人教版初二上册历史与社会罗马帝国的兴衰
初中历史人教版八年级上册《第2课时罗马帝国的兴衰》课件

A. 古埃及 B. 古巴比伦 C. 古印度 D. 古罗马帝国
下列史实中,能证明“在古代,战争和克服在带来灾害和痛楚 的同时,也常常不自觉地充当了文明传播与交流的工具”这一
观点的是( B )
A. 大化改新 B. 罗马帝国的扩大 C. 阿拉伯数字的传播 D. 佛教传入中国
基督教教义
①宣扬上帝是宇宙的最高主宰 ,在上帝眼前人人同等。 ②人类与生俱来即有“原罪 ”,耶稣是 “救世主”,人们 忍受苦难,死后可升入“天堂 ”。
耶稣受难 木雕像
传说中的耶稣是个什么样的人?
传说耶稣于12月25日产生在巴勒斯坦伯利恒 的一个马棚里,他是上帝的亲生子,为挽救 人类而出众人间。他招收了12个徒弟,四处 游说传教。后来,耶稣被弟子犹大出卖,钉 死在十字架上。徒弟们宣扬他在三日后又复 活升天。
人教新《历史与社会》八年级上
罗马帝国的兴衰
第2课时
西方古典文明
新知导入
名言:“光荣属于希腊,伟大属于罗马”。 (1)希腊的光荣在哪里? (2)罗马的伟大又体现在哪里呢?
新知讲授
罗马城的建立
时间: 公元前8世纪中期
地点: 地中海北岸的意大利半岛 中部
古罗马士兵
罗马人尚武,强大的罗马 军团兵种齐全,设备精良, 作战大胆,战术精深。公元
B.C. 8世纪—B.C. 510年
王政时期
B.C.509—B.C.27年
共和时期
B.C.27年—476年
帝国时期
古代罗马的三个时期
尚武——成为地中海上的霸主
前期:政治安定、经济繁华 2世纪、地跨欧、亚、非三洲 3世纪:陷入全面危机 395年,分裂为东、西罗马 476年,西罗马帝国灭亡
罗马帝国的兴衰 课件教案素材

• 许多小农由于汉尼拔多次
造成的破坏,以及战争期
在海外服役,而遭到破产
谷物和成群奴隶又源源不
征服地流入罗马,故农民
不把自己的土地出卖给新 富有的阶级。
---斯塔夫里阿诺斯
最初,罗马只在意大利本
战争,一年的时间足够打
战争,这个时候这个制度
是非常完美。但是随着罗
的扩大,战线空前的扩大
战争一两年内不一定打得
人教版《历史与社会》八年级上册
第三课 西方古典文明
罗马帝国的兴
罗马帝国的兴衰
罗 马 城 建 立 罗 马 共 和 国 建 立 地 中 海 霸 主 罗 马 帝 国 建 立 帝 国 地 跨 三 洲 帝 国 分 裂
西 罗 马 帝 国 灭 亡
公 元 前 世 纪
公 元 前 年
公 元 前 世 纪
公 元 前 年
指挥官的任期渐渐延长, 为了将领的私人工具。
谢 谢
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1、不是井里没有水,而是你挖的不够深。不是成功来得慢,而是你努力的不够多。 2、孤单一人的时间使自己变得优秀,给来的人一个惊喜,也给自己一个好的交代。 3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你,让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事,所以有什么理由不努力! 4、心中没有过分的贪求,自然苦就少。口里不说多余的话,自然祸就少。腹内的食物能减少,自然病就少。思绪中没有过分欲,自然忧就少。大悲是无泪的,同样大悟 无言。缘来尽量要惜,缘尽就放。人生本来就空,对人家笑笑,对自己笑笑,笑着看天下,看日出日落,花谢花开,岂不自在,哪里来的尘埃! 5、心情就像衣服,脏了就拿去洗洗,晒晒,阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好,何必自寻烦恼,过好每一个当下,一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么,你都要从落魄中站起来重振旗鼓,要继续保持热忱,要继续保持微笑,就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽,永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽,是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽,是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江 河的美丽,是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事,不可避免地发生,阴晴圆缺皆有规律,我们只能坦然地接受;有些事,只要你愿意努力,矢志不渝地付出,就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界,不如改变自己。