义和用法。
（3）教师讲解生字词，并进行举例。
4. 理解课文：（1）学生讲述课文大意，教师进行引导和补充。
（2）学生讨论课文中所描述的活动过程和同学们的反应。
（3）教师提问，引导学生从课文中提炼信息，进行推理和分析。
5. 小结与作业：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。
（2）布置作业：让学生抄写生字词，朗读课文，预习下一节课的内容。
五、教学反思：在本节课中，学生通过朗读、讨论、问答等方式，掌握了课文的大意和生字词。
《我们成功了》教案12篇
《我们成功了》教案《我们成功了》教案12篇《我们成功了》教案篇1【教学目标】1、认识"讯、传"等14个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪，指导朗读的语气和表情。
4、增强民族自尊心和自豪感，激发学生的爱国情感。
【教学重点】学会正确、流利有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的心情，增强学生民族的自尊心和自豪感。
【教学难点】1、学会正确、流利有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的心情。
2、增强学生民族的自尊心和自豪感。
【教学流程】一、导入1、（出示福娃）你们知道这是什么吗？2、同学们知道的可真多！福娃是为迎接2008年奥运会而设计的吉祥物。
奥运会的全称是奥林匹克运动会。
它每4年举行一次。
能举办奥运会就显示了国家强大的实力，因此，很多国家的城市都想申请举办奥运会。
1993年，我国北京申办奥运会以2票之差输给了澳大利亚的悉尼。
非常可惜！但是中国人民没有泄气，北京继续申请举办2008年的奥运会。
在2001年7月13日，申奥城市选举的那一天，全国人民都在关注着最后的结果。
晚上。
消息终于传来：最后的结果怎么样？赶紧把这个好消息告诉你的伙伴吧！（学生互相说）3、指名读。
问：为什么这样读？全班齐读课题二、自由初读课文我们成功了！多么令人自豪和激动啊！就让我们进入11课，在课文生动的语言中感受这种自豪和激动吧！请翻开书自由读课文，将生字字音读准，遇到难读的字多读几遍。
三、自学交流1、相信大家都从课文当中感受到了成功的喜悦。
那就让我们放飞手中的气球庆祝这次成功吧！（点击课件：生字气球）⑴这些字宝宝你们都认识吗？请大家看着拼音读一读。
（2）去掉拼音你们认识吗？（3）观察这些字，你有什么发现？（4）谁来读一读。
专—转转---传萝---锣陆---击用---拥包---抱目---泪军---挥杨---扬2、字宝宝们都找了朋友组成了词语，你们还能和这些词语交上朋友吗？（点击课件：出示词语）挥舞锣鼓高呼击掌拥抱泪水流淌奥林匹克飘扬表演一下：击掌、拥抱自由读，指名带读。
《我们成功了》课文教案
《我们成功了》课文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的事件背景和过程。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）开展角色扮演活动，提高学生的表演能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对国家成功举办世博会的自豪感。
（2）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
（3）培养学生尊重他人、团结合作的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）了解课文中所描述的事件背景和过程。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）对课文中所描述的事件背景和过程的理解。
三、教学准备1. 课文文本《我们成功了》2. 多媒体教学设备3. 生字词卡片4. 图片、视频等教学资源四、教学过程1. 导入新课（1）教师播放世博会在上海开幕的短视频，引导学生关注国家成功举办世博会的盛况。
（2）学生分享对世博会的了解和印象。
2. 朗读课文（1）学生自读课文《我们成功了》。
（2）教师指导学生正确朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文大意，教师补充完善。
（2）学生分享对课文中所描述的事件背景和过程的理解。
5. 小组讨论（1）教师提出讨论话题：“我们成功举办世博会的意义是什么？”（2）学生分小组进行讨论，培养合作能力和口头表达能力。
6. 总结与拓展（1）教师引导学生总结课文中所学到的重要知识点。