管好自己的心,做好自己的事,比什么都强。人生无完美,曲折亦风景。别把失去看得过重,放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人, 人做到了,心悟到了,相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了,你就会明白,在世上,你就是你,你痛痛你自己,你累累你自己,就算有人同情你,那又怎样,最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍,你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去,不如勇敢地攀登,或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去,说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事,还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象,认识到此生都是虚幻,我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你,你承受得了吗?带,带不走,放,放不下。时时刻刻发 悲心,饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们,为了那一瞬间的同步,这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒,但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功,但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战,更需要坚持和勤奋! 16、人生在世:可以缺钱,但不能缺德;可以失言,但不能失信;可以倒下,但不能跪下;可以求名,但不能盗名;可以低落,但不能堕落;可以放松,但不能放纵;可以虚荣, 但不能虚伪;可以平凡,但不能平庸;可以浪漫,但不能浪荡;可以生气,但不能生事。 17、人生没有笔直路,当你感到迷茫、失落时,找几部这种充满正能量的电影,坐下来静静欣赏,去发现生命中真正重要的东西。 18、在人生的舞台上,当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时,你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。
人教版八年级上册历史知识点详解古代罗马帝国的兴衰与文明

人教版八年级上册历史知识点详解古代罗马帝国的兴衰与文明古代罗马帝国是欧洲历史上最为辉煌的帝国之一,其兴起和衰落对于世界历史产生了深远的影响。
本文将详解古代罗马帝国的兴衰与文明,旨在帮助读者全面了解这一重要历史时期。
一、罗马帝国的兴起公元前753年,罗马城的建立标志着罗马帝国的起源。
在接下来的几个世纪中,罗马逐渐从一个小城邦发展成为意大利半岛的霸主。
抵御外敌入侵、内外交恶,加上党争内乱的助推,使罗马逐渐走上了扩张和征服之路。
罗马帝国的兴起离不开其军事力量的强大。
在共和国时期,罗马士兵被精心训练,并形成了完善的军事制度。
在战争中,罗马军队以其战术灵活、纪律严明和勇猛无畏而闻名。
罗马共和国逐渐征服了意大利半岛上的城邦,并在公元前146年征服了希腊和北非。
罗马从而成为地中海地区最重要的实力,并逐渐将其侵略目标转向西班牙、高卢和不列颠等地。
二、罗马帝国的繁荣与文化罗马帝国的繁荣经济奠定了其强大的文化影响力。
罗马帝国的繁荣可以归功于其巨大的领土和发达的农业生产。
大规模的基础设施建设,包括各种公共建筑、道路和港口等,促进了贸易和商业的发展。
罗马成为了一个充满活力的城市,吸引了来自各地的商人和旅行者。
在文化方面,罗马帝国汲取了希腊文化的精髓,并发展出独特的罗马文化。
罗马的艺术、建筑和文学成就在世界上享有盛誉。
古罗马的建筑风格以其壮丽和宏伟而著称,例如罗马斗兽场和万神殿等。
在文学方面,西塞罗、凯撒、维吉尔等众多作家的作品被誉为经典,对后世影响深远。
三、罗马帝国的衰落然而,罗马帝国的繁荣并未持续下去,它也经历了长期的衰落过程。
最初,罗马的衰落可以追溯到帝国内部的政治腐败和社会动荡。
帝国内部的权力争夺、腐败现象和贵族阶层的溃败,削弱了帝国的统治能力。
此外,日益增长的奴隶人口导致了劳动力短缺和农业生产的下降,进一步加剧了罗马帝国的衰败。
另一个导致罗马帝国衰落的因素是外部的入侵。
最著名的是东方的扩张主义国家——拜占庭帝国和西方的民族大迁徙。
人教版历史与社会八年级上册第一单元第三课第二框《罗马帝国的兴衰》教学设计

人教版历史与社会八年级上册第一单元第三课第二框《罗马帝国的兴衰》教学设计一、课程基本信息1.课程名称:人教版历史与社会八年级上册第一单元第三课第二框《罗马帝国的兴衰》教学设计2.教学年级和班级:八年级一班3.授课时间:2022年10月12日4.教学时数:45分钟二、核心素养目标1. 知识与能力:通过本节课的学习,学生能够掌握罗马帝国的兴起、发展和衰落的基本过程,理解罗马帝国在政治、经济、文化等方面的重要影响。
2. 过程与方法:通过分析罗马帝国的兴衰原因,培养学生的历史思维能力和批判性思维能力,学会运用历史观点分析问题。
3. 情感态度与价值观:通过学习罗马帝国的兴衰,使学生认识到国家兴衰的重要性,培养学生的爱国情怀和历史责任感,提高学生的人类文明素养。
三、学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识:学生在之前的学习中已经了解了古代文明的发展,对奴隶社会和封建社会有了一定的认识。
同时,他们可能已经学习过罗马共和国的相关历史,对罗马帝国的基本情况有所了解。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格:八年级的学生对历史故事和人物具有较强的兴趣,尤其是那些具有传奇色彩的历史事件。
在学习能力方面,学生具备一定的分析和批判性思维能力,能够对历史事件进行简单的评价。
在学习风格上,他们更倾向于通过图片、视频等直观的方式获取知识。
3. 学生可能遇到的困难和挑战:在学习罗马帝国的兴衰过程中,学生可能会对一些复杂的政治制度和文化差异感到困惑。
例如,罗马帝国的政治制度、奴隶制度以及与 modern society 的联系等方面。
同时,学生可能对罗马帝国的衰落原因难以理解,需要通过具体案例和深入分析来引导学生。
四、教学资源准备1. 教材:确保每位学生都有《人教版历史与社会八年级上册》教材,以及与本节课相关的学习资料,如课文讲解、练习题等。
2. 辅助材料:准备与教学内容相关的多媒体资源,包括图片、图表、视频等。
例如,关于罗马帝国的兴衰过程的图片和地图,展示罗马帝国的政治制度、奴隶制度和文化的视频资料。
人教版历史与社会八年级上册《罗马帝国的兴衰》精品PPT课件

② 罗马共和国的扩张产生了什么影响?
扩张过程中,罗马掠夺了大量奴隶和广袤土地。 奴隶制迅速发展,奴隶遍布各个角落,处境悲惨。 斯巴达克起义:
时间: 公元前73年 原因:角斗奴隶不堪忍受压迫 领导者: 斯巴达克 结果:失败 影响: 动摇了罗马共和国的统治
三、罗马之盛: 从共和制走向帝制
思维 扩展
1.除奴隶起义外,还有哪些因素造 成了罗马的社会危机?
八 年 级 上 册
《 历 史 与 社 会 》
罗马帝国的兴衰
浙江省莲都区老竹民族学校 李美珍
母狼乳婴
特洛伊是公元前16世纪前后为古希腊人所建。传说 当特洛伊城在前1193年遭到希腊人攻克时,英雄埃涅阿 斯率领幸免于难的特洛伊人漂洋过海来到亚平宁半岛的 台伯河河畔。 后来埃涅阿斯的后代在此建立了王国,传位到一个 公主时,公主的叔父篡夺了王位。美丽的公主和战神玛 尔斯一见钟情, 生了一对双胞胎,起名罗慕路(Romulus) 与雷穆斯(Remus)。叔父闻知此事,将公主投入大牢, 又把那双胞胎放在篮子里抛入台伯河,指望那篮子漂入 大海将那双胞胎淹死。不料篮子被河边的树枝挂住,两 个孩子大难不死。恰巧一只到河边饮水的母狼发现了他 们,并用自己的奶水哺育了他们。兄弟俩长大成人后, 杀死叔外祖父,并建立新城。后来两人因为新建城市的 命名问题起了争执,最终是Romulus杀了Remus获得了城 市的命名权,起名Rome,也就是罗马。
6、源于古代罗马的“法西斯”这一词语,其意是象征 ( D) A.侵略 B.民主 C.自由 D.权力 7、公元前73年,在罗马爆发的奴隶起义是( B ) A.角斗士起义 B.斯巴达克起义 C.亚历山大 D.屋大维 8、罗马帝国时期,我国正值东汉时期,当时称罗马帝 国为 ( B) A.汉 B.大秦 C.秦国 D.元 9、基督教产生的时间地点是( B ) A.公元前6世纪 印度 B.公元1世纪 西亚巴勒斯坦 C.1世纪 埃及 D.公元6世纪 10、罗马共和国的最高长官有很大的权力,他们出行时 12个扈从肩上扛着的束棒叫做( C) A.权力 B.斧子 C.法西斯 D.战斧
八年级历史与社会上册 第3单元 第1课 第2框 罗马帝国的兴衰课件 人教版

扩张
公元前2世纪,罗马取得了地 中海世界的霸权。
奴隶制迅速发展
公元前73年,爆发了斯巴达克领 导的大规模起义。
把共和国变成帝国:军团领导人的野心 凯撒
罗 帝国的车轮不容阻挡!