（2）学生展示课后拓展活动，如绘制世博会的海报、编写世博会的宣传语等。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文《我们成功了》。
（2）抄写生字词。
《我们成功了》教师教案
《我们成功了》教师教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生理解课文《我们成功了》的主要内容，掌握生词和重点句子。
1.2 能力目标提高学生的阅读理解能力，培养学生的口语表达和听力技能。
1.3 情感目标培养学生对成功的认识和理解，激发学生的自信心和团队精神。
第二章：教学内容2.1 课文内容《我们成功了》是一篇描述学生团队努力并最终取得成功的故事。
故事中，学生们面对困难，通过合作和努力，最终实现了他们的目标。
2.2 生词和短语成功、努力、团队、困难、目标等。
2.3 重点句子"我们成功了！" "我们共同努力，终于实现了我们的目标。
" "团队合作使我们能够克服困难。
"第三章：教学过程3.1 导入通过与学生讨论他们自己的成功经历，引起学生对成功的兴趣和好奇心。
3.2 阅读理解让学生阅读课文《我们成功了》，回答相关问题，以提高学生的阅读理解能力。
3.3 词汇学习解释和例举课文中出现的新词汇和短语，帮助学生理解和记忆。
3.4 角色扮演学生分组，选择课文中的角色，进行角色扮演，以提高学生的口语表达和听力技能。
第四章：教学评估4.1 课堂讨论评估学生在课堂上的参与和表现，观察他们对课文内容的理解和应用。
4.2 作业布置相关的写作或口头作业，以巩固学生对课文内容的学习。
第五章：教学资源5.1 课文文本提供《我们成功了》的课文文本，供学生阅读和参考。
5.2 词汇卡片制作词汇卡片，帮助学生记忆和复习新词汇和短语。
5.3 角色扮演材料准备角色扮演所需的材料，如角色分配表和台词提示。
第六章：教学方法6.1 讲授法通过讲解课文内容和生词短语，使学生理解课文的主题和要点。
6.2 互动式学习鼓励学生参与课堂讨论，提问和回答问题，提高他们的思维和口语表达能力。
6.3 小组合作组织学生进行小组活动，如角色扮演和讨论，培养学生的团队合作和交流能力。
第七章：教学步骤7.1 热身活动通过简单的游戏或活动，让学生放松身心，激发他们对课文的兴趣。
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《我们成功了》教学设计（两课时）
人教版第三册第11课
教材分析：
《我们成功了》是九年义务教育课程标准实验教科书二年级语文上册第三组课文中的一篇课文。
本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。
通过对本组课文的学习提升孩子们的爱国情感及民族自豪感。
《我们成功了》这篇课文描写的是２００１年７月１３日的夜晚，北京申奥成功后人们兴奋、自豪的心情和欢乐的场面，表达了人们强烈的爱国热情和民族自豪感。
教学目标：
1、认识14个生字。
会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
3、增强民族自尊心和自豪感。
教学重点：认识生字，规范书写生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
增强民族自尊心和自豪感。
教学准备：
1、学生搜集、了解有关奥运会、申奥的资料。
2、制作课件。
教学时间：2课时。
第一课时
课时目标：
1、认识14个生字。
会写10个字。
2、正确、流利地朗读课文，初步理解课文。
教学过程：
一、谈话导入
1、了解奥运知识
（1）出示五星红旗，这是我们的国旗。
（2）出示奥林匹克旗帜，同学们认识这面旗吗？（奥林匹克旗帜）
读好词语“奥林匹克旗帜”，认读生字“克”
（3）你们奥运会的知识了解多少？（指名说）
2、导入：奥林匹克运动会是世界上最大的体育赛事，一个能够举办奥运会是多么令人骄傲和自豪的事。
2001年，我们终于申办奥运会成功。
这是多么令人高兴的事。
今天我们就来学习第11课《我们成功了》（板书课题）齐读，读出自豪和骄傲。
三、初读课文,学习生字
1、今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了北京申办奥运成功那感人的情景，请大家打开书，自由读读课文，注意生字的读音，努力把课文读通顺。
2、学习生字词
（1）出示词语认读。
（2）在朗读重点词句中进一步指导认读生字。
▲喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。
▲人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！”“我们爱北京!”“祖国万岁!”