马
帝 公元前27年,屋大维自
国 称共和国的“元首”,独揽
的 大权,实际上成为皇帝。从
建 此,罗马共和国被罗马衰
《 八历 年史 级与 上社 册会
》
公元前8世纪,罗 马在地中海北岸的 意大利半岛中部兴 起。
雅努斯既是门神又是战争和和平之神。战时 它庙门大开,表示它在帮助罗马人作战。和平时, 大门关闭,表示它在庙里保护罗马的人民的平安。 其雕像常被表示为两张脸,分别朝着过去和未来, 因此又有两面神之称。整个罗马时期这个大门只 有短暂的关闭。
执政官是共和国最高行政长官,由百人团会议从奴隶 主贵族中选举产生,两人担任,任期一年,退职后进 入元老院。两个执政官权位相等,一切政令如得不到 两人一致同意,就不能实施。当国家遇到危急情况时, 由元老院提名,以其中一人为独裁官,有至高无上的 权力,但任期不能超过6个月。执政官有12名扈从, 每人配有象征权力的“法西斯”。
请
你
说
说
这
两
肩扛“法西斯”的扈从
龟甲阵
幅
图
反
映
了
什
么
?
罗马人的民族特性: 尚武
教育上:勇敢,善战 军事上:建立军团
青年兵 壮年兵 后备兵
工兵 机械兵 骑兵
三个战列 三个兵种
罗马共和国
公元前509年,一批有权势的贵族, 建立了罗马共和国,把王政体制改为共 和政体。
罗马执政官拥有很大的权力
基督教是奉耶酥基督为救世主之名教 派的统称,包括天主教、东正教、新教等。 在中国,基督教一词通常是狭义的名称, 专指新教。基督教的主要节日是圣诞节和 复活节,前者纪念耶酥诞生,时间在12月 25日;后者纪念耶酥死而复活,时间在3 月下旬至4月下旬之间。
人教版八年级历史与社会上册 1.3.2罗马帝国的兴衰(共12张PPT)

(3)地点: 在罗马帝国统治下的 巴勒斯坦地区
(4)经典: 《圣经》
基督教的教义
教义:
①宣扬上帝是宇宙的最高主宰, 在上帝面前人人平等; ②人类与生俱来即有“原罪”, 耶稣 是“救世主”,人们忍受苦难, 死后可升入“天堂”。
共和制是指国家权力机关和国家元首由选举 产生的政体形式,它与君主制相对。采用这种政 体的国家称为共和国。
罗马共和国扩张的影响: 1.扩张过程中,罗马掠夺了 大量奴隶和广袤土地。 2.奴隶制迅速发展,奴隶遍 布各个角落。
斯巴达克起义: 公元前73年,角斗奴隶不堪忍 受,爆发了斯巴达克领导的大 规模起义。 结果和影响: 虽然失败,动摇了罗马共和国 的统治。
(2)罗马帝国建立的标志
公元前27年,屋大维自称共和国 的“元首”,独揽大权 ,成为 事实上的皇帝,罗马从此进入帝 国时代。
表现:
帝国灭亡的原因: 1.君主制不能解决罗马内部 的矛盾 2.帝国内起义愈演愈烈 3.日耳曼人的进攻
基督教的创立
(1)背景: 犹太人民长期遭受残酷压迫, 屡次发动起义,但屡屡失败, 把希望寄托于“救世主”耶稣。
扩展思维
随着版图的迅速扩大、人口的日益
膨胀和社会矛盾的不断复杂化,罗 马的社会危机空前严重。原来的共 和制还能继续维持吗?
必须依靠一个强有 力的政权——帝制
罗马帝国
(1)罗马帝国 出现的背景:
公元前1世纪,随着版 图的迅速扩大,人口的 日益膨胀和社会矛盾的 不断复杂化,罗马的社 会危机空前严重,共和 国制度已无力维持统治。
公元前 前509年 前3世 公元前 公元前 公元2
8世纪
纪
2世纪 27年 世纪
中期
395年 476年
1.3.2 罗马帝国的兴衰 课件 教案 素材

造成的破坏,以及战争期
在海外服役,而遭到破产
谷物和成群奴隶又源源不
征服地流入罗马,故农民
不把自己的土地出卖给新 富有的阶级。
---斯塔夫里阿诺斯
最初,罗马只在意大利本
战争,一年的时间足够打
战争,这个时候这个制度
是非常完美。但是随着罗
的扩大,战线空前的扩大
战争一两年内不一定打得
人教版《历史与社会》八年级上册
第三课 西方古典文明
罗马帝国的兴
罗马帝国的兴衰
罗 马 城 建 立 罗 马 共 和 国 建 立 地 中 海 霸 主 罗 马 帝 国 建 立 帝 国 地 跨 三 洲 帝 国 分 裂
西 罗 马 帝 国 灭 亡
公 元 前 世 纪
公 元 前 年
公 元 前 世 纪
公 元 前 年
公 元 世 纪
公 元 年
公 元 年
395
476
2
8
509
2
27
罗马在征服意
后,准许半岛约
的居民享有充分
其余的人享有部
所有的人都享有
古罗马 的共和制度
元老院
元老 吏(执 官等) 选出。 治经验
执政官,一年选举两 名,他们一般出身富有的 贵族家庭。负责统帅军队, 主持元老院会议,执行元 老院通过的法令,并在外 交事务中代表国家。
指挥官的任期渐渐延长, 为了将领的私人工具。
谢 谢
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1、学习外语并不难,学习外语就像交朋友一样,朋友是越交越熟的,天天见面,朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事,只要持之以恒地学习,努力掌握规律,达到熟悉的境地,就能融会贯通,运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的,学了必须要想,想通了就要行,要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多,只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西,而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处,不是粗枝大叶的,这样可以逐步学习摸索,找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的,特别是诗。一个高中文科的学生,与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集,不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务,尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务,可以用一句话来表示,就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子,要一步一步地往上爬,企图一脚跨上四五步,平地登天,那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的,它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样,鼓励仿效一切好的行为,那末,儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人,是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考,然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中,唯有学习,不断地学习,勤奋地学习,有创造性地学习,才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动,是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务:第一,学习,第二是学习,第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。对自己, “学而不厌” ,对人家, “诲人不倦” ,我们应取这种态度。—— 毛泽东 18、只要愿意学习,就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造,那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习,并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考,劳动的结果,我们认识了世界的奥妙,于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神,下苦功学习。下苦功,三个字,一个叫下,一个叫苦,一个叫功,一定要振作精神,下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生,现在我还在学习,而将来,只要我还有精力,我还要学习下去。 ——别林斯基
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写道,公元前753年,自己追随罗慕路斯来到 七丘之地,罗慕路斯决定在这里建造一个新的 国家。这个国家就是罗马!”
公元前8世纪, 罗马在地中海北 岸的意大利半岛 (又称亚平宁半 岛)中部兴起。
“建城后,这位祖先和他的同伴尊称罗慕路 斯为‘王’,说明此时罗慕路斯的身份是什 么?”