▲人们相互击掌,相互拥抱,任激动的泪水尽情流淌。
（3）出示生字认读，交流识字方法。
四、指导写字，巩固生字
1．巩固“申、匹、互、相、京”五个字的读音，并用这五个字组词、说话。
2．引导学生自己观察生字的特点，“泪”是会意字，其余的都是形声字，指导学生抓住特点记忆字形。
3．指出规律，都是左窄右宽的字，重点指导写“京、互、匹”三个字。
让学生注意“京”的第二笔是长横，“口”字要写在横中线以上，竖钩写在竖中线上；“互”字下面的横也是长横，竖折的竖和横折的折应该向左边斜；“匹”字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折。
4．教师范写。
5．学生练习写字。
第二课时
课时目标：
1、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
2、增强民族自尊心和自豪感。
教学过程：
一、复习导入
1、复习词语。
2、 2001 年夏天的那个夜晚，我们十几亿华夏儿女的眼睛都盯着电视里的萨马兰奇，当听到萨翁那平稳而清晰的北京两个字时，我们的心沸腾了，天安门广场聚集了几十万的群众，中华世纪坛前人如海，歌如潮……电视里一遍又一遍地放大着“我们赢了”这句话，我们心里一遍又一遍地放大着自豪感和成功感。
让我们再一次走进那激动人心的时刻，与那晚的所有中国人一起自豪吧！
二、朗读课文，感悟内容
（一）学习第一自然段。
1、齐读第一自然段。
2、理解“不约而同”是什么意思，人们为什么都“不约而同”地涌上街头?（重点词语的理解，帮助学生感悟文本的内容，为学生有感情地朗读打下了基础。
）
3、你怎么理解“北京立刻变成了欢乐的海洋”?
4、教师范读，指导学生读好“北京立刻变成了欢乐的海洋。
”读出喜悦的心情。
（二）学习第二、三自然段。
1、从哪些地方可以看出北京立刻变成了欢乐的海洋?选择自己喜欢的场景读一读。
人们都是用怎样的行动来表达自己的喜悦之情的?哪句话让你感到振奋？大声地读一读。
2、交流学习第2段
（1）我们就先到天安门广场，共享人民的快乐自豪。
（2）出示插图：看到这些图时，你心里想说些什么?从图上你可以感觉人们的心情是怎样的吗？
（3）请大家自由读读课文，并把你们感觉读出来。
（4）补充说明：1993年，我国以2分之差输给了悉尼，失去了2000年奥运会的主办权。
但是我们中国人并没有被挫折击倒，继续努力着、奋斗着……
（5）假如时光倒流到2001年7月13日，当你听到萨马兰奇宣布，2008年奥运会的主办权属于中国北京时，你们会有什么表现，你会高呼什么?
人们的心情和你们是一样?把你们的心情读出来吧!
课件出示：
我们成功了！
我们爱北京1
祖国万岁!
3、交流学习第3段
（1）接下来，我们把目光移到中华世纪坛。
你们想怎么读这个自然段?你们想给老师感觉到什么？
（2）用---划出表示人多的句子。
用~~~划出表示人们快乐、兴奋的句子。
（3）比赛读、自由读
（4）北京申奥成功，是整个中国的成功。
这次竞争是体育的竞争，也是经济的竞争，环保的竞争，文明素养的竞争，国际形象的竞争。
我们赢了，不仅是北京赢了，申奥赢了，更是中国赢了，中华民族赢了。
世界选择了北京，北京将还世界一个惊喜。
2008年的北京奥运会上，我国的运动员取得的优异成绩，再次向世界宣布：中国已经进入了世界体育大国的行列。
4、期待了8年的奥运之梦呀!终于实现了。
“2008年，奥林匹克旗帜在中国北京高高飘扬”。
齐读第四自然段。
5、激情朗读，升华情感
几代人的梦想在那一刻实现，让我们一起自豪地向世界宣布——我们成功了！让我们一起把课文朗读一次，再一次感受那激动人心的一刻，
三、拓展延伸，升华情感
1、北京奥运会的成功举办再一次向世界证明我们的中华民族赢了。
下面让我们一起欣赏2008奥运会那盛大的开幕仪式。
2、拓展作业：
（1）搜集了解奥运健儿的故事。
（2）出一份关于奥运会的手抄报。
教学反思：
本文感情真挚、语言朴实，字字句句浸透着、流动着作者的爱国情、自豪感。
因此在教学中不仅要让学生感受到当时的热烈场面。
同时注重教师慷慨激昂的范读，创设阅读情境；注重朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。
引导学生把语言文字中蕴藏的激动、兴奋用朗读表达出来。
另外在注重培养学生情感的同时，要注重对学生语文能力的培养，本篇课文共有四个自然段，都是围绕第一自然段的第二句“喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。
”来写的。
让学生读读第二、三、四自然段，想想从哪些地方可以看出“北京立刻变成了欢乐的海洋”？让学生有目的、有方向地去思考。