恺撒妄图推翻共和、恺撒想当皇帝……
“可“怎“来在我它能样的这们靠会决会种前武存定出情面力在的现况已掠什?什下经夺么”么,亲了问问如身大题题果感量??公国受土””元家过地前大,和2事共人7年都和民,是国,屋由时这大商期可维讨国能自决家随称定大之,事而“元 首”,独揽大权,实际上成为皇帝。 从此,罗马共和国被罗马帝国取代。
“…罗马考察了希腊的民主政治,在此基础上进行了改进。 除执政官,罗马共和政体的另外两个执政机构是元老院 和人民大会。元老院全部由德高望重的贵族组成,负责 商讨国家大事。罗马成年男性公民参加公民大会,主要 负责表决和选举。”
人民大会:成年男性公民参加,负责选举公 职人员和通过元老院的提案。
整个6月,我(巴布留斯·布鲁图斯)都在翘 首以待,期盼我的大儿子能够凯旋归来。然而, 一个清晨却惊闻噩耗,在与迦太基的战争中,罗 马损失了5万青壮年,我的儿子就在其中,另外 还有2万人被俘。全城都在哀嚎,我被紧急召入 元老院开会……
少数人压迫多数人的奴隶制国家,这注定了它 不能永恒的命运。公元395年,罗马陷入危机, 分裂为东罗马和西罗马。476年在日耳曼人的 打击下灭亡。”
有些元老认为,在遭到如此大的灾难之后,罗马损失了 一半军力,如此一来,不救被俘者,于民心和政治稳定都是 不智之举。
严酷,虽然是痛苦的,在以后对公众—却—是《有李益维的·罗。马目史前》, 正是这另种外勇一敢些才人能认令为对,手滥吃用惊同!情心会使士—兵—惯《于李临维阵·罗脱马逃史。》 借此事正好教育他们,不战胜就战死。——《李维·罗马史》
公元前8世纪, 罗马在地中海北 岸的意大利半岛 (又称亚平宁半 岛)中部兴起。
“我叫尤里乌斯·布鲁图斯,公元前509年国王塔 克文趁布鲁图斯一位朋友外出征战之际,玷污了他 的妻子。布鲁图斯早就对国王的暴行忍无可忍,他 决定推翻王政。在这位布鲁图斯的号召下,国王被 人民赶出了罗马。这一年罗马发生了什么变化?”
“此外,元老院还做成了另外一个重要决定,那就是向迦 太基复仇。”你能不能说一说,罗马为反攻做了哪些准 备?
罗马人从迦太基学到了两 翼包抄的战术;从西班牙引进 了杀伤力大且适合短兵格斗的 西班牙短剑。此外,他们还借 鉴吸收了凯尔特人(或高卢人) 的防御战术,发明了龟甲阵。
——维基百科(英文版)
今天(公元前1世纪),我(马尔库斯·布鲁 图斯)拔出匕首刺向了自己最尊敬的长辈—— 恺撒。他临死前对我说的最后一句话是“我的 孩子,布鲁图斯,也有你吗?!”而我只能回 答他“我爱你,恺撒,但我更爱罗马共和!”
“罗马为什么能够一步步发公展元1起世来纪,,基达督到教今在天罗
的鼎盛,确实值得我们思马考统。治结下合的前巴面勒斯了坦解地到区的诞内
容和下面的材料,你认为生是。什…么…原后因来让罗马罗承马认逐其渐为发马帝国与北欧、 印度和中国(东汉)均有频 繁的贸易往来。
“布鲁图斯热爱罗马,他期望罗马真的成为 一座不朽的永恒之城。然而,罗马毕竟是一个
“ ……国王被赶走后,由于我在这次起义中的突 出贡献,被大家选举为第一任执政官。执政官是 国家最高行政长官,由公民选举产生,任期一年, 每届2人。”“由于这位祖先对罗马作出的杰出贡 献,罗马人还为他绘制了画像。他的身后跟随着 两列12人的仪仗队,他们手上拿的是什么?”
元老院:国家决策机 构,成员均为贵族, 实行政事共商、少数 服从多数的原则。
公元2世纪, 罗马成为地跨 欧、亚、非的 大帝国。
拱城的城市顶内”“居和如在海…拱民工今…,门,程(从越的都和公建得建小来元造感筑小越2方谢上的多世法埃,七的纪。特罗丘人)…鲁马之把,…里人罗从亚地罗地马埃人到马中人特。现称海之鲁在作已所里的“经以亚大永成能人成那帝恒了为里国之我真学,们正到我帝的了的国 力它家罗的…族马…一在伴一决般斗随 步定立争着 步派法的遣。过这 走一程个向个中国今三,家天人关繁的组于衍繁成在的立生荣委法息?员上了”会限数到制百希高年腊级去长,调官是查的什一权么下